INSTITUT PENDIDIKAN DAN BISNI DARUD DA’WAH WAL IRSYAD

(IPB-DDI) PINRANG
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 2021/2022

Mata kuliah : Bimbingan dan Konseling Kode MK/Semester : ................/....

Mata kuliah prasyarat : - Bobot MK : 2 SKS
Dosen Pengampu : Andi Eka Rezkianah, S.Pd., M.Pd. Kode Dosen :
Alokasi Waktu : Tatap muka 16 x...... menit
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Bimbingan dan Konseling, merupakan mata kuliah keilmuan dan keterampilan. Mata kuliah ini
mengembangkan pemahaman mahasiswa (calon guru matapelajaran/bidang studi) tentang bimbingan dan konseling
di sekolah dan peranan guru matapelajaran/bidang studi di dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah.

KEMAMPUAN MATERI BENTUK INDIKATOR BOBOT

SESI
AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN (%)
Kontrak Perkuliahan Outline materi dalam Tanya jawab -
1 Rencana Perkuliahan
Semester (RPS)
Mahasiswa memahami miskonsepsi 1. Beberapa miskonsepsi Presentasi, 1. Kedalaman isi wawancara
Bimbingan Konseling dan BK dalam masyarakat Observasi, 2. Kesesuaian isi wawancara
Pengertian Bimbingan Konseling 2. Definisi BK di tinjau dari Diskusi hasil dengan topik yang dibahas
secara umum dan khusus berbagai sudut pandang. wawancara 3. Kelengkapan unsur-unsur
2-3 3. Kedudukan BK dalam dalam laporan wawancara 10%
pendidikan 4. Kedalaman pembahasan
5. Tata tulis (kerapian dan
referensi)
4-5 Mahasiswa memiliki penguasaan 1. Tujuan Bimbingan dan Diskusi, Memiliki penguasaan mengenai 10%
mengenai konsep tujuan,asas dan Konseling Presentasi, konsep tujuan,asas dan prinsip,
prinsip, fungsi bimbingan dan 2. Fungsi Bimbingan dan Hasil diskusi fungsi bimbingan dan konseling
konseling di sekolah konseling di sekolah
3. Asas Bimbingan dan
 KEMAMPUAN MATERI BENTUK INDIKATOR BOBOT
SESI
AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN (%)
Konseling

Hakekat dan urgensi Bimbingan dan 1. Wilayah pelayanan guru Diskusi, Menjelaskan Hakekat dan
konseling di sekolah BK dan guru mata Presentasi, urgensi Bimbingan dan
pelajaran dalam Observasi hasil konseling di sekolah
6 kurikulum sekolah wawancara 5%
2. Latar belakang perlunya
BK di sekolah

Mahasiswa memiliki pemahaman 1. Kedudukan anak dan Ceramah (dosen), Mengembangkan memiliki
mengenai kedudukan anak dan remaja dalam rentang Diskusi dan tanya pemahaman mengenai
remaja dalam rentang perkembangan manusia jawab kedudukan anak dan remaja
7 perkembangan manusia dan 2. Tugas-tugas dalam rentang perkembangan 5%
tugastugas perkembangan anak dan perkembangan anak dan manusia dan tugastugas
remaja remaja perkembangan anak dan remaja
Resume materi Diskusi,
Presentasi,
8 5%
Observasi hasil
wawancara
9 UJIAN TENGAH SEMESTER 15%
1. Mahasiswa memiliki 1. Kebutuhan, tantangan Observasi, Memiliki pemahaman mengenai
pemahaman mengenai dan masalah peserta Presentasi, kebutuhan, tantangan dan
kebutuhan, tantangan dan didik Diskusi masalah peserta didik serta
masalah peserta didik 2. Perkembangan fisik mengidentifikasi karakteristik
10-11 peserta didik berdasarkan 10%
2. Mahasiswa mampu 3. Perkembangan emosi
mengidentifikasi karakteristik 4. Perkembangan kognitif temuan di lapangan
peserta didik berdasarkan 5. Perkembangan sosial dan
temuan di lapangan moral
 KEMAMPUAN MATERI BENTUK INDIKATOR BOBOT
SESI
AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN (%)
Mahasiswa memiliki pemahaman Generasi 4.0 Diskusi Menjelaskan pemahaman
mengenai dinamika anak dan mengenai dinamika anak dan
12 remaja sebagai generasi 4.0 remaja sebagai generasi 4.0 5%

1. Mahasiswa memiliki penguasaan 1. Tantangan pendidik Ceramah, Menjelaskan memiliki

mengenai tantangan pendidik 2. Strategi dan komunikasi Diskusi, Refleksi penguasaan mengenai
dan strategi menghadapi peserta menghadapi peserta didik pribadi tantangan pendidik dan strategi
13-14 didik. (remaja) menghadapi peserta didik. 10%
2. Program Layanan BK di sekolah 3. Pemantapan Layanan BK Program Layanan BK di sekolah
di sekolah

Mahasiswa menguasai konsep 1. Layanan referral sebagai Ceramah, Menjelaskan mengenai layanan
mengenai layanan referral dan tehnik untuk berubah Diskusi, Refleksi referral dan konferensi kasus
15 konferensi kasus 2. Konferensi kasus tehnik pribadi 5%
bekerja tepat sasaran

16 UJIAN AKHIR SEMESTER 20%

Pustaka
1. Sukardi, dewa Ketut. 2010. Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Penerbit Rineka
Cipta
2. Yusuf, S dan Nurihsan, J. 2010. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
3. Sutirna. 2013. Bimbingan dan Konseling, Pendidikan Formal, Non Formal dan Informal. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset
4. Wardati & Jauhar, M. 2011. Implementasi Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Penerbit Prestasi Pustakaraya
5. Sukmadinata,N.S. 2007. Bimbingan dan Konseling dalam Praktek. Bandung: Maestro
6. Winkel, W.S.,& Sri Hastuti. 2004. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.
7. Prayitno & Erman Amti. 2010. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta
Komponen penilaian :
1. Kehadiran = 15 %
2. Tugas = 50 %
3. UTS = 15 %
4. UAS = 20 %

Rentang Penilaian :
Nilai
Angka
Rentang Nilai Huruf Mutu
Mutu
≥ 76 A 4,0
71 - 75 B+ 3,5
66 - 70 B 3,0
61 - 65 C+ 2,5
56 - 60 C 2,0
50 - 55 D 1,0
≤ 49 E 0,0

Mengetahui, Pinrang, Januari 2021

Ketua Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dosen Pengampu,

RISKA SILVANITA DEWI, S.Pd., M.Pd. ANDI EKA REZKIANAH, S.Pd., M.Pd.
NIDN. NIDN.

Menyetujui,
Ketua STKIP-DDI Pinrang
Dr. ABDUL WAHID SANJATA, M.A.
NIDN. 0907128402