RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Dosen:
ANDRI YANI,M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
BABUNNAJAH MENES PANDEGLANG
TAHUN
2022

Page 1 of 6
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER No : ............
(RPS) Revisi : Ke-0
Metodologi Penelitian Tanggal : ………….
Halaman :
Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

………………………………….. Elis Haerani , M.Pd

Andri Yani,M.Pd NIDN ………………. NIDN.

Dosen Dosen Pembina/Ketua Kelompok Ketua Prodi Pendidikan Guru

Keahlian Sekolah Dasar ( PGSD)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Program Studi : Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah : ........................................................
Kelompok Mata Kuliah : .......................................................
Bobot SKS : 3 SKS
Jenjang : S1
Semester :
Prasyarat : ........................................................
Status (wajib/pilihan) : Wajib
Nama dan kode dosen : Andri Yani,M.Pd

Page 2 of 6
2. Deskripsi Matakuliah

Mata kuliah pendidikan anak berkebutuhan khusus termasuk dalam kelompok Mata Kuliah
Program Studi (MKPS) dengan bobot 3 SKS. Melalui mata kuliah ini mahasiswa dibekali
pengetahuan dalam memahami serta mengidentifikasi anak berkebutuhan khusus. Kemampuan
yang diharapkan dalam mata kuliah ini yaitu memahami pengertian, dampak, jenis, faktor,
identifikasi layanan, model bagi anak berkebutuhan khusus, permasalahan tentang anak
berkebutuhan khusus, hambatan anak berkebutuhan khusus, pelayanan anak berkebutuhan khusus,
identifikasi dan assesmen anak berkebutuhan khusus, tindak lanjut layanan pada anak
berkebutuhan khusus dan membahas pendidikan inklusif.

3. Capaian Pembelajaran Program Studi

- Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Mampu Menunjukan Sikap Religius
- Menjunjung Tinggi Nilai Kemanusian dalam Menjalankan Tugas,berdasarkan moral,
- Agama dan Etika
- Menunjukan Sikap Bertanggung jawab atas Pekerjaan Di bidang Keahlianya Secara
Mandiri

4. Capaian Pembelajaran Matakuliah

- Menguasai prinsip dan teori Pendidikan di sekolah PGPAUD

- Menguasai Konsep Tentang Karakter Perkembangan peserta didik di sekolah Dasar,Baik Perkembangan
fisik,psikologis,Spiritual dan Sosial
- Menguasai Konsep Kurikulum pendekatan, Strategis,model Metode Teknik,Bahan ajar,
Media dan Sumber Belajar yang inovatif Sebagai guru di PG Paud
- Menguasai konsep dan Teknik Evaluasi proses dan hasil Pembelajaran
- Menguasai Pengetahuan lintas bidang ilmu yang Sesuai Perkembangan ipteks dengan mmeperhatikan
Kearifan Lokal

5. Deskripsi Rencana Pembelajaran

 Capaian Media
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Setting
Pembelajaran Mata
Ke Yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran
Kuliah (CPMK)
Mengelola waktu Mahasiswa: Orientasi 1. Forum 1. Word
belajar sesuai lingkup 1. Mampu Perkuliahan: Perkenalan
dan tugas tugas dalam memahami 1. Perkenalan 2. RPS
perkuliahan kontrak 2. Menyampaikan
pendidikan anak perkuliahan dan rincian materi
berkebutuhan khusus; materi-materi yang akan
yang akan dibahas setiap
dibahas setiap minggunya
minggunya 3. Menyampaikan
0
2. Pengenalan mata kontrak
kuliah perkuliahan
pendidikan 4. Menyampaikan
berkebutuhan kriteria
khusus penilaian
5. Menyampaikan
materi
pengenalan
pendididkan
 Capaian Media
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Setting
Pembelajaran Mata
Ke Yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran
Kuliah (CPMK)
anak
berkebutuhan
khusus

Memahami hakikat Mahasiswa: Hakikat Anak 1. E-Modul 1. E-Modul

anak berkebutuhan 1. Menjelaskan Berkebutuhan 2. Power 2. Slide PPT
khusus pengertian Khusus Point
berbagai istilah 3. Zoom
yang terkait Anak Meet
Berkebutuhan
khusus dari
berbagai sumber.
2. Mengidentifikasi
berbagai jenis
anak dengan
kebutuhan
khusus.
3. Menguraikan
penyebab
munculnya
1
kebutuhan
khusus.
4. Mendiagnosis
dampak
munculnya
kebutuhan khusus
bagi anak,
keluarga, dan
masyarakat.
5. Mengidentifikasi
dan
mengassesmen
kebutuhan anak
dengan kondisi
khusus.

Memahami Hakekat 1. Menjelaskan Hakikat Pendidikan 1. E-Modul 1. E-Modul

Pendidikan Anak pengertian Anak 2. Power 2. Slide PPT
Berkebutuhan berbagai istilah Berkebutuhan point
Khusus; yang terkait Khusus 3. Forum
dengan hakekat Diskusi
pendidikan Anak
2 Berkebutuhan
Khusus dari
berbagai sumber.
2. Menjelaskan
sejarah
perkembangan
pelayanan
 Capaian Media
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Setting
Pembelajaran Mata
Ke Yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran
Kuliah (CPMK)
pendidikan
berkebutuhan
khusus.
3. Menganalisis
permasalahan
pendidikan Anak
Berkebutuhan
Khusus.
4. Menganalisis dan
mengassesmen
pelayanan
pendidikan
kebutuhan anak
dengan kondisi
khusus.
Memahami Hambatan Mahasiswa: Hambatan 1. E-Modul 1. E-Modul
Penglihatan 1. Menjelaskan Penglihatan 2. Power 2. Slide PPT
pengertian point
berbagai istilah 3. Assingnm
yang terkait ent
pengertian Kelompok
hambatan
penglihatan
terhada anak
berkebutuhan
khusus dari
berbagai sumber.
2. Menganalisis
berbagai dampak
yang muncul dari
hambatan
3 penglihatan.
3. Menguraikan
berbagai jenis-
jenis hambatan
penglihatan
terhadap anak
berkebutuhan
khusus yang
terdapat
dimasyarakat
serta keluarga.
4. Menguraikan
beberapa metode
pembelajaran
untuk anak
hambatan
penglihatan.
5. Menganalisis
 Capaian Media
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Setting
Pembelajaran Mata
Ke Yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran
Kuliah (CPMK)
dan memberikan
berbagai layanan
bagi anak yang
mengalami
hambatan
penglihatan.

Memahami hambatan 1. Menjelaskan Hambatan 1. Powerpoint 1. E-Modul

Pendengaran dan pengertian Pendengaran dan 2. E-modul 2. Slide PPT
Bicara; berbagai istilah Bicara 3. Assingnme Video
yang terkait nt
dengan Kelompok
pengertian
hambatan
pendengaran dan
bicara terhadap
Anak
Berkebutuhan
Khusus dari
berbagai sumber.
2. Menguraikan
berbagai dampak
dari hambatan
pendengaran dan
bicara terhadap
Anak
Berkebutuhan
4 Khusus yang ada
di masayarakat
dan keluarga.
3. Mengidentifikasi
beberapa jenis-
jenis hambatan
pendengaran dan
bicara.
4. Menguraikan
berbagai metode
pembelajaran
untuk anak
hambatan
pendengaran dan
bicara dalam
dilingkungan
pendidikan
formal atau non–
formal.
5. Menganaisis dan
memberikan
layanan bagi anak
 Capaian Media
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Setting
Pembelajaran Mata
Ke Yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran
Kuliah (CPMK)
yang mengalami
hambatan
pendengaran dan
bicara terhadap
Anak
Berkebutuhan
Khsusus
khususnya serta
umumnya bagi
masayarakat.

Memahami Hambatan Mahasiswa: Hambatan 1. E-Modul 1. E-Modul

Perkembangan 1. Menjelaskan Perkembangan 2. PowerPoint 2. Slide PPT
Intelektual pengertian Intelektual 3. Assingnme
berbagai istilah nt
yang terkait Kelompok
pengertian
hambatan
perkembangan
intelektual
terhadap anak
berkebutuhan
khusus dari
berbagai sumber.
2. Mengidentifikasi
munculya
dampak dari
hambatan
perkembangan
5 intelektual di
keluarga dan
masyarakat.
3. Mengidentifikasi
berbagai jenis-
jenis hambatan
perkembangan
intelektual di
dalam
pendidikan.
4. Menguraikan
berbagai metode
pembelajaran
untuk anak
hambatan
perkembangan
intelektual untuk
anak
berkebutuhan
khusus khususnya
 Capaian Media
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Setting
Pembelajaran Mata
Ke Yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran
Kuliah (CPMK)
pada umumnya
untuk anak
sekolah.
Menjelaskan dan
memberikan
layanan bagi
anak yang
mengalami
hambatan
perkembangan
intelektual dalam
pendidikan.

Memahami Hambatan Mahasiswa Hambatan Fisik 1. E-Modul 1. E-Modul

Fisik dan Motorik 1. Menjelaskan dan Motorik 2. PowerPoint 2. Slide PPT
pengertian 3. Assingnme 3. Video
berbagai istilah nt
yang terkait Kelompok
pengertian
hambatan fisik
dan motorik
terhadap anak
berkebutuhan
khusus dari
berbagai sumber.
2. Menguraikan
penyebab
munculya
berbagai dampak
dari hambatan
6
fisik dan motorik
bagi anak
berkebutuhan
khusus .
3. Menganalisis
berbagai jenis
hambatan fisik
dan motorik
terhadap anak,
keluarga dan
msayarakat .
4. Menguraikan
berbagai metode
pembelajaran
untuk anak
hambatan fisik
dan motorik
dalam pendidikan
 Capaian Media
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Setting
Pembelajaran Mata
Ke Yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran
Kuliah (CPMK)
formal atau non-
formal.

5. Menyimpulkan
dan memberikan
layanan bagi anak
yang mengalami
hambatan fisik
dan motorik bagi
anak
berkebutuhan
khsusus.
Memahami Hambatan Mahasiswa Hambatan Emosi 1. E-Modul 4. E-Modul
Emosi dan Perilaku 1. Menjelaskan dan Perilaku 2. PowerPoint 5. Slide PPT
pengertian 3. Zoom Meet
berbagai istilah
yang terkait
pengertian
hambatan emosi
dan perilaku
terhadap Anak
Berkebutuhan
Khusus dari
berbagai sumber.
2. Mengidentifikasi
dampak yang
muncul dari
hambatan emosi
dan perilaku dari
anak, keluarga
7 dan msayarakat.
3. Menganalisis
berbagai jenis
hambatan emosi
dan perilaku
terhadapat anak.
4. Menguraikan
beberapa metode
pembelajaran
untuk anak
hambatan emosi
dan perilaku
dalam pendidikan
formal atau non
formal .
5. Menjelaskan dan
memberikan
layanan bagi anak
yang mengalami
 Capaian Media
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Setting
Pembelajaran Mata
Ke Yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran
Kuliah (CPMK)
hambatan emosi
dan perilaku bagi
anak
berkebutuhan
khusus.
UJIAN AKHIR SEMSTER
8

Memahami Anak Mahasiswa: Anak cerdas 1. E-modul 1. E-Modul

Cerdas Istimewa dan 1. Menjelaskan Istimewa dan 2. PPT 2. Slide
Berbakat Istimewa; pengertian Berbakat Istimewa 3. Forum PPT
berbagai istilah Diskusi
yang terkait
pengertian anak
cerdas istimewa
dan berbakat
istimewa
terhadap Anak
Berkebutuhan
Khusus, pada
umumnya bagi
anak formal dari
berbagai sumber.
2. Mengidentifikasi
munculya
dampak dari anak
cerdas istimewa
dan berbakat
9 istimewa
terhadap anak
berkebutuhan
khusus.
3. Mengidentifikasi
beberapa jenis
anak cerdas
istimewa dan
berbakat
istimewa
terhadap Anak
Berkebutuhan
Khsusus.
4. Menguraikan
berbagai metode
pembelajaran
untuk anak cerdas
istimewa dan
berbakat
istimewa dalam
pendidikan
 Capaian Media
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Setting
Pembelajaran Mata
Ke Yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran
Kuliah (CPMK)
formal atau non
formal .
5. Menjelaskan dan
memberikan
layanan bagi anak
cerdas istimewa
dan berbakat
istimewa
terhadap Anak
Berkebutuhan
Khusus.
Memahami Hambatan 1. Menjelaskan Hambatan 1. Powerpoint 1. E-Modul
majemuk pengertian Majemuk 2. E-modul 2. Slide PPT
berbagai istilah 3. Assingnme
yang terkait nt
pengertian kelompok
hambatan
majemuk bagi
Anak
Berkebutuhan
Khusus dari
berbagai sumber.
2. Menguraikan
berbagai dampak
munculya dari
hambatan
majemuk dalam
keluarga dan
masyarakat.
10 3. Mengidentifikasi
berbagai jenis
anak hambatan
majemuk
terhadap anak
berkebuthan
khusus.
4. Menguraikan
berbagai metode
pembelajaran
anak hambatan
majemuk dalam
pendidikan
formal atau non
formal .
5. Menganalisis
dan memberikan
layanan bagi anak
hambatan
majemuk dalam
 Capaian Media
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Setting
Pembelajaran Mata
Ke Yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran
Kuliah (CPMK)
pendidikan

Memahami Anak 1. Menjelaskan Anak Kesulitan 1. Powerpoint 1. E-Modul

Kesulitan Belajar pengertian Belajar 2. E-modul 2. Slide PPT
berbagai istilah 3. Assingnme
yang terkait nt
pengertian anak Kelompok
kesulitan belajar
untuk anak
berkebutuhan
khusus, pada
umumnya bagi
anak dari berbagai
sumber.
2. Menganalisis
berbagai dampak
dari anak kesulitan
belajar yang
muncul nya dari
keluarga dan
masyarakat.
11
3. Mengidentifikasi
beberapa jenis
anak kesulitan
belajar di sekolah
4. Mengidentifikasi
berbagai metode
pembelajaran
untuk anak
kesulitan belajar
dalam pendidikan
formal dan non
formal .
5. Menganalisis dan
memberikan
layanan bagi anak
yang mengalami
kesulitan belajar
untuk anak
berkebutuhan
khusus.
Memahami Anak Mahasiswa Anak Autisme 1. Powerpoint 1. E-Modul
Autis 1. Menjelaskan 2. E-modul 2. Slide PPT
12 pengertian 3. Assingnme
berbagai istilah t
yang terkait Kelompok
 Capaian Media
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Setting
Pembelajaran Mata
Ke Yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran
Kuliah (CPMK)
pengertian anak
autis pada Anak
Berkebutuhan
Khusus dari
berbagai sumber.
2. Menguraikan
dampak
munculnya dari
anak autis.
3. Mengidentifikasi
beberapa jenis
anak autis terhadap
Anak
Berkebutuhan
Khusus.
4. Menguraikan
berbagai metode
pembelajaran
untuk anak autis
dalam pendidikan
5. Menganalisis dan
memberikan
layanan bagi anak
autis
Memahami Hambatan Mahasiswa: Hambatan 1. Powerpoint 1 Slide PPT
Pemusatan Perhatian 1. Menjelaskan Pemusatan 2. E-modul 2 E-Modul
pengertian Perhatian 3. Zoom meet
berbagai istilah
yang terkait
pengertian anak
hambatan
pemusatan
perhatian dari
berbagai sumber.
2. Menguraikan
dampak yang
13 muncul dari anak
hambatan
pemusatan
perhatian dalam
pembelajaran
dilingkungan
masyarakat ,
keluarga dan
sekolah.
3. Mengidentifikasi
beberapa jenis
anak hambatan
pemusatan
 Capaian Media
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Setting
Pembelajaran Mata
Ke Yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran
Kuliah (CPMK)
perhatian.
4. Menguraikan
berbagai metode
hambatan anak
hambatan
pemusatan
perhatian dalam
pendidikan
formal atau non
formal.
5. Menganalisis dan
memberikan
layanan hambatan
anak hambatan
pemusatan
perhatian
terhadap anak
berkebutuhan
khusus.

Memahami Pelayanan Mahasiswa Pelayanan Anak 1. Powerpoint 1. PPT

Anak Berkebutuhan 1. Menjelaskan Berkebutuhan 2. E-modul 2. E-modul
khusus disekolah pengertian Khusus disekolah 3. Assingnme
berbagai istilah nt Mandiri
dasar biasa dasar biasa
yang terkait
pengertian
identifikasi dan
assessmen anak
berkebutuhan
khusus dari
berbagai sumber.
2. Menguraikan
berbagai dampak
yang muncul
14 dalam identifikasi
dan assessmen
anak
berkebutuhan
khusus dari
berbagai jenis
identifikasi dan
assement serta
berbagai metode .
3. Meguraikan dan
memberikan
tindak lanjut
layanan pada
anak
berkebutuhan
 Capaian Media
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Setting
Pembelajaran Mata
Ke Yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran
Kuliah (CPMK)
khusus untuk
mengidentifikasik
an masalah dalam
pendidikan.

Memahami Mahasiswa Pendidikan Inklusif 1. Powerpoint 1. Slide PPT

Pendidikan Inkusif 1. Menjelaskan 2. E-modul 2. E-Modul
pengertian 3. Forum
berbagai istilah Diskusi
yang terkait
pengertian
Pendidikan
inklusif untuk
anak
berkebutuhan
khusus dari
berbagai sumber.
2. Mengidentifikasi
berbagai konsep
pendidikan
inklusif dalam
keluarga dan
15 masyarakat serta
sekolah
3. Menguraikan
berbagai
pendidikan
inklusif bagi anak
berkebutuhan
khusus
4. Menguraikan
beberapa tahapan
pembelajaran
disekolah inklusif
dalam pendidikan
formal dan non
formal dalam
masyarakat

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Metode Pembelajaran :
a. Metode Ceramah
b. Metode Diskusi
c. Metode Tanya Jawab
d. Metode Penugasan

Penilaian hasil belajar: penilaian Tes dan Non Tes

Penilaian dilakukan oleh dosen dengan menggunakan :
Nilai Akhir
Huruf Mutu Point Status
(0 – 100)
85 – 100 A 4 Lulus
71 – 84 B 3 Lulus
61 – 70 C 2 Lulus
50 – 60 D 1 Lulus
Kurang dari 50 E 0 Tidak lulus

Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut

 Kehadiran
 Tugas Individu
 Tugas Kelompok
 UTS dan UAS

ProsentasePenilaian:
 Kehadiran : 20%
 Tugas : 30%
 UTS : 25%
 UAS : 25%

BukuReferensi:

Abdulrachman, M. Dr. (2000). Pengembangan PLB . Jakarta: Konvensi Nasional Pendidikan

Indonesia ke 4: 19 - 22 September 2000.

Murni, W .., dkk. (2010), Program Khusus SLB Bagian Tuanrungu , Jakarta : Depdiknas

Kustawan Dedy, M.pd Drs. April 2013. Bimbingan Dan Konseling Bagi Anak

Berkebutuhan
Khusus. Jakarta. PT Luxima Metro Media

Semiawan.R.Cony,Mangunsong.Frieda. 2010. Keluarbiasaan Ganda. Jakarta:Kencana

Mangunsong, Frieda. 2004.

Prof. Dr. Abdurrahman, Mulyono. 2013. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Prof. Dr. H. Makmun, abin s, ma. 2007. Psikologi Kependidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Suparno, dkk. 2007. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional

Menes , September 2021

Mengetahui
Ketua Prodi PGPAUD Dosen Pengampu Mata Kuliah,

Elis Haerani M.Pd. Andri Yani,M.Pd

NIDN NIDN