SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

MATA KULIAH FILSAFAT PENDIDIKAN

Oleh,
Drs. H. Edi Rohendi, M.Pd
Drs. Nono Harsono, M.Si
Dr. H. Robandi Roni, M.Pd
Dr. Jenuri, S.Ag.,M.Pd

PROGRAM S1 PG PAUD
KAMPUS CIBIRU
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011-2012
CM.PRD.01-04
 SATUAN ACARA PERKULIAH (SAP)
MATA KULIAH FILSAFAT PENDIDIKAN

A. IDENTITAS MATA KULIAH

1. Nama Mata Kuliah : FILSAFAT PENDIDIKAN
2. Nomor Kode : IP 300
3. Bobot SKS : 2 SKS
4. Semester : Ganjil (1)
5. Kelompok Mata Kuliah : MKU
6. Prodi – Konsentrasi : Pendidikan Guru Anak Usia Dini (PG AUD)
7. Status Mata Kuliah : Wajib
8. Prasyarat : -
9. Dosen : Drs. H. Edi Rohendi, M.Pd
Drs. Nono Harsono, M.Si
Dr. H. Robandi Roni, M.Pd
Dr. Jenuri, S.Ag.,M.Pd

B. DESKRIPSI
Mata kuliah ini menyajikan bahasan tentang: Keberadaan dan hakekat diri manusia sebagai makhluk alamiah dan sosial, Kebutuhan dan pola hubungan
antar manusia sebagai insan pendidikan (homo educandum), Arti filsafat dan makna pendidikan, Pendekatan filsafat dalam pendidikan, Pandangan
esensialisme dalam pendidikan, Pandangan pherenialisme dalam pendidikan, Teori pengetahuan dan nilai, Pengembangan nilai untuk pendidikan manusia
seutuhnya, Pendidikan sebagai pelestarian nilai dan perubahan sosial, Pendidikan sebagai hak dan kewajiban semua warga negara, Peningkatan kesempatan
dan mutu pendidikan yang adil bagi semua warga negara, Pendidikan individu dan pendidikan masyarakat, Problematikan dalam reformasi dan konsepsi
pendidikan Indonesia masa depan. Dengan mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep filsafat pendidikan sehingga di
masa yang akan datang mahasiswa akan mampu melaksanakan proses pendidikan sejalan dengan landasan filsafat pendidikan.
PERT KOMPETENSI POKOK INDIKATOR KEGIATAN PERKULIAHAN PENI SUMBER DAN
KE DASAR BAHASAN KETERCAPAIAN LAIAN MEDIA
KOMPETENSI
1 Mahasiswa Pengantar Orientasi Mata Kuliah 1. Pra perkuliahan (20 menit) 1. Partisipasi 1. Burhanudin dan
memahami visi Perkuliahan Filsafat Pendidikan ƒ Informasi identitas mata kuliah Kegiatan Tati Sumiati.
dan misi Filsafat Filsafat ƒ Informasi etika perkuliahan Kelas 2010. Filsafat
Pendidikan, Pendidikan ƒ Informasi tugas dan sumber materi 2. Tugas dan Pendidikan.
memahami perkuliahan Latihan Subang:
 silabus 2. Kegiatan awal (10 menit) Pembuatan RoyyaNPress.
perkuliahan ƒ Apersepsi pengalaman mahasiswa Makalah 2. Gie, The Liang.
selama satu tentang permasalahan filsafat Mandiri dan 2001. Filsafat
semester dan pendidikan Kelompok Ilmu.
mahasiswa ƒ Informasi tujuan yang harus dicapai 3. UTS Yogyakata:
memahami aspek- ƒ Informasi kegiatan-kegiatan 4. UAS Lyberty.
aspek penilaian perkuliahan 5. Kehadiran 3. Ismaun. 2003.
Filsafat 3. Kegiatan inti (60 menit) dalam Filsafat Ilmu.
Pendidikan ƒ Mengkaji informasi tentang Filsafat Perkuliahan Bandung:
Pendidikan 6. Sosiometri Program
ƒ Penyampaian materi tentang Pascasarjana
perkuliahan Filsafat Pendidikan UPI Bandung.
ƒ Menyampaikan tata cara dalam 4. Rasyidin, et.al.
evaluasi Filsafat Pendidikan 2007. Dasar
4. Kegiatan akhir (10 menit) Filsafat
ƒ Menyimpulkan materi perkuliahan Pendidikan.
ƒ Refleksi kegiatan Jakarta:
ƒ Tindak lanjut. Depdiknas.
2 Mahasiswa Keberadaan dan 1. Memahami makna 1. Kegiatan awal (10 menit) 5. Rasyidin, et.al.
memahami hakekat diri hakekat diri manusia ƒ Apersepsi pengalaman mahasiswa 2007. Filsafat
tentang manusia sebagai sebagai makhluk tentang memaknai keberadaan dan Pendidikan.
Keberadaan dan makhluk alamiah hakekat diri manusia. Bandung: UPI
hakekat diri alamiah dan 2. Memahami makna ƒ Informasi tujuan yang harus dicapai Press.
manusia sebagai sosial hakekat diri manusia ƒ Informasi kegiatan-kegiatan 6. Sadulloh, Uyoh.
makhluk alamiah sebagai makhluk perkuliahan 2007. Filsafat
dan sosial sosial 2. Kegiatan inti (80 menit) Pendidikan.
ƒ Mengkaji konsep keberadaan dan Bandung: Cipta
hakekat diri manusia sebagai makhluk Utama.
alamiah dan sosial melalui diskusi 7. Sadulloh, Uyoh.
dan tanya jawab 2011.
3. Kegiatan akhir (10 menit) Pengantar
ƒ Menyimpulkan materi perkuliahan Filsafat
ƒ Refleksi kegiatan Pendidikan.
ƒ Tindak lanjut Bandung:
3 Mahasiswa Kebutuhan dan Menjelaskan dan 1. Kegiatan awal (10 menit) Alfabeta.
memahami pola hubungan memahami serta ƒ Informasi tujuan yang harus dicapai 8. Syam, MN.
Kebutuhan dan antar manusia mendeskripsikan ƒ Informasi kegiatan-kegiatan 2000. Filsafat
pola hubungan sebagai insan kebutuhan dan pola perkuliahan Pendidikan dan
 antar manusia pendidikan hubungan antar 2. Kegiatan inti (80 menit) Dasar Filsafat
sebagai insan (homo manusia sebagai insan ƒ Melalui diskusi dan tanya jawab Pendidikan
pendidikan educandum) pendidikan (homo mengkaji konsep kebutuhan dan pola Pancasila.
(homo educandum)us hubungan antar manusia sebagai insan Surabaya:
educandum) pendidikan (homo educandum) Usaha Nasional
3. Kegiatan akhir (10 menit) 9. Tim Dosen
ƒ Menyimpulkan materi perkuliahan Filsafat UGM.
ƒ Refleksi kegiatan 2002. Filsafat
ƒ Tindak lanjut Ilmu.
4 Mengerti dan Arti filsafat dan 1. Memahami tentang 1. Kegiatan awal (10 menit) Yogyakarta:
memahami makna arti filsafat ƒ Apersepsi pengalaman mahasiswa Liberty.
tentang arti pendidikan 2. Menjelaskan makna tentang arti filsafat dan makna
filsafat dan pendidikan. pendidikan. MEDIA:
makna ƒ Informasi tujuan yang harus dicapai
OHP dan LCD
pendidikan. 2. Kegiatan inti (80 menit)
ƒ Mengkaji melalui diskusi dan tanya
jawab tentang Arti filsafat dan makna
pendidikan.
3. Kegiatan akhir (10 menit)
ƒ Menyimpulkan materi perkuliahan
ƒ Refleksi kegiatan
ƒ Tindak lanjut
5 Mengerti dan Pendekatan Mahasiswa mampu 1. Kegiatan awal (10 menit)
memahami filsafat dalam menguraikan dan ƒ Informasi tujuan yang harus dicapai
tentang pendidikan memahami ƒ Informasi kegiatan-kegiatan
Pendekatan pendekatan filsafat perkuliahan
filsafat dalam dalam pendidikan 2. Kegiatan inti (80 menit)
pendidikan. ƒ Mengkaji melalui diskusi dan tanya
jawab tentang pendekatan filsafat
dalam pendidikan
3. Kegiatan akhir (10 menit)
ƒ Menyimpulkan materi perkuliahan
ƒ Refleksi kegiatan
ƒ Tindak lanjut
6 Mahasiswa Pandangan 1. Memahami 1. Kegiatan awal (10 menit)
mampu mengerti esensialisme pengertian ƒ Informasi tujuan yang harus dicapai
dan memahami dalam esensialisme ƒ Informasi kegiatan-kegiatan
tentang pendidikan. 2. Menjelaskan perkuliahan
 Pandangan bagaimana pandangan 2. Kegiatan inti (80 menit)
esensialisme esensialisme dalam ƒ Mengkaji melalui diskusi dan tanya
dalam pendidikan. jawab tentang pandangan
pendidikan. esensialisme dalam pendidikan.
3. Kegiatan akhir (10 menit)
ƒ Menyimpulkan materi perkuliahan
ƒ Refleksi kegiatan
ƒ Tindak lanjut
7 Mahasiswa Pandangan 1. Menjelaskan 1. Kegiatan awal (10 menit)
mampu mengerti pherenialisme pengertian ƒ Informasi tujuan yang harus dicapai
dan memahami dalam perensialisme. ƒ Informasi kegiatan-kegiatan
tentang pendidikan 2. Menjelaskan perkuliahan
Pandangan pandangan 2. Kegiatan inti (80 menit)
pherenialisme pherenialisme dalam ƒ Mengkaji melalui diskusi dan tanya
dalam pendidikan. jawab tentang konsep pandangan
pendidikan. perenialisme dalam pendidikan.
3. Kegiatan akhir (10 menit)
ƒ Menyimpulkan materi perkuliahan
ƒ Refleksi kegiatan
ƒ Tindak lanjut
8 UTS UTS UTS UTS
9 Mahasiswa Teori 1. Mahasiswa mampu 1. Kegiatan awal (10 menit)
mampu pengetahuan dan menjelaskan ƒ Informasi tujuan yang harus dicapai
mengerti dan nilai pengertian ƒ Informasi kegiatan-kegiatan
memahami pengetahuan perkuliahan
tentang Teori 2. Mahasiswa mampu 2. Kegiatan inti (80 menit)
pengetahuan mengelaskan ƒ Melalui diskusi dan tanya jawab
dan nilai. pengertian nilai mengkaji tentang teori pengetahuan
3. Mahasiwa mampu dan nilai
memahami teori 3. Kegiatan akhir (10 menit)
pengetahuan dan ƒ Menyimpulkan materi perkuliahan
nilai. ƒ Refleksi kegiatan
10 Mahasiswa Pengembangan 1. Mahasiswa mampu 1. Kegiatan awal (10 menit)
mampu mengerti nilai untuk menjabarkan ƒ Informasi tujuan yang harus dicapai
dan memahami pendidikan pengertian nilai ƒ Informasi kegiatan-kegiatan
tentang manusia 2. Mahasiswa mampu perkuliahan
Pengembangan seutuhnya menjabarkan 2. Kegiatan inti (80 menit)
nilai untuk pengertian manusia ƒ Mengkaji melalui diskusi dan tanya
 pendidikan seutuhnya jawab tentang pengembangan nilai
manusia 3. Mahasiswa mampu untuk pendidikan manusia seutuhnya.
seutuhnya. mendeskripsikan 3. Kegiatan akhir (10 menit)
pengembangan nilai ƒ Menyimpulkan materi perkuliahan
untuk pendidikan ƒ Refleksi kegiatan
manusia seutuhnya.
11 Mahasiswa Pendidikan 1. Menjelaskan 1. Kegiatan awal (10 menit)
mampu sebagai pengertian dan ƒ Informasi tujuan yang harus dicapai
menjelaskan pelestarian nilai hakekat ibadah 2. Kegiatan inti (80 menit)
pendidikan dan perubahan 2. Menjelaskan ƒ Mengkaji tentang Ibadah; aspek ritual
sebagai sosial kewajiban dan fungsi umat Islam.
pelestarian nilai ibadah bagi manusia 3. Kegiatan akhir (10 menit)
dan perubahan 3. Menjelaskan bentuk- ƒ Menyimpulkan materi perkuliahan
sosial bentuk peribadatan ƒ Refleksi kegiatan
formal
4. Menjelaskan tata cara
ibadah yang benar
12 Mahasiswa Pendidikan 1. Mahasiswa dapat 1. Kegiatan awal (10 menit)
mampu sebagai hak dan menjelaskan konsep ƒ Informasi tujuan yang harus dicapai
menjelaskan kewajiban hak ƒ Informasi kegiatan-kegiatan
pendidikan semua warga 2. Mahasiswa dapat perkuliahan
sebagai hak dan negara mendeskripsikan 2. Kegiatan inti (80 menit)
kewajiban semua konsep tentang ƒ Mengkaji melalui diskusi dan tanya
warga negara kewajiban jawab tentang pendidikan sebagai hak
3. Mahasiswa dapat dan kewajiban semua warga negara
menjelaskan konsep 3. Kegiatan akhir (10 menit)
pendidikan ƒ Menyimpulkan materi perkuliahan
4. Mahasiswa mampu ƒ Refleksi kegiatan
mendeskrispsikan
pendidikan sebagai
hak dan kewajiban
bagi semua warga
negara
13 Mahasiswa Peningkatan 1. Mahasiswa mampu 1. Kegiatan awal (10 menit)
mampu kesempatan dan menjelaskan tentang ƒ Informasi tujuan yang harus dicapai
menjelaskan mutu pendidikan mutu pendidikan ƒ Informasi kegiatan-kegiatan
peningkatan yang adil bagi 2. Mahasiswa mampu perkuliahan
kesempatan dan semua warga menjelaskan 2. Kegiatan inti (80 menit)
 mutu pendidikan negara peningkatan ƒ Mengkaji melalui diskusi dan tanya
yang adil bagi kesempatan dan mutu jawab tentang peningkatan
semua warga pendidikan yang adil kesempatan dan mutu pendidikan
negara bagi semua warga yang adil bagi semua warga negara.
negara 3. Kegiatan akhir (10 menit)
ƒ Menyimpulkan materi perkuliahan
ƒ Refleksi kegiatan
14 Mahasiswa Pendidikan 1. Mampu menjelaskan 1. Kegiatan awal (10 menit)
mampu individu dan konsep pendidikan ƒ Informasi tujuan yang harus dicapai
menjelaskan pendidikan individu ƒ Informasi kegiatan-kegiatan
pendidikan masyarakat 2. Mahasiswa mampu perkuliahan
individu dan menjelaskan konsep 2. Kegiatan inti (80 menit)
pendidikan pendidikan ƒ Mengkaji melalui diskusi dan tanya
masyarakat masyarakat jawab tentang konsep pendidikan
individu dan pendidikan masyarakat
3. Kegiatan akhir (10 menit)
ƒ Menyimpulkan materi perkuliahan
ƒ Refleksi kegiatan
15 Mahasiswa Problematika 1. Mahasiswa mampu 1. Kegiatan awal (10 menit)
mampu pendidikan menjelaskan ƒ Informasi tujuan yang harus dicapai
menjelaskan dalam reformasi problematika ƒ Informasi kegiatan-kegiatan
problematika dan konsepsi pendidikan di era perkuliahan
pendidikan pendidikan reformasi 2. Kegiatan inti (80 menit)
dalam reformasi Indonesia masa 2. Mahasiswa mampu ƒ Mengkaji melalui diskusi dan tanya
dan konsepsi depan menjelaskan jwab tentang problematika pendidikan
pendidikan pendidikan Indonesia dalam reformasi dan konsepsi
Indonesia masa masa depan. pendidikan Indonesia masa depan.
depan 3. Kegiatan akhir (10 menit)
ƒ Menyimpulkan materi perkuliahan
ƒ Refleksi kegiatan
16 UAS UAS UAS UAS