UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

JURUSAN MATEMATIKA
PROGRAM STUDI MATEMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah (MK) Kode Rumpun MK Bobot SKS Semester Tanggal Penyusunan
Teori Peluang MAT 721 Wajib Program Studi 3 IV 24 Januari 2018
Dosen Pengembang RPS Koordinator KBK Ketua Program Studi
Otorisasi
Drs. Syafriandi, M. Si. Dra. Nonong Amalita, M. Si. Dra. Media Rosha, M. Si.
CPL Program Studi
CapaianPembelajaran: S-1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S-9 Mempunyai perilaku belajar, etos kerja, siap dan kepribadian yang baik yang mencakup
keingintahuan, keuletan, kecepatan, kreatifitas, kejujuran, dan kepercayaan diri.
KU-3 Mampu mengembangkan pemikiran matematis, yang diawali dari pemahaman prosedural
hingga pemahaman yang luas meliputi eksplorasi, penalaran logis, generalisasi, abstraksi, dan
penarikan kesimpulan.
KU-5 Mampu merekonstruksi, memodifikasi, menganalisis/berfikir secara terstruktur terhadap
permasalahan matematis dari suatu system/masalah, mengkaji keakuratan dan
menginterpretasikannya
KU-6 Mampu memanfaatkan berbagai alternatif pemecahan masalah matematis yang telah tersedia
secara mandiri atau kelompok untuk pengambilan keputusan
KK-1 Mempunyai kesiapan untuk mengembangkan diri lebih lanjut dan mampu beradaptasi, baik
dalam bidang matematika maupun bidang lainnya yang relevan.
P-8 Mampu menganalisis masalah dan menentukan metode yang cocok untuk mencari solusinya
dengan pola piker matematika (berfikir deduktif, induktif, logis, analitis, terstruktur, dan
sistematis)
P-9 Menguasai konsep teoritis matematika khususnya bidang teori peluang.
CP Mata Kuliah
MK-1 Mahasiswa mampu menjelaskan kaidah pencacahan dan menerapkannya secara logis
dalam mencacah titik sampel (S-1, S-9, KU-5, P-8, P-9)
MK-2 Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis tentang teori-teori kombinatorik dan

5
 dapat menerapkan secara logis, kritis, dan sistematis dalam menyelesaikan masalah-
masalah statistika (S-1, S-9, KU-5, P-8, P-9)
MK-3 Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis tentang teori-teori peluang dan mampu
mengaitkan dengan kejadian-kejadian alam sebagai ciptaan Tuhan (S-1, S-9, KU-5, P-
8, P-9)
MK-4 Mahasiswa mampu menelaah konsep-konsep peluang dan menerapkannya dalam
menyelesaikan masalah nyata pada bidang kependidikan, pemerintahan, ekonomi, dan
lingkungan dengan sikap bertanggung jawab (S-1, S-9, KU-3, KU-5, KU-6, P-8, P-9)
MK-5 Mahasiswa mampu menentukan berbagai fungsi dari peubah acak dan memanfaatkan-
nya dalam berbagai hitung peluang (S-9, KU-5, KK-1, P-8, P-9)
MK-6 Mahasiswa mampu menelaah konsep teoritis tentang nilai harapan dan dapat
menerapkan secara logis, kritis, dan sistematis dalam menentukan rataan dan variansi
dari suatu peubah acak (S-9, KU-5, KK-1, P-8, P-9)
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, kombinasi, koefisien binomial), kombinatorik (peluang suatu kejadian, hukum-hukum
peluang, peluang bersyarat, teorema Bayes, kejadian bebas), peubah acak (peubah acak diskrit,
peubah acak kontinu, fungsi massa peluang, fungsi padat peluang, fungsi distribusi kumulatif,
fungsi peluang marginal, fungsi peluang bersyarat), dan nilai harapan (rataan, variansi, momen ke-
n), Teorema Chebychev, fungsi pembangkit momen, momen kombinasi linier.
Materi Pembelajaran/ 1. Kaidah pencacahan: prinsip perkalian dan penjumlahan, permutasi, dan kombinasi.
Pokok Bahasan 2. Kombinatorik: Teorema-teorema kombinatorik, dan uraian binomial
3. Peubah acak: pengertian peubah acak, jenis peubah acak, fungsi peluang peubah acak diskrit dan kontinu,
fungsi distribusi peubah acak diskrit dan kontinu, fungsi peluang bersama peubah acak multivariate,
fungsi peluang marginal, dan fungsi peluang bersyarat.
4. Nilai harapan: definisi dan sifat-sifat nilai harapan; momen, teorema Chebyshev, fungsi pembangkit
momen, produk momen, momen dari kombinasi linier dari peubah acak, dan ekspektasi bersyarat.
Kepustakaan Utama:
Freund, J.E & Walpole, R.E. 1998. Mathematical Statistics, 6th ed. Prentice Hall: London.
Pendukung:
1. Bain, L.J. and Engelhardt. 1992. Introduction to Probability and Mathematical Statistics.
Duxbury Press: Boston.
2. Hugg, R. V, Craig, A.T. 1978. Introduction to Mathematical Statistics. Mac. Milan: New York.
3. Rice, J. A. 1995. Mathematical Statistics and Data Analysis. Duxbury Press: Boston.

6
 4. Wackerly, D. D., Mendenhall, W. dan Scheaffer, R. L. 2002. Mathematical Statistics
with Applications. Duxbury Press: Boston.
Media Pembelajaran Laptop dan LCD Proyektor

Tim Teaching 1. Drs. Syafriandi, M. Si. 2. Dra. Nonong Amalita, M. Si.

Mata Kuliah Prasyarat 1. FMA1.60.001 Kalkulus 2. Mat 713 Statistika Elementer

Matriks Pembelajaran:
Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
I 1. Mahasiswa mampu 1.Ketepatan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Ruang sampel, kejadian, dan 5
menjelaskan konsep menjelaskan Ketapatan dan dan Pemberian Tugas kaidah pencacahan
kaidah pencacahan prinsip penguasaan Tugas 1:
(C2, A3, P1) perkalian, Bentuk Non-Tes: 1.Menyusun
permutasi, dan Keaktifan dalam ringkasaan tentang
kombinasi diskusi, mengaju- kaidah pencacahan
2.Ketepatan kan dan menjawab 2.Menyelesaikan soal-
menjelaskan pertanyaan. soal terpilih pada
kaitan antara buku referensi.
prinsip
perkalian,
permutasi, dan
kombinasi

2. Mahasiswa mampu Ketepatan

menerapkan kaidah memilih jenis
pencacahan dalam kaidah
menentukan pencacahan
banyaknya anggota dengan
ruang sampel dan permasalahan
kejadian yang dihadapi
(C3, A3, P2)

7
 Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
II 1. Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Uraian Binomial dan Teorema- 5
membuktikan membuktikan Ketapatan dan dan Pemberian Tugas torema kombinatorik
teorema-teorema teorema penguasaan
kombinatorik kombinatorik Bentuk Non-Tes: Tugas 2:
(C5, A5, P4) Keaktifan dalam Menyelesaikan soal-
2. Mahasiswa mampu Ketapatan memberikan ide soal terpilih pada buku
menerapkan uraian menerapkan dalam pembuktian referensi.
binomial dalam uraian binomial
menyelesaikan
permasalahan
kombinatorik
(C3, A3, P2)
III 1. Mahasiswa mampu 1.Ketepatan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Peluang suatu kejadian, dan 5
menelaah konsep- menjelaskan Ketapatan dan dan Pemberian Tugas hukum-hukum peluang
konsep peluang konsep penguasaan
(C4, A2, A5, P3) peluang Bentuk Non-Tes: Tugas 3:
Keaktifan dalam 1. Membuat ringkasan
2. Mahasiswa mampu 2.Ketepatan diskusi , presentasi, materi
menerapkan konsep- menggunakan dan ringkasan 2. Menyelesaikan soal-
konsep peluang pada hokum-hukum materi soal terpilih pada
berbagai bidang peluang dalam buku referensi.
(C3, A3, P2) menyelesaikan
masalah di
berbagai
bidang
IV 1. Mahasiswa mampu 1.Ketepatan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Peluang bersyarat, kejadian 5
menelaah konsep menjelaskan Ketapatan dan dan Pemberian Tugas bebas, dan Teorema Bayes
peluang bersyarat, konsep penguasaan
kejadian bebas, dan peluang Bentuk Non-Tes: Tugas 4:
teorema Bayes bersyarat, Keaktifan dalam 1. Membuat ringkasan
(C4, A2, P3) kejadian diskusi, presentasi, materi
bebas, dan dan ringkasan 2. Menyelesaikan soal-
teorema Bayes materi soal terpilih pada

8
 Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
2. Mahasiswa mampu 2.Ketepatan buku referensi.
menerapkan peluang menggunakan
bersyarat, kejadian peluang
bebas, dan teorema bersyarat,
Bayes kejadian
pada berbagai bidang bebas, dan
(C3, A3, P2) teorema Bayes
dalam
menyelesaikan
masalah di
berbagai
bidang
V 1. Mahasiswa mampu 1.Ketepatan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Peubah Acak: pengertian 10
menjelaskan menjelaskan Ketapatan, dan Pemberian Tugas peubah acak, fungsi peluang
pengertian peubah pengertin kesesuaian, dan dan fungsi distribusi peubah
acak (C2, A2, P2) peubah acah penguasaan Tugas 5: acak diskrit
2. Mahasiswa mampu 2.Ketepatan Bentuk Non-Tes: Menyelesaikan soal-
membedakan membedakan Keaktifan dalam soal terpilih pada buku
peubah acak diskrit peubah acak diskusi dan referensi.
dan peubah acak diskrit dan presentasi
kontinu peubah acak
(C2, A4, P2) kontinu
3. Mahasiswa mampu 3.Ketepatan dan
mengkonstruksi kesesuaian
fungsi peluang hasil
peubah acak diskrit konstruksi
(C5, A4, P4) fungsi peluang
4. Mahasiswa mampu peubah acak
menentukan fungsi diskrit
distribusi peubah 4.Ketepatan dan
acak diskrit kesesuaian
(C3, A4, P4) fungsi
distribusi

9
 Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
5. Mahasiswa mampu peubah acak
menggunakan diskrit
fungsi peluang dan 5.Ketepatan
fungsi distribusi menentukan
dalam menentukan peluang,
peluang suatu menggunakan
kejadian. fungsi peluang
(C3, A3, P2) dan fungsi
distribusi
VI 1. Mahasiswa mampu 1.Kesesuaian Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Fungsi peluang dan fungsi 5
mengkonstruksi hasil Ketapatan, dan Pemberian Tugas distribusi peubah acak kontinu.
fungsi peluang konstruksi kesesuaian, dan
peubah acak fungsi peluang penguasaan Tugas 6:
kontinu peubah acak Bentuk Non-Tes: Menyelesaikan soal-
(C5, A4, P4) kontinu Keaktifan dalam soal terpilih pada buku
2. Mahasiswa mampu 2.Ketepatan dan diskusi dan referensi.
menentukan fungsi keseuaian presentasi
distribusi peubah fungsi
kontinu distribusi
(C3, A4, P4) peubah acak
3. Mahasiswa mampu kontinu
menggunakan 3.Ketepatan
fungsi peluang dan menentukan
fungsi distribusi peluang,
dalam menentukan menggunakan
peluang suatu fungsi peluang
kejadian. dan fungsi
(C3, A3, P2) distribusi
VII 1. Mahasiswa mampu 1.Ketepatan dan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Fungsi peluang bersama 10
mengkonstruksi kesesuaian Ketapatan, dan Pemberian Tugas peubah acak multivariat
fungsi peluang hasil kesesuaian
bersama peubah konstruksi Bentuk Non-Tes: Tugas 7:
acak diskrit dan fungsi peluang Keaktifan dalam Menyelesaikan soal-

10
 Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
kontinu bersama diskusi dan soal terpilih pada buku
(C5, A4, P4) peubah acak presentasi referensi.
2. Mahasiswa mampu diskrit dan
menggunakan kontinu
fungsi peluang 2.Ketepatan dan
bersama kesesuaian
menentukan menentukan
peluang suatu peluang,
kejadian. menggunakan
(C3, A3, P2) fungsi peluang
bersama
VIII 1. Mahasiswa mampu 1.Ketepatan dan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Fungsi peluang marginal, 5
menentukan fungsi kesesuaian Ketapatan, dan Pemberian Tugas fungsi peluang bersyarat, dan
peluang marginal menentukan kesesuaian, kebebasan stokastik
peubah acak diskrit peluang Bentuk Non-Tes: Tugas 8:
dan kontinu marginal Keaktifan dalam Menyelesaikan soal-
(C3, A4, P2) peubah acak diskusi soal terpilih pada buku
2. Mahasiswa mampu diskrit dan referensi.
menentukan fungsi kontinu
peluang bersyarat 2.Ketepatan dan
peubah acak diskrit kesesuaian
dan kontinu menentukan
(C3, A4, P2) peluang
3. Mahasiswa mampu bersyarat
membuktikan peubah acak
kebebasan stokastik diskrit dan
dua peubah acak kontinu
(C5, A4, P2) 3.Ketepatan
membuktikan
kebebasan
stokastik dua
peubah acak
IX Tes Tertulis Ujian Tengah Semester

11
 Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
X 1. Mahasiswa mampu 1.Ketepatan dan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Ekpektasi matematika (Nilai 5
menelaah konsep kesesuaian Ketapatan, dan Pemberian Tugas Harapan)
nilai harapan peubah menentukan kesesuaian,
acak diskrit dan nilai harapan Bentuk Non-Tes: Tugas 9:
kontinu peubah acah Keaktifan dalam Menyelesaikan soal-
(C4, A3, P3) diskrit dan diskusi soal terpilih pada buku
kontinu referensi.
XI 1. Mahasiswa mampu 1.Ketepatan dan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Momen dan fungsi pembangkit 10
menelaah konsep kesesuaian Ketapatan, dan Pemberian Tugas momen
momen dan fungsi menentukan kesesuaian,
pembangkit momen momen dan Bentuk Non-Tes: Tugas 10:
suatu peubah acak fungsi Keaktifan dalam Menyelesaikan soal-
diskrit dan kontinu pembangkt diskusi soal terpilih pada buku
(C4, A3, P3) momen suatu referensi.
2. Mahasiswa mampu peubah acah
menetukan momen
dan fungsi
pembangkit momen
suatu peubah acak
(C3, A2, P2)
XII 1. Mahasiswa mampu 1.Ketepatan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Teorema Chebyshev dan 5
membuktikan membuktikan Ketapatan dan Pemberian Tugas aplikasinya
Teorema Chebyshev teorema membuktikan, dan
(C5, A4, P2) Chebyshev keseuaiam Tugas 11:
2. Mahasiswa mampu 2.Kesesuaian Bentuk Non-Tes: Menyelesaikan soal-
menerapkan teorema menggunakan Keaktifan dalam soal terpilih pada buku
Chebyshev pada teorema diskusi referensi.
permasalahan Chebyshev
peluang dalam
(C3, A2, P2) menyelesaikan
permasalahan
peluang

12
 Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
XIII 1. Mahasiswa mampu 1.Ketepatan dan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Produk momen peubah acak 10
menelaah konsep kesesuaian Ketapatan, dan Pemberian Tugas diskrit dan kontinu
produk momen menentukan kesesuaian,
peubah acak diskrit produk Bentuk Non-Tes: Tugas 12:
dan kontinu momen Keaktifan dalam Menyelesaikan soal-
(C4, A3, P3) peubah acah diskusi soal terpilih pada buku
2. Mahasiswa mampu referensi.
menetukan produk
momen suatu peubah
acah
(C3, A2, P2)
XIV 1. Mahasiswa mampu 1.Ketepatan dan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Momen dari kombinasi liner 10
menelaah konsep kesesuaian Ketapatan, dan Pemberian Tugas peubah acak
momen dari menentukan kesesuaian,
kombinasil linier momen dari Bentuk Non-Tes: Tugas 13:
peubah acak kombinasi Keaktifan dalam Menyelesaikan soal-
(C4, A3, P3) linier peubah diskusi soal terpilih pada buku
2. Mahasiswa mampu acah referensi.
menetukan momen
dan suatu kombinasi
liner peubah acah
(C3, A2, P2)
XV 1. Mahasiswa mampu 1.Ketepatan dan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Ekpektasi bersyarat 5
menelaah konsep kesesuaian Ketapatan, dan Pemberian Tugas
ekspektasi bersyarat menentukan kesesuaian,
(C4, A3, P3) ekpektasi Bentuk Non-Tes: Tugas 14:
2. Mahasiswa mampu bersyarat Keaktifan dalam Menyelesaikan soal-
menetukan momen peubah acah diskusi soal terpilih pada buku
dan suatu kekpektasi referensi.
bersyarat dari
peubah acah
(C3, A2, P2)

13
 Bobot
Mg Kriteria dan Metode Materi Pembelajaran
Sub Capaian MK Indikator Penilaian
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran
(%)
XVI 1. Mahasiswa mampu 1.Ketepatan dan Kriteria: Diskusi, Tanya Jawab, Aplikasi ekpektasi matematika 5
menetukan rataan, kesesuaian Ketapatan, dan Pemberian Tugas untuk menentukan rataan,
variansi, dan menentukan kesesuaian, varian, dan covarian suatu
covariansi peubah rataan, Bentuk Non-Tes: Tugas 15: peubah acak.
acah variansi, dan Keaktifan dalam Menyelesaikan soal-
(C3, A2, P2) covariansi diskusi soal terpilih pada buku
peubah acak referensi.

Penilaian
No. Komponen Penilaian Bobot (%) Keterangan
1. Tugas 35 Penilaian setiap petemuan dan mempedomani bobot pada RPS
2. Ujian Tengah Semester (UTS) 30 Tes tulis bentuk uraian
3. Ujian Akhir Semester (UAS) 30 Tes tulis bentuk uraian
4. Lain-lain (partisipasi, kehadiran, sikap) 5 Observasi setiap pertemuan

14
Penentuan Nilai Akhir

15