CAPAIAN

PEMBELAJA
TUJUAN
RAN
PEMBELA
ALUR
JARAN
TUJUAN
PEMBELA
JARAN
Mata
Pelajaran
Matematika
FASE D

Oleh:
Khoirul Faizin,
S.Pd., M.Pd.

Dinas
SMP
Pendidikan
Jalan Bromo 15 Gondangwetan Kabupaten Pasuruan
NEGERIdan 1 Pos 67174 - Telp. (0343) 441074
Kode

Kebudayaan
GONDANG 1

WETAN
 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) MATEMATIKA
FASE D
(Sesuai SK BSKAP No 033/H/KR/2022, Tanggal 7 Juni 2022)

Pada akhir fase D, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual peserta didik dengan
menggunakan konsep-konsep dan keterampilan matematika yang dipelajari pada fase ini. Mereka
mampu mengoperasikan secara efisien bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan
desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah; melakukan
pemfaktoran bilangan prima, menggunakan faktor skala, proporsi dan laju perubahan. Mereka
dapat menyajikan dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel dan
sistem persamaan linier dengan dua variabel dengan beberapa cara, memahami dan menyajikan
relasi dan fungsi . Mereka dapat menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang (prisma,
tabung, bola, limas dan kerucut) untuk menyelesaikan masalah yang terkait, menjelaskan
pengaruh perubahan secara proporsional dari bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran
panjang, luas, dan/atau volume. Mereka dapat membuat jaring-jaring bangun ruang (prisma,
tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari jaring-jaringnya. Mereka
dapat menggunakan sifat-sifat hubungan sudut terkait dengan garis transversal, sifat kongruen
dan kesebangunan pada segitiga dan segiempat. Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema
Pythagoras dan menggunakannya. Mereka dapat melakukan transformasi geometri tunggal di
bidang koordinat Kartesius. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi diagram batang dan
diagram lingkaran. Mereka dapat mengambil sampel yang mewakili suatu populasi,
menggunakan mean, median, modus, range untuk menyelesaikan masalah; dan menginvestigasi
dampak perubahan data terhadap pengukuran pusat. Mereka dapat menjelaskan dan
menggunakan pengertian peluang, frekuensi relatif dan frekuensi harapan satu kejadian pada
suatu percobaan sederhana.

Elemen Capaian Pembelajaran

Bilangan Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan
bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat
dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika
pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah
(termasuk berkaitan dengan literasi finansial). Peserta didik dapat menggunakan
faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam
penyelesaian masalah.
Aljabar Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi
pola dalam bentuk susunan benda dan bilangan. Mereka dapat menyatakan suatu
situasi ke dalam bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi
(komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang
ekuivalen. Peserta didik dapat memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain,
range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel, himpunan pasangan
berurutan, dan grafik. Mereka dapat membedakan beberapa fungsi nonlinear dari
fungsi linear secara grafik. Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat menyajikan, menganalisis, dan
2
 Elemen Capaian Pembelajaran
menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear.
Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa
cara untuk penyelesaian masalah.
Pengukuran Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas
lingkaran dan menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan cara
untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola,
limas dan kerucut) dan menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat
menjelaskan pengaruh perubahan secara proporsional dari bangun datar dan bangun
ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas, dan/atau volume.
Geometri Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring-jaring bangun ruang (prisma,
tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari jaring-jaringnya.
Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar-sudut yang terbentuk oleh dua garis
yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal
untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam
sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga).
Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga
dan segiempat, dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Mereka dapat
menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara dua titik pada bidang koordinat
Kartesius). Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi,
rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
Analisa Data dan Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan,
Peluang menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab pertanyaan. Mereka dapat
menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan
menginterpretasi data. Mereka dapat mengambil sampel yang mewakili suatu
populasi untuk mendapatkan data yang terkait dengan mereka dan lingkungan
mereka. Mereka dapat menentukan dan menafsirkan rerata (mean), median, modus,
dan jangkauan (range) dari data tersebut untuk menyelesaikan masalah (termasuk
membandingkan suatu data terhadap kelompoknya, membandingkan dua kelompok
data, memprediksi, membuat keputusan). Mereka dapat menginvestigasi
kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat tersebut akibat perubahan data.
Peserta didik dapat menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang dan frekuensi
relatif untuk menentukan frekuensi harapan satu kejadian pada suatu percobaan
sederhana (semua hasil percobaan dapat muncul secara merata).

3
 TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) MATEMATIKA
Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan Di akhir fase D, peserta didik
dapat membaca, menulis, dan
memban-dingkan bilangan
bulat, bilangan rasional dan
irasional, bilangan desimal,
bilangan berpangkat bulat dan
akar, bilangan dalam notasi
ilmiah. Mereka dapat
menerapkan operasi aritmetika
pada mbilangan real, dan
memberikan estimasi/ perkiraan
dalam menyelesaikan masalah
(termasuk berkaitan dengan
literasi finansial).
Peserta didik dapat
menggunakan faktorisasi prima
dan pengertian rasio (skala,
proporsi, dan laju perubahan)
dalam penyelesaian masalah.
FASE D
Materi Tujuan Pembelajaran
Bilangan Mengidentifikasi penggunaan konsep bilangan
Bulat bulat dalam keseharian
Menjelaskan, menuliskan, membandingkan, dan
mengurutkan bilangan bulat
Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan bulat dan
menentukan hasil operasi aritmetika bilangan
bulat termasuk kombinasi operasi aritmetika
Memperkirakan hasil operasi aritmetika
bilangan bulat termasuk dengan penguatan
literasi finansial
Menyelesaikan permasalahan keseharian yang
melibatkan konsep bilangan bulat termasuk
berkaitan dengan penguatan literasi finansial
Bilangan Mengidentifikasi, menjelaskan, menuliskan,
Rasional membandingkan, dan mengurutkan bilangan
dan rasional dan irasional
Irasional Menentukan dan memperkirakan hasil operasi
aritmetika bilangan rasional dan irasional
Menyelesaik an permasalahan keseharian yang
melibatkan konsep bilangan rasional dan
irasional termasuk yang berkaitan dengan
penguatan literasi finansial
Bilangan Menjelaskan, membandingkan, dan mengurut
Desimal kan bilangan desimal
Menentukan dan memperkirakan hasil operasi
aritmetika bilangan desimal
Menuliskan pembulatan bentuk baku maupun
pembulatan bilangan desimal serta
penggunaannya dalam menyelesaikan masalah
termasuk yang berkaitan dengan penguatan
literasi finansial
Bilangan Mengidentifikasi, menjelaskan, dan
Berpangkat membandingkan bilangan berpangkat bulat
dan Menentukan dan memperkirakan hasil operasi
Bentuk aritmetika bilangan berpangkat bulat serta
Akar penggunaannya dalam menyelesaikan masalah
Mengidentifikasi, menjelaskan, dan
membandingkan bentuk akar
Menentukan dan memperkirakan hasil operasi
aritmetika bentuk akar serta penggunaannya
dalam menyelesaikan masalah
Notasi Mengidentifikasi, menjelaskan dan
Ilmiah membandingkan bilangan dalam notasi ilmiah
Menentukan dan memperkirakan hasil operasi
aritmetika bilangan dalam notasi ilmiah serta
penggunaannya dalam menyelesaikan masalah
Faktorisasi Menentukan faktorisasi prima untuk faktor
4
 Elemen Capaian Pembelajaran
Aljabar Di akhir fase D peserta didik
dapat mengenali, memprediksi
dan
menggeneralisasi pola dalam
bentuk susunan benda dan
bilangan. Mereka dapat
menyata- kan suatu situasi ke
dalam
bentuk aljabar. Mereka dapat
menggunakan sifat-sifat operasi
(komutatif, asosiatif, dan
distributif) untuk menghasilkan
bentuk aljabar yang ekuivalen.
Peserta didik dapat memahami
relasi dan fungsi (domain,
kodomain, range) dan
menyajikan-nya dalam bentuk
diagram panah,
tabel, himpunan pasangan
berurutan, dan grafik.
Mereka dapat membedakan
beberapa fungsi nonlinear dari
fungsi linear secara grafik.
Mereka dapat menyelesaikan
persamaan
dan pertidaksamaan linear satu
variabel. Mereka dapat menyaji-
kan, menganalisis, dan
menyelesai-
kan masalah dengan
menggunakan relasi, fungsi dan
persamaan linear. Mereka dapat
menyelesaikan sistem
persamaan linear dua variabel
melalui beberapa cara untuk
penyelesaian masalah.
Materi Tujuan Pembelajaran
Prima (FPB persekutuan terbesar (FPB) dan Kelipatan
dan Persekutuan Terkecil (KPK)
KPK) Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
faktorisasi prima (FPB dan KPK)
Rasio Mengidentifikasi dan menjelaskan pengertian
(Perbandi- perbandingan serta penggunaannya dalam
ngan) menyelesaikan masalah
Menentukan hasil perbandingan senilai dan
berbalik nilai, serta penggunaannya dalam
menyelesaikan masalah
Menentukan skala, pengecilan, pembesaran, dan
laju perubahan serta penggunaannya dalam
menyelesaikan masalah
Pola Mengidentifikasi dan menjelaskan pengertian
Bilangan barisan bilangan, suku, suku ke-n, dan pola
barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek.
Menentukan, memprediksi, dan
menggeneralisasi pola suku ke-n dari suatu
barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek.
Menentukan, memprediksi dan
menggeneralisasi pola jumlah n dari suku
pertama suatu barisan bilangan dan barisan
konfigurasi objek
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
pola barisan bilangan dan
barisan konfigurasi objek
Bentuk Mengidentifikasi, menjelaskan pengertian
Aljabar variabel, konstanta, suku, koefisien suku, suku
sejenis, dan suku tak sejenis serta menyatakan
dalam bentuk aljabar
Mengidentifikasi dan menentukan has il sifat-
sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan
distributif) serta pemfaktoran bentuk aljabar
termasuk operasi hitung aljabar
Menggunakan sifat-sifat operasi (komu tatif,
asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan
bentuk aljabar yang ekuivalen
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
bentuk aljabar dalam keseharian
Relasi dan Mengidentifikasi, menyatakan, dan menentukan
Fungsi relasi
Menyajikan relasi dalam beragam cara (diagram
panah, tabel,himpunan pasangan berurutan dan
grafik) dengan menggunakan teknologi atau
tanpa bantuan teknologi
Mengidentifikasi, menyatakan, dan menentukan
pengertian fungsi, serta menentukan domain,
kodomain, dan range
Menganalisis hubungan relasi dan fungsi
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
relasi dan fungsi
Fungsi Mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi
5
 Elemen Capaian Pembelajaran
Pengukura Di akhir fase D peserta didik
n dapat menjelaskan cara untuk
menentu-kan luas lingkaran dan
menyelesai-kan masalah yang
terkait. Mereka dapat
menjelaskan cara untuk
menentukan luas permukaan
dan volume bangun ruang
(prisma, tabung, bola, limas dan
kerucut) dan menyelesaikan
masalah yang terkait. Mereka
dapat menjelaskan pengaruh
perubahan secara proporsional
dari bangun datar dan bangun
ruang terhadap ukuran panjang,
besar sudut, luas, dan/atau
volum
Materi Tujuan Pembelajaran
Nonlinear nonlinear dan linear
dan Fungsi Menentukan gradien persamaan garis lurus
Linear Menentukan dan menyajikan hubungan dua
(Persamaan garis lurus
Garis Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
Lurus) fungsi linear dalam keseharian
Persamaan Menjelaskan pengertian pernyataan, kalimat
dan benar, kalimat salah, kalimat terbuka dan
Pertidaksa himpunan penyelesaian
maan Menjelaskan pengertian persamaan linear satu
Linear Satu variabel dan membuat model matematika yang
Variabel berkaitan dengan persamaan linear satu variabel
serta menentukan himpunan penyelesaiannya
Menganalisis dan menyelesaikan permasalahan
sehari-hari menggunakan konsep persamaan
linear satu variable
Menjelaskan pengertian ketidaksamaan,
pertidaksamaan linear satu variabel dan
membuat model matematika yang berkaitan
dengan pertidaksamaan linear satu variabel serta
menentukan himpunan penyelesaiannya
Menganalisis dan menyelesaikan permasalahan
sehari-hari menggunakan konsep
pertidaksamaan linear satu variabel
Sistem Mengidentifikasi dan menjelaskan persamaan
Persamaan linear dua variabel
Linear Dua Menentukan dan menyajikan penyelesaian
Variabel sistem persamaan linear dua variable
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
sistem persamaan linear dua variabel melalui
berbagai cara
Lingkaran Mengidentifikasi dan menentukan unsurunsur
lingkaran
Menentukan keliling dan luas lingkaran serta
menyelesaikan permasalahan dalam
kesehariannya
Menentukan panjang busur dan luas juring
lingkaran dan menyelesaikan permasalahan
dalam kesehariannya
Menentukan garis singgung lingkaran dan garis
singgung persekutuan dua lingkaran, serta
menyelesaikan permasalahan dalam
kesehariannya.
Bangun Menentukan luas permukaan dan volume prisma
Ruang Sisi Menentukan luas permukaan dan volume limas
Datar Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
(Prisma dan luas permukaan dan volume prisma prisma dan
Limas) limas
Bangun Menentukan luas selimut, luas permukaan, dan
Ruang Sisi volume bangun ruang sisi lengkung (tabung,
Lengkung kerucut, dan bola)
(Tabung, Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
Bola, dan
6
 Elemen Capaian Pembelajaran
Geometri Di akhir fase D peserta didik
dapat membuat jaring-jaring
bangun ruang (prisma, tabung,
limas dan kerucut) dan
membuat bangun ruang tersebut
dari jaring-jaring-nya. Peserta
didik dapat meng-gunakan
hubungan antar-sudut yang
terbentuk oleh dua garis yang
berpotongan, dan oleh dua garis
sejajar yang dipotong sebuah
garis transversal untuk menyele-
saikan masalah (termasuk
menen-tukan jumlah besar sudut
dalam sebuah segitiga,
menentukan besar sudut yang
belum diketahui pada sebuah
segitiga). Mereka dapat
menjelas-kan sifat-sifat
kekongruenan dan
kesebangunan pada segitiga dan
segiempat, dan
menggunakannya untuk
menyele-saikan masalah.
Mereka dapat menunjukkan
kebenaran teorema Pythagoras
dan menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah
(termasuk jarak antara dua titik
pada bidang koordinat
Kartesius). Peserta didik dapat
melakukan transformasi tunggal
(refleksi, translasi, rotasi, dan
dilatasi) titik, garis, dan bangun
datar pada bidang koordinat
Kartesius dan menggu-
nakannya untuk menyelesaikan
masalah.
Analisa Di akhir fase D, peserta didik
Data dan dapat merumuskan pertanyaan,
Peluang mengumpulkan, menyajikan,
dan menganalisis data untuk
menjawab pertanyaan. Mereka
dapat menggunakan diagram
Materi Tujuan Pembelajaran
Kerucut) luas selimut, luas permukaan, dan volume
bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut,
dan bola)
Bangun Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang sisi
Ruang Sisi datar (prisma dan limas) serta membuat jaring-
Datar jaring dan membuat bangun ruang sisi datar
(Prisma dan (prima dan limas)
Limas)
Bangun Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang
Ruang Sisi lengkung (tabung dan kerucut) serta membuat
Lengkung jaring-jaring dan membuat bangun ruang sisi
(Tabung, lengkung (tabung, kerucut, dan bola)
Bola, dan
Kerucut)
Garis dan Mengidentifikasi dan menjelaskan pengertian,
Sudut kedudukan dan sifat-sifat garis
Menentukan pembagian dan segmen garis
Mengidentifikasi dan menjelaskan pengertian,
besar dan satuan, jenis-jenis, dan hubungan
antarsudut
Menggambar sudut istimewa
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
konsep garis dan sudut
Kekongrue Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang
nan dan kongruen dan sebangun
Kesebangu Menentukan sifat-sifat dua bangun segitiga yang
nan kongruen dan sebangun
Menentukan kekongruenan dan kesebangunan
antar bangun datar
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
kekongruenan dan kesebangunan
Teorema Menunjukkan dan menentukan kebenaran
Pythagoras teorema Pythagoras
Mengidentifikasi dan menentukan triple
Pythagoras
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
teorema Pythagoras termasuk jarak antara dua
titik pada bidang koordinat kartesius
Transfor- Mengidentifikasi, menjelaskan dan menentukan
masi transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi,
(Refleksi, dan dilatasi) titik, garis dan bangun datar pada
Translasi, bidang koordinat kartesius
Rotasi, dan Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
Dilatasi) transformasi geometri (refeleksi, translasi, rotasi,
dan dilatasi) titik, garis dan bangun datar pada
bidang kartesius dengan teknologi atau tanpa
bantuan teknolog
Penyajian Mengidentifikasi dan menjelaskan pengertian
Data data, sampel dan populasi
Merumuskan pertanyaan, mengumpulkan,
mengidentifikasi, menyajikan, menganalisis data
Menyajikan data dalam bentuk diagram batang
dan lingkaran dengan teknologi atau tanpa
7
Elemen Capaian Pembelajaran
batang dan diagram lingkaran
untuk menyajikan dan
menginterpretasi data. Mereka
dapat mengambil sampel yang
mewakili suatu populasi untuk
mendapatkan data yang terkait
dengan mereka dan lingkungan
mereka. Mereka dapat
menentukan dan menafsirkan
rerata (mean), median, modus,
dan jangkauan (range) dari data
tersebut untuk menyelesaikan
masalah (termasuk membanding
kan suatu data terhadap
kelompoknya, membandingkan
dua kelompok data, mempre
diksi, membuat keputusan).
Mereka dapat menginvestigasi
kemungkinan adanya perubahan
pengukuran pusat tersebut
akibat perubahan data. Peserta
didik dapat menjelaskan dan
menggunakan pengertian
peluang dan frekuensi relatif
untuk menentukan frekuensi
harapan satu kejadian pada
suatu percobaan sederhana
(semua hasil percobaan dapat
muncul secara merata).
Materi Tujuan Pembelajaran
bantuan teknologi serta menginterpretasi data
Ukuran Menentukan rerata (mean), median, modus, dan
Pemusatan kuartil dari suatu data
Data Membandingkan dan memprediksi suatu
kelompok data serta membuat keputusan
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
rerata (mean), median, modus dan kuartil
Menganalisis dan menyelesaikan kemungkinan
adanya perubahan data secara beraturan dari
ukuran pemusatan dan letak data
Ukuran Menentukan jangkauan, jangkauan antarkuartil,
Penyebaran simpangan kuartil, dan simpangan rata-rata dari
Data suatu data
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
jangkauan, jangkauan antarkuartil, simpangan
kuartil, dan simpangan rata-rata
Peluang Mengidentifikasi dan menjelaskan peluang,
frekuensi relatif dan frekuensi harapan suatu
kejadian dari suatu percobaan
Menggunakan pengertian peluang dan frekuensi
relatif untuk memperkirakan terjadinya dua
kejadian pada suatu percobaan yang dirancang
oleh siswa
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
peluang, frekuensi relatif dan frekuensi harapan
8
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) MATEMATIKA
FASE D

Kelas : VII
Semester :1

Kode Alokasi
Elemen Materi Tujuan Pembelajaran Waktu (JP)
TP
Bilangan Bilangan Mengidentifikasi penggunaan konsep bilangan bulat dalam
B.7.1 2
Bulat keseharian
Menjelaskan, menuliskan, membandingkan, dan mengurut
B.7.2 4
kan bilangan bulat
Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan bulat dan menentukan
hasil operasi aritmetika bilangan bulat termasuk kombinasi B.7.3 6
operasi aritmetika
Memperkirakan hasil operasi aritmetika bilangan bulat
B.7.4 4
termasuk dengan penguatan literasi finansial
Menyelesaikan permasalahan keseharian yang melibatkan
konsep bilangan bulat termasuk berkaitan dengan penguat B.7.5 6
an literasi finansial
Bilangan Mengidentif ikasi, menjelaskan, menuliskan, membanding
B.7.6 2
Rasional dan kan, dan mengurutkan bilangan rasional dan irasional
irasional Menentukan dan memperkirakan hasil operasi aritmetika
B.7.7 4
bilangan rasional dan irasional
Menyelesaik an permasalahan keseharian yang melibatkan
konsep bilangan rasional dan irasional termasuk yang B.7.8 6
berkaitan dengan penguatan literasi finansial
Bilangan Menjelaskan, membandingkan, dan mengurutkan bilangan
B.7.9 2
Desimal desimal
Menentukan dan memperkirakan hasil operasi aritmetika
B.7.10 2
bilangan desimal
Menuliskan pembulatan bentuk baku maupun pembulatan
bilangan desimal serta penggunaannya dalam menyelesai
B.7.11 6
kan masalah termasuk yang berkaitan dengan penguatan
literasi finansial
Notasi Mengidentifikasi, menjelaskan dan membandingkan
B.7.12 2
Ilmiah aritmetika sosial bilangan dalam notasi ilmiah
Menentukan dan memperkirakan hasil operasi aritmetika
bilangan dalam notasi ilmiah serta penggunaannya dalam B.7.13 2
menyelesaikan masalah
Faktorisasi Menentukan faktorisasi prima untuk faktor persekutuan
B.7.14 4
Prima (FPB terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
dan KPK) Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan faktorisasi
B.7.15 2
prima (FPB dan KPK)
Aljabar Bentuk Mengidentifikasi, menjelaskan pengertian variabel,
Aljabar konstanta, suku, koefisien suku, suku sejenis, dan suku tak A.7.1 4
sejenis serta menyatakan dalam bentuk aljabar
Mengidentifikasi dan menentukan has il sifat-sifat operasi
(komutatif, asosiatif, dan distributif) serta pemfaktoran A.7.2 6
bentuk aljabar termasuk operasi hitung aljabar
Menggunakan sifat-sifat operasi (komu tatif, asosiatif, dan A.7.3 4
distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang
ekuivalen

9
 Kode Alokasi
Elemen Materi Tujuan Pembelajaran Waktu (JP)
TP
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan bentuk
A.7.4 4
aljabar dalam keseharian

Kelas : VII
Semester :2

Kode Alokasi
Elemen Materi Tujuan Pembelajaran Waktu (JP)
TP
Aljabar Persamaan Menjelaskan pengertian pernyataan, kalimat benar, kalimat
A.7.5 2
dan salah, kalimat terbuka dan himpunan penyelesaian
Pertidaksama Menjelaskan pengertian persamaan linear satu variabel dan
an Linear membuat model matematika yang berkaitan dengan
A.7.6 4
Satu persamaan linear satu variabel serta menentukan himpunan
Variabel penyelesaiannya
Menganalisis dan menyelesaikan permasalahan sehari-hari
A.7.7 4
menggunakan konsep persamaan linear satu variabel
Menjelaskan pengertian ketidaksamaan, pertidaksamaan
linear satu variabel dan membuat model matematika yang
A.7.8 6
berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel serta
menentukan himpunan penyelesaiannya
Menganalisis dan menyelesaikan permasalahan sehari-hari
A.7.9 6
menggunakan konsep pertidaksamaan linear satu variabel
Bilangan Rasio Mengidentifikasi dan menjelaskan pengertian perbandingan
B.7.16 4
(Perbanding serta penggunaannya dalam menyelesaikan masalah
an) Menentukan hasil perbandingan senilai dan berbalik nilai,
B.7.17 8
serta penggunaannya dalam menyelesaikan masalah
Menentukan skala, pengecilan, pembesaran, dan laju
perubahan serta penggunaannya dalam menyelesaikan B.7.18 4
masalah
Geometri Garis dan Mengidentifikasi dan menjelaskan pengertian, kedudukan
G.7.1 6
Sudut dan sifat-sifat garis
Menentukan pembagian dan segmen garis G.7.2 2
Mengidentifikasi dan menjelaskan pengertian, besar dan
G.7.3 4
satuan, jenis-jenis, dan hubungan antarsudut
Menggambar sudut istimewa G.7.4 4
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan konsep garis
G.7.5 4
dan sudut
Analisa Penyajian Mengidentifikasi dan menjelaskan pengertian data, sampel
D.7.1 2
Data dan Data dan populasi
Peluang Merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, mengidentifikasi,
D.7.2 2
menyajikan, menganalisis data
Menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan
lingkaran dengan teknologi atau tanpa bantuan teknologi D.7.3 4
serta menginterpretasi data

Kelas : VIII
Semester :1

10
 Kode Alokasi
Elemen Materi Tujuan Pembelajaran Waktu (JP)
TP
Aljabar Pola Mengidentifikasi dan menjelaskan pengertian barisan
Bilangan bilangan, suku, suku ke-n, dan pola barisan bilangan dan A.8.1 4
barisan konfigurasi objek.
Menentukan, memprediksi, dan menggeneralisasi pola suku
ke-n dari suatu barisan bilangan dan barisan konfigurasi A.8.2 4
objek.
Menentukan, memprediksi dan menggeneralisasi pola
jumlah n dari suku pertama suatu barisan bilangan dan A.8.3 4
barisan konfigurasi objek
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan pola barisan
bilangan dan A.8.4 4
barisan konfigurasi objek
Relasi dan Mengidentifikasi, menyatakan, dan menentukan relasi A.8.5 2
Fungsi Menyajikan relasi dalam beragam cara (diagram panah,
tabel,himpunan pasangan berurutan dan grafik) dengan A.8.6 4
menggunakan teknologi atau tanpa bantuan teknologi
Mengidentifikasi, menyatakan, dan menentukan pengertian
A.8.7 6
fungsi, serta menentukan domain, kodomain, dan range
Menganalisis hubungan relasi dan fungsi A.8.8 4
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan relasi dan
A.8.9 4
fungsi
Fungsi Mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi nonlinear dan
A.8.10 4
Linear linear
(Persamaan Menentukan gradien persamaan garis lurus A.8.11 6
Garis Lurus) Menentukan dan menyajikan hubungan dua garis lurus A.8.12 4
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan fungsi linear
A.8.13 4
dalam keseharian
Sistem Mengidentifikasi dan menjelaskan persamaan linear dua
A.8.14 2
Persamaan variabel
Linear Dua Menentukan dan menyajikan penyelesaian sistem
A.8.15 6
Variabel persamaan linear dua variable
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan sistem
A.8.16 4
persamaan linear dua variabel melalui berbagai cara

Kelas : VIII
Semester :2

Kode Alokasi
Elemen Materi Tujuan Pembelajaran Waktu (JP)
TP
Geometri Teorema Menunjukkan dan menentukan kebenaran teorema
G.8.2 4
Pythagoras Pythagoras
Mengidentifikasi dan menentukan triple Pythagoras G.8.3 4
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan teorema
Pythagoras termasuk jarak antara dua titik pada bidang G.8.4 4
koordinat kartesius
Penguku Lingkaran Mengidentifikasi dan menentukan unsur-unsur lingkara P.8.1 2
ran Menentukan keliling dan luas lingkaran serta
P.8.2 2
menyelesaikan permasalahan dalam kesehariannya
Menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran dan
P.8.3 6
menyelesaikan permasalahan dalam kesehariannya
Menentukan garis singgung lingkaran dan garis singgung P.8.4 6
persekutuan dua lingkaran, serta menyelesaikan
11
 Kode Alokasi
Elemen Materi Tujuan Pembelajaran Waktu (JP)
TP
permasalahan dalam kesehariannya.
Geometri Bangun Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang sisi datar
Ruang Sisi (prisma dan limas) serta membuat jaring-jaring dan
Datar membuat bangun ruang sisi datar (prima dan limas) G.8.1 4
(Prisma dan
Limas)
Penguku Bangun Menentukan luas permukaan dan volume prisma P.8.5 4
ran Ruang Sisi Menentukan luas permukaan dan volume limas P.8.6 4
Datar Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan luas
(Prisma dan permukaan dan volume prisma prisma dan limas P.8.7 4
Limas)
Analisis Ukuran Menentukan rerata (mean), median, modus, dan kuartil dari
D.8.1 4
Data dan Pemusatan suatu data
Peluang Data Membandingkan dan memprediksi suatu kelompok data
D.8.2 4
serta membuat keputusan
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan rerata
D.8.3 4
(mean), median, modus dan kuartil
Menganalisis dan menyelesaikan kemungkinan adanya
perubahan data secara beraturan dari ukuran pemusatan dan D.8.4 4
letak data
Ukuran Menentukan jangkauan, jangkauan antarkuartil, simpangan
D.8.5 4
Penyebaran kuartil, dan simpangan rata-rata dari suatu data
Data Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan jangkauan,
jangkauan antarkuartil, simpangan kuartil, dan simpangan D.8.6 2
rata-rata

Kelas : IX
Semester :1

Kode Alokasi
Elemen Materi Tujuan Pembelajaran Waktu (JP)
TP
Bilangan Bilangan Mengidentifikasi, menjelaskan, dan membandingkan B.9.1
6
Berpangkat operasi aritmetika bilangan berpangkat bulat
dan Menentukan dan memperkirakan hasil operasi aritmetika
Bentuk Akar bilangan berpangkat bulat serta penggunaannya dalam B.9.2 8
menyelesaikan masalah
Mengidentifikasi, menjelaskan, dan membandingkan
B.9.3 8
operasi aritmetika bentuk Akar
Menentukan dan memperkirakan hasil operasi aritmetika
bentuk akar serta penggunaannya dalam menyelesaikan B.9.4 8
masalah
Geometri Bangun Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang sisi lengkung
Ruang Sisi (tabung dan kerucut) serta membuat jaring-jaring dan
Lengkung membuat bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan
G.9.1 10
(Tabung, bola)
Bola, dan
Kerucut)
Pengukur Bangun Menentukan luas selimut, luas permukaan, dan volume
P.9.1 16
an Ruang Sisi bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)
Lengkung Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan luas selimut, P.9.2 16
(Tabung, luas permukaan, dan volume bangun ruang sisi lengkung
Bola, dan (tabung, kerucut, dan bola)

12
 Kode Alokasi
Elemen Materi Tujuan Pembelajaran Waktu (JP)
TP
Kerucut)
Kelas : IX
Semester :2

Kode Alokasi
Elemen Materi Tujuan Pembelajaran Waktu (JP)
TP
Geometri Transformasi Mengidentifikasi, menjelaskan dan menentukan transfor
(Refleksi, masi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, G.9.6 8
Translasi, garis dan bangun datar pada bidang koordinat kartesius
Rotasi, dan Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan transformasi
Dilatasi) geometri (refeleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis
G.9.7 8
dan bangun datar pada bidang kartesius dengan teknologi
atau tanpa bantuan teknolog
Kekongruen Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang kongruen dan
G.9.2 8
an dan sebangun
Kesebangun Menentukan sifat-sifat dua bangun segitiga yang kongruen
G.9.3 8
an dan sebangun
Menentukan kekongruenan dan kesebangunan antar bangun
G.9.4 8
datar
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan kekongruen
G.9.5 8
an dan kesebangunan

13