SILABUS

Sekolah : SMP
Kelas/Semester : VIII/1 (satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2020/2021
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
:
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam
Berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) sertaranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajaridi sekolahdansumber lain yang
samadalamsudutpandang/teori.

Materi Nilai Alokas Sumber

Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Karakter iWaktu Belajar
3.4 Menganalisis Persamaan Discovery Learning Sikap 15 JP Buku teks
fungsi linear Garis Lurus Langkah 1 : Merumuskan pertanyaan (melalui matematika
(sebagai  Kemiring  Tanggung  Mencermati gambar untuk jurnal) kelas VIII
persamaan an jawab menemukan persamaan garis Pengetahuan Siswa
garis lurus)  Persamaa  Jujur tersebut.(Dengan menentukan  Tes Kemdikbud
dan n garis  Berani titik yang dilalui) . Buku siswa tertulis Buku teks
menginterpreta lurus hal. 139-140.  Penugasa matematika
sikan  Titik  Mencermati gambar untuk n kelas VIII
grafiknya yang potong menentukan kemiringan garis . Guru
dihubungkan garis Buku siswa hal. 150-151. Ketrampilan Kemdikbud
dengan  Keduduk  Mencermati tabel untuk  Teknik
masalah an menentukan persamaan garis lain
kontekstual duagaris yang diketahui satu titik dan
4.4 Menyelesaikan kemiringannya, Buku siswa hal
masalah
 Materi Nilai Alokas Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Karakter iWaktu Belajar
kontekstual 160.
yang berkaitan  Mencermati tabel untuk
dengan fungsi menentukan hubungan antar
linear sebagai garis yang saling berpotongan
persamaan dan sejajar serta cara
garis lurus menentukan
persamaannya.Buku siswa hal
170-172.
 Mencermati gambar untuk
menentukan cara menentukan
titik potong garis dengan garis,
termasuk terhadap sumbu x,
atau sumbu y dalam koordinat
Kartesius
 Menyelesaikan masalah yang
terkait dengan persamaan garis
lurus. Buku siswa hal.178-179.

 Langkah 2 : Merencanakan
Peserta didik merencanakan cara untuk
menyelesaiakan masalah. Dengan
menbuat table atau yang lain untuk
memudahkan penyelesaian .

 Langkah 3 : mengumpulkan dan

menganalisi data
Peserta didik mengumpulkan data baik
dari buku atau informasi yang lain .
Data yang sudah diperoleh kemudian
dianalisa untuk mencari penyelesaian
masalah.
 Materi Nilai Alokas Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Karakter iWaktu Belajar
Contoh : hubungan antara komponen x
dan komponen y pada setiap gambar
 Langkah 4 : Menarik Simpulan
Peserta didik merumuskan hasil dari data
yang sudah dianalisa
Contoh :hubungan antara komponen x
dan komponen y terbentuk persamaan
linier.

 Langkah 5 :Aplikasi
danTindakLanjut
Peserta didik menerapkan hasil
kesimpulan yang diperoleh untuk
menyelesaiakn soal soal.

 Presentasi Hasil penyelesaian Masalah

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi
kelompok

 Refleksi
Pemberian apresiasi atas jawaban dari
setiap kelompok
Melakukan refleksi kesimpulan yang telah
diambil.