RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Bimbingan dan Konseling Anak Usia Dini Semester: 4 Sks: 2

Fakultas/Prodi : FKIP/PGPAUD

Deskripsi : Mata kuliah ini membahas secara mendalam mengenai konsep dasar BK anak usia dini, karakteristik anak usia
dini berdasarkan tugas perkembangan, isu-isu perkembangan anak usia dini, pendekatan konseling anak usia dini,
strategi layanan BK untuk anak usia dini, penyusunan program BK untuk anak usia dini, dan bimbingan anak
berperilaku bermasalah.
Capaian : Mengembangkan pemahaman secara mendalam mengenai konsep dasar BK anak usia dini, karakteristik anak usia
Pembelajaran dini berdasarkan tugas perkembangan, isu-isu perkembangan anak usia dini, pendekatan konseling anak usia dini,
strategi layanan BK untuk anak usia dini, penyusunan program BK untuk anak usia dini, dan bimbingan anak
berperilaku bermasalah.

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

MINGGU KEMAMPUAN AKHIR MATERI BENTUK KRITERIA PENILAIAN BOBOT
KE YANG DIHARAPKAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (INDIKATOR) NILAI (%)
1 Mahasiswa memahami a. Orientasi Resitasi, ceramah, 1. Proses diskusi
kerangka matakuliah BK AUD perkuliahan dan diskusi 2. Keaktifan
dan Konsep Dasar BK AUD b. Konsep dasar BK partisipasi
AUD 3. Hasil tugas
2 Mahasiswa mengetahui dan a. Ruang Lingkup Resitasi, ceramah 1. Proses diskusi
memahami ruang lingkup BK untuk AUD dan diskusi 2. Keaktifan partisipasi
kinerja BK AUD dan prinsip- b. Prinsip-Prinsip 3. Hasil tugas
prinsip BK AUD BK AUD
c. Faktor-Faktor
3 Mahasiswa mengetahui dan a. Perkembangan Resitasi, ceramah, 1. Proses diskusi
memahami hakikat AUD dan diskusi 2. Keaktifan partisipasi
perkembangan AUD dan teori-  Konsep Dasar 3. Hasil tugas
teori psikologi tentang fitrah Perkembangan
AUD dalam dunia pendidikan Anak
  Alur/Tahapan
Perkembangan
Anak
 Tugas
Perkembangan
Anak
b. Teori-Teori
Psikologi tentang
Fitrah AUD
sebagai Peserta
Didik
 Teori
Psikoanalisis
 Teori
Behavioristik
 Teori
Humanistik

4 Mahasiswa mengetahui dan a. Tahapan Resitasi, ceramah, 1. Proses diskusi

memahami sejarah, model serta Bimbingan dan dan diskusi 2. Keaktifan
peran personil sekolah dalam Konseling partisipasi
penerapan BK AUD b. Peran Personil 3. Hasil tugas
Sekolah dalam
BK AUD
5 Mahasiswa mengetahui dan a. Permasalahan Resitasi, ceramah, 1. Proses diskusi
memahami masalah-masalah AUD dan diskusi 2. Keaktifan partisipasi
yang dihadapi AUD serta b. Program BK 3. Hasil tugas
program BK AUD dalam dunia AUD
pendidikan
6 Mahasiswa mengetahui dan Model BK AUD dan Resitasi, ceramah, 1. Proses diskusi
memahami model BK AUD aplikasinya dalam dan diskusi 2. Keaktifan partisipasi
yang diaplikasikan dalam penanganan masalah 3. Hasil tugas
penanganan masalah AUD AUD
  Sequentially
Planned
Integrative
Counselling for
Children (SPICC)
 An Integratif
Model of
Adventure-Based
Counselling- ABC
and Adlerian Play
Therapy-APT
(APT dan ABC)

Referensi:
- Ulil Amri Syafri. 2010. Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an. Jakarta: Raja Wali Press
- W. S. Winkel, M. M. Sri Hastuti. 2007. Bimbingan dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi
- Ahmad Susanto. 2015. Bimbingan dan Konseling Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta Prenada Media Group
- Munif Chatib. 2015. Orangtuanya Manusia : Melejitkan Potensi dan Kecerdasan demgan Menghargai Fitrah Setiap Anak.
Bandung: Penerbit Kaifa.
- Prayitno & Erman Amti. 2009. Dasar-Dasar Bimbingan Dan Konseling. Jakarta: PT. Rineka cipta.
- Yusuf, S dan Nurihsan, A. J. 2010. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung: Remaja Rosdakarya.
- Hurlock, Elizabeth. 2010. Psikologi Perkembangan (Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan). Jakarta: Erlangga.
- Skinner, B.F. 2013. Ilmu Pengetahuan dan Perilaku Manusia (Terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar
- Achmad Juntika Nurihsan. 2012. Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Refika Aditama