RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH : KONSELING ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK)

KODE MATA KULIAH :
SEMESTER : VI
JURUSAN : MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
KONSENTRASI : BIMBINGAN KONSELING
DOSEN : Dr. MUSLIM AFANDI, M.Pd / DESTI SARTINI, S.Pd.I., M.Pd
SKS : 2 SKS

CAPAIAN PEMBELAJARAN Media :

Capaian yang akan dicapai setelah mengikuti perkuliahan ini adalah sebagai berikut: a. Zoom
b. Google Classroom
1. Memiliki kejujuran dalam perkuliahan c. Youtube
2. Bertanganggungjawab terhadap tugas yang diberikan kepada mahasiswa d. Foto Copy
3. Memiliki kedispinan dalam pelaksanaan perkuliahan e. Buku Cetak
4. Berjiwa Sosial sesama mahasiswa dalam pelaksanaan perkuliahan f. Makalah
5. Memahami hakikat dan konsep bimbingan konseling anak berkebutuhan khusus
6. Memahami dan mengetahui kategori anak berkebutuhan khusus
7. Memahami dan mengetahui jenis-jenis masalah yang dihadapi ABK Evaluasi :
8. Memahami dan mengetahui peran konselor dalam konseling terhadap ABK
9. Memahami bentuk-bentuk layanan bagi anak berkebutuhan khusus a. Hasil Ujian
b. Kehadiran
10. Memahami teknik bimbingan anak tunanetra
c. Penilaian Terhadap Hasil
11. Memahami teknik bimbingan anak tunarungu Penugasan
12. Memahami teknik bimbingan anak tunaghahita d. Diskusi / Partisipasi
13. Memahami teknik bimbingan anak tunadaksa
14. Memahami teknik bimbingan anak tunalaras
15. Memahami teknik bimbingan anak autisme
16. Memahami teknik bimbingan anak ADD/ADHD dan diagnosis kesulitan belajar (DKB)
 DESKRIPSI MATA KULIAH:

Mata kuliah ini berbobot 2 SKS, bertujuan untuk memberi pengetahuan akan bimbingan konseling anak berkebutuhan khusus, melatihkan
ketrampilan akan praktik layanan bimbingan konseling untuk anak berkebutuhan khusus, dan menanamkan minat dan kepedulian untuk menjadi
pemerhati permasalahan yang dialami anak berkebutuhan khusus.

Perte Bentuk Perkuliahan Penilaian

muan Tujuan Pembelajaran Materi Perkuliahan Metode/Media/
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis
ke Sumber belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Saling kenal mengenal antara Kontrak Belajar; 1. Ekspositori Perkenalan Dosen dan Mengetahui tujuan tentang Kelengkapan
dosen dan mahasiswa , Perkenalan, Penyampaian 2. Tanya Jawab Mahsiswa dan mata kuliah yang diambil penjelasan,
menyepakati tata topik inti serta Pembagian 3. Ceramah Mencatat Topik inti mahasiswa, dapat pemahaman
tertib perkuliahan dan mencatatat Kelompok Kerja/Diskusi selama satu semester menyepakati tatib yang rinci
topik inti selama satu semester pertemuan dalam perkuliahan dan dapat
dan topik inti selama satu mengkomuni
semester
kasikan
dengan baik

2 Mahasiswa mampu memahami 1. Latar Belakang dan 1. Ekspositori 1. Tugas Makalah, Mahasiswa memahami hakikat Tes Lisan
hakikat dan konsep bimbingan Pengertian ABK 2. Tanya Jawab 2. Presentasi, dan konsep bimbingan dan Tertulis
konseling anak berkebutuhan 2. Tujuan dan Fungsi 3. Ceramah 3. Membuat Pertanyaan konseling anak berkebutuhan
khusus Konseling terhadap ABK 4. Presentasi khusus
4. Membuat Resume
5. Diskusi
3. Kategori ABK
3 Mahasiswa mampu memahami 1. ABK Temporer 1. Ekspositori 1. Tugas Makalah, Mahasiswa dapat memahami Tes Lisan
dan mengetahui kategori anak 2. ABK Permanen 2. Tanya Jawab 2. Presentasi, dan mengetahui kategori anak dan Tertulis
berkebutuhan khusus 3. Klasifikasi Jenis ABK 3. Ceramah 3. Membuat Pertanyaan berkebutuhan khusus
4. Presentasi
4. Membuat Resume
5. Diskusi
4 Mahasiswa mampu memahami 1. Masalah Pribadi dan Masalah 1. Ekspositori 1. Tugas Makalah, Mahasiswa dapat memahami Tes Lisan
dan mengetahui jenis-jenis Penerimaan Diri 2. Tanya Jawab 2. Presentasi, dan mengetahui jenis-jenis dan Tertulis
masalah yang dihadapi ABK 2. Masalah Keluarga 3. Ceramah 3. Membuat Pertanyaan masalah yang dihadapi ABK
4. Presentasi
3. Masalah Sosial dan Masyarakat 4. Membuat Resume
5. Diskusi
4. Masalah Belajar, Pendidikan
Lanjutan, Pekerjaan dan
Penggunaan
Waktu Senggang
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
5 Mahasiswa mampu memahami 1. Peran Konselor 1. Ekspositori 1. Tugas Makalah, Mahasiswa dapat memahami Tes Lisan
dan mengetahui peran konselor 2. Keterampilan Yang Harus 2. Tanya Jawab 2. Presentasi, dan mengetahui peran konselor dan Tertulis
dalam konseling terhadap ABK Diperhatikan Konselor 3. Ceramah 3. Membuat Pertanyaan dalam konseling terhadap ABK
3. Karakteristik Konselor 4. Presentasi 4. Membuat Resume
Yang Ideal 5. Diskusi

6 Mahasiswa mampu memahami 1. Bentuk-bentuk Layanan 1. Ekspositori 1. Tugas Makalah, Mahasiswa dapat memahami Tes Lisan
bentuk-bentuk layanan bagi anak Konseling 2. Tanya Jawab 2. Presentasi, bentuk-bentuk layanan bagi dan Tertulis
berkebutuhan khusus 2. Pendekatan Konseling 3. Ceramah 3. Membuat Pertanyaan anak berkebutuhan khusus
Terhadap ABK 4. Presentasi 4. Membuat Resume
5. Diskusi

7 Mahasiswa mampu memahami 1. Pengertian dan Klasifikasi 1. Ekspositori 1. Tugas Makalah, Mahasiswa dapat memahami Tes Lisan
teknik bimbingan anak tunanetra Anak Tunanetra 2. Tanya Jawab 2. Presentasi, teknik bimbingan anak dan Tertulis
2. Karakteristik Anak 3. Ceramah 3. Membuat Pertanyaan tunanetra. Memahami
Tunanetra 4. Presentasi 4. Membuat Resume pengertian dan klasifikasi,
3. Dampak Anak Tunanetra 5. Diskusi karakteristik, dampak dan peran
4. Peran Bimbingan Konseling bimbingan konseling bagi anak
Bagi Anak Tunanetra tunanetra.

8 Ujian Tengah Semester (UTS)

9 Mahasiswa mampu memahami 1. Pengertian dan Klasifikasi 1. Ekspositori 1. Tugas Makalah, Mahasiswa dapat memahami Tes Lisan
teknik bimbingan anak tunarungu Anak Tunarungu 2. Tanya Jawab 2. Presentasi, teknik bimbingan anak dan Tertulis
2. Karakteristik Anak 3. Ceramah 3. Membuat Pertanyaan tunarungu. Memahami
Tunarungu 4. Presentasi 4. Membuat Resume pengertian dan klasifikasi,
3. Dampak Anak Tunarungu 5. Diskusi karakteristik, dampak dan peran
4. Peran Bimbingan Konseling bimbingan konseling bagi anak
Bagi Anak Tunarungu tunarungu.

10 Mahasiswa mampu memahami 1. Pengertian dan Klasifikasi 1. Ekspositori 1. Tugas Makalah, Mahasiswa dapat memahami Tes Lisan
teknik bimbingan anak Anak Tunaghahita 2. Tanya Jawab 2. Presentasi, teknik bimbingan anak dan Tertulis
tunaghahita 2. Karakteristik Anak 3. Ceramah 3. Membuat Pertanyaan tunaghahita. Memahami
Tunaghahita 4. Presentasi 4. Membuat Resume pengertian dan klasifikasi,
3. Dampak Anak Tunaghahita 5. Diskusi karakteristik, dampak dan peran
4. Peran Bimbingan Konseling bimbingan konseling bagi anak
Bagi Anak Tunaghahita tunaghahita.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
11 Mahasiswa mampu memahami 1. Pengertian dan Klasifikasi 1. Ekspositori 1. Tugas Makalah, Mahasiswa dapat memahami Tes Lisan
teknik bimbingan anak tunadaksa Anak Tunadaksa 2. Tanya Jawab 2. Presentasi, teknik bimbingan anak dan Tertulis
2. Karakteristik Anak 3. Ceramah 3. Membuat Pertanyaan tunadaksa. Memahami
Tunadaksa 4. Presentasi 4. Membuat Resume pengertian dan klasifikasi,
3. Dampak Anak Tunadaksa 5. Diskusi karakteristik, dampak dan peran
4. Peran Bimbingan Konseling bimbingan konseling bagi anak
Bagi Anak Tunadaksa tunadaksa.
12 Mahasiswa mampu memahami 1. Pengertian dan Klasifikasi 1. Ekspositori 1. Tugas Makalah, Mahasiswa dapat memahami Tes Lisan
teknik bimbingan anak tunalaras Anak Tunalaras 2. Tanya Jawab 2. Presentasi, teknik bimbingan anak dan Tertulis
2. Karakteristik Anak 3. Ceramah 3. Membuat Pertanyaan tunalaras. Memahami
Tunalaras 4. Presentasi 4. Membuat Resume pengertian dan klasifikasi,
3. Dampak Anak Tunalaras 5. Diskusi karakteristik, dampak dan peran
4. Peran Bimbingan Konseling bimbingan konseling bagi anak
Bagi Anak Tunalaras tunalaras.
13 Mahasiswa mampu memahami 1. Pengertian dan Klasifikasi 1. Ekspositori 1. Tugas Makalah, - Mahasiswa dapat memahami Tes Lisan
teknik bimbingan anak autisme Anak Autisme 2. Tanya Jawab 2. Presentasi, teknik bimbingan anak autisme. dan Tertulis
2. Karakteristik Anak Autisme 3. Ceramah 3. Membuat Pertanyaan Memahami pengertian dan
3. Dampak Anak Autisme 4. Presentasi 4. Membuat Resume klasifikasi, karakteristik,
4. Peran Bimbingan Konseling 5. Diskusi dampak dan peran bimbingan
Bagi Anak Autisme konseling bagi anak autisme.

14. Mahasiswa mampu memahami 1. Pengertian dan Klasifikasi 1. Ekspositori 1. Tugas Makalah, - Mahasiswa dapat memahami Tes Lisan
teknik bimbingan anak Anak ADD/ADHD DAN 2. Tanya Jawab 2. Presentasi, pengertian, klasifikasi, dan Tertulis
ADD/ADHD dan diagnosis DKB 3. Ceramah 3. Membuat Pertanyaan karakteristik, dampak, teknik
kesulitan belajar (DKB) 2. Karakteristik Anak 4. Presentasi 4. Membuat Resume dan peran bimbingan konseling
ADD/ADHD DAN DKB 5. Diskusi bagi anak ADD/ADHD dan
3. Dampak Anak ADD/ADHD diagnosis kesulitan belajar
DAN DKB (DKB)
4. Peran Bimbingan Konseling
Bagi Anak ADD/ADHD
DAN DKB
15 Mahasiswa mampu melakukan Observasi dan praktik 1.Praktik 1.Membuat laporan Mahasiswa dapat melakukan Tes Lisan
observasi dan praktik lapangan lapangan terhadap anak Laparangan hasil observasi dan observasi dan praktik lapangan dan Tertulis
terhadap anak berkebutuhan berkebutuhan khusus 2. Observasi praktik lapangan terhadap anak berkebutuhan
khusus 3. Tanya Jawab 2. Membuat Pertanyaan
khusus
4. Diskusi 3. Membuat Resume
16 Ujian Akhir Semester (UAS)
REFERENSI

Adz-Dzaky, Hamdani Bakron. 2006. Konseling dan Psikoterapi Islam, Yogyakarta. Fajar pustaka

Atmaja, Jati Rinakri. 2018. Pendidikan dan Bimbingan Anak Berkebutuhan Khusus, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Baihaqi dkk. 2006. Perspektif Anak dengan Kebutuhan Khusus. Bandung:Rineka Cipta.

Delphie Bandi. 2006 , Pembelajaran Anak Tunagrahita ( suatu pengantar dalam Pendidikan Khusus ), Bandung: Pt Refika Aditama

Kustawan, Dedy. 2013. Bimbingan & Konseling Bagi Anak Berkebutuhan Khusus, Jakarta: PT. Luxima Metro Media

Singgih, D. Gunarsa. 2007. Konseling dan Psikoterapi. Cet ke-7, Jakarta: Gunung Mulia