LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD

TAHUN 20 …
(Nama Peserta)

NUPTK : (Jika Ada)

Angkatan :
Nama LPD :
Alamat :
Tanggal Pelaksanaan Diklat : s.d
Tanggal Pelaksanaan Tugas Mandiri :
Tempat Pelaksanaan Tugas Mandiri :
Alamat Tempat Tugas Mandiri

1
Laporan
Juknis Diklat
DiklatBerjenjang
BerjenjangTingkat
TingkatDasar
Dasar
 Daftar Isi Laporan Tugas Mandiri

Hal
HALAMAN JUDUL ….
LEMBAR PENGESAHAN ….
KATA PENGANTAR ….
DAFTAR ISI ….
BAB I PENDAHULUAN ….
A. Latar Belakang ….
B. Tujuan ….
C. Manfaat ….
BAB II PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI ….
A. RPPH untuk 3 hari kegiatan belajar mengajar ….
B. Dokumentasi Aktivitas Stimulasi/Pembelajaran Melalui Bermain ….
C. Tugas Mandiri Terkait Modul (Pilihan) ….
D. Resume dan Refleksi Tugas Kunjungan Belajar Lokal (KBL) ….
E. Tugas Pertemuan Gugus ….
BAB III PENUTUP ….
A. Kesimpulan ….
B. Saran ….
LAMPIRAN-LAMPIRAN

2
Laporan
Juknis Diklat
DiklatBerjenjang
BerjenjangTingkat
TingkatDasar
Dasar
 Contoh Surat Pengantar Tugas Mandiri

Nomor :
Sifat : Penting
Lampiran :
Perihal : Surat Pengantar Pelaksanaan Tugas Mandiri
Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

Kepada Yth
Kepala PAUD …..
Di Tempat

Dengan hormat,
Bersama ini kami kirimkan berkas surat keterangan peserta telah
mengikuti kegiatan Tahap Pendalaman Materi Diklat Berjenjang Tingkat
Dasar selama 48 jam pelajaran. Peserta Diklat segera melaksanakan
kegiatan Tugas Mandiri di Lembaga yang Bapak/Ibu pimpin yaitu:

Nama (Peserta) :
Lembaga PAUD :
Alamat :

Demikian surat pengantar ini kami sampaikan untuk dapat ditindaklanjuti.

Atas kerja samanya, kami ucapkan terima kasih.

, 20…
Ketua Lembaga Penyelenggara Diklat,

( )

3
Laporan
Juknis Diklat
DiklatBerjenjang
BerjenjangTingkat
TingkatDasar
Dasar
 Lembar Pengesahan

LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD

Disusun Oleh:
……

Diajukan Sebagai Persyaratan

Kelulusan Diklat Berjenjang Tingkat
Dasar

…, …. 2021
Disetujui,
Ketua Lembaga Penyelenggara Pembimbing Praktik Tugas Mandiri
Diklat

( )
( )

Mengetahui,
Kepala PAUD

( )

4
Laporan
Juknis Diklat
DiklatBerjenjang
BerjenjangTingkat
TingkatDasar
Dasar
 Surat Keterangan Mengikuti Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

SURAT KETERANGAN TELAH MENGIKUTI DIKLAT BERJENJANG

TINGKAT DASAR
Nomor :

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama :
Jabatan :
Alamat :

Menyatakan bahwa:
Nama (Peserta) :
Lembaga PAUD :
Alamat :

Adalah benar telah mengikuti Diklat Berjenjang Tingkat Dasar yang

berlangsung dari tanggal …. s.d …. 20…. di …. Kota/Kabupaten/Provinsi.
Surat keterangan ini dipergunakan sebagai bukti kelengkapan bahwa yang
bersangkutan telah menyelesaikan Kegiatan Pendalaman Materi pada
Diklat Berjenjang Tingkat Dasar.
Demikian surat keterangan ini agar dapat digunakan
sebagaimana menstinya. Terimakasih atas kerjasamanya.

, 20…
Ketua Lembaga Penyelenggara Diklat,

( )

5
Laporan
Juknis Diklat
DiklatBerjenjang
BerjenjangTingkat
TingkatDasar
Dasar
 INSTRUMEN PEMANTAUAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Nama : Lembaga :
Waktu : PPTM :

Tugas Mandiri Wajib

Tugas Mandiri Pilihan Kegiatan Wajib

Kegiatan
Interaksi
Positif
Rencana Aktivitas
Nama Rencana Aktivitas dengan
No Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Identifikasi 6 Laporan
Peserta Stimulasi Stimulasi Kegiatan Anak dan Kegiatan Kegiatan
(RPPH) untuk melalui Perkembangan Aspek Akhir
(0-2 tahun) (0-2 PHBS Orangtua KBL Gugus
2-6 tahun bermain (2-6 Anak Perkembangan Kegiatan
1 hari tahun) (minimal
selama 2 hari tahun)
thd 2 anak
dan
orangtua)

10

Laporan
Juknis Diklat
Diklat Berjenjang
Berjenjang Tingkat
Tingkat Dasar
Dasar 121
 DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Nama : ......................................... Lembaga : .........................................
Waktu : ........................................ Pengamat : .........................................

tugas n 2. Ji
No Aspek sesuai ka
Sub-Aspek Indikator Instrumen Krite
denga 2. Jika me
ria
n Skor memenuhi 2 me
bidang komponen nuh
a. Penampilan 1. Tidak berkuku
panjang tugasn i3
1. 3. Jika
ya. ko
J memenuhi 3 mp
2. Tidak memakai i komponen one
sepatu hak tinggi k
n
a 4. J
3. Tidak ika 3. Ji
menggunakan asesoris m m ka
berlebihan e e me
m m me
4. Berpakaian rapi e en nuh
b. Sikap dan dan sopan n uhi
Etika dan Perilaku i4
1. Bicara santun dan u 4 ko
1. Karakter h
positif serta ko mp
Pendidik i
bersuara pelan m one
namun jelas. 1 po n
ne
2. Ekspresi dan
k n. 4. Ji
bahasa tubuh yang
o ka
sesuai.
m 1. Jika me
p memenuhi me
3. Menjalin kerjasama
o 1-2 nuh
dengan teman sejawat.
n komponen i5
4. Melaksanakan e ko
 mponen. 4
Catatan Hasil
Skor Observasi

122
Laporan Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Catatan
No Aspek Sub-Aspek Indikator Instrumen Kriteria Skor Skor Hasil
Observasi
5. Senang menolong, 5. Jika memenuhi
sigap dan cepat tanggap. 6 komponen
6. Senang bermain
dan mudah dekat
dengan anak.
1. Berlaku adil dan
1. Jika
bijaksana pada
memenuhi 1-2
semua anak.
komponen
2. Mengelola dan
menggunakan media
2. Jika
pembelajaran dengan
memenuhi 3-
3. Melakukan
4 komponen
pendampingan pada anak
dengan pendekatan
3. Jika memenuhi 5-
4. Dinamis dalam 6 komponen
bekerja dan mengelola
kelas. 4. Jika memenuhi
c. Pengelolaan 7 komponen.
5. Mengelola waktu 6
Pembelajaran
dengan tepat dan
5. Jika memenuhi
sesuai kebutuhan.
8 komponen
6. Senantiasa
mengingatkan anak
6. Jika memenuhi
tentang aturan main.
9 komponen
7. Memberi dukungan
yang sesuai saat
dibutuhkan anak.
8. Memahami cara
menggunakan alat
permainan edukatif 123
Laporan Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
dan
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Catatan
No Aspek Sub-Aspek Indikator Instrumen Kriteria Skor Skor Hasil
Observasi
9. Mengelola alat main
dan
mendokumentasikan/men
1. Menggunakan hasil
1. Jika
penilaian perkembangan
memenuhi 1
sebagai dasar
Konsisten komponen.
2. Melakukan perbaikan
2. si dalam untuk pelaksanaan 3
2. Jika
Kegiatan selanjutnya.
memenuhi
3. Konsisten
2
melaksanakan kegiatan
komponen.
pembelajaran selama 25
3. Jika memenuhi
3 komponen.

Kriteria Penilaian

Nilai> 33 Sangat Sesuai

27,7< Nilai≤ 33 Sesuai

Kriteria22,3< Nilai≤ 27,7 Cukup Sesuai

17 < Nilai≤ 22,3 Kurang Sesuai

Nilai≤ 17 Tidak Sesuai

124
Juknis Diklat
Laporan Berjenjang
Diklat Tingkat
Berjenjang Dasar
Tingkat Dasar
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA
PESERTA DIKLAT BERJENJANG TINGKAT
DASAR

Nama :
Lembaga PAUD :
Alamat PAUD :
Jenis Diklat yang diikuti :
Tgl Pelaksanaan Diklat :

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen ini diisi oleh Kepala Lembaga PAUD
2. Bacalah setiap unsur penilaian secara seksama sebelum
memberikan penilaian
3. Berikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja dengan
menyilang (X) salah satu angka sesuai dengan petunjuk khusus

1. 0% - 20% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari

2. 21% - 40% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
3. 41% - 60% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
4. 61% - 80% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
5. 81% - 100% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari

B. Petunjuk Khusus

Skor Kinerja Sebelum Pelatihan

Unsur Penilaian Kinerja Skor Kinerja
Kecakapan Pedagogis

Kemampuan menyusun rencana pembelajaran

12345a. 12 345
Kemampuan merancang media pembelajaran
Kemampuan menata ligkungan pembelajaran
12345b. Kemampuan menetapkan metode pembelajaran
1 2 3 4 5

12345c. 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 d. 1 2 3 4 5
125
Juknis Diklat
Laporan DiklatBerjenjang
BerjenjangTingkat
TingkatDasar
Dasar
 Skor Kinerja Sebelum Pelatihan

Unsur Penilaian Kinerja Skor Kinerja

Kemampuan melaksanakan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pembelajaran
e. Kemampuan melaksanakan
1 2 3 4 1 2 3 4 5
penilaian terhadap peserta didik
5 f. Kemampuan mengelola
1 2 3 4 1 2 3 4 5
administrasi pembelajaran
5
Kemampuan menangani anak
1 2 3 4 1 2 3 4 5
g. bermasalah/berkebutuhan khusus

h.

Kecakapan Kepribadian

1 2 3 4 Penghargaan terhadap peserta 1 2 3 4 5

5 i. didik

Perilaku sesuai dengan nilai-

nilai
1 2 3 4 5 j. dan norma yang berlaku 1 2 3 4 5
di masyarakat

1 2 3 4 5 k. Jujur 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 l. Bertanggung jawab pada tugas 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 Mandiri 1 2 3 4 5

m.

Kecakapan
1 2 3 4 Sosial
1 2 3 4
Kemampuan
5 n. menjalin
1 2 3 4 hubungan dengan
1 2 3 4 teman sejawat

Kemampuan
1 2 3 4 5 o. menjalin

12
Laporan
Juknis Diklat
DiklatBerjenjang
BerjenjangTingkat
TingkatDasar
Dasar
6
 hubungan
dengan
peserta
didik
1 2 3 4 5
5 p. Kemampua
n menjalin 1 2 3 4 5
hubungan
dengan
orang tua
peserta 1 2 3 4 5
didik

5 q. Kemampua 1 2 3 4 5
n menjalin
hubungan
dengan 1 2 3 4 5
masyarakat

5 r. Kemampu
an dalam
mengambi
l
keputusan

12
Laporan
Juknis Diklat
DiklatBerjenjang
BerjenjangTingkat
TingkatDasar
Dasar
7
 Skor Kinerja Sebelum Pelatihan

Unsur Penilaian Kinerja Skor Kinerja

Kemampuan memberi
1 2 3 4 5 s. kesempatan kepada peserta didik 1 2 3 4 5
untuk berkreasi
Kemampuan berkomunikasi
1 2 3 4 5 t. 1 2 3 4 5
dengan orang lain

1 2 3 4 5 Kerapian dalam berpenampilan 1 2 3 4 5

u.

Kecakapan Profesional

Kemampuan menentukan tema

1 2 3 4 5 v. pembelajaran yang sesuai 1 2 3 4 5
dengan perkembangan peserta
didik

Kemampuan menentukan kegiatan

1 2 3 4 5 belajar berdasarkan materi/tema 2 3 4 5

w. 1 pembelajaran
1 2 3 4 2 3 4 5
Kemampuan menyusun laporan
1
5 x. evaluasi perkembangan

JUMLAH SKOR

12
Laporan
Juknis Diklat
DiklatBerjenjang
BerjenjangTingkat
TingkatDasar
Dasar
8
 12
Laporan
Juknis Diklat
DiklatBerjenjang
BerjenjangTingkat
TingkatDasar
Dasar
9
 JURNAL HARIAN TUGAS MANDIRI PESERTA
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Nama Peserta :........................................................................................................

Lembaga :........................................................................................................
Alamat :........................................................................................................

No.Tanggal & Waktu Kegiatan HasilCatatan PPTMParaf PPTM

1. Menyusun RPPH 1 RPPH

2.

3.

30.

............., .............................
Peserta

(....................

13
Laporan
Juknis Diklat
DiklatBerjenjang
BerjenjangTingkat
TingkatDasar
Dasar
0
 )

13
Laporan
Juknis Diklat
DiklatBerjenjang
BerjenjangTingkat
TingkatDasar
Dasar
1
 Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 1

Tugas Mandiri Wajib 1: Penyusunan Rencana Kegiatan

Bermain/Pengasuhan untuk 5 hari KBM (Modul Perencanaan
Pembelajaran)

A. Produk dari Tugas Mandiri Wajib adalah:

1)Rencana Stimulasi Untuk Anak Usia Dini(0-2 th)
2) Rencana Pembelajaran Harian (RPPH) (2-6 th)

B. Langkah Pelaksanaan Tugas Mandiri

1. Menyusun perencanaan Stimulasi untuk anak usia 0-2 th dibuat
sebanyak 2 Set, dengan ketentuan:
a. Penggunaan format yang telah ditetapkan
b. Perencanaan stimulasi dibuat mengacu pada fase perkembangan
c. Perencanaan stimulasi yang disusun akan digunakan untuk panduan
dalam praktek menstimulasi pada saat melaksanakan praktek
pengasuhan dalam rangkaian pelaksanaan tugas mandiri.
2. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) untuk
kegiatan pembelajaran (kegiatan bermain) anak usia dini dibuat untuk
sebanyak 3 set, dengan ketentuan:
a. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Harian disusun dengan
menggunakan format yang telah ditetapkan
b. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Harian ditujukan untuk
melaksanakan pembelajaran (kegiatan bermain) dengan sasaran
anak usia 2-6 tahun. Dengan kelompok layanan yang ditangani sesuai
dengan anak yang diajar di tempat praktek peserta
c. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Harian dibuat sebanyak 3
set, model/format 1 sebanyak dua set, dan satu set untuk
model/format 2.
d. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Harian dibuat dengan
mengacu pada Kompetensi Dasar (KD) seperti yang dipaparkan
pada lampiran atau selaras Kurikulum 2013 PAUD (Permendikbud No.
146/2014)
e. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Harian yang disusun akan

132
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 digunakan untuk panduan dalam praktek pembelajaran pada saat

133
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 melaksanakan praktek pembelajaran dalam rangkaian pelaksanaan
tugas mandiri.

3. Ketentuan khusus:
Semua peserta wajib membuat semua perencanaan seperti format
yang ditentukan. Dalam penerapan perencanaan, peserta atau guru
dapat memilih perencanaan yang akan di terapkan sesuai dengan
kelompok usia yang dilayani di tempat praktek. Jika di tempat
praktek tidak ada kelompok usia 0-2 tahun, maka peserta dapat
berpraktek hanya di kelompok usia di atas 2 tahun.

134
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 1

1.Format Rencana Stimulasi dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian

1.Model / Format Penulisan Rencana Stimulasi dalam Pengasuhan

PERENCANAAN STIMULASI
Hari/tanggal : .............................................................................................
Waktu : .......................................................................................
Kelompok usia : .................................................................................................

Persiapan stimulasi:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.......................................................................................

Kegiatan stimulasi :

Usia Kegiatan Kelengkapan

Penutup:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.......................................................................................

135
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 1

2. Model / Format Penulisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Harian (RPPH) Model 1 :

FORMAT RPPH MODEL 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

SEMESTER/BULAN/MINGGU : ...................................................................................
KELOMPOK/USIA : ...................................................................................

TEMA/SUBTEMA/SUB-SUBTEMA : .....................................................................................

Kompetensi Dasar:

NAM: ........................................... FM: .............................................. KOG: ................................

BHS: ............................................. Sosem: ....................................... Seni: ..............................

MATERI:

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................

Alat Bahan

1. Kegiatan Sebelum Pembelajaran (Jam................):

..............................................................................................................................................................
....................................................

2. Kegiatan Pembukaan (Jam: ................):

........................................................................................................................................................
............................................

133
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
3. Kegiatan Inti (Jam..................):
Sentra/area/sudut/ kelompok:

........................................................................................................................................................
............................................
........................................................................................................................................................
............................................
.......................................................................................................................................................
............................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.................................

7. Istirahat (Jam: ...................):

..............................................................................................................................................................
.......................................................

8. Kegiatan Penutup : (Jam..............):

● ............................................................................................................................................................

................................................
● ............................................................................................................................................................

...............................................
● ............................................................................................................................................................

...............................................
● ............................................................................................................................................................

..............................................
● ............................................................................................................................................................

...............................................
● ............................................................................................................................................................

...............................................
● ............................................................................................................................................................

...............................................

134
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 9. Rencana Penilaian
Kompetensi
Program
Dasar Indikator Nama anak

Pengembangan Dasar

......................... ...................
......................... ...................
......................... ...................
....................... ...................
Nilai Agama ...................
dan Moral ...................
...................
...................
...................
...................
...................

......................... ......................
......................... ......................
Fisik Motorik
......................... ......................
......... .................

......................
......................
Kognitif .........................
......................
.........

......................... ......................
......................... ......................
......................... ......................
Bahasa ......................... ......................
........... ......................
......................
...

13
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
5
 ......................... .................
......................... .................
Sosial dan
......................... .................
Emosional
......................... .................
...... .................
.................
.........

......................... ......................
......................... ......................
......................... ......................
Seni
... ......................
......................
......................
.....

136
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 2. Model / Format Penulisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Harian (RPPH) Model 2 :

FORMAT RPPH MODEL 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMB ELAJARAN HARIAN (RPPH)

SEMESTER/BULAN/MINGGU : ...................................................................................
KELOMPOK/USIA : ...................................................................................

TEMA/SUBTEMA/SUB-SUBTEMA : .....................................................................................

Kompetensi Dasar:

NAM: ........................................... FM: .............................................. KOG: ................................

BHS: ............................................. Sosem: ....................................... Seni: ..............................

MATERI:
MATERI:
..................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.....................................................................
................................................................................................................................................................
Alat Bahan
Hari 1: ...........................................................................................................................
Hari 2: Hari 3: Hari 4: Hari 5: ............................
...................... ...................... ...................... ......................
Alat Bahan ........................................
................................. ............................ ............................ ............................

1. Kegiatan Sebelum Pembelajaran (Jam................):

1. Kegiatan Sebelum Pembelajaran (Jam...............):

..............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
....................................................
........................

2. Kegiatan Pembukaan (Jam: .............):

2. Kegiatan Pembukaan (Jam: ................):
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
..........................
..........................................................................................................................................................................
............................................
..........................
..........................................................................................................................................................................

137
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 3. Kegiatan Inti (Jam................):
.........................................................................................................................................................................
...........................
.........................................................................................................................................................................
...........................
.........................................................................................................................................................................
..........................
Sentra/area/sudut/ Sentra/area/sudut/ Sentra/area/sudut/ Sentra/ Dst:
area/su
kelompok: kelompok: kelompok: ...................................
dut/
......................................... ........................................ ........................................ kelomp ...................................
......................................... ........................................ ........................................ ...................................
ok:
......................................... ........................................ ........................................ ...................................
......................................... ........................................ ........................................ ....................................................
......................................... ........................................ ........................................ ....................................................
......................................... ........................................ ........................................ ....................................................
......................................... ........................................ ........................................ ....................................................
......................................... ........................................ ........................................ ....................................................
7. Istirahat (Jam: ............................):
......................................................................................................................................................................................
...............................
8. Kegiatan Penutup : (Jam..............):
 ...............................................................................................................................................................................
.............................
 ...............................................................................................................................................................................
............................
 ...............................................................................................................................................................................
............................
 ...............................................................................................................................................................................
...........................
 ...............................................................................................................................................................................
............................
 ...............................................................................................................................................................................
............................
 ...............................................................................................................................................................................
............................
9. Rencana Penilaian
Program Kompete Indikator Nama anak
Pengembangan Dasar

Nilai Agama
............................. ............................
dan Moral
............................. ............................

138
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Fisik Motorik ......................... ...............................
........................ .......................
........................ .......................
Kognitif
........................ ............................
........................ .............................
....................... .......................
Bahasa ...................
.......................... .............................
.......................... .............................
.......................... .............................
Sosem
......................... ...................
......................... ...................
......................... ...................
......................... ...................
...... ...................
...................
...................
...................
...................
....
Seni ........................ .......................
........................ .......................
........................ .......................

139
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 2

Tugas Mandiri Wajib 2 : Pelaksanaan KBM “Belajar Melalui Bermain”

(Modul Cara Belajar Anak Usia Dini dan Modul Perlindungan,
Keselamatan dan Keamanan Anak)

Untuk meningkatkan pemahaman dan ketrampilan peserta Diklat

terkait materi Cara Belajar Anak Usia Dini, tugas peserta selanjutnya
adalah Tugas Mandiri. Bentuk tugas mandiri yang terkait dengan Modul
Cara Belajar Anak Usia Dini, yaitu melakukan Kegiatan Belajar
Mengajar Melalui Bermain 35 JPL atau 5 hari. Tugas Mandiri ini adalah
bagian dari Tugas Mandiri Wajib. Tugas mandiri yang harus dilakukan
antara lain:

1. Mengidentifikasi kebutuhan main anak sesuai dengan format

sebagaimana terlampir.
2. Mengidentifikasi alat permainan edukatif yang sesuai dengan usia
anak yang dilayani, sesuai dengan format sebagaimana terlampir.
3. Menyiapkan minimal 4 kegiatan main dalam satu hari
4. Melakukan penataan lingkungan main
5. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode
mendongeng, bernyanyi dan gerak lagu

Format identifikasi kebutuhan main anak

Nama kegiatan
No main Usia Kelompok/sentra/area

Diisi kegiatan main

Pilih salah satu model
untuk 6 (enam) hari,
Diisi usia yang sesuai pembelajaran dari
minimal 4 (empat)
dengan kegiatan main ketiga model tsb yang
kegiatan main yang
tsb sesuai dengan kegiatan
berbeda
mainnya

140
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Format Isian (digandakan dan dimasukan ke dalam laporan tugas mandiri)

141
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 3

Tugas Mandiri Wajib 3: Kegiatan Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat

(Modul Kesehatan dan Gizi Anak)

Untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan peserta Diklat terkait

materi Kesehatan dan Gizi, peserta memiliki tugas setelah Tahap
Pendalaman Materi, yaitu Tugas Mandiri. Bentuk tugas mandiri yaitu
melakukan pendampingan implementasi perilaku hidup bersih dan
sehat dengan 21 JPL selama 3 hari.

Rincian tugas mandiri antara lain :

1. Menyusun jadwal kegiatan pendidikan keorangtuaan, pembiasaan

mencuci tangan, menggosok gigi, pendampingan makan dan
minum, serta pemantauan status gizi anak

2. Melakukan pendidikan keorangtuaan (parenting education) tentang :

a. Gizi anak
b. Perilaku hidup bersih dan sehat

3. Membiasakan anak mencuci tangan

4. Membiasakan anak menggosok gigi

5. Membimbing anak makan dan minum

6. Memantau status gizi anak dengan :

a. Melakukan penimbangan berat badan anak
b. Melakukan pengukuran tinggi badan anak
c. Membaca hasil pengukuran berat badan terhadap umur
d. Membaca hasil pengukuran tinggi badan terhadap umur

7. Membuat uraian pelaksanaan kegiatan (poin 2 s.d 6), mulai dari

persiapan, pelaksanaan dan hasil kegiatan, disertai foto-foto
pelaksanaan kegiatan

142
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Pelaksanaan Tugas Mandiri Wajib 4

Tugas Mandiri Wajib 4: Melakukan Penilaian perkembangan anak

(Modul Penilaian)

Untuk meningkatkan pemahaman dan ketrampilan peserta Diklat

Berjenjang Tingkat Dasar terkait materi Penilaian Perkembangan Anak,
peserta memiliki tugas setelah Tahap Pendalaman Materi, yaitu Tugas
Mandiri. Bentuk tugas mandiri yaitu melakukan penilaian
perkembangan anak (minimal 2 anak) dengan 21 JPL selama 3 hari.

Pencatatan hasil pengamatan perkembangan anak dapat dilakukan

dengan beragam teknik. Beberapa teknik yang digunakan dalam mencatat
data perkembangan anak adalah ceklis, catatan anekdot dan hasil
karya. Uraian tentang masing-masing teknik dijelaskan pada
pembahasan berikut.

1. Contoh Format Ceklis

143
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 CEKLIS PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK

Kelas : ……………………
Hari/tanggal :……………....

Nama Anak
PP & KD Indikator

●
●
●
●
●

144
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Pelaksaan Tugas Mandiri Wajib 4

2. Contoh Format Catatan Anekdot

CATATAN ANEKDOT

Tanggal : ............................
Usia/Kelas : ........................ /..................... Nama Guru : .........................
Capaian
Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa
Perkembangan

145
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Pelaksaan Tugas Mandiri Wajib 4

3. Contoh Format hasil karya

PENILAIAN HASIL KARYA (GAMBAR,CORETAN, TULISAN, DLL)

Nama : Kelas :
Tanggal : Tahun :

Hasil Karya & Pengamatan

Hasil Karya :

Foto

Hasil Karya

Capaian Perkembangan :

*Dokumen hasil penilaian perkembangan anak (minimal 2 anak)

146
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Pelaksanaan Tugas Mandiri Pilihan 1

Tugas Mandiri Pilihan 1: Identifikasi Perkembangan Anak (Modul

Perkembangan Anak dan Anak dengan Kebutuhan Khusus)

Untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan peserta Diklat terkait

materi Perkembangan Anak Usia Dini, tugas selanjutnya adalah Tugas
Mandiri, yaitu melakukan mengidentifikasi perkembangan anak 21 JPL,
selama 3 hari.

Langkah-langkah yang Dapat Dilakukan

A. Lakukan observasi terhadap minimal 2 anak

B. Catat hasil pengamatan perkembangan anak pada Lembar
Pengamatan Harian.
C. Ikuti perkembangan anak yang sama namun pada hari yang
berbeda.
D. Cocokkan dengan tahapan perkembangan anak sesuai usianya
E. Identifikasi apakah ada anak yang memiliki perkembangan yang
tidak sesuai dengan usianya.
F. Catat jika ada anak yang memiliki hambatan dalam
perkembangan.

Blanko Isian (digandakan dan dimasukkan ke dalam laporan

tugas mandiri)

147
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Pelaksanaan Tugas Mandiri Pilihan 1

LEMBAR PENGAMATAN HARIAN

Nama Anak : …………………… Kelompok Usia: ………………

Tanggal Pengamatan : ……………………

Aspek
Perkembangan Perkembangan Anak yang diamati

Nilai Agama & Moral

Fisik Motorik: Motorik Kasar dan Motorik Halus

Bahasa

Kognitif

Sosial-emosional

Seni

148
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Pelaksanaan Tugas Mandiri Pilihan 1

LEMBAR PENGAMATAN HARIAN

Nama Anak : …………………………… Kelompok Usia : ………………………

Minggu ke : ……… Bulan ……………............ Tahun …………

Aspek Perkembangan Anak Kesesuaian dengan

Perkembangan yang Dicapai STPPA

149
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Pelaksanaan Tugas Mandiri Pilihan 2

Tugas Mandiri Pilihan 2: Interaksi Positif Peserta Diklat dengan Anak dan
Orang Tua (Modul Komunikasi Dalam Pengasuhan)

A. Penjelasan Tentang Tugas Mandiri Interaksi Positif Guru dengan

Anak Tugas mandiri dilakukan dengan membuat catatan kegiatan yang
menunjukan interaksi guru dan anak dengan cara:

1. Berbicara:
a. Berbicara dengan nada suara rendah
b. Menatap mata anak dengan tatapan bersahabat
c. Menggunakan bahasa tubuh ramah anak.

B. Langkah-langkah yang Dapat Dilakukan

1. Buatlah kegiatan yang menunjukan interaksi guru dan anak dengan cara:
a. Berbicara:
Berbicara dengan nada suara rendah
Menatap mata anak dengan tatapan bersahabat
Menggunakan bahasa tubuh ramah anak.

b. Mencontohkan
Mencontohkan dengan jelas cara dan urutan kerja secara
bertahap dan berulang
Memberikan kesempatan pada anak untuk melakukan sendiri,

2. Catatlah dalam format dengan contoh sebagai berikut:

Contoh: Kegiatan Anak sedang makan bekal pada jam makan (Usia 4 tahun).

150
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 2. Catatlah dalam format dengan contoh sebagai berikut:
Contoh: Kegiatan Anak sedang makan bekal pada jam makan (Usia 4 tahun).
Aspek
No Potensi Masalah Dukungan Guru
Perkembangan

1 Berebut ingin Sosial emosional • Mengingatkan anak untuk

lebih dulu bersabar menunggu giliran
mengambil
“Sabar ya, Nak….
Silakan membuat
antrean..”
Kognitif
• Berlatih menentukan
urutan, misalnya anak
berbaris mengambil bekal
sesuai urutan abjad
berdasarkan huruf awal
namanya atau
berdasarkan urutan angka
tanggal lahir.
2 Kesulitan Sosial emosional
membuka bekal • Mengatakan pada anak
(tas, tutup untuk mencoba membuka
botol, tutup sendiri.
kotak makanan,
“Coba sekali lagi…”
bungkus
makanan).

Bahasa
• Meminta anak untuk
meminta bantuan
menggunakan kalimat
sederhana.

“Bu Guru, tolong… saya

tidak bisa membuka tutup
botol ini.”
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 151

Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

 Pelaksanaan Tugas Mandiri Pilihan 1

C. Blanko Isian (digandakan dan dimasukan ke dalam laporan tugas

mandiri)

Kegiatan: ........................
Hari/Tanggal: ....................
Tempat: ..............................

Aspek
No Potensi Masalah Dukungan Guru
Perkembangan

152
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 PROSEDUR KUNJUNGAN BELAJAR LOKAL (KBL)

Peran / Kegiatan
No Guru Tamu Guru Tuan Rumah PPTM

Persiapan

Mendengarkan penjelasan
Mendengarkan penjelasan
tentang KBL yang
tentang KBL yang
1 disampaikan oleh LPD dibantu disampaikan oleh LPD
-
Fasilitator pada saat dibantu Fasilitator pada
berlangsungnya Diklat saat berlangsungnya
Dasar Tatap Muka. Diklat Dasar Tatap Muka.

Membentuk Kelompok
Membentuk Kelompok
Kunjung (KK) yang
Kunjung (KK) yang
difasilitasi
menghasilkan layanan
2 oleh LPD dan Fasilitator,
menetapkan guru Ttamu
- PAUD yang menjadi tuan
dan guru tuan rumah.
rumah.
Pengisian Lembar Data
Pengisian lembar data
3 Kelompok Kunjung
Kelompok Kunjung yang
yang diberikan oleh
LPD.
- diberikan oleh LPD. ● Menerima ketetapan
Melaporkan dan menjelaskan sebagai pendamping
Melaporkan dan
kepada pengelola layanan KBL dari LPD.
menjelaskan kepada
PAUD serta rekan guru
pengelola layanan PAUD
tentang:
dan rekan guru tentang: ● Menerima penjelasan
KBL dari LPD.
• Hasil yang dicapai di • Hasil yang dicapai di
Diklat dan materi yang Diklat dan materi
● Memperoleh data
diperoleh yang diperoleh
kelompok kunjung dari
4 LPD. (Salinan lampiran
• Kegiatan paket
• Kegiatan paket 20 yang telah terisi)
pelatihan selanjutnya yaitu
pelatihan selanjutnya TM,
TM, KBL, kegiatan gugus.
KBL, kegiatan gugus.
Rencana penggunaan
Rencana berkunjung ke
Layanan PAUD sebagai
layanan PAUD sebagai guru
tuan rumah KBL.
tamu.

Dihubungi oleh LPD

Dihubungi oleh LPD
untuk memastikan
tanggal
pelaksanaan KBL dan hal-hal
5
lainnya berkaitan dengan
pelaksanaan KBL yang perlu
disiapkan guru Tamu.
untuk memastikan Dihubungi oleh LPD
tanggal pelaksanaan KBL untuk memastikan
dan hal- hal lainnya tanggal pelaksanaan KBL
berkaitan dengan dan hal- hal lainnya
pelaksanaan KBL yang berkaitan dengan
perlu disiapkan oleh pelaksanaan KBL
guru tuan rumah (misalnya : yang perlu disiapkan oleh
jadwalhari itu, tata tertib pendamping.

153
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 kunjungan, konsumsi, dsb).

154
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

No Guru Tamu
Memastikan telah memiliki
Lembar Pengamatan
6 Kunjungan (Lampiran 19) yang
diberikan oleh LPD,
yangakan
digunakan pada saat
mengamati guru tuan rumah.
KK bersama-sama dengan
guru tuan rumah dan
pendamping mempelajari
lembar pengamatan agar
7 butir-butir pengamatan
dapat digunakan dengan
baik pada saat melakukan
kunjungan
8 pembelajaran dan material
- yang akan digunakan
Pelaksanaan
Datang ke layanan PAUD
tuan rumah dengan
membawa
1 dan pendamping KBL.
Lembar pengamatan
kunjungan dan alat tulis.
Datang 15 menit lebih awal
untuk mendapatkan
2
penjelasan teknis ( jadwal,
tata tertib, dsb) dari guru tuan
rumah.
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
Peran / Kegiatan
Guru Tuan Rumah PPTM
Memastikan telah memiliki
Lembar Pengamatan
Kunjungan (Lampiran 19)
Memastikan telah memiliki
dan Lembar Evaluasi
Lembar Pengamatan
Pelaksanaan Kunjungan
Kunjungan (Lampiran 19)
(Terdapat pada SOP
yang diberikan oleh LPD, Penilaian)yang diberikan
yang akan dijadikan
oleh LPD yang akan
pedoman dalam
digunakan untuk
memfasilitasi anak.
mendampingi guru
tamu dalam melakukan
pengamatan.
Membantu KK dalam
KK bersama-sama dengan
memahami lembar
guru tamu dan
pengamatan, sehingga
pendamping mempelajari
guru tuan rumah dapat
lembar pengamatan agar
mengajar sesuai dengan
dapat menyelaraskan
pembelajaran dengan butir-
dan guru tamu dapat
butir pengamatan pada
melakukan pengamatan
saat dilakukan kunjungan.
dengan baik.
Membantu guru tuan
Menyiapkan rencana
rumah apabila mengalami
kesulitan dalam
pada mempersiapkan
saat hari kunjungan. pembelajaran.
Datang ke layanan PAUD
tuan rumah dengan
Siap menyambut membawa lembar
kedatangan guru tamu pengamatan kunjungan
dan lembar evaluasi
pelaksanaan kunjungan
dan alat tulis.
Telah menyiapkan ruang
Mendampingi jalannya
sebagai tempat
penjelasan teknis yang
berkumpul dengan guru diberikan guru tuan rumah
tamu untuk
memberikan penjelasan kepada guru tamu.
teknis.
155
 Peran / Kegiatan
No Guru Tamu Guru Tuan Rumah PPTM
Guru tuan rumah (dapat
digantikan oleh pengelola
atau rekan guru lain)
memberikan penjelasan

• AgendaKBL

Berkumpul di ruang yang
telah disiapkan dan
mendengarkan penjelasan
teknis dari guru
3 tamu tentang :Agenda
tuan rumah atau
pengelola berkaitan
dengan agenda, kelas,
gambaran dan tata tertib
kunjungan.
Mendampingi jalannya
penjelasan teknis oleh
• Ruang kelas tempat guru atau
guru
pengelolakepada guru
KBL, ruang kelas,
gambaran dan tata
tuan rumah mengajar
tertib kunjungan.
• Gambaran
alur kegiatan
pembelajaran
dan tema

• Tata tertib kunjungan

Melakukan pengamatan
4
terhadap lingkungan dan
proses pembelajaran serta
kompetensi guru tuan rumah.
Mempersiapkan lingkungan
dan melaksanakan proses
pembelajaran.
Mendampingi kelompok
kunjung dan memberikan
bantuan kepada guru
tamu ataupun guru tuan
rumah apabila diperlukan.

5
Mengisi lembar
pengamatan kunjungan.

Berdiskusi dengan sesama

6
guru tamu dan guru tuan
rumah tentang hasil
pengamatan.
Berdiskusi dengan guru
tamu tentang hasil Memandu dan
pengamatan menggunakan mendampingi proses
lembar pengamatan jalannya diskusi.
kunjungan.

Melayani pertanyaan
gurutamu seputar
Memberikan penguatan
kegiatanyang telah
dan kesimpulan pada
berlangsung dan
akhir diskusi.
pengamatan yang dilakukan
guru tamu.

156
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Peran / Kegiatan
No Guru Tamu Guru Tuan Rumah PPTM

Mengingatkan guru
Melengkapi lembar tamu bahwa Lembar
7
pengamatan kunjungan Siap membantu pengamatan kunjungan
apabila ada yang
belum apabila diperlukan. telah terisi dengan
terselesaikan. lengkap sesuai dengan
hasil pengamatan.

8 Menyajikan hidangan Menikmati hidangan

Menikmati hidangan (snack ).
(snack ). (snack ).

Setiap guru tamu

menyampaikan kesan & pesan Menanyakan kepada guru
hasil pengamatannya tentang tamu:
:

• hal-hal baik yang telah

• hal-hal baik yang telah
diamati.
Guru tuan rumah mencatat diamati.
9 hal-hal yang disampaikan
oleh guru tamu dan
• apa yang akan dilakukan • apa yang akan
pendamping.
jika menjadi guru disini. dilakukan guru tamu jika
menjadi guru di sini.
• manfaat yang diperoleh dan
tindak lanjut di layanan PAUD-
nya.

Paska Pelaksanaan

Menyerahkan salinan lembar

pengamatan kunjungan Menerima Lembar
1 kepada pendamping, minimal - pengamatan kunjungan
1 minggu setelah selesai KBL dari guru tamu
kepada pendamping.

Memeriksa kelengkapan
isian semua lembar
2 - - pengamatan kunjungan
yang dikumpulkan oleh
guru tamu.

Mengisi lembar evaluasi

pelaksanaan kunjungan
3 - -
(Terdapat pada SOP
Penilaian)

157
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Peran / Kegiatan
Guru Tuan Rumah
No Guru Tamu PPTM

Menyerahkan lembar evaluasi pelak

4- -

157
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Lembar Pengamatan Pembelajaran
(Diisi oleh Guru Tamu, diserahkan kepada Pembimbing Praktik)

Hari & Tanggal : …………………………………………………

Nama pengamat
Nama layanan PAUD pengamat
Kelas/usia yang diamati
Nama layanan PAUD yang diamati
Alamat layanan PAUD yang diamati
: .........................................................
: .........................................................
: ............................ / .......................
: .........................................................
: .........................................................

I. Pengamatan Terhadap Lingkungan

Pembelajaran
Hasil Tindak
No Deskripsi Pengamatan
Lanjut
Ya Tidak

1 Apakah memiliki area bermain di dalam

ruangan dan di luar ruangan?

Apakah tersedia mainan luar setidaknya

2 3 jenis (mis: ayunan, perosotan,
panjatan, dll)?

Apakah penempatan mainan di luar

3 ruangan memungkinkan anak bermain
dengan nyaman?

4 Apakah ventilasi area bermain di dalam

ruangan cukup?

Apakah tersedia mainan yang

5 memungkinkan anak menggunakannya
saat memerlukan?

Apakah tersedia buku-buku yang dapat

6 dijangkau oleh anak?

158
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Hasil Pengamatan
Tindak Lanjut
No Deskripsi
Ya Tidak

7Apakah terlihat penataan lingkungan main anak sebelum anak datang?

Apakah penataan di dalam ruangan

8memungkinkan anak bergerak dan melakukan eksplorasi?

9Apakah terlihat pajangan di kelas yang merupakan karya anak?

Apakah jumlah anak sesuai dengan ketersediaan guru?

10 * KB :1 guru maximal 12 anak

* TK : 1 guru maximal 15 anak

Kesimpulan Hasil Pengamatan:

Saran:

159
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 II. Pengamatan Terhadap Proses
Pembelajaran
Hasil
Tindak
Pengamatan
No Deskripsi Lanjut
Ya Tidak

A. Penyambutan
1 Apakah terlihat penyambutan terhadap
anak saat datang?

2 Apakah terjadi komunikasi antara guru

dan pengantar anak?

B. Kegiatan Motorik Kasar

3 Apakah berlangsung kegiatan motorik
kasar pada pagi hari?

Apakah kegiatan motorik kasar

4 menstimulasi aspek-aspek
perkembangan anak?
C. Pembukaan
5 Apakah guru mengawali dengan
doa pembukaan?

Apakah guru memeriksa daftar kehadiran

6 anak?

7 Apakah guru menjelaskan tentang tema

dan rencana pembelajaran hari ini?

8 Apakah guru membacakan cerita kepada

anak–anak?

9 Apakah anak diperkenalkan dengan kosa

kata baru?

Apakah guru melakukan apersepsi

10 (mengaitkan pembelajaran sebelumnya
dengan rencana pembelajaran hari ini)?

160
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Hasil
Tindak
No Deskripsi Pengamatan
Lanjut
Ya Tidak
D. Inti
Apakah anak belajar melalui bermain
11 dengan menggunakan benda-benda dan
atau APE?

Apakah terlihat anak bekerja dalam

kelompok?

• Kelompok kecil : 2-3 anak

12

• Kelompok sedang : 4-6 anak

• Kelompok besar :7 -8 anak

Apakah terlihat interaksi antara :

• anak dengan guru

13

• anak dengan anak

• anak dengan material

14 Apakah pembelajaran menstimulasi

semua aspek perkembangan anak?

Apakah guru memperkenalkan konsep-

15 konsep dasar keaksaraan yang dikaitkan
dengan kehidupan nyata anak?

161
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Hasil
Tindak
No Deskripsi Pengamatan
Lanjut
Ya Tidak
Apakah guru memperkenalkan konsep-
16 konsep dasar matematika menggunakan
kehidupan nyata anak?

Apakah terlihat pembelajaran dengan

17 pendekatan saintifik?

E. Istirahat/Makan

Apakah terlihat anak melakukan

persiapan makan?

• Mencuci tangan

• Mengambil kotak makanan

18

• Berbagi makanan

• Menikmati makanan

• Membereskan

Apakah saat makan guru membangun

interaksi dengan anak?

19 • Bercakap-cakap tentang makanan

sehat yang anak bawa

• Membantu seperlunya bagi anak yang

memerlukan bantuan

162
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Hasil
Tindak
No Deskripsi Pengamatan
Lanjut
Ya Tidak
• Membantu seperlunya bagi anak yang
memerlukan bantuan

20 Apakah guru bercakap-cakap dengan

anak saat anak bermain bebas?

F. Penutup
21 Apakah guru mengajak anak terlibat
dalam membereskan mainan?

Apakah guru mengajak anak berkumpul

22 untuk mengulas pembelajaran yang telah
berlangsung?

23 Apakah terlihat penghargaan guru

terhadap anak secara spesifik?

24 Apakah anak mendapatkan kesempatan

untuk membaca buku secara bebas?

Apakah terlihat guru mempersiapkan diri

anak pulang?

• Memastikan kelas rapi dan bersih

kembali

25 • Pesan-pesan

• Berdoa

• Mengantar anak dijemput orangtua

163
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Catatan:
Poin A berkaitan dengan modul Komunikasi dan
Pengasuhan Poin B berkaitan dengan modul Perkembangan
Anak
Poin C, D, F berkaitan dengan modul Cara Anak Usia Dini Belajar
Poin E berkaitan dengan modul Kesehatan dan Gizi

164
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 III. Pengamatan Terhadap Kompetensi Guru

Hasil
No Deskripsi Tindak
Pengamatan
Lanjut
Ya Tidak
A. Interaksi Guru dan Anak
1 Apakah terlihat guru aktif memfasilitasi anak
belajar?

2 Apakah guru memperhatikan semua anak,

termasuk anak dengan kebutuhan
khusus?

Apakah guru mendampingi dan mendukung

3 sampai anak memahami ketika guru melihat
ada anak yang kurang mampu mengerjakan
tugas?

B. Komunikasi Guru dan Anak

4 Apakah guru mengajak bercakap-cakap
anak secara individu?

Apakah guru melakukan komunikasi dengan

5 suara yang lembut dan dapat didengar
secara jelas oleh anak?

Apakah guru menggunakan pertanyaan-

6 pertanyaan terbuka untuk merangsang
kemampuan berpikir anak?
C. Sikap Guru

Apakah guru menunjukkan sikap positif

(ramah, hangat dan menghargai) pada saat
7 bekerja bersama anak, tanpa membedakan
jenis kelamin, suku, agama, ekonomi,
kemampuan, dsb?

Apakah guru mendorong anak untuk

memecahkan masalah atau menggunakan
8 alasan logis dalam menghadapi perilaku
anak yang kurang baik?
165

Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

 IV.Hasil Pengamatan Lainnya

Hasil Pengamatan
Tindak Lanjut
No Deskripsi
Ya Tidak
A. PENGAMATAN LAINNYA
(Diisi berdasarkan hasil pengamatan di luar butir-butir yang ada)

B. Kesimpulan

C. Saran

………………………………
Pengamat,

(………………………………)

Poin A berkaitan dengan modul Mengenal Anak dengan Kebutuhan

Khusus Poin B berkaitan dengan modul Komunikasi dalam Pengasuhan
Poin C berkaitan dengan modul Etika dan Karakter

166
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Data Kelompok Kunjung
(Diisi oleh Peserta Diklat Dasar Tatap Muka, diserahkan kepada LPD)

A. Nama Kelompok Kunjung : ……………………………………….….…………

B. Rencana Tanggal Kunjungan : …………………………………………….……….
C. Tempat Kunjungan : …………………………………………………..…
1. Nama PAUD : …………………………………………………….
2. Alamat PAUD : …………………………………………………….

DATA NAMA GURU TAMU

Nama Guru Tamu

No Asal PAUD Alamat No. HP

1
2
3
4
5
6
7

DATA GURU TUAN RUMAH

Nama guru Alamat rumah Nomor telpon
Nama layanan PAUD Alamat PAUD
Nama kepala PAUD

Catatan:
1. Lembar ini diisi oleh LPD berdasarkan informasi yang diberikan
oleh Guru Peserta Pelatihan Diklat Dasar Tatap Muka (form isian terlampir
di Surat Undangan), dan dibuat rangkap sejumlah anggota KK.
2. Lembar asli disimpan oleh LPD

167
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 LAPORAN NOTULENSI KEGIATAN GUGUS PAUD
(Diisi oleh Guru Peserta Diklat)

Nama guru : ………………………………………………………………

Asal lembaga PAUD : ……………………………………………………………..
Bergabung di Gugus : …………………………………………………………..
Alamat Gugus : …………………………………………………………

A. KEGIATAN

No. Kegiatan/Materi/TopikHal-hal Penting yang Respon Peserta Gugus

Dilakukan/Disampaikan

Kegiatan di atas berlangsung selama.........menit.

B. KESIMPULAN dan SARAN

1. Kesimpulan
Dari kegiatan gugus yang telah saya laksanakan, saya menyimpulkan bahwa:
……………………………………………………………………………………..……………………………………………
……………………………………………..……………………………………………………………………………………
………..………..........................................................

2. Saran
Untuk perbaikan kegiatan gugus, saya mengusulkan :
……………………………………………………………………………………..……………………………………………
……………………………………………..……………………………………………………………………………………
………..………..........................................................

168
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 C. DAFTAR HADIR

NO. NAMA GURU ASAL PAUD TANDATANGAN

…………,……………2021

(Peserta Diklat)

169
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Sebagai Acuan untuk PPTM

Rubrik Penilaian Tugas Mandiri

Nama :
Tanggal Pelaksanaan :
Kriteria Penilaian :

Nilai Keterangan

1 Jika hanya satu atau dua unsur dipenuhi

2 Jika hanya tiga sampai empat unsur dipenuhi

3 Jika semua unsur dipenuhi

4 Jika semua unsur dipenuhi serta tepat/sesuai

A. Indikator Penilaian Wajib

No. Indikator Sub-Indikator 1 2 3 4
Rencana stimulasi Identitas program,
untuk usia 0-2 tahun
2
(untuk pertemuan) kali Persiapan stimulasi
1. Kegiatan stimulasi, Penutup.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) untuk usia 4- 6 tahun

Identitas program

3 kali
(untuk pertemuan)

materi/muatan pembelajaran diambilseluruhnya dari RPPM

170
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 No.
Indikator Sub-Indikator 1 2 3 4

Pemilihan alat dan

bahan yang
dibutuhkan
2

Merencanakan
kegiatan pembukaan

Merencanakan
kegiatan inti

Merencanakan
kegiatan penutup

Menyusun rencana
penilaian

Aktivitas stimulasi (0- Kesesuaian dengan

2 tahun) usia (-0-2 tahun)

Kesesuaian alat dan

(untuk 2 kali bahan dengan
pertemuan) kegiatan yang
direncanakan
3
Kesesuaian
pelaksanaan a
dengan perencanaan
yang dibuat
Kesesuaian
dukungan guru
dengan kegiatan
main
Aktivitas
Kesesuaian dengan
pembelajaran melalui
usia (-0-2 tahun)
bermain (2-6 tahun)

171
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 No.
Indikator Sub-Indikator 1 2 3 4
Kesesuaian alat dan
(untuk 3 kali bahan dengan
pertemuan) kegiatan yang
direncanakan
4
Kesesuaian
pelaksanaan

a dengan
perencanaan yang
dibuat
Kesesuaian
dukungan guru
dengan kegiatan
main

Melakukan
pendidikan
keorangtuaan
(jadwal kegiatan dan
dokumentasi)

Membiasakan anak
mencuci tangan
(jadwal kegiatan dan
dokumentasi)

Membiasakan anak
menggosok gigi
(jadwal kegiatan dan
dokumentasi)

Membimbing anak
makan dan minum
(jadwal kegiatan dan
dokumentasi)
Membiasakan anak
mencuci
tangan(jadwal
5 Kegiatan PHBS
kegiatan dan
dokumentasi)
Memantau status gizi
anak dengan :
(jadwal kegiatan dan
dokumentasi)

▪ Melakukan
penimbangan

172
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 b
e
r
a
t

b
a
d
a
n

a
n
a
k

173
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 No. Indikator Sub-Indikator 1 2 3 4

Melakukan pengukuran tinggi badan anak

Membaca hasil pengukuran berat badan terhadap umur

Membaca hasil pengukuran tinggi badan terhadap umur

B. Indikator Penilaian Pilihan

Peserta memilih salah satu indicator yang harus dipenuhi
Kriteria Penilaian:

Nilai Keterangan

1 Memenuhi 30 % dari kriteria dalam indikator

2 Memenuhi 50 % dari kriteria dalam indikator

3 Memenuhi 60 % dari kriteria dalam indikator

Memenuhi 100 % dari kriteria dalam indikator
4

174
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 No.
Indikator Sub indikator 1 2 3 4

Hasil pengamatan 6 (enam)

Identifikasi aspek perkembangan anak
1. perkembangan anak Membandingkan dengan
capaian perkembangan
yang ada dalam STPPA
Mengidentifikasi
Interaksi positif guru kemampuan bahasa anak
2. dengan anak dan terhadap 2 (dua) anak
orang tua Dukungan guru terhadap
komunikasi anak
Tersusunya penilaian
perkembangan anak dalam
bentuk ceklis minimal dua
anak
Tersusunya penilaian
3. Melakukan penilaian perkembangan anak dalam
perkembangan anak bentuk anekdot minimal
dua anak
Tersusunya penilaian
perkembangan anak dalam
bentuk hasil karya minimal
dua anak

C. Indikatator Kegiatan
Wajib Rubrik KBL
1. Mengamati praktek pembelajaran PAUD
2. Mengetahui kesesuaian materi yang dipelajari dari Diklat
3. Pembahasan hasil pengamatan
4. Saling berbagi tentang praktek pembelajaran yang dilaksanakan
di layanan PAUD yang telah ditentukan.

Rubrik Kegiatan Gugus

1. Berbagi pengalaman rencana pembelajaran
2. Penataan lingkungan belajar
3. Belajar mempersiapkan dokumen-dokumen operasional layanan
PAUD
4. Belajar tentang kebutuhan layanan PAUD setempat.

175
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Penilaian Skor
Penjelasan:
Skor 1 jika hanya memenuhi 1
indikator Skor 2 jika memenuhi 2
indikator
Skor 3 jika memenuhi 3 indikator
Skor 4 jika memenuhi 4 indikator

No
Aspek Rubrik 1 2 3 4
1.Peserta mengamati
praktek
pembelajaran PAUD
2. Peserta
mengetahui
kesesuaian materi
yang dipelajari dari
Diklat.
1 KB
3. Peserta membahas
L
hasil pengamatan.

4. Peserta
saling
berbagi tentang
praktek
pembelajaran yang
dilaksanakan di
layanan PAUD yang
telah ditentukan.
1. Peserta
berbagi pengalaman
rencana
pembelajaran
2. Peserta menata
lingkungan belajar
3.Peserta belajar
2 Kunjungan mempersiapkan
Gugus dokumen-dokumen
operasional layanan
PAUD
4.Peserta belajar
tentang kebutuhan

176
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 l
a
y
a
n
a
n
PAUD setempat

177
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
 Resume KBL berupa refleksi, dengan jumlah ≥ 300 kata < 400 kata, yang
berisikan :
Pengalaman mengamati praktek pembelajaran PAUD
Pengalaman menyesuaikan materi yang dipelajari dari Diklat
Pengalaman dalam membahas hasil pengamatan
Pengalaman melaksanakan kegiatan berbagi praktek pembelajaran
yang dilaksanakan di layanan PAUD yang telah ditentukan.

Resume Kunjungan Gugus berupa refleksi, dengan jumlah kata ≥ 300 -

< 400 kata, yang berisikan :
Pengalaman berbagi rencana pembelajaran
Pengalaman menata lingkungan belajar
Pengalaman belajar mempersiapkan dokumen-dokumen operasional
layanan PAUD
Pengalaman belajar tentang kebutuhan layanan PAUD setempat

178
Juknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar