ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

FASE E (KELAS X)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KAMPAK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu

A. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun rasional, menentukan barisan dan deret bilangan, baik
barisan dan deret aritmatika maupun barisan dan deret geometris. Peserta didik dapat membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear
tiga variabel, kuadrat dan eksponensial baik secara grafik maupun aljabar. Mereka memodelkan fenomena hubungan antara dua besaran dengan menggunakan
fungsi linear, kuadrat dan eksponensial, dan mengevaluasi kesesuaian model, serta menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel. Peserta didik
memahami kekongruenan dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri, menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang
melibatkan segitiga siku-siku. Mereka menggunakan rumus volume dan luas permukaan untuk memecahkan masalah. Peserta didik dapat memilih tampilan
data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk distribusi data menggunakan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil,
standar deviasi).

B. Capaian Pembelajaran Berdasarkan Domain

Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasibilangan berpangkat (eksponen) dan logaritma, serta menggunakan
Bilangan barisan
dan deret (aritmetika dan geometri).
Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial. Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem
pertidaksaman linear dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Melakukan operasi Vektor Fungsi
Aljabar and Fungsi
Pengukuran
Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri
Geometri
dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
 Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data menggunakan statistik yang sesuai bentuk distribusi data untuk
membandingkan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi) untuk membandingkan dua atau lebih
himpunan data. Mereka dapat meringkas data kategorikal untuk dua kategori dalam tabel frekuensi dua arah, menafsirkan frekuensi relatif dalam
konteks data (termasuk frekuensi relatif bersama, marginal, dan kondisional), dan mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dalam data. Mereka
Analisis Data dan Peluang dapat membedakan antara korelasi dan sebab-akibat. Mereka dapat membandingkan distribusi teoretis diskrit dan distribusi eksperimental, dan
mengenal peran penting dari ukuran sampel. Mereka dapat menghitung
peluang dalam situasi diskrit.

C. Alur Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Tujuan Pembelajaran Materi pokok Teknik Bentuk Contoh Alokasi Sumber
Instrumen Instrumen
Domain Aljabar dan Fungsi
A.13 Mendeskripsikan ● Pengertian Vektor, - Buku siswa
pengertian vektor, notasi dan panjang Mengamati Kuis dan tes tulis 1.Tes uraian. Matematika
notasivektor dan vektor  Meminta peserta didik untuk tugas 2.Penugasan. Kelas X
panjang vektor mengamati masalah yang ditayangkan individu. untuk
A.14 Menyatakan vektor ● Representasi vektor pada slide powerpoint tentang materi SMA/MA.
dalam berbagai - Buku
representasi. yang akan dipelajari.
A.15 Membedakan jenis- referensi
● Jenis-jenis
jenis vektor. lain yang
vektor relevan.
Menanya
A.16 Menyatakan vektor ● Vektor dan -
 Memberikan kesempatan kepada Informasi
dalam komponen- sistem peserta didik untuk mengajukan 12 JP dari
komponen sistem koordinat pertanyaan apabila belum menguasai internet.
koordinat. atau memahami masalah atau materi
A.17 Melakukan operasi ● Operasi yang diberikan!
vektor (penjumlahan, vektor secara
pengurangan dan geometris Mengeksplorasi
perkalian dengan skalar)  Meminta peserta didik untuk menggali
dan menginterpretasi atau mengumpulkan informasi yang
hasilnya secara mendukung penyelesaian masalah yang
geometris diberikan dengan merujuk pada buku
siswa atau internet. (mandiri)
A.18 Melakukan operasi
vektor (penjumlahan,
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Tujuan Pembelajaran Materi pokok Teknik Bentuk Contoh Alokasi Sumber
Instrumen Instrumen
pengurangan dan Mengasosiasi
perkalian dengan skalar)  Setiap kelompok melakukan diskusi
secara aljabar untuk menyelesaikan masalah yang
A.19 Menentukan hasil kali ● Hasil kali dua diberikan berdasarkan pada informasi
skalar dua vektor vektor yang diperoleh sebelumnya.
(gotongroyong)
A.20 Menyelesaikan masalah ● Aplikasi Vektor
yang berkaitan dengan
operasi vektor Mengomunikasikan
Perwakilan kelompok
mengomunikasikan/memperesentasikan
hasil diskusi kelompok kepada teman
sekelas, sedagkan yang kelompok lain
yang tidak presentasi memberikan
tanggapan dan masukan terhadap
kelompok penyaji. (integritas)
Domain Geometri
G.1 Mengidentifikasi • Sudut dan sisi dari - Buku siswa
hubungan sudut dan sisi segitiga siku-Siku Mengamati Kuis dan tes tulis 1.Tes uraian. 9 JP Matematika
dari segitiga siku-siku Meminta peserta didik untuk mengamati tugas 2.Penugasan. Kelas X
● Sinus masalah yang ditayangkan pada slide individu. untuk
G.2 Mendeskripsikan
powerpoint tentang materi yang akan SMA/MA.
definisi perbandingan ● Cosinus
dipelajari. - Buku
trigonometri pada ● Tangen
referensi
segitiga siku-siku Menanya lain yang
dengan dihubungkan Memberikan kesempatan kepada peserta relevan.
dengan konsep didik untuk mengajukan pertanyaan - Informasi
phytagoras apabila belum menguasai atau memahami dari
G.3 Menggunakan ● Hubungan Sinus dan masalah atau materi yang diberikan! internet.
hubungan antara sinus Cosinus
Mengeksplorasi
dan cosinus untuk sudut
Meminta peserta didik untuk menggali
penyiku atau mengumpulkan informasi yang
G.4 Menyelesaikan masalah Aplikasi mendukung penyelesaian masalah yang
Kontekstual berkaitan Perbandingan diberikan dengan merujuk pada buku
dengan perbandingan Trigonometri siswa atau internet. (mandiri)
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Tujuan Pembelajaran Materi pokok Teknik Bentuk Contoh Alokasi Sumber
Instrumen Instrumen
Trigonometri pada
Segitiga siku-siku
D.1Merepresentasikan ● Penyajian Data - Buku siswa
Mengasosiasi Kuis dan tes tulis 1.Tes uraian. Matematika
data ● Tabel
 Setiap kelompok melakukan diskusi tugas 2.Penugasan. Kelas X
menggunakan Distribusi
untuk menyelesaikan masalah yang individu. untuk
tampilan Berkelomp diberikan berdasarkan pada informasi SMA/MA.
penyajian data ok yang diperoleh sebelumnya. - Buku
berupa tabel dan ● Histogram (gotongroyong) referensi
grafik ● Poligon lain yang
(Histogram, ● Ogive relevan.
Poligon, dan Mengomunikasikan - Informasi
Perwakilan kelompok dari
Ogive) mengomunikasikan/memperesentasikan internet.
D.2 Menginterpretasi data ● Analisis hasil diskusi kelompok kepada teman
berdasarkan tampilan penyajiandata sekelas, sedagkan yang kelompok lain
data. yang tidak presentasi memberikan 9 JP
D.3 Menentukan ukuran ● Mean tanggapan dan masukan terhadap
pemusatan dari ● Median kelompok penyaji. (integritas)
kumpulan ● Modus
data (mean,median
dan modus) pada
data tunggaldan data
kelompok
D.4 Menentukan ukuran ● Kuartil
penempatan dari ● Persentil
kumpulan data (kuartil
dan persentil) pada data
kelompok
D.5 Menentukan ukuran ● Jangkauan inter
penyebaran dari kuartil, varian dan
kumpulan data simpangan baku
(jangkauan inter kuartil,
varian dan simpangan
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Tujuan Pembelajaran Materi pokok Teknik Bentuk Contoh Alokasi Sumber
Instrumen Instrumen
baku) pada data
kelompok.
D.6 Membandingkan dua
kelompok data
menggunakan ukuran
pemusatan dan ukuran
penyebaran
D.7 Menganalisis asosiasi ● Diagram Pencar 6 JP - Buku siswa
dan tren dari data (2 ● Korelasi dan Kuis dan tes tulis 1.Tes uraian. Matematika
variabel) menggunakan Asosiasi tugas 2.Penugasan. Kelas X
diagram pencar individu. untuk
SMA/MA.
D.8 Menganalisis data ● Data Kategorikal - Buku
kategorikal untuk dua ● Tabel Frekuensi Dua referensi
kategori menggunakan Arah lain yang
tabel frekuensi dua arah relevan.
- Informasi
dari
internet.
D.9 Menentukan ruang ● Ruang sampel dan - Buku siswa
sampel dan titik sampel titik Kuis dan tes tulis 1.Tes uraian. Matematika
untuk sebuah kejadian sampel kejadian tugas 2.Penugasan. Kelas X
majemuk majemuk individu. untuk
SMA/MA.
D.10 Menentukan distribusi ● Distribusi Peluang - Buku
peluang kejadian ● Distribusi Peluang referensi
majemuk majemuk 15 JP lain yang
D.11 Membedakan antara dua ● Kejadian Saling relevan.
kejadian saling lepas dan Lepas - Informasi
tidak saling lepas ● Kejadian Tidak dari
Saling Lepas internet.
D.12 Menggunakan aturan ● Aturan
penjumlahan untuk penjumlahan untuk
menentukan peluang dua kejadian Saling
 Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Tujuan Pembelajaran Materi pokok Teknik Bentuk Contoh Alokasi Sumber
Instrumen Instrumen
kejadian saling lepas dan Lepas dan saling
saling bebas bebas
D.13 Memodifikasi aturan ● Aturan
penjumlahanuntuk Penjumlahan
menentukanpeluang dua untuk
kejadian tidak saling Kejadian
lepas Tidak Saling
Lepas
Ulangan harian 1 2
Ulangan harian 2 2
Ulangan harian 3 2
Ulangan harian 4 2
Proyek pelajar pancasila 22
PAT 4
Cadangan 3
Jumlah 88

Trenggalek, 18 Juli 2022

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 1 Kampak Guru Mata Pelajaran

Bahtiar Kholili, S.Pd., M.M.Pd. Eva Farra Mudanna, S.Pd., Gr.

NIP 197201011997031011 NI PPPK 199302162022212024