PERANGKAT PEMBELAJARAN

“Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Pembelajaran IPS di SD”

Dosen Pengampu : Ibu Ria Kurniasari M.Pd

Oleh

Ka
Kamila Nurul Fadilah (2186206078)

PGSD 4D

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS APRIL SUMEDANG 2022/2023
Jl. Angkrek Situ No.19, Situ, Kec. Sumedang Utara 45323
 Silabus

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : IV /Ganjil
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Ilmu 3.3 Mengidentifikasi  Pengertian 1. mengidentifikasi jenis-jenis  Sikap 3 JP  Buku teks
Pengetahuan sumber daya alam dan Pekerjaan pekerjaan yang ada di sekitar  Pengetahuan pelajaran Kelas
Sosial  Jenis – Jenis  Keterampilan IV
hubungannya dengan mereka.
berbagai bidang Pekerjaan 2. siswa untuk menyimak video  Lingkung-an
pekerjaan, serta jenis-jenis pekerjaan yang sekitar
kehidupan sosial dan diputar oleh guru.
budaya di lingkungan 3. mengidentifikasi jenis-jenis
sekitar sampai pekerjaan berdasarkan video
Provinsi yang sudah merekasaksikan.
4.3 Menyajikan hasil  Pengelompokan
identifikasi sumber daya Jenis Pekerjan
alam dan kegiatan  Hasil dari jenis
ekonomi dalam jenis pekerjaan
meningkatkan kehidupan
masyarakat dibidang
pekerjaan, dilingkungan
sekitar
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidkan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : IV / I
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Subtema : 1. Jenis-Jenis Pekerjaan
Pembelajaran ke- 1
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan Pembelajaran : IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi sumber daya alam dan 3.3.1 Mengidentifikasi jenis
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan yang ada di sekitar kita.
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan 3.3.2. Mengelompokan Jenis jenis
budaya di lingkungan sekitar sampai pekejaan yang menghasilkan jasa
Provinsi dan barang.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi sumber 4.3.1 Menyajikan jenis-jenis pekerjaan
daya alam dan kegiatan ekonomi dalam dalam bentuk peta pikiran.
meningkatkan kehidupan masyarakat
dibidang pekerjaan, dilingkungan sekitar.

C. Tujuan Pembelajaran
a. Setelah mengamati gambar jenis pekerjaan, siswa mampu mengidentifikasi
jenis pekerjaan yang ada di sekitar dengan benar.
b. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan jenis-jenis pekerjaan dalam bentuk
peta pikiran dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
c. Jenis-jenis pekerjaan.
d. Mendeskripsikan tokoh yang ada dalam cerita.
E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
1. Model : PBL
2. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengomunikasikan).
3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, mengamati, kerja kelompok,
dan penugasan.

F. Media dan Bahan Pembelajaran

1. Media : Laptop, proyektor, video pembelajaran

G. Sumber Belajar
e. Anggari. A .S., dkk. 2016. Tema 4 Berbagai Pekerjaan: Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Halaman 3—13.
f. Anggari. A .S., dkk. 2016. Tema 4 Berbagai Pekerjaan: Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Halaman 1—12.
g. Lingkungan sekitar
h. Internet
H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Uraian Kegiatan Jumlah Waktu

Pendahuluan 1. Kegiatan pembelajaran dimulai dengan salam. 10 menit
2. Salah satu siswa memimpin teman-temannya berdoa
sebelum memulai pembelajaran. (Religius)
3. Menanyakan kabar siswa, memeriksa kesiapan siswa
untuk mengikuti pembelajaran, dan mengabsen peserta
didik. (Integritas, Kemandirian)
4. Memberikan motivasi dengan mengajar siswa tepuk
PPK.
5. Pembiasaan membaca selama 3 menit. (Literasi)
6. Mengingatkan siswa tentang pembelajaran pada hari
sebelumnya dan melakukan apersepsi. “Anak-anak
apakah kalian masih ingat kemarin apa saja yang telah
kita pelajari? Siapa yang tahu apa pekerjaan orang
tuanya? Apa cita-cita kalian?
7. Menyampaikan informasi materi pembelajaran. Tema 4.
Berbagai Pekerjaan, Sub tema 1. Jenis-jenis Pekerjaan,
pembelajaran 1.
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan pada hari ini.
Inti Fase 1 : Orientasi siswa pada masalah 50 menit
1. Meminta siswa untuk mengidentifikasi jenis-jenis
pekerjaan yang ada di sekitar mereka.
2. Meminta siswa untuk menyimak video jenis-jenis
pekerjaan yang diputar oleh guru.
3. Meminta siswa untuk mengidentifikasi jenis-jenis
pekerjaan berdasarkan video yang sudah mereka
saksikan. (Mengamati)
4. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai
benda-benda tersebut. (Menanya dan Menalar)
Fase 2 : Pengorganisasian siswa
5. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok secara heterogen.
Nama kelompok siswa adalah sesuai dengan nama
pekerjaan yang sudah dipelajari.
6. Menyiapkan LKPD 1, yaitu membuat peta pikiran
contoh jenis-jenis pekerjaan.
Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
9. Secara berkelompok siswa menganalisis gambar dan
berdiskusi dengan kelompoknya terkait jenis-jenis
pekerjaan dengan bantuan guru. (Kolaborasi)
10. Melakukan penilaian proses selama siswa bekerja
didalam kelompok.
 Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil
diskusi kelompok.
11. Setelah berdiskusi, perwakilan beberapa kelompok
mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan
kelas. (Mengkomunikasikan)
12. Memberikan penguatan dan apresiasi terhadap hasil
kerja siswa.
Fase 5 : Menganalisis dan evaluasi proses pemecahan
masalah.
13. Siswa merangkum kegiatan pembelajaran pada hari ini
bersama dengan guru.
14. Memberikan soal evaluasi. (Penilaian)
15. Melakukan penilaian hasil kerja evaluasi siswa dan
memberikan apresiasi kepada siswa yang
mendapatkan nilai terbaik.

Penutup 1. Merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah 10 menit

dilakukan dan menekankan hal-hal penting terkait
materi yang telah dipelajari.
2. Memberikan Post test
3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
penutup.
4. Mengucapkan salam penutup.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi Langsung
b. Penilaian Pengetahuan : Pengukuran
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual
Butir sikap:
 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
 Berperilaku syukur
Sikap saat berdoa Sikap saat berdoa di Skor
No Nama di awal pembelajaran akhir pembelajaran
K C B S K C B S
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

2) Sikap Sosial
Butir sikap:
 Kerjasama
 Keaktifan
Kerjasama dalam Keaktifan dalam Skor
No Nama kelompok kelompok
K C B S K C B S
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

b. Penilaian Pengetahuan
a) Teknik Penilain : Tes Tulis
b) Instrumen Penilaian : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan Post Test)
 1. Perhatikan gambar berikut ini!

Tulislah 2 jenis pekerjaan berdasarkan kelompoknya!

2. Tulislah 4 nama pekerjaan yang kamu ketahui berdasarkan gambar di

atas!

C . Keterampilan
Teknik Penilaian : tertulis
Bentuk Instrumen : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan Pos tes (hasil kerja tes akhir pada
tes pengetahuan)
Penilaian Keterampilan
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Menunjukkan rasa ingin tahu ketika
melakukan praktik/permainan
2 Ketelitian dalam menyelesaikan soal
3 Kerjasama dalam melakukan kegiatan
praktik
4 Ketekunan dan tanggung jawab dalam
belajar dan bekerja baik secara
individu dan kelompok
5 Berkomunikasi dalam forum diskusi
dan presentasi

d. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1) Pembelajaran Remidial
Mengulas kembali materi yang belum dikuasai siswa dengan pemanfaatan tutor sebaya
2) Pengayaan
Pemberia nsoal-soal dengan kesulitan lebih tinggi
Lembar Kerja Peserta Didi