Kelompok 5:

Firmansyah, S.P SMPIT Ummul Quro Bogor LK-

Analisis keterkaitan KI dan KD dengan 1.4
Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi Pembelajaran

Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta mampu menjabarkan KI dan

KD ke dalam indikator pencapaian kompetensi dan materi
pembelajaran.

Langkah Kegiatan:
1. Pelajari hand outdan contoh penjabaran KI dan KD ke dalam IPK dan materi
pembelajaran!
2. Siapkan dokumen kurikulum KI KD dan silabus!
3. Isilah lembar kerja yang tersedia dengan KI dan KD yang bapak/ibu pilih!
4. Rumuskan indikator pencapaian kompetensi (IPK) hasil penjabaran KD
tersebut, cantumkan pada kolom yang tersedia!
5. Tentukan materi/topik pembelajaran yang sesuai dengan KD dan rumusan
indikator!
6. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok Anda!
7. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi

Pembelajaran

Mata : Matematika
Pelajaran
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 1 (Satu)

Materi
Indikator Pembelajar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian an
Kompetensi Topik/Subto
pik
1. Menghargai dan 1.1 Menghargai Mensyukuri telah
menghayati ajaran dan mempelajari
agama yang menghayati materi statistika
dianutnya. ajaran agama dengan cara
yang mempejari materi
dianutnya. penyajian data ,
menentukan
median, mean,
dan modus
2. Menghargai dan 2.2 Memiliki rasa Mengerjakan

Mata Pelajaran Matematika 1

 Materi
Indikator Pembelajar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian an
Kompetensi Topik/Subto
pik
menghayati perilaku ingin tahu, tugas-tugas yang
jujur, disiplin, percaya diri, diberikan dengan
tanggungjawab, dan disiplin.
peduli (toleransi, ketertarikan Megerjakan
gotong royong), pada ulangan dengan
santun, percaya diri, matematika jujur tidak
dalam berinteraksi serta memiliki nyontek.
secara efektif dengan rasa percaya Aktif dalam
lingkungan sosial dan pada daya dan kegiatan
alam dalam kegunaan kelompoknya.
jangkauan pergaulan matematika, Berusaha mencari
dan keberadaannya. yang terbentuk sumber lain yang
melalui relevan dengan
pengalaman materi yang
belajar. dipelajari.
Tidak mudah
menyerah dan
mau bertanya
pada guru.
Menghargainya
pendapat orang
lain.
3. Memahami 3.10 Menerapkan Dapat menyajikan Penyajian
pengetahuan (faktual, pola dan data dalam data,
konseptual, dan generalisasi bentuk diagram, menentukan
prosedural) untuk membuat garis, batang dan mean,
berdasarkan rasa prediksi. lingkaran. median, dan
ingin tahunya tentang Menghitung nilai modus.
3.11 Menentukan
ilmu pengetahuan, mean, median
nilai rata-rata,
teknologi, seni, dan modus dari
median, dan
budaya terkait suatu data.
modus dari
fenomena dan
berbagai jenis Menyelesaikan
kejadian tampak masalah yang
data.
mata. berkaitan dengan
3.12 Memilih
pengolahan data
teknik
statistik.
penyajian data
dua variabel
dan
mengevaluasi
keefektifannya,
serta

Mata Pelajaran Matematika 2

 Materi
Indikator Pembelajar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian an
Kompetensi Topik/Subto
pik
menentukan
hubungan antar
variabel
berdasarkan
data untuk
mengambil
kesimpulan.
4. Mengolah, menyaji, 4.6 Mengumpulkan, Merancang
dan menalar dalam mengolah, pengerjaan
ranah konkret menginterpreta tugas proyek
(menggunakan, si, dan yang berkaitan
mengurai, merangkai, menampilkan dengan
memodifikasi, dan data hasil statistika.
membuat) dan ranah pengamatan Melaksanakan
abstrak (menulis, dalam bentuk tugas proyek.
membaca, tabel dan
Mempresentasika
menghitung, berbagai grafik
n tugas proyek .
menggambar, dan serta
mengarang) sesuai mengidentifikas
dengan yang i hubungan
dipelajari di satuan antar variabel
pendidikan dan serta
sumber lain yang mengambil
sama dalam sudut kesimpulan.
pandang/teori.

R-1.4

Rubrik Analisis keterkaitan KI dan KD dengan

Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi Pembelajaran

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja menganalisis keterkaitan KI
dan KD dengan indikator pencapaian kompetensi dan materi pembelajaran sesuai
lembar kerja yang tersedia.

Langkah-langkah penilaian hasil analisis:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK -1.4!
2. Berikan nilai pada hasil analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil
kerja peserta sesuai rubrik berikut!

Mata Pelajaran Matematika 3

 Peringk Nilai
Kriteria
at
Sangat 90 <Nilai 1. Identitas: Mata pelajaran, kelas, semester
Baik 100 lengkap dan benar
2. KI dan KD lengkap dan benar
3. Perumusan indikator sesuai dengan KI dan kD
4. Identifikasi topik/subtopik tepat
Baik 80 <Nilai Ada 4 aspek sesuai dengan kriteria, 0 aspek kurang
90 sesuai
Cukup 70 <Nilai Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek
80 kurang sesuai
Kurang Nilai 70 Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek
kurang sesuai

Mata Pelajaran Matematika 4