RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

FISIKA DASAR
2 SKS ()

PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
 PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO
FT - UNIMED
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Bobot Status Mata Mata Kuliah
Kode Mata Nama Mata Kuliah Semester
(SKS) Kuliah Prasyarat
Kuliah
3ELE48122 Fisika Dasar 2 2 MK Umum -

OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Prodi.

Jurusan
Pendidikan Teknik Olnes. Y. H, S.Pd., M.Eng Arwadi Sinuraya, S.T., M.T. Dr. Adi Sutopo, M.Pd., M.T
Elektro
Capaian Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Fisika Dasar ini, mahasiswa mampu:
Pembelajaran Mata
Kuliah (CPMK) CPMK1 Menguasai konsep fisika dasar tentang materi, vector dan gerak, serta
penerapan ilmu fisika dalam teknologi
CPMK2 Menerapkan konsep fisika dasar dan metode matematika yang tepat untuk
mendapatkan solusi masalah kuantitatif dalam bidang elektro.
CPMK3 Memformulasikan sistem kelistrikan terkait menjadi model fisis dan
menyelesaikan model fisis tersebut dengan bantuan matematika.
CPMK4 Mampu bekerja mandiri secara efektif maupun bekerja sama dalam grup tugas
perkuliahan
Indikator CPMK CPMK1.1

CPMK1.2

CPMK2.1

Deskripsi Singkat Mata Fisika Dasar 1 mempelajari besaran fisis dan satuan, sistem pengukuran, kinematika gerak 1D
Kuliah dan 2D, dinamika gerak objek fisis (hukum Newton dan terapannya), usaha dan energi
mekanik, momentum dan tumbukan dan dinamika gerak rotasi (benda tegar, momentum sudut,
momen gaya, kesetimbangan benda tegar)

Bahan Kajian/Materi
Pembelajaran
1. Pendahuluan: Arti Fisika, Cabang-Cabang Fisika, Hubungan Fisika Dengan Ilmu
Kelistrikan, Pengukuran, Besaran Dan Satuan.
2. Vektor: Defenisi, Komponen Vector, Penjumlahan Vector Dan Perkalian Vector
3. Gerak Lurus: Jarak, kecepatan dan Percepatan
4. Gerak Benda: Gerak peluru, Gerak melingkar beraturan, Gerak melingkar berubah
beraturan, Besaran angular dan Hubungan antara berasan angular dan tangensial.
5. Hukum Newton Gerak: Gaya dan Massa, Hukum-hukum Newton, Satuan Gaya, Berat, dan
Macam-Macam Gaya.
6. Kesetimbangan: Syarat-syarat Kesetimbangan dan Momen Gaya, Gaya-gaya Sebidang,
Pusat Masa dan Tititk Berat,
7. Usaha dan Energi: Pegertian Energi, Usaha, Macam-macam Energi, Hukum Kekekalan
Energi, dan Daya
8. Momentum,mplus dan Gerak Relatif
9. Mekanika Benda Tegar

Pendekatan, Strategi 1. SIPDA dan G-Meet

dan Kegiatan
Pembelajaran
Referensi
Metode Penilaian dan Komponen Persentase CPMK
Kaitan dengan CPMK Penilaian 1 2 3 4 5 6
Tugas Rutin 5 √ √
Critical book report 2 √
Critical Journal Report 3 √ √ √
Rekayasa Industri 5 √ √ √
Mini Riset) 4 √ √ √
Proyek 6 √
Keaktifan 2,5 √ √ √ √ √ √
Kehadiran 2,5 √ √ √ √ √ √
UTS 30 √ √ √
UAS (online) 35 √ √ √
100
Referensi: a. Hallyd & Resnick, " Fundamentals of Physics 10th Edition", 2014 . John Wiley & Sons
b. Yahdi, U., "Pengantar Fisika Mekanika" 1996, Universitas Gunadarma

Nama Dosen Pengampu Arwadi Sinuraya, S.T., M.T

(Team Teaching)
Olnes Yosefa Hutajulu, S. Pd., M.Eng

Otorisasi Koordinator Ketua Program Studi Teknik

Tanggal Penyusunan Elektro
Mata Kuliah
Agustus 2021 Arwadi Sinurayam ST., MT Dr. Adi Sutopo, M.Pd, M.T
 Sub-CPMK Bobot
Mg Ke- Penilaian Bantuk Pembelajaran; Metode Materi Pembelajaran Penilaian
(sbg kemampuan akhir yg Pembelajaran; Penugasan; [Pustaka] (%)
diharapkan
Indikator Kriteria & Bentuk Tatap muka/Luring Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mampu memahami isi (1) Mampu Kreteria:  Kuliah: Kontrak Kuliah 5
kontrak perkuliahan. menyebutkan tugas- - Rubrik
tugas selama  Diskusi,
Kuantitatif [TM: 1x(3x50”)]
perkuliahan dan (skala 1-10)
komponen • TR-1: Menyelesaikan
penilaian. test awal tentang
Bentuk: hukum ohm dan
- Tes Essay Kirchoff.
[PT+BM:(1+1)x(3x60”)]

2 Mampu menggunakan (1) Ketepatan dalam Kreteria:  Kuliah: Besaran, satuan dan 5
besaran fisika secara menyatakan gejala - Rubrik dimensi besaran.
 Diskusi,
tepat untuk setiap kasus alam menjadi besaran Deskriptif
(skala 1-10) [TM: 1x(3x50”)]
dan mementukan dimensi yang dapat diukur,
• TR-2: Menyelesaikan
suatu besaran satuan dan
soal-soal rangkaian
dimensinya. Bentuk: non-tes orde-1.
(2) Ketepatan dalam Makalah • CBR
memisahkan antara Membaca, menganalisis
besaran pokok dan memberikan review
dengan atau krisisi kelemahan
(3) Ketepatan dalam dan kelebihan tentang isi
menentukan dimensi buku Fisika (minimal 1
sebuah besaran fisis. buku).
[PT+BM:(1+1)x(3x60”)]

3 Mampu membedakan (1) Mampu Kreteria:  Kuliah: Vektor 5

antara mengklasifikasikan - Rubrik  Diskusi,
contoh besaran Kuantitatif
 besaran scalar dan besaran Skalar dan besaran (skala 1-10) [TM: 1x(3x50”)]
vektor serta melakukan vector • TR-3: Menyelesaikan
operasi bilangan dengan (2) Mampu Bentuk:
menggambarkan soal-soal terkait materi
besaran skalar dan vektor. Tes Essay vektor.
notasi vektor
(3) Mampu menganalisis [PT+BM:(1+1)x(3x60”)]
perhitungan vektor

4 Mampu menjelaskan Ketepatan dalam Kreteria:  Kuliah: Pengukuran fisis 7,5

prinsip-prinsip pengukuran menjelaskan - Rubrik
defenisi  Diskusi,
fisis. Kuantitatif
pengukuran fisis (skala 1-10) [TM: 1x(3x50”)]
dan prinsip- • TR-4: Menyelesaikan
prinsipnya. Bentuk: soal-soal terkait
Tes Essay pengukuran
[PT+BM:(1+1)x(3x60”)]

5 Mampu menjelaskan galat (1) Ketepatan dalam Kreteria:  Kuliah: Galat (Error) dalam 7,5
(error) dalam pengukuran, mengenali jenis - Rubrik pengukuran fisis
galat (error).  Diskusi,
penyebab dan cara Kuantitatif
(2) Ketepatan dalam (skala 1-10) [TM: 1x(2x50”)]
mengatasinya dalam • TR-5: Menyelesaikan
menggunakan
pengukuran sederhana. soal-soal terkait galat
Teknik kalibrasi
untuk Bentuk: dalam pengukuran
meminimalisir galat Tes Essay [PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
(error)

6 Mampu memahami konsep Kreteria:  Kuliah: Kesetimbangan 10

Ketepatan dalam
posisi, perpindahan, jarak, menjelaskan - Rubrik  Diskusi,
pengertian laju, Deskriptif
kecepatan dan percepatan. (skala 1-10) [TM: 1x(2x50”)]
kecepatan dan • TR-6: Menyelesaikan
percepatan serta
mendemonstrasikan perhitungan-
perhitungan perhitunganterkait
matematisnya. materi Kesetimbangan.
Bentuk: non-test
- Makalah
 [PT+BM:(1+1)x(3x60”)]
7 Mampu menjelaskan Ketepatan dalam Kreteria:  Kuliah:  Online: Hukum Newton 10
hukum Newton 1,2 dan menyebutkan dan - Rubrik e-learning
menjelaskan isi  Diskusi,
3. Kuantitatif(ska sipda.unimed
hukum Newton 1,2 la 1-10) [TM: 1x(3x50”)]
dan 3 serta contoh • TR-7: Menyelesaikan .ac.id
aplikasinya. perhitungan- terkait
Bentuk: materi Hukum Newton
Tes Essay [PT+BM:(1+1)x(3x60”)]

8 Ujian Tengah (1) Mahasiswa mampu Kreteria:  Kuliah: Pertemuan 1 s/d 7. 50

Semester (Formatif1) menyelesaikan soal- - Rubrik  Tes tertulis,
soal terkait materi Kuantitatif [TM: 1x(2x50”)]
pada pertemuan 1 s/d (skala 1-10)
7.
Bentuk:
Tes Essay

9 Mampu menjelaskan Ketepatan dalam Kreteria:  Kuliah:  Online: Gerak melingkar 5

konsep-konsep gerak mengidentifikasi - Rubrik e-learning beraturan
gerak sebagai Gerak  Diskusi,
melingkar. Kuantitatif sipda.unimed
Melingkar Beraturan Kuantitatif [TM: 1x(2x50”)]
(GMB) dan Gerak • TR-8: Menyelesaikan .ac.id
(skala 1-10)
Melingkar Berubah perhitungan terkait
Beraturan (GMBB) gerak melingkar
Bentuk: beraturan
Tes Essay
 analisis node dan mesh.
• CJR
Memilih 2 jurnal (atau
ditentukan oleh dosen)
untuk dibaca dan
disebutkan masalah yang
diangkat, solusi yang
ditawarkan, metode yang
digunakan, hasil serta
kekurangan dan kelebihan
dari jurnal tersebut.
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
10 Mampu menjelaskan Ketepatan dalam Kreteria:  Diskusi,  Online: Gerak Melingkar 10
hubungan antara menyebutkan jenis - Rubrik [TM: 1x(2x50”)] e-learning Berubah Beraturan
besaran angular dan kesetimbangan Kuantitatif sipda.unimed
beserta syaratnya dan (skala 1-10) • TR-9: Menyelesaikan
tangensial pada menghitung soal-soal perhitungan .ac.id
Gerakan melingkar. persamaan Gerak Melingkar berubah
Bentuk:
matematisnya. Tes Essay beraturan.
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]

11 Mampu menjelaskan (1) Ketepatan dalam Kreteria:  Kuliah:  Online: Usaha dan Energi 5
konsep usaha dan mendefenisikan - Rubrik  Diskusi, e-learning
energi serta usaha dan energi Kuantitatif sipda.unimed
(skala 1-10) [TM: 1x(2x50”)]
keterkaiatan antara beserta rumusnya .ac.id
keduanya. serta hubungan • TR-10: Menyelesaikan
antara kedua besaran Bentuk: soal-soal perhitungan
tersebut. Tes Essay Usaha dan Energi
 AC dan perbaikan
faktor daya.
• MR
Melakukan riset kecil terkait
suatu kejadian dalam
kehidupan sehari-hari yang
berhubungan dengan
kelistrikan untuk diambil
datanya dan dibuat kedalam
persamaan matematis sesuai
dengan ketentuan ilmu
fisika
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
12 Mampu membedakan (1) Ketepatan dalam Kreteria:  Diskusi,  Online: Kesetimbangan 10
proses tumbukan elastis menyelesaikan - Rubrik [TM: 1x(2x50”)] e-learning
dan non elastis dan perhitungan Kuantitatif sipda.unimed
kesetimbangan. (skala 1-10) • TR-11: Menyelesaikan
menganalisa proses .ac.id
soal-soal perhitungan
tumbukan berdasarkan
Bentuk: terkait materi
hukum kekekalan
Tes Essay kesetimbangan.
energi dan hukum
kekekalan momentum. [PT+BM:(1+1)x(2x60”)]

13 Mampu membedakan Ketepatan Kreteria:  Diskusi,  Online: Konsep Benda Tegar 5

antara sistem benda menjelaskan defenisi - Rubrik e-learning
[TM: 1x(2x50”)]
titik dan benda tegar sistem benda titik Kuantitatif sipda.unimed
dan sistem benda (skala 1-10) • TR-12: Menyelesaikan
serta tegar beserta soal-soal benda tegar. .ac.id
contohnya. Bentuk: • Proyek
Tes Essay
 negatif. • Memunculkan ide-ide
tentang implementasi ilmu
fisis untuk mendukung
kehidupan sehari.
[PT+BM:(1+1)x(3x60”)]
14 Mampu menjelaskan (1) Ketepatan dalam Kreteria:  Diskusi,  Online: Konsep Benda Tegar 5
konsep rotasi dan menyebutkan - Rubrik e-learning
[TM: 1x(2x50”)]
menentukan besaran- besaran-besaran Kuantitatif sipda.unimed
kinematis rotasi. (skala 1-10) • TR-13: Menyelesaikan
besaran kinematis (2) Ketepatan dalam soal-soal kinematis .ac.id
rotasi. menyelesaikan rotasi
Bentuk:
perhitungan Tes Essay • Rekayasa Ide Membuat
matematis konsep
rotasi dan aplikasi proyek terkait
dari rotasi. implementasi ilmu fisis
sesuai dengan rekayasa
ide yang telah di tentukan.
• [PT+BM:(1+1)x(3x60”)]

15 Mampu menyelesaikan Mahasiswa mampu Kreteria:  Diskusi,  Online: Soal-soal 10

persoalan-persoalan di menyelesaikan - Rubrik [TM: 1x(2x50”)] e-learning terkait materi
kehidupan sehari-hari minimal 85% soal- Kuantitatif sipda.unimed pertemuan 9
soal berkaitan (skala 1-10) • TR-14: Menyelesaikan s/d 10.
terkait dengan ilmu dengan materi yang soal-soal terkait materi 9 .ac.id
fisika dan elektro. telas disampaikan s/d 10
Bentuk:
pada pertemuan 9 s/d Tes Essay [PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
14

16 Ujian Akhir Semester Mahasiswa mampu 50

menyelesaikan
(Formatif IV)
minimal 85% soal-
soal berkaitan dengan
materi yang telas
disampaikan pada
pertemuan 9 s/d 14
 Struktur Enam Penugasan Yang Disarankan

Penugasan bersumber dari tugas rutin, CJR dan CBR. CBR dan CJR
Tugas Rutin/ Discovery CJR CBR
Learning harus didasari pertanyaan yang dirumuskan oleh dosen, agar mahasiswa
dapat menemukan (discorvery learning) pada buku dan jurnal yang
dibaca. Kajian Pustaka yang dilakukan melalui CJR dan CBR akan
menghasilkan satu topik atau tema yang menarik atau bahkan
memunculkan satu problem atau perbedaan di antara sumber-sumber
yang direview, hingga perlu penelitian lebih lanjut. Oleh sebab itu,, hal
yang muncul dari hasil Tugas Rutin, CBR dan CJR, adalah adanya
Penentuan Topik atau Tema atau Fenomena/ Case Study masalah. Di sinilah digunakan pendekatan atau pembelajaran Case
Study, yang menjadi dasar untuk melakukan mini riset. Dari hasil mini
riset akan muncul gambaran terhadap permasalahan di awal, dan akan
membuahkan ide-ide baru dan rekomendasi berdasar hasil penelitian
yang dilakukan pada mini riset. Oleh sebab itu dikumpulkan ide-ide
tersebut disebut Rekayasa Ide, dan dibuatkan sebagai dasar pelaksanaan
Mini Riset tugas project. Project harus diruntut dari permasalahan awal hingga
pelaksanaan mini riset dan adanya ide untuk pelaksanaan Tugas Project.
Maka yang dikumpulkan pada akhir pembelajaran hanyalah Tugas
Project saja, akan tetapi di Latar Belakang dipaparkan hasil TR, CBR,
CBR, Mini Riset dan Rekayasa Ide yang disusun dalam satu alur .

Rekayasa Ide
Project