SILABUS

Nama Sekolah : SMPN 13 PEKANBARU

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat
Alokasi Waktu : 10 x 40 menit

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
 Materi Pokok/Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.4 Menjelaskan Persamaan kuadrat Mengamati Pengetahuan : 3 x 40  Buku siswa
hubungan antara 1. Menentukan akar- 3.4.1 Menentukan sumbu simetri  Mengamati permasalahan yang terdapat pada Tes matematika
koefisien dan
akar persamaan dan titik optimum LKPD-1 mengenai persamaan kuadrat  Tes tertulis Kelas IX
kuadrat dengan cara 4.4.1Menyelesaikan permaaslahan berbentuk uraian. tingkat
diskriminan fungsi pemfaktoran Menanya  Tes lisan berupa SMP/MTs
yang berkaitan dengan Grafik
kuadrat dengan  Mengidentifikasi apa yang diketahui dan tanya jawab selama semester
fungsi
grafiknya ditanyakan dari masalah yang terdapat pada pembelajaran. Ganjil
4.4 Menyelesaikan LKPD mengenai persamaan kuadrat Kurikulum
Tugas 2013 edisi
permasalahan
Mengumpulkan informasi  Mengerjakan latihan Revisi
nyata yang  Menemukan bentuk umum persamaan kuadrat soal-soal yang  Lembar Kerja
berkaitan dengan  Mengidentifikasi langkah-langkah untuk diberikan untuk Peserta Didik
persamaan linear menentukan akar persamaan kuadrat dengan dikerjakan di (LKPD)
dua variabel, cara pemfaktoran rumah. tentang
menentukan
sistem
Menalar Keterampilan : akar-akar
persamaan linear  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan Tes persamaan
dua variabel, dan persamaan kuadrat  Tes tertulis kuadrat
atau fungsi berbentuk uraian  LKPD 1
kuadrat. Mengkomunikasikan mengenai
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok di penyelesaian
depan kelas tentang persamaan kuadrat. masalah yang
 Memberikan tanggapan terhadap hasil terkait dengan
presentasi kelompok meliputi Tanya jawab menentukan akar-akar
untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan persamaan kuadrat
informasi maupun melengkapi informasi dengan cara
peserta didik mengenai persamaan kuadrat memfaktorkan.
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari
mengenai penyelesaian persamaan kuadrat
 Memberikan tes tertulis mengenai materi
penentuan akar persamaan kuadrat dengan cara
pemfaktoran
 Materi Pokok/Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.4 Menjelaskan Persamaan kuadrat Mengamati Pengetahuan : 2 x 40  Buku siswa
hubungan antara 2. Menentukan akar-  Mengamati permasalahan yang terdapat pada Tes matematika
koefisien dan akar persamaan 4.4.2Menentukan nilai maksimum LKPD-1 mengenai persamaan kuadrat  Tes tertulis Kelas IX
diskriminan fungsi kuadrat dengan cara dan minimum berbentuk uraian. tingkat
kuadrat dengan pemfaktoran Menanya  Tes lisan berupa SMP/MTs
grafiknya  Mengidentifikasi apa yang diketahui dan tanya jawab selama semester
ditanyakan dari masalah yang terdapat pada pembelajaran. Ganjil
4.4.2 menggambarkan sketsa serta LKPD mengenai persamaan kuadrat Kurikulum
Tugas 2013 edisi
mendeskripsikan bentuk grafik dan
4.4 Menyelesaikan Mengumpulkan informasi  Mengerjakan latihan Revisi
titik puncaknya  Menemukan bentuk umum persamaan kuadrat soal-soal yang  Lembar Kerja
permasalahan
nyata yang  Mengidentifikasi langkah-langkah untuk diberikan untuk Peserta Didik
menentukan akar persamaan kuadrat dengan dikerjakan di (LKPD)
berkaitan dengan tentang
cara pemfaktoran rumah.
persamaan linear menentukan
dua variabel, Menalar Keterampilan : akar-akar
sistem  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan Tes persamaan
persamaan linear persamaan kuadrat  Tes tertulis kuadrat
berbentuk uraian
dua variabel, dan
Mengkomunikasikan mengenai
atau fungsi  Mempresentasikan hasil kerja kelompok di penyelesaian
kuadrat. depan kelas tentang persamaan kuadrat. masalah yang
 Memberikan tanggapan terhadap hasil terkait dengan
presentasi kelompok meliputi Tanya jawab menentukan akar-akar
untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan persamaan kuadrat
informasi maupun melengkapi informasi dengan cara
peserta didik mengenai persamaan kuadrat memfaktorkan.
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari
mengenai penyelesaian persamaan kuadrat
 Memberikan tes tertulis mengenai materi
penentuan akar persamaan kuadrat dengan cara
pemfaktoran
 Materi Pokok/Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.4 Menjelaskan Persamaan kuadrat 4.4.3 Menentukan fungsi Mengamati Pengetahuan : 3 x 40  Buku siswa
hubungan antara 3. Menyelesaikan kuadrat berdasarkan  Mengamati permasalahan yang terdapat pada Tes matematika
koefisien dan persamaan kuadrat
grafiknya LKPD-2 mengenai persamaan kuadrat  Tes tertulis Kelas IX
diskriminan fungsi dengan berbentuk uraian. tingkat
kuadrat dengan melengkapkan 4.4.3 Menyelesaikan masalah Menanya  Tes lisan berupa SMP/MTs
grafiknya kuadrat sempurna yangberkaitan dengan  Mengidentifikasi apa yang diketahui dan tanya jawab selama semester
menentukan fungsi kuadrat ditanyakan dari masalah 1 yang terdapat pada pembelajaran. Ganjil
dengan memperhatikan grafik LKPD mengenai persamaan kuadrat Kurikulum
Tugas 2013 edisi
yang ada.
Mengumpulkan informasi  Mengerjakan latihan Revisi
 Menemukan bentuk umum persamaan kuadrat soal-soal yang  Lembar Kerja
4.4.4 Menentukan fungsi  Mengidentifikasi langkah-langkah untuk diberikan untuk Peserta Didik
4.4 Menyelesaikan kuadrat berdasarkan titik menentukan akar persamaan kuadrat dengan dikerjakan di (LKPD)
permasalahan potong sumbu X melengkapkan kuadrat sempurna rumah. tentang
nyata yang menentukan
Menalar Keterampilan : akar-akar
berkaitan dengan 4.4.4 Menyelesaikan masalah yang  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan  Tes persamaan
persamaan linear berkaitan dengan menentukan persamaan kuadrat Tes tertulis kuadrat
dua variabel, fungsi kuadrat berdasarkan sumbu berbentuk uraian
sistem X Mengkomunikasikan mengenai
persamaan linear 4.4.5 Menentukan fungsi  Mempresentasikan hasil kerja kelompok di penyelesaian
depan kelas tentang persamaan kuadrat. masalah yang
dua variabel, dan kuadrat dari beberapa  Memberikan tanggapan terhadap hasil terkait dengan
atau fungsi informasi presentasi kelompok meliputi Tanya jawab Menyelesaikan
kuadrat. 4.4.5 Menyelesaikan masalah yang untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan persamaan kuadrat
berkaitan dengan fungsi kuadrat informasi maupun melengkapi informasi dengan
peserta didik mengenai persamaan kuadrat melengkapkan
dari beberapa informasi
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari kuadrat sempurna.
mengenai penyelesaian persamaan kuadrat
 Memberikan tes tertulis mengenai materi
penyelesaian persamaan kuadrat
 Materi Pokok/Materi Alokasi
C Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.4 Menjelaskan Persamaan kuadrat Mengamati Pengetahuan : 2 x 40  Buku siswa
Menentukan akar-akar persamaan
hubungan antara 4. Menyelesaikan  Mengamati permasalahan yang terdapat pada Tes matematika
koefisien dan persamaan kuadrat kuadrat 3.4.6 Memberikan LKPD-3 mengenai persamaan kuadrat  Tes tertulis Kelas IX
diskriminan fungsi dengan rumus berbagai contoh kejadian, berbentuk uraian. tingkat
kuadrat dengan kuadratik peristiwa, situasi atau fenomena Menanya  Tes lisan berupa SMP/MTs
grafiknya alam dan aktifitas sosial sehari-hari  Mengidentifikasi apa yang diketahui dan tanya jawab selama semester
ditanyakan dari masalah 1 yang terdapat pada pembelajaran. Ganjil
yang berkaitan dengan fungsi Kurikulum
LKPD mengenai persamaan kuadrat
kuadrat Tugas 2013 edisi
Mengumpulkan informasi  Mengerjakan latihan Revisi
 Menemukan bentuk umum persamaan kuadrat soal-soal yang  Lembar Kerja
4.4.6 Melakukan percobaan atau  Mengidentifikasi langkah-langkah untuk diberikan untuk Peserta Didik
4.4 Menyelesaikan mendemonstrasikan untuk menentukan akar persamaan kuadrat dengan dikerjakan di (LKPD)
permasalahan menemukan rumus sumbu simetri rumus kuadratik rumah. tentang
nyata yang dan diskriminan dari fungsi menentukan
Menalar Keterampilan : akar-akar
berkaitan dengan kuadrat, dilanjutkan dengan
 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan  Tes persamaan
persamaan linear menggambar dan menjelaskan persamaan kuadrat Tes tertulis kuadrat
dua variabel, karakteristik berbagai sketsa grafik berbentuk uraian
sistem fungsi kuadrat untuk berbagai nilai Mengkomunikasikan mengenai
persamaan linear koefisien dan diskriminan  Mempresentasikan hasil kerja kelompok di penyelesaian
depan kelas tentang persamaan kuadrat. masalah yang
dua variabel, dan 3.2.1 dengan rumus kuadratik
 Memberikan tanggapan terhadap hasil terkait dengan
atau fungsi presentasi kelompok meliputi Tanya jawab Menyelesaikan
kuadrat. untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan persamaan kuadrat
informasi maupun melengkapi informasi dengan
peserta didik mengenai persamaan kuadrat melengkapkan
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari kuadrat sempurna..
mengenai penyelesaian persamaan kuadrat
 Memberikan tes tertulis mengenai materi
4.2.1 Menyelesaikan masalah penyelesaian persamaan kuadrat
konstektual terkait
dengan akar-akar
persaman kuadrat dengan
rumus kuadratik.
 Materi Pokok/Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.4 Menjelaskan Persamaan kuadrat 3.2.2 Menentukan diskriminan Mengamati Pengetahuan : 3 x 40  Buku siswa
hubungan antara 5. Menentukan suatu persamaan kuadrat  Mengamati permasalahan yang terdapat pada Tes matematika
koefisien dan Diskriminan 3.2.3 menentukan jenis LKPD-3 mengenai persamaan kuadrat  Tes tertulis Kelas IX
diskriminan fungsi persamaan kuadrat diskriminan dari suatu berbentuk uraian. tingkat
kuadrat dengan persamaan kuadrat Menanya  Tes lisan berupa SMP/MTs
grafiknya  Mengidentifikasi apa yang diketahui dan tanya jawab selama semester
ditanyakan dari masalah 1 yang terdapat pada pembelajaran. Ganjil
4.4 Menyelesaikan LKPD mengenai persamaan kuadrat Kurikulum
permasalahan 4.2.2 Menyelesaikan masalah Tugas 2013 edisi
nyata yang
konstektual terkait Mengumpulkan informasi  Mengerjakan latihan Revisi
dengan diskriminan suatu  Mengidentifikasi langkah-langkah untuk soal-soal yang  Lembar Kerja
berkaitan dengan persaman kuadrat. Peserta Didik
menentukan diskriminan dari suatu persamaan diberikan untuk
persamaan linear 4.2.3 Menyelesaikan masalah kuadrat dengan melengkapkan kuadrat dikerjakan di (LKPD)
dua variabel, konstektual terkait sempurna rumah. tentang
sistem dengan jenis diskriminan menentukan
dari suatu persamaan Menalar Keterampilan : akar-akar
persamaan linear kuadrat.  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan  Tes persamaan
dua variabel, dan kuadrat
diskriminan persamaan kuadrat Tes tertulis
atau fungsi berbentuk uraian
kuadrat. Mengkomunikasikan mengenai
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok di penyelesaian
depan kelas tentang persamaan kuadrat. masalah yang
 Memberikan tanggapan terhadap hasil terkait dengan
presentasi kelompok meliputi Tanya jawab Menyelesaikan
untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan persamaan kuadrat
informasi maupun melengkapi informasi dengan
peserta didik mengenai persamaan kuadrat melengkapkan
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari kuadrat
mengenai persamaan kuadrat sempurna.asan.
 Memberikan tes tertulis mengenai materi
persamaan kuadrat
 Materi Pokok/Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.4 Menjelaskan Persamaan kuadrat 3.2.4 menentukan Mengamati Pengetahuan : 2 x 40  Buku siswa
hubungan antara 6. Menentukan persamaan kuadrat  Mengamati permasalahan yang terdapat pada Tes matematika
koefisien dan persamaan kuadrat baru dengan LKPD-4 mengenai persamaan kuadrat  Tes tertulis Kelas IX
diskriminan fungsi baru menggunakan berbentuk uraian. tingkat
kuadrat dengan
perkalian faktor Menanya  Tes lisan berupa SMP/MTs
grafiknya  Mengidentifikasi apa yang diketahui dan tanya jawab selama semester
3.2.5 menentukan Ganjil
ditanyakan dari masalah yang terdapat pada pembelajaran.
persamaan kuadrat LKPD mengenai persamaan kuadrat Kurikulum
baru dengan Tugas 2013 edisi
menggunakan jumlah Mengumpulkan informasi  Mengerjakan latihan Revisi
dan hasil kali akar-akar  Mengidentifikasi langkah-langkah untuk soal-soal yang  Lembar Kerja
persamaan kuadrat menentukan persamaan kuadrat baru dengan diberikan untuk Peserta Didik
menggunakan perkalian faktor dikerjakan di (LKPD)
 Mengidentifikasi langkah-langkah untuk rumah. tentang
4.4 Menyelesaikan menentukan persamaan kuadrat baru dengan menentukan
permasalahan 4.2.4 Menyelesaikan masalah mengginakan jumlah dan hasil kali akar-akar Keterampilan : akar-akar
nyata yang konstektual terkait persamaan kuadrat  Tes persamaan
dengan penyusunan Tes tertulis kuadrat
berkaitan dengan
persaman kuadrat baru Menalar berbentuk uraian
persamaan linear menggunakan perkalian  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan mengenai
dua variabel, faktor. penyusununan persamaan kuadrat baru penyelesaian
sistem masalah yang
persamaan linear 4.2.5 Menyelesaikan masalah Mengkomunikasikan terkait dengan
konstektual terkait  Mempresentasikan hasil kerja kelompok di Menyelesaikan
dua variabel, dan dengan penyusunan depan kelas tentang penyusunan persamaan persamaan kuadrat
atau fungsi persamaan kuadrat baru kuadrat baru. dengan
kuadrat. menggunakan jumlah  Memberikan tanggapan terhadap hasil melengkapkan
dan hasil kali akar-akar presentasi kelompok meliputi Tanya jawab kuadrat
persamaan kuadrat. untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan sempurna.an.
informasi maupun melengkapi informasi
peserta didik mengenai persamaan kuadrat baru
 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari
mengenai penyusunan persamaan kuadrat baru
 Memberikan tes tertulis mengenai materi
penyusunan persamaan kuadrat baru