SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika

SatuanPendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
TahunPelajaran : 2022
KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 :Menunjukan keterampilan menalar, mengolah dan menyajikan secara efektif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif dalam ranah konkret
dan ramah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.4Menganalisis Persamaan Garis  Memahami cara  Religius  Mencermati 12 JP  Modul  Lisan
fungsi linear Lurus membuat table  Mandiri permasalahan disekitar Persamaan  Tertulis
(sebagai persamaan  Kemiringan Persamaan Paris Lurus  Gotong dengan kemiringan, Garis Lurus  Penugasan
garis lurus) dan  Persamaan  Menggambar royong persamaan garis lurus  Buku teks  Unjuk
menginterprestasik garis lurus persamaan garis lurus  Kejujuran dan kedudukan garis Matematika kerja
an grafiknya yang  Titik potong dari dua titik.  Kerja keras  Mencermati cara kelas VIII  portofolio
dihubungkan garis  Menentukan  Percaya diri menentukan kemiringan Kemdikbud
dengan masalah  Kedudukan kemiringan garis dari garis kurikulum
 Kerja sama
kontekstual dua garis persamaan garis lurus  Mencermati cara 2013 revisi
 Menentukan menentukan persamaan 2017
kemiringan garis dari garis yang diketahui satu
dua titik yang diketahui titik dan kemiringan atau
 Membuat persamaan dua titik
 garis lurus dari dua titik  Mencermati hubungan
yang diketahui antar garis yang saling
 Membuat persamaan berpotongan dan yang
garis lurus dari satu sejajar serta cara
titik dengan gradien menentukan
yang sudah diketahui persamaannya
 Menentukan persamaan  Menyajikan hasil
garis lurus yang sejajar pembelajaran persamaan
dengan garis lain garis lurus
 Menentukan persamaan  Menyelesaikan masalah
garis lurus tegak lurus yang terkait dengan
dengan garis lain persamaan garis lurus
4.4 Menyelesaikan  Menyajikan hasil
masalah kontektual pembelajaran persamaan
yang berkaitan garis lurus
dengan fungsi  Menyelesaikan masalah
linear sebagai yang terkait dengan
persamaan garis persamaan garis lurus
lurus

Telukdalam 2022
Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mapel Matematika Peneliti

Study Duha, M.Pd Selfi Yanti Bali, M.Pd Sofiansori Gowasa

NIP. NIP. NIM. 18200241030
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Telukdalam Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40Menit
Materi Pokok : GrafikPersamaanGarisLurus

 TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat memahami cara membuat table persamaan garis lurus

 Peserta didik diharapkan mampu menggambar persamaan garis lurus dari dua titik.

 Menyelesaikan masalah yang terkait grafik persamaan garis lurus

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

- Media : Modul matematika, buku matematika

- Alat/Bahan : spidol, papantulis, penghapus

- SumberBelaj : Modul Pembelajaran Matematika Persamaan Garis Lurus, Buku

ar teks Matematika kelas VIII Kemdikbud Kurikulum 2013 revisi 2017

 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Mengkondidikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadirat peserta
didik)
Melakukan kegiatan apersepsi dengan mengingatkan kembali materi koordinat
kartesius
Membuat motivasi kebermanfaatan materi persamaan garis lurus
Kegiatan Inti
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Grafik
Persamaan Garis Lurus
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi grafik
persamaan garis Lurus
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Grafik Persamaan Garis Lurus.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Grafik Persamaan Garis Lurus . Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Guru memberi kesimpulan akhir dari kegiatan yang sudah dilakukan
 Guru meneutup kegiatan pembelajaran dengan mengingatkan peserta didik agar
selalu belajar dirumah dan mempersiapkan materi berikut persamaan garis lurus
dalam kehidupan .

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Teknik :Testertulis
▪ Bentuk : Uraian

Telukdalam, 2022

Kepala Sekolah 2 Telukdalam Guru Mapel Matematika

Study Duha, M.Pd Selfi Yanti Bali, M.Pd

NIP. NIP.

Peneliti

Sofiansori Gowasa
NIM. 18200241030
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Telukdalam Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 1 x 40Menit
Materi Pokok : Grafik Persamaan Garis Lurus

 TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat memahami cara membuat table persamaan garis lurus

 Peserta didik diharapkan mampu menggambar persamaan garis lurus dari dua titik.

 Menyelesaikan masalah yang terkait grafik persamaan garis lurus

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

- Media : Modul matematika, buku matematika

- Alat/Bahan : spidol, papantulis, penghapus

- SumberBelaj : Modul Pembelajaran Matematika Persamaan Garis Lurus, Buku

ar teks Matematika kelas VIII Kemdikbud Kurikulum 2013 revisi 2017

 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Mengkondidikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadirat peserta
didik)
Melakukan kegiatan apersepsi dengan mengingatkan kembali materi koordinat
kartesius
Membuat motivasi kebermanfaatan materi persamaan garis lurus
Kegiatan Inti
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Grafik
Persamaan Garis Lurus
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi grafik
persamaan garis Lurus
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Grafik Persamaan Garis Lurus.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Grafik Persamaan Garis Lurus . Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Guru memberi kesimpulan akhir dari kegiatan yang sudah dilakukan
 Guru meneutup kegiatan pembelajaran dengan mengingatkan peserta didik agar
selalu belajar dirumah dan mempersiapkan materi berikut persamaan garis lurus
dalam kehidupan .

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Teknik :Testertulis
▪ Bentuk : Uraian

Telukdalam, 2022

Kepala Sekolah 2 Telukdalam Guru Mapel Matematika

Study Duha, M.Pd Selfi Yanti Bali, M.Pd

NIP. NIP.

Peneliti

Sofiansori Gowasa
NIM. 18200241030
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Telukdalam Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40Menit
Materi Pokok : Kemiringan (Gradien)

 TUJUAN PEMBELAJARAN
 Perserta didik dapat menentukan kemiringan garis
 Peserta didik dapat menentukan kemiringan garis dari dua titik yang diketahui
 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang terkait dengan gradien

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

- Media : Modul matematika, buku matematika
- Alat/Bahan : spidol, papan tulis, penghapus
- Sumber : Modul Pembelajaran Matematika Persamaan Garis Lurus, Buku teks
Belajar Matematika kelas VIII Kemdikbud Kurikulum 2013 revisi 2017

 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Mengkondidikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadirat peserta
didik)
Melakukan kegiatan apersepsi dengan mengingatkan kembali grafik persamaan
garis lurus
Membuat motivasi kebermanfaatan materi persamaan garis lurus
KegiatanInti
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Kemiringan
(Gradien)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kemiringan
(Gradien)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Kemiringan (Gradien)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Kemiringan (Gradien) . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Guru memberi kesimpulan akhir dari kegiatan yang sudah dilakukan
Guru meneutup kegiatan pembelajaran dengan mengingatkan peserta didik agar
 selalu belajar dirumah dan mempersiapkan materi berikut menentukan persamaan
garis lurus dengan kemiringan m dan melalui titik (x1, y1).

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Teknik :Testertulis
▪ Bentuk : Uraia

Telukdalam, 2022

Kepala Sekolah 2 Telukdalam Guru Mapel Matematika

Study Duha, M.Pd Selfi Yanti Bali, M.Pd

NIP. NIP.

Peneliti

Sofiansori Gowasa
NIM. 18200241030
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Telukdalam Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran: Matematika AlokasiWaktu : 2 x 40Menit
Materi Pokok : Kemiringan (Gradien)

 TUJUAN PEMBELAJARAN
 Perserta didik dapat menentukan kemiringan garis
 Peserta didik dapat menentukan kemiringan garis dari dua titik yang diketahui
 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang terkait dengan gradien

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

- Media : Modul matematika, buku matematika
- Alat/Bahan : spidol, papan tulis, penghapus
- Sumber : Modul Pembelajaran Matematika Persamaan Garis Lurus, Buku teks
Belajar Matematika kelas VIII Kemdikbud Kurikulum 2013 revisi 2017

 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Mengkondidikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadirat peserta
didik)
Melakukan kegiatan apersepsi dengan mengingatkan kembali grafik persamaan
garis lurus
Membuat motivasi kebermanfaatan materi persamaan garis lurus
KegiatanInti
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Kemiringan
(Gradien)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kemiringan
(Gradien)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Kemiringan (Gradien)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Kemiringan (Gradien) . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Guru memberi kesimpulan akhir dari kegiatan yang sudah dilakukan
Guru meneutup kegiatan pembelajaran dengan mengingatkan peserta didik agar
selalu belajar dirumah dan mempersiapkan materi berikut menentukan persamaan
 garis lurus dengan kemiringan m dan melalui titik (x1, y1).

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Teknik :Testertulis
▪ Bentuk : Uraia

Telukdalam, 2022

Kepala Sekolah 2 Telukdalam Guru Mapel Matematika

Study Duha, M.Pd Selfi Yanti Bali, M.Pd

NIP. NIP.

Peneliti

Sofiansori Gowasa
NIM. 18200241030
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Telukdalam Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
Materi Pokok :Persamaan Garis Lurus

 TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat membuat persamaan garis lurus dari dua titik yang diketahui
 Peserta didik dapat Membuat persamaan garis lurus dari satu titik dengan gradien
yang sudah diketahui
 Menyajikan hasil pembelajaran persamaan garis lurus
 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan persamaan garis lurus

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

- Media : Modul matematika, buku matematika

- Alat/Bahan : spidol, papan tulis, penghapus

- Sumber : Modul Pembelajaran Matematika Persamaan Garis Lurus, Buku teks

Belajar Matematika kelas VIII Kemdikbud Kurikulum 2013 revisi 2017

 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Mengkondidikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadirat peserta
didik)
Melakukan kegiatan apersepsi dengan mengingatkan kembali materi Kemiringan
(gradien)
Membuat motivasi kebermanfaatan materi Persamaan Garis Lurus
Kegiatan Inti
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Persamaan
Garis Lurus
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Persamaan
Garis Lurus
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Persamaan Garis Lurus .
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Persamaan Garis Lurus . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
 menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Guru memberi kesimpulan akhir dari kegiatan yang sudah dilakukan
Guru meneutup kegiatan pembelajaran dengan mengingatkan peserta didik agar
selalu belajar dirumah dan mempersiapkan materi berikut persamaan garis lurus
dalam kehidupan .

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Teknik :Testertulis
▪ Bentuk : Uraian

Telukdalam, 2022

Kepala Sekolah 2 Telukdalam Guru Mapel Matematika

Study Duha, M.Pd Selfi Yanti Bali, M.Pd

NIP. NIP.

Peneliti

Sofiansori Gowasa
NIM. 18200241030
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Telukdalam Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok :Persamaan Garis Lurus

 TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat membuat persamaan garis lurus dari dua titik yang diketahui
 Peserta didik dapat Membuat persamaan garis lurus dari satu titik dengan gradien
yang sudah diketahui
 Menyajikan hasil pembelajaran persamaan garis lurus
 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan persamaan garis lurus

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

- Media : Modul matematika, buku matematika

- Alat/Bahan : spidol, papan tulis, penghapus

- Sumber : Modul Pembelajaran Matematika Persamaan Garis Lurus, Buku teks

Belajar Matematika kelas VIII Kemdikbud Kurikulum 2013 revisi 2017

 KEGIATAN PEMBELAJARAN

KegiatanPendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Mengkondidikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadirat peserta
didik)
Melakukan kegiatan apersepsi dengan mengingatkan kembali materi Kemiringan
(gradien)
Membuat motivasi kebermanfaatan materi Persamaan Garis Lurus
Kegiatan Inti
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Persamaan
Garis Lurus
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Persamaan
Garis Lurus
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Persamaan Garis Lurus .
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Persamaan Garis Lurus . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
 menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Guru memberi kesimpulan akhir dari kegiatan yang sudah dilakukan
Guru meneutup kegiatan pembelajaran dengan mengingatkan peserta didik agar
selalu belajar dirumah dan mempersiapkan materi berikut persamaan garis lurus
dalam kehidupan .

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Teknik :Testertulis
▪ Bentuk : Uraian

Telukdalam, 2022

Kepala Sekolah 2 Telukdalam Guru Mapel Matematika

Study Duha, M.Pd Selfi Yanti Bali, M.Pd

NIP. NIP.

Peneliti

Sofiansori Gowasa
NIM. 18200241030