RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMK PGRI 31 JAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Kelas / Semester :X/1

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok Pembelajaran : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Alokasi waktu : 2 ¿ 30’
No RPP :3
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. Kompetensi Dasar (KD):
Pengetahuan Keterampilan
3.3 : Menentukan nilai variabel pada sistem 4.3 Menyajikan penyelesaian masalah sistem
persamaan linear dua variabel dalam masalah persamaan linier dua variabel
kontekstual

B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK):

Pengetahuan
3.3.1 Diberikan dua sistem persamaan linear, Siswa
dapat menemukan nilai fungsi x dan y dari
SPLDV yang disajikan
3.3.2 membuat model matematika dari suatu
permasalahan kehidupan sehari-hari yang
disajikan.
Keterampilan
4.3.1 Setelah berdiskusi dan mengumpulkan informasi
peserta didik dapat menjelaskan konsep penyelesaian
sistem persamaan linier dua variabel dengan metode
grafik,subtitusi,eliminasi-subtitusi dengan logis dan
sistematis
4.3.2 menentukan harga dari soal cerita dan membuat
model matematikanya dari permasalahan
kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran (TP):

Pengetahuan
3.3.1.1 Setelah berdiskusi dan mengamati, siswa mampu
menentukan nilai variabel penyelesaian sistem
persamaan linear dua variabel dari suatu masalah
kontekstual
3.3.2.2 Setelah berdiskusi dan mengamati, siswa mampu
membuat bmodel matematika yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear dua variabel dari
suatu masalah kontekstual
Keterampilan
4.3.1.1 Setelah berdiskusi dan mengamati, siswa mampu
menyusun penyelesaian sistempersamaan linear
dua variabel dari suatu masalah kontekstual
4.3.2.2 Disediakan suatu masalah, siswa mampu
menentukan himpunan penyelesaian dari sistem
persamaan linear dua variabel dari suatu masalah
kontekstual

D. Materi Pembelajaran :
Sistem persamaan linear dua variable:
1. Metode Eliminasi – Subtitusi

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan pembelajaran : Metode ilmiah (pendekatan saintifik)
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi dan Penugasan dan Latihan
G. Media Pembelajaran dan Alat Pembelajaran:
1. Media Pembelajaran : Power Point, Google meet
2. Alat Pembelajaran : Laptop, Pen tab, Papan tulis, Proyektor,
H. Sumber Belajar :
1. Kasmina, Toali, 2018, Matematika SMK/MAK Kelas X, Jakarta, Erlangga
2. Sinaga Bornok, dkk. 2017. Buku Guru Matematika SMA/MA SMK/MAK, Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan
I. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Ke : 6
Alokasi Waktu :2 ¿ 30’
Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam
dilanjutkan dengan doa.
 Memeriksa kehadiran peserta didik.
 Menginformasikan KD yang akan dipelajari
Kegiatan Inti  Stimulasi Mengamati :
(pemberian  peserta didik diminta untuk mengamati
 rangsangan) masalah kontekstual tentang sistem
persamaan linear dua variabel
 Peserta didik mengamati tentang proses
 Identifikasi Masalah membentuk model matematika dari SPLDV
Menanya :
 Pengumpulan data  Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait
hal-hal yang diperlukan untuk menentukan
himpunan penyelesaian sistem persamaan
linear dua variabel dari suatu masalah
 Mengolahan data kontekstual
Pengumpulan Informasi / data
 Peserta didik mengumpulkan data dari buku
referensi yang memuat tentang sistem
persamaan linear dua variabel dari suatu
 Pembuktian dan masalah kontekstual
Kesimpulan  Peserta didik mengumpulkan data dari buku
referensi untuk memecahkan masalah yang
diberikan oleh guru terkait dengan materi
yang dipelajari tentang menentukan himpunan
penyelesaian sistem persamaan linear dua
variabel dari suatu masalah kontekstual
Mengasosiasi/Menalar
 Peserta didik mendiskusikan masalah untuk
menemukan konsep tentang sistem persamaan
linear dua variabel dari suatu masalah
kontekstual
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mencatat hasil pengamatan yang
dilakukan terkait dengan konsep sistem
persamaan linear dua variabel dari suatu
masalah kontekstual
 Peserta didik menyimpulkan tentang konsep
sistem persamaan linear dua variabel dari suatu
masalah kontekstual
Penutup Menyimpulkan  Peserta didik melakukan evaluasi
Refleksi pembelajaran
Umpan balik  Peserta didik memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai
J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
a) Tes Tertulis
b) Penugasan
b. Keterampilan
a) Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
3.Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) Matematika Kelas
X Semester 1, maka guru bisa memberikan soal tambahan pada Modul Pembelajaran
Matematika
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati karena telah mencapai kriteria ketuntasan minimal
(KKM) Matematika Kelas X Semester 1. Guru bisa memberikan pengayaan pada Modul
Pembelajaran

Mengetahui, Jakarta, Juli 2021

Kepala SMK PGRI 31 JAKARTA Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Mulyanti, MMPd