PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN

kEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 137 TAHUN 2015 TENTANG
STANDAR NASIONAL PAUD
DAN
NOMOR 146 TAHUN
2015 TENTANG
KURIKULUM 2013
PAUD

Karya inovatif PEMETAAN PROGRAM PENGEMBANGAN

STPPA – KI - KD – INDIKATOR - MATERI USIA 3-4 TaHuN
oleh
:
aceng mamat, spd
 PEMETAAN PROGRAM PENGEMBANGAN – STPPA - KI - KD - INDIKATOR –MATERI (USIA 3-4 TH)
Tingkat Pencapaian KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
Perkembangan Anak (KI) (KD)
I. NILAI-NILAI AGAMA DAN MORAL (7)

1 Mengetahui perilaku 1 Menerima ajaran 1.1 Mempercayai Indikator pencapaian Mengetahui sifat Tuhan
yang agama yg adanya Tuhan perkembangan anak untuk KD sebagai pencipta
berlawanan meskipun pada KI Sikap Spiritual dan KD Mengenal ciptaan Tuhan.
diantutnya melalui
belum selalu
ciptaannya pada KI Sikap Sosial tidak Membiasakan mengucapkan kalimat
dilakukan
seperti dirumuskan secara tersendiri. pujian terhadap ciptaan Tuhan.
pemahaman perilaku Pembelajaran untuk mencapai
baikburuk, KD-KD ini dilakukan secara
benarsalah, tidak langsung, tetapi melalui
sopantidak pembelajaran untuk mencapai
sopan. KD-KD pada KI Pengetahuan
2 Mengetahui arti 1.2 Menghargai diri dan KI Keterampilan, serta Mengucapkan keangungan Tuhan
kasih dan sayang melalui pembiasaan dan sesuai agamanya. Merawat
kepada ciptaan sendiri, orang keteladanan. Dengan kata kebersihan diri.
Tuhan. lain, sikap positif anak akan Tdk menyakiti diri atau teman
lain, dan
lingkungan terbentuk ketika dia memiliki (menunjukkan rasa sayang)
sekitar sebagai pengetahuan itu dalam Menghargai teman (tdk memaksakan
rasya syukur bentuk hasil karya dan/atau kehendak)
krpada Tuhan. unjuk kerja. Hormat kpd guru dan ortu.

3 Mulai meniru doa 2 Memiliki prilaku 2.14 Memiliki Beprilaku sopan & santun /tdk
pendek sesuai hidup sehat, rasa perilaku yang sombong kpd orang tua, pendidik
dengan agamanya. ingin tahu, kreatif & mencerminkan dan teman.
estetis, percaya diri, sikap rendah
disiplin, mandiri, hati dan Cara berbicara sopan santun kpd
peduli, mampu santun kepada orang tua, pendidik dan teman.
orang tua,
KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 2
 menghargai & pendidik dan Cara menghargai orang tua, pendidik
toleran kpd org lain, teman. dan teman.
mampu menyasuai
kan diri, jujur, rendh
hati & santun dlm
berinteraksi dg kel,
pendidik & teman

3 Mengenali diri, kel, 3.1 Mengenal 1 Meniru ucapan dan Doa-doa (doa sebelum & sesudah
teman, pendidik, kegiatan melaksanakan ibadah. belajar, doa sblm & sesudh makn,
lingk sktr, agama, beribadah doa sblm & sesudh tdr, doa blm &
teknologi, seni & sehari-hari. keluar kmr mandi, doa utk kedua
budaya di rmh, orang tua).
tempat main,
satuan PAUD dg Mengenal hari-hari besar agama,
cara : mengamati berbagai agama
dngn indera
(melihat, mende Melakukan
ngar, merasa, 4.1
kegiatan
meraba); menanya,
beribadah
mengumpulkan
sehari-hari
informasi, menalar
dengan
& mengkomuni
tuntunan orang
kasikn
tua.

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 3

 4 Menunjukkan yg 3.2 Mengenal 1 Bersikap sopan dan peduli Perilaku baik & santun disesuaikan dg
diketahui, perilaku baik melalui perkataan dan agama & adat setempat scr santun.
dirasakan, sebagai perbuatannya dengan Cara meminta bantuan.
dibutuhkan, & cerminan bimbingan (misal : Cara berterima kasih setlh mdapat
difikirkan memalui akhlak mulia. mengucapkan maaf, bantuan.
bahasa, musik, Menunjukkan permisi, terima kasih). Tatacara beribadah sesuai agamanya,
gerakan & karya scr Mulai menunjukkan sikap misal: berdoa, tatacara mkn, tatacara
perilaku santun 2
produktif & keratif mau menolong orang tua, memberi salam .
4.2 sebagai
serta pendidik dan teman
cerminan
mencerminkan akhlak mulia.
perilaku anak
berahlak mulia

Tingkat Pencapaian KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI

Perkembangan Anak (KI) (KD)
II. FISIK MOTORIK – MOTORIK KASAR – MOTORIK HALUS- KESEHATAN DAN PERILAKU KESELAMATAN (5)
MK Berlari sambil 2 Memiliki prilaku 2.1 Memiliki Pembelajaran untuk Kebiasaan anak makan makanan
1 membawa hidup sehat, rasa perilaku yang mencapai KD-KD ini bergizi seimbang.
sesuatu yang ingin tahu, kreatif & mencerminkan dilakukan secara tidak Kebiasaan merawat diri misal: mencuci
ringan (bola) estetis, percaya diri, langsung, tetapi melalui tangan, mengosok gigi,
hidup sehat.

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 4

2 Naik-turun disiplin, mandiri, pembelajaran untuk berpakaian bersih.
tangga atau peduli, mampu mencapai KD-KD pada KI Menjaga kebersihan
tempat yang menghargai & Pengetahuan dan KI lingkungan misal: kebersihan
lebih tinggi toleran kpd org lain, Keterampilan, serta melalui tempat belajar & lingkungan.
dengan kaki mampu pembiasaan dan Menjaga kebersihan alat main & milik
bergantian. menyasuaikan diri, keteladanan pribadi.
Meniti di atas jujur, rendh hati &
3
papan yang santun dlm
cukup lebar. berinteraksi dg kel,
Melompoat pendidik & teman
4
turun dari
3 Mengenali diri, kel, 3.3 Mengenal 1 Melakukan kegiatan yang Nama anggota tubuh, fungsi anggota
ketinggian
teman, pendidik, anggota menunjukkan anak mampu tubuh, cara merawat, kebutuhan
kurang lebih 20 lingk sktr, agama, tubuh, fungsi, melompat di tempat. anggota tubuh agar tetap sehat.
cm (di bawah teknologi, seni & & gerakannya 2 Melakukan kegiatan yang Berbagai gerakan utk melatih MK dlm
tinggi lutut budaya di rmh, utk mengem menunjukkan anak mampu kelenturan, kekuatan, kestabilan,
anak). Meniru tempat main, bangkan MK & meniti di atas papan yang keseimbangan, kelincahan,
gerakan senam satuan PAUD dg MH. lebih lebar. kelenturan koordinasi tubuh.
5 sederhana cara : mengamati dg Menggunakan Melakukan kegiatan yang Kegiatan utk MK antara lain: berdiri
seperti 4.3 3
indera (melihat, anggota tubuh menunjukkan anak mampu dg 1 kaki, naik turun tangga sambil
menirukan mendengar, melompat turun dari berpegangan,berjalan kedepan dgn
utk mengem
gerkan pohon, merasa, meraba); ketinggian kurang dari 20 tumit, berlari sambil menggiring bola,
bangkan MK &
kelinci menanya, cm. melompat, menendang bola, berjalan
MH.
melompat. mengumpulkan Melakukan kegiatan yang pd balok titian, menangkap bola.
Berdiri dengan informasi, 4 menunjukkan anak mampu Keterampilan MH untk melatih
satu kaki. menalar meniru gerakan senam koordinasi mata & tangan, kelenturan
Menuang air, & yang lebih sederhana. pergelangan tangan, melalui kegiatan
6
pasir, atau mengkomunikasika Melakukan kegiatan yang antara lain: melipat, membangun
bijibijian ke n 5 menunjukkan anak mampu
MH menara, membuat garis tegak, lurus,
dalam tempat menuang air atau
1 datar, ligkaran, menggunting
penampung bendabenda kecil ke dalam
(mangkuk, wadah dengan tidak
embar). tumpah.
Memasukkan

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 5

 benda kecil ke Melakukan kegiatan yang
dalam botol 6 menunjukkan anak mampu
2 memasukkan benda kecil
ke dalam botol.

7 Melakukan kegiatan yang

menunjukkan anak mampu
meronce manik-manik yang
tidak terlalu kecil dengan
benang yang tidak kaku.
Melakukan kegiatan yang
8
menunjukkan anak mampu
menggunting kertas
mengikuti pola garis lurus.

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 6

 4 Menunjukkan yg 3.4 Mulai terbiasa 1 Berperilaku hidup bersih Cara merawat kebersihan diri (misal:
diketahui, melakukan dan sehat dengan bantuan. mencuci tgn, berlatih toilet, merawat
dirasakan, hidup bersih 2 Melakukan kegiatan yang gigi,, mulut, telinga, hidung, olh raga,
dibutuhkan, & dan sehat. menunjukkan anak mampu mandi 2x sehari, memakai baju
difikirkan memalui 4.4 Mampu membedakan makanan dan bersih)
bahasa, musik, menolong diri minuman yang sehat,
gerakan & karya scr sendiri untuk bersih dan bergizi dengan Memilih makanan & minuman sehat,
produktif & keratif hidup sehat. bantuan orang tua. makanan yg diperlukan tubuh agar
serta Menggunakan toilet dengan sehat.
3
mencerminkan bantuan.
perilaku anak Mengenal anggota tubuhnya
berahlak mulia

Berat badan
sesuai tingkat
usia.
Tinggi badan
sesuai tingkat
usia.
Berat badan
(potongan lidi, kerikil, biji-

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 7

 bijian),
Meronce benda yang cukup besar. Menggunting kertas mengikuti pola garis lurus.
3 sesuai dengan
standar tinggi
badan. Lingkar
4 kepala sesuai
tingkat usia.
Membersihkan kotoran (ingus) Menggosok gigi.
Memahami arti warna lampu lalu lintas.
KS Mengelap
1 tangan dan muka sendiri.
Memahami
2
kalau berjalan di sebelah kiri.

3Tingkat Pencapaian KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI

Perkembangan Anak (KI) (KD)
III. KOGNITIF – BELAJAR & PEMECAHAN MASALAH – BERFIKIR LOGIS – BERFIKIR SIMBOLIK (12)
1 Paham bila ada 2 Memiliki prilaku 2.2 memiliki Indikator pencapaian Membiasakan eksploratif.
4
bagian yang hidup sehat, rasa perilaku yg perkembangan anak untuk Cara bertanya.
hilang dari ingin tahu, kreatif & mencerminkan KD pada KI Sikap Spiritual Cara mendapatkan jawaban
suatu po;a estetis, percaya diri, sikap ingin dan KD pada KI Sikap Sosial
5
gambar seperti disiplin, mandiri, tahu. tidak dirumuskan secara
gambar pada peduli, mampu tersendiri. Pembelajaran
6
wajah orang menghargai & Memiliki untuk mencapai KD-KD ini
2.3
matanya tidak toleran kpd org lain, perilaku yang dilakukan secara tidak
7
ada, mobil mampu mencerminkan langsung, tetapi melalui
bannya copot. menyasuaikan diri, sikap kreatif. pembelajaran untuk
Menyebutkan jujur, rendh hati & mencapai KD-KD padda KI
82
berbagai nama santun dlm Pengetahuan dan KI
makanan, dan berinteraksi dg kel, Keterampilan, serta melalui
9 rasanya (garam, pendidik & teman pembiasaan dan
gula, keteladanan. Dengan kata
atau cabai). lain, sikap positif anak akan

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 8

 Menyebutkan terbentuk ketika dia
3 berbagai memiliki pengetahuan itu
macam dalam bentuk hasil karya
kegunaan dari dan/atau unjuk kerja.
benda.
Memahami
4 persamaan
antara dua
benda.
Memahami
perbedaan
5
antara dua hal
dari jenis yang
sama seperti
membedakan
antara buah
rambutan dan

pisang;
perbedaan
antara ayam
dan kucing.
6 Bereksperimen
dengan bahan
menggunakan
cara baru.
Mengerjakan
7
tugas

sampai selesai.
8 Menjawab apa

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 9

 yang akan
terjadi
selanjutnya dan

9 berbagai
kemungkinan.
Mengenal
beberapa huruf
atau abjad
tertentu dari A -
Z yang pernah
dilihatnya.
1 Menempatkan 3 Mengenali diri, kel, 3.5 Mengetahui 1 Memecahkan masalah Cara mengenali masalah.
benda dalam teman, pendidik, cara sederhana yang dihadapi Cara mengetahui penyebab masalah.
urutan ukuran lingk sktr, agama, memecahkan dengan aktif bertanya pada Cara mengatasi masalah.
(paling teknologi, masalah sehari- orang dilingkungannya. Menyelesaikan kegiatan dgn cara utk
seni hari dan 2 Melakukan usaha untuk mengatasi masalah.
kecilpaling & budaya berperilaku menyeleseaikan kegiatan
2
di kreatif. secara mandiri.
rmh, Menyelesaikn
besar). Mulai 4.5
tempat main, masalah sehari-
3 mengikuti pola
satuan PAUD hari secara
tepuk tangan. kreatif.
Mengenal dg cara : Bentuk 2 dimensi (persegi, segi tiga,
mengamati dg Mengenal Menunjukkan kegiatan yang
4 konsep banyak 3.6 benda2 1 bulat, segi panjang)
indera (melihat, menunjukkan anak
dan
mendengar, merasa,
meraba);
sedikit.
menanya,
Mengenali
mengumpulkan
alasan

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 10

 mengapa ada informasi, menalar disekitarnya mampu mengenal benda Ukuran (panjang-pendek, besar-kecil,
sesuatu yang & (nama, warna, dengan membedakan berat-ringan, sebentar-lama)
tidak masuk mengkomunikasika bentuk, ukuran, benda berdasarkan bentuk Bilangan (satuan, puluhan)
dalam n pola, dan ukuran (misal: besar,
kelompok sifat, kecil, panjangpendek). Tekstur (kasar-halus, keras-lunak)
tertentu. Melakukan kegiatan yang
2
Mengenal suara, tekstur, menunjukkan anak mampu
5 Suara (keras-halus)
model/karya fungsi & ciri mengenal benda dengan
4 memasangkan benda
yang dibuatnya. lainnya.
Menunjukkan yg sesuai pasangannya. Pengelompokkan (bedrasarkan
diketahui, 4.6 Melakukan kegiatan yang warna, ukuran)
dirasakan, 3 menunjukkan anak mampu
Menyampaikn
dibutuhkan, & mengenal benda dengan Mengurutkan benda berdasarkan
ttg apa &
difikirkan memalui menyusun 3-5 benda seriasi (kecil-sedang-besar)
bagaimana
bahasa, musik, secara berurutan.
benda2 di
gerakan & karya scr Melakukan kegiatan yang
sekitar yg
produktif & keratif 4 menunjukkan anak mampu Pola ABC-ABC, berdasarkan ukuran,
diukenalnya
serta mengenal benda geometri warna, bentuk, bunyi, fungsi, dll
(nama, warna, (misal: segitiga, persegi,
mencerminkan
perilaku anak bentuk, dan lingkaran). Mencocokkan lambang bilangan
berahlak mulia ukuran, pola, Melakukan kegiatan yang dengan jumlah bilangan dengan
sifat, menunjukkan anak mampu
5 benda
mengenal konsep
suara, tekstur, banyaksedikit, berat-ringan,
fungsi, dan lamasebentar melalui Hubungan satu ke satu, satu ke
cirri- kegiatan membandingkan. banyak kelompok ke kelompok
ciri lainnya)
dengan benda.
melalui
berbagai hasil
karya.
1 Menyebutkan 3.7 Mengenal 1 menyebut nama diri dan Mencocokkan keluarga (hub dlm kel,
peran dalam lingkungan jenis kelamin. peran, kebiasaan, garis keturunan, dll
sosial (keluarga, Menunjukkan ketertarikan

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 11

tugasnya teman, tempat 2 untuk bermain dalam Teman (nama, ciri2, kesukaan,
(misal: koki tinggal, kelompok kecil. tempat tinggal, dll)
tugasnya tempat Menunjukkan tenpat yang
memasak). ibadah, 3 sering dikunjungi disekitar Lingkungan geografis
Menggambar budaya, rumah (misal: warung dan (pedesaan, pantai,
atau transportasi). tempat ibadah). pegunungan, kota)
Menyebutkan peran-peran Kegiatan orang2 (di pagi/ sore hari, dll)
membentuk
suatu 4

konstruksi yang dan pekerjaan orang-orang

mendeskripsika 4.7 Menyajikan yang ada Pekerjaan (petani, buruh, guru, polisi,
n sesuatu yang berbagai karya 5 disekitarnya. keperdulia dokter, dll)
spesifik. yang Menunjukkan n
Melakukan berhubungan terhadap aturan, Budaya (perayaan terkait adat,
aktivitas dengan pakaian, tarian, makanan, tempat
bersama teman lingkungan wisata dll)
dengan sosial
terencana (keluarga, Tempat2 umum ( sekolah, pasar,
(bermain teman, tempat kantor pos, kantor polisi, terminal,
berkelompok tinggal, tempat bandara, stasiun, dst)
dengan ibadah,
memainkan budaya, Berbagai jenis transportasi
peran tertentu transportasi) ( transportasi datar, air, udara,
seperti yang dalam bentuk transportasi tradisional/dulu dan
telah gambar, modern/sekarang)
direncanakan. bercerita,
bernyanyi, dan Atribut negara (lambang negara,
gerak tubuh. bendera, dll)
3.8 Mengenal 1 Menyebutkan benda- Hewan (misal: jenis, ciri-ciri, nama,
lingkungan benda yang ada bentuk)
alam (hewan, disekitarnya. Kelompok hwn bdasarkan makanan
tanaman, (herbivora, carnivora, omnivora)

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 12

 cuaca, tanah, 2 Menunjukkan karya yang Kelompok hewan berdasar manfaat
air, berhubungan dengan (ternak, peliharaan, buas,
benda-benda yang ada di kesayangan)
4.8 batubatuan, dll). lingkungan alam melalui Tanaman dikenalkan dg jenis
Menyajikan kegiatan menggambar. (tanaman darat/air, perdu/batang,
berbagai karya buah/hias, kayu, semusim/tahunan)
yang
berhubungan Tanaman dg Bermacam bentuk &
dengan warna daun& bermacam akar.
lingkungan alam
(hewan, Perkembangbiakan tanaman dan
tanaman, cuaca, hewan (biji/stek/ cangkok, membelah
tanah,

air, batu- diri/daun, beranak, bertelur)

batuan, dll),
dlm bentuk Cara merawat tanaman, dst
gambar, Gejala Alam (angin, hujan, cuaca,
bercerita, siang, malam, mendung, siklus air,
bernyanyi, dan pelangi, gempa, banjir.
gerak tubuh. Tanah, batu
Sebab akibat kejadian, dst
3.9 Mengenal 1 Menyebutkan nama Nama benda
teknologi bendabenda teknologi Bagian benda
sederhana sederhana (misal: gunting, Fungsi benda
(peralatan sekop, palu, cangkul, sikat Cara menggunakan scr tepat dan cara
rumah tangga, gigi, sendok pembuka tutup merawat.
peralatan botol, spons, roda pada Alat dan benda yg dimaksud dpt
bermain, kendaraan). berupa peralatan sekolah, perabot
peralatan Mengelompokkan berbagai rumah tangga, perkakas kerja,
2
pertukangan, teknologi sederhana yang peralatan elektronik, barang2 bekas
dll). ada di rumah dan pakai
Menggunakan

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 13

 4.9 teknologi dilingkungan sekitarnya.
sederhana utk
menyelesaikn
tugas & kegia
tannya (perala
tan rmh
tangga,
peralatan
bermain,
peralatan
pertukangan,
dll).

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 14

Tingkat Pencapaian KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
Perkembangan Anak (KI) (KD)
IV. BAHASA – MEMAHAMI BAHASA- MENGUNGKAPKAN BAHASA (7)
1 Pura-pura 2 Memiliki prilaku 2.13 Memiliki Indikator pencapaian Cara Berbicara secara santun
membaca hidup sehat, rasa perilaku yang perkembangan anak untuk Menghargai teman dari orang2 yg
cerita ingin tahu, kreatif & mencerminkan KD pada KI Sikap Spiritual lebih tua
bergambar estetis, percaya diri, sikap jujur. dan KD pada KI Sikap Sosial Contoh perilaku rendah hati dan
dalam buku disiplin, mandiri, tidak dirumuskan santun
dengan peduli, mampu secara tersendiri.
menghargai &
toleran kpd org lain, 3.10 Memahami Cara menjawab dengan tepat ketika
2 katakata sendiri. bahasa reseptif ditanya
Mulai mampu
(menyimak
memahami dua menyasuaikan diri,
&membaca). Cara merespon dgn tepat saat
perintah yang jujur, rendh hati &
Menunjukkan mendengar cerita/buku yg dibacakan
diberikan santun dlm
4.10 kemampuan guru.
bersamaan berinteraksi dg kel, berbahasa
contoh: ambil pendidik & teman reseptif
mainan di atas (menyimak dan Menceritakan kembali apa yg sudah
meja, lalu membaca). didengarnya
berikan kepada
ibu

pengasuh atau
pendidik.
1 Mulai 3 Mengenali diri, kel, 3.11 Memahami 1 Menggunakan kalimat Mengungkapkan keininginnya
menyetakan teman, pendidik, bahasa pendek dengan kosa-kata
keinginan lingk sktr, agama, ekspresif yang lebih banyak untuk Menceritakan kembali.
dengan teknologi, seni & (mengungkapk menyatakan apa yang Bercerita ttg apa yg
mengucapkan budaya di rmh, an bhs secara dilihat dan dirasa. sdh dilakukannya.
kalimat tempat main, verbal & 2 Menunjukkan perilaku
sederhana (6 satuan PAUD dg nonverbal). seperti membaca buku. Mengungkapkan perasaan emosinya

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 15

 kata). Mulai cara : mengamati dg Menunjukkan Berbicara dengan kalimat dg bahasa sederhana
menceritakan indera (melihat, 4.11 kemampuan sederhana dengan nada
2 pengaman mendengar, berbahasa yang sesuai dg tujuan (nisal: Menggunakan buku utk berbagai
yang dialami merasa, meraba); reseptif bertanya dan memberi kegiatan.
dengan cerita menanya, (menyimak dan pendapat).
sederhana. mengumpulkan membaca). Mengucapkan kalimat
informasi, sesuai dg tujuan (misal:
3
menalar kalimat tanya pernyataan).
&

mengkomunikasika 3.12 Mengenal 1 Mencoret berbagai bentuk Membaca gambar.

4 n keaksaraan (zig-zag, garis, lengkung, Menegenal huruf Mengenal
Menunjukkan yg awal dll). bunyi huruf Hubungan
diketahui, dirasakan, 2 Menunjukkan benda bunyi dg huruf.
dibutuhkan, & 4.12 melalui berdasarkan simbol huruf
difikirkan memalui bermain. yang sederhana.
bahasa, musik, Menunjukkan Membilang secara urut 1-
3
gerakan & karya scr kemampuan 10.
produktif & keratif keaksaraan
serta awal dalam
mencerminkan berbagai bentuk
perilaku anak karya.
berahlak mulia

Tingkat Pencapaian KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI

Perkembangan Anak (KI) (KD)
V. SOSIAL EMOSIONAL- KESADARAN DIRI – RASA TANGGUNG JWB DIRI SDR & ORG LAIN – PERILAKU PROSOSIAL (13)

1 Mengikuti 2 Memiliki prilaku 2.5 Memiliki Indikator pencapaian Cara menjaga kerapihan diri. Cara
aktivitas hidup sehat, rasa perilaku yg perkembangan anak untuk menghargai hasil karya
dalam suatu ingin tahu, kreatif & mencerminkan KD pada KI Sikap Spiritual

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 16

 kegiatan besar estetis, percaya diri, sikp percaya dan KD pada KI Sikap Sosial
(misal: disiplin, mandiri, diri. tidak dirumuskan secara
piknik). peduli, mampu 2.6 Memiliki tersendiri. Pembelajaran Cara memberi salam pd guru/teman.
2 Meniru aapa menghargai & perilaku yg untuk mencapai KD-KD ini
yang toleran kpd org lain, mencerminkan dilakukan secara tidak
Cara utk berani tampil di dpn teman,
dialkukan mampu sikap taat kpd langsung, tetapi melalui
guru, ortu, & lingkungan sosial lainya.
orang dewasa menyasuaikan diri, aturan sehari- pembelajaran untuk
Bereaksi jujur, rendh hati & mencapai KD-KD padda KI
3 hari utk Cara menyampaikan keinginan dg
terhadap santun dlm Pengetahuan dan KI
melatih santun
halhal yang berinteraksi dg kel, Keterampilan, serta melalui
kedisiplinan.
tidak pendidik & teman pembiasaan dan
2.7 Memiliki keteladanan. Dengan kata Aturan bermain.
benar (marah perilaku yg
bila lain, sikap positif anak akan
mencerminkan terbentuk ketika dia Aturan di satuan PAUD.
diganggu). sikap sabar

4 Mengatakan (mau menunggu memiliki pengetahuan itu Cara mengatur diri sendiri (misalnya
perasaan giliran, mau dalam bentuk hasil karya membuat jadwal/garis waktu.
secara verbal. mendengarkan dan/atau unjuk kerja.
ketika orang Contoh sikap positif itu
lain berbicara) adalah perilaku hidup
utk sehat, jujur, tanggung
jawab, peduli, kreatif,
kritis, percaya diri, disiplin,
melatih
mandiri, mampu bekerja
kedisiplinan.
sama, mampu
2.8 Memiliki menyesuaikan diri dan Cara menahan diri saat marah.
perilaku yang santun. Ciri diri dan orang lain.
mencerminkan Cara antri.
kemandirian.
2.9 Memiliki Perilaku mandiri.
perilaku yg
mencerminkan
sikap peduli &

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 17

 mau memban
tu jika diminta
bantuannya.
2.10 Memiliki Keuntungan mengalah.
perilaku yg Cara menawarkan bantuan pd teman
mencerminkan atau guru.
sikap menghar Cara menenangkan diri & temannya
gai & toleran dlm bbg situasi.
kpd orang lain. Senang berbagi makanan &mainan.
2.11 Memiliki Cara menghargai karya teman. Cara
perilaku yg dpt berterima kasih atas bantuan yg
menyesuaikan diterima.
diri.
2.12 Memiliki Kegiatan trasnisi.
perilaku yang Cara menyesuaikan diri dg cuaca dan
mencerminkan kondisi alam.
sikap tanggung
jwb
1 Mulai bisa 2.14 Memiliki Perilaku sopan dan santun/tdk
melakukan perilaku yang sombong kpd ortu, pendidik & teman

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 18

 buang air kecil mencerminkan Cara berbicara sopan santun kpd
tanpa bantuan. sikap ortu, pendidik & teman.
2 Bersabar Cara menghargai ortu, pendidik &
menunggu rendah hati
giliran. dan
Mulai santun kepada
3
menunjukkan
orang tua,
sikap
pendidik dan
toleran sehingga teman.
dapat bekerja
dalam
4 kelompok.
Mulai
menghargai
5 orang lain.
Mulai
menunjukkan
ekspresi
menyesal
ketika
mealkukan
kesalahan.
1 Membangun 3 Mengenali diri, kel, 3.13 Mengenal 1 Mulai melakukan aktivitas Cara menghadapi orang
kerjasama teman, pendidik, emosi diri dan keseharian dengan anak yg tdk dikenal.
2 Memahami lingk sktr, agama, orang lain. lain.
adanya teknologi, seni & 2 Mengungkapkan secara Penyebab sedih, marah, gembira,
perbedaan budaya di rmh, 4.13 Menunjukkan tegas kebutuhan dan kecewa atau
perasaan (teman tempat main, reaksi emosi keinginan secara verbal dan
takut, satuan PAUD dg diri secara fisik. Mengerti jika ia mengganggu
saya tidak). cara : mengamati dg wajar. temannya akan marah.
Meminjam dan indera (melihat,
3 mendengar,
meminjamkan Jika ia membantu temannya akan
mainan. merasa, meraba); senang.

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 19

 menanya,
mengumpulkan Mengendalikan emosi dg wajar
informasi,
menalar
&

Mengkomunikasikn

4 Menunjukkan yg 3.14 Mengenal 1 Memilih benda yang Cara mengungkapkan apa

diketahui, kebutuhan, disukainya. yg dirasakan (lapar
dirasakan, keinginan, dan 2 Menunjukkan benda sesuai ingin mkn, kedinginan
dibutuhkan, & minat diri. kebutuhan atau keinginan perlu bju hangat, perlu payung
difikirkan memalui secara lisan atau isyarat. agar tdk
bahasa, musik, 4.14 Mengungkapk kehujanan/kepanasan, sakit
gerakan & karya scr an kebutuhan, perlu obat)
produktif & keratif keinginan dan Teknik mengambil makanan sesuai
serta minat diri kebutuhan.
mencerminkan dengan cara Menggunakan alat main sesuai
perilaku anak yang tepat. gagasan yg dimilikinya.
berahlak mulia Membuat karya sesuai
dg gagasannya.
Tingkat Pencapaian KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
Perkembangan Anak (KI) (KD)
VI. SENI – ANAK MAMPU MEMBEDAKAN BUNYI DAN SUARA – TERTARIK DG KEGIATAN MUSIK, GERAKAN ORANG, HEWAN,
TUMBUHAN (3)

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 20

1 Mengenali 2 Memiliki prilaku 2.4 Memiliki Indikator pencapaian Cara menjaga kerapihan diri
berbagai hidup sehat, rasa perilaku yang perkembangan anak untuk
macam suara ingin tahu, kreatif & mencerminkan KD pada KI Sikap Spiritual Cara menghargai hasil karya baik dlm
dan estetis, percaya diri, sikap estetis. dan KD pada KI Sikap Sosial bentk gbr, lukisan pahat, gerak, atau
kemdaraan. disiplin, mandiri, tidak dirumuskan secara bentuk lainnya
2 Meminta untuk peduli, mampu tersendiri. Pembelajaran
diperdengarka menghargai & untuk mencapai KD-KD ini Cara merawat kerapihan –
toleran kpd org lain, dilakukan secara tidak kebersihan dan keutuhan benda
n lagu favorit
mampu langsung, tetapi melalui mainan atau milik pribadinya
secara ulang.
menyasuaikan diri, pembelajaran untuk
jujur, rendh hati & mencapai KD-KD padda KI
santun dlm Pengetahuan dan KI
berinteraksi dg kel, Keterampilan, serta melalui
pendidik & teman pembiasaan
1 Mendengarkan 3 Mengenali diri, kel, 3.15 Mengenal 1 Melakukan aktivitas seni Membuat berbagai hasil karya &
atau teman, pendidik, berbagai karya sederhana dengan lebih aktivitas seni gbr & lukis, seni suara,
menyanyikan lingk sktr, agama, dan aktivitas teratur sesuai seni musik, karya tangan & lainnya.
lagu. teknologi, seni & seni. aturan/karakteristiknya.
2 Menggerakkan budaya di rmh, Menampilkan hasil karya seni

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 21

 tubuh sesuai tempat main,
irama. Bertepuk satuan PAUD 4.15 Menunjukkan
3 tangan sesuai dg cara : karya dan
irama musik. mengamati dg indera aktivitas seni
Meniru aktivitas 4 (melihat, dengan
4 orang baik mendengar, merasa, menggunakan
secara meraba); berbagai media.
langsung menanya,
maupun malalui mengumpulkan
media informasi,
(misal: cara menalar
minum, cara &
bicara, perilaku Mengkomunikasikn
seperti ibu. Menunjukkan yg
Bertepuk diketahui,
tangan dengan dirasakan,
5 pola yang
dibutuhkan, &
berirama (misal:
difikirkan memalui
bertepuk tangan bahasa, musik,
sambil gerakan & karya scr
mengikuti irama produktif & keratif
nyanyian). serta
mencerminkan
perilaku anak
berahlak mulia

KurikulumPAUD2013 (3-4 th).doc Karya Inovatif_Aceng Mamat Page 22