INSTITUT PENDIDIKAN DAN BISNI DARUD DA’WAH WAL IRSYAD

(IPB-DDI) PINRANG
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 2021/2022

Mata kuliah : Filsafat Pendidikan Kode MK/Semester : ................/....

Mata kuliah prasyarat : - Bobot MK : 2 SKS
Dosen Pengampu : Andi Eka Rezkianah, S.Pd., M.Pd. Kode Dosen :
Alokasi Waktu : Tatap muka 16 x...... menit
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar filsafat dan filsafat pendidikan, tiga landasan utama filsafat
pendidikan, landasan filsafati pendidikan Indonesia, ajaran/mazhab filsafat pendidikan dan para pemikir pendidikan,
serta refleksi filsafat pendidikan yang relevan bagi Indonesia.

KEMAMPUAN MATERI BENTUK INDIKATOR BOBOT

SESI
AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN (%)
Kontrak Perkuliahan Outline materi dalam Tanya jawab -
1 Rencana Perkuliahan
Semester (RPS)
Mahasiswa mampu menganalisis Konsep dasar filsafat Resitasi dan FGD 1. Proses diskusi
dasar filsafat pendidikan di pendidikan: 2. Keaktifan partisipasi
Indonesia Pengertian filsafat Cabang 3. Hasil tugas
filsafat Aliran filsafat
2-3 Pengertian filsafat 10%
pendidikan Hubungan
filsafat dan pendidikan
Hubungan pendidikan dan
kebudayaan
4 Mahasiswa mampu menganalisis Pancasila sebagai ideologi Resitasi dan FGD 1. Proses diskusi 5%
dasar filsafat pendidikan di bangsa. 2. Keaktifan partisipasi
Indonesia Keselarasan tujuan negara 3. Hasil tugas
dengan tujuan pendidikan.
Analisis filsafat tujuan
 KEMAMPUAN MATERI BENTUK INDIKATOR BOBOT
SESI
AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN (%)
pendidikan di Indonesia
Mendeskripsikan tiga landasan Tiga Landasan Filsafat Resitasi dan FGD 1. Proses diskusi
utama filsafat pendidikan Pendidikan: 2. Keaktifan partisipasi
1. Landasan 3. Hasil tugas
5-6 metafisik/ontologism 10%
2. Landasan epistemologis
3. Landasan aksiologis

Mampu menganalisis empat paham Paham-paham filsafat Resitasi dan FGD 1. Proses diskusi
filsafat pendidikan pendidikan: 2. Keaktifan partisipasi
1. Progressivisme 3. Hasil tugas
7 2. Perenialisme 5%

8 UJIAN TENGAH SEMESTER 15%

Mahasiswa mampu menganalisis Paham Essensialisme dan Resitasi dan FGD 1. Proses diskusi
9-10 empat paham filsafat pendidikan ekonstruksionisme 2. Keaktifan partisipasi 10%
(lanjutan) 3. Hasil tugas
Mahasiswa mendeskripsikan Konsep pendidikan menurut: Resitasi dan FGD 1. Proses diskusi
konsep pendidikan menurut para Ki Hadjar Dewantara 2. Keaktifan partisipasi
11-12 tokoh pendidikan Indonesia Driyarkara 10%
3. Hasil tugas

Mahasiswa mendeskripsikan
konsep pendidikan menurut para
13-14
pemikir pendidikan dunia (luar
Indonesia)
15 Mahasiswa mampu
membandingkan konsep filsafat
pendidikan antar-aliran / tokoh
Konsep pendidikan menurut: Resitasi dan FGD 1. Proses diskusi
Paul Freire Ivan Illich 2. Keaktifan partisipasi
10%
3. Hasil tugas
Perbandingan konsep- Resitasi dan FGD 4. Proses diskusi 5%
konsep: 5. Keaktifan partisipasi
- Hakikat pendidikan 6. Hasil tugas
- Tujuan pendidikan
- Pendidik / Guru
 KEMAMPUAN MATERI BENTUK INDIKATOR BOBOT
SESI
AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN (%)
- Peserta didik
- Kurikulum
- Metode pembelajaran
Menurut aliran-aliran yang
ada dan pendapat para
pemikir pendidikan
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 20%

Pustaka
1. Redza Mudyahardjo. 2002. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bekasi: Rosda
2. Ahmad Tafsir. 2006. Filsafat Pendidikan Islam. Bekasi: Rosda
3. Anas Salahudin. 2010. Filsafat Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia

Komponen penilaian :
1. Kehadiran = 15 %
2. Tugas = 50 %
3. UTS = 15 %
4. UAS = 20 %

Rentang Penilaian :
Nilai
Angka
Rentang Nilai Huruf Mutu
Mutu
 ≥ 76 A 4,0
71 - 75 B+ 3,5
66 - 70 B 3,0
61 - 65 C+ 2,5
56 - 60 C 2,0
50 - 55 D 1,0
≤ 49 E 0,0

Mengetahui, Pinrang, Januari 2021

Ketua Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dosen Pengampu,

RISKA SILVANITA DEWI, S.Pd., M.Pd. ANDI EKA REZKIANAH, S.Pd., M.Pd.
NIDN. NIDN.

Menyetujui,
Ketua STKIP-DDI Pinrang

Dr. ABDUL WAHID SANJATA, M.A.

NIDN. 0907128402