SILABUS

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMP N1 JAMBON

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII (delapan)
Semester : 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Sistem Penilaian
Waktu Belajar
3.2 Menjelaskan Sistem Koordinat Discovery Learning PenilaianSikap: 15 JP Buku Siswa
kedudukan titik  Posisi titik Merumuskan pertanyaan  Melalui catatan jurnal Matematika
dalam bidang terhadap Sumbu  Jujur  Peserta didik mencermati tayangan Kelas VIII
koordinat X dan Sumbu Y “Geogebra” dan melakukan identifikasi untuk
Penilaian Pengetahuan: Kemdikbud
Kartesius yang  Kerja keras menemukan masalah dari kegiatan tersebut.
dihubungkan  Tes tertulis tentang Edisi Revisi
 Posisi titik  Peserta didik merumuskan pertanyaan-
dengan masalah terhadap titik asal  Tanggung Jawab pertanyaan Sistem Koordinat 2017, hal 45 -
kontekstual dan titik tertentu 70
Merencanakan Keterampilan Buku Guru
 Berani
4.2 Menyelesaikan  Peserta didik merencanakan prosedur atau  Produk Matematika
masalah yang  Posisi garis langkah-langkah pengumpulan data dan Menyelesaikan masalah
Kelas VIII
berkaitan terhadap Sumbu menganalisis data. yang berkaitandengan
Sistem Koordinat yaitu Kemdikbud
dengan X dan Sumbu Y
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Sistem Penilaian
Waktu Belajar
kedudukan titik Mengumpulkan dan menganalisis data membuat denah dari Edisi Revisi
dalam bidang rumah ke sekolah 2017, hal
koordinat  Peserta didik mengumpulkan informasi, ‘’’’’’’’’’
Kartesius fakta, maupun data, yang tedapat pada buku
teks pelajaran matematika dilanjutkan
Buku
dengan kegiatan menganalisisnya terkait
masalah posisi titik terhadap Sumbu X dan Pengayaan yang
Sumbu Y berkaitan
dengan Sistem
Menarik simpulan Koordinat
 Peserta didik memeriksa secara cermat untuk
membuktikan benar atau tidaknya cara
menyatakan posisi titik terhadap Sumbu X dan
Sumbu Y
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk menemukan konsep, teori,
aturan melalui contoh-contoh dalam
kehidupan sehari-hari.

Problem Based Learning (PBL)

Klarifikasi Permasalahan
 Dengan mencermati Buku Siswa, peserta didik
melakukan identifikasi untuk menemukan
masalah dari kegiatan tersebut.
 Peserta didik melakukan klarifikasi terhadap
masalah yang ditemukan.

Brainstoming
 Peserta didik melakukan brainstorming dengan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Sistem Penilaian
Waktu Belajar
cara sharing informasi dan klarifikasi informasi
tentang permasalahan yang terdapat pada
kegiatan tersebut

Pengumpulan Informasi dan Data

 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang
kedudukan titik terhadap titik asal (0, 0) dan
titik tertentu pada bidang koordinat Kartesius
 Peserta didik secara mandiri mengolah hasil
pengumpulan informasi untuk dipergunakan
sebagai solusi dalam menentukan kedudukan
titik terhadap titik asal (0, 0) dan titik tertentu
pada bidang koordinat Kartesius

Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk

Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah

 Peserta didik merumuskan dan menetapkan solusi

(Pemecahan Masalah)
 Peserta didik menyelesaikan masalah tentang
Sistem Koordinat
 Peserta didik menyusun laporan hasil diskusi
penyelesaian masalah Sistem Koordinat

Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah

 Peserta didik menyajikan hasil kerjanya tentang
Sistem Koordinat di depan kelas
 Peserta didik melakukan perbaikan berdasarkan hasil
diskusi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Sistem Penilaian
Waktu Belajar

Refleksi
 Pemberian apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran
Sistem Koordinat
 Melakukan refleksi atas peran serta partisipasi semua
peserta didik yang telah mengikuti kegiatan
pembelajaran.