RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Kelas 4 Tema 4 Subtema 1 Pembelajaran 5

Disusun untuk memenuhi sarat Pendaftaran Calon Guru Penggerak

Disusun oleh:
Nama : Hj Lelis, S.Pd.
NIP : 197712102014122005

DINAS PENDIDIKAN DKI

JAKARTA SDN SEMANAN 08 PAGI
Jl. Semanan Raya No. 55, Semanan, Kalideres, Jakarta Barat
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semanan 08 Pagi

Kelas/Semester : 4 (empat) / 1 (satu)
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Subtema : 1. Jenis-jenis pekerjaan
Pembelajaran ke 5
Muatan Pelajaran : IPS dan SBdP
Alokasi Waktu : 10 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi IPS
Kompetensi Dasar
3.3. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
4.3. Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dalam meningkatkan
kehidupan masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1. Mengidentifikasi tempat terjadinya
kegiatan ekonomi berkaitan dengan
berbagai pekerjaan di lingkungan
sekitar sekolah
3.3.2. Menjelaskan secara tertulis tugas dari
berbagai pekerjaan berkaitan dengan
kegiatan ekonomi di lingkungan
sekitar sekolah
4.3.1. Memerinci hasil identifikasi tempat
terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan
dengan berbagai pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah ke dalam
tabel
 4.3.2. Menceritakan secara lisan hasil
identifikasi tempat terjadinya kegiatan
ekonomi berkaitan dengan berbagai
pekerjaan di lingkungan sekitar
sekolah
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1. Mengetahui gambar dan bentuk tiga 3.1.1. Menjelaskan secara tertulis pengertian
dimensi gambar ilustrasi
3.1.2. Menyebutkan secara tertulis langkah-
langkah menggambar ilustrasi
3.1. Menggambar dan membentuk tiga 4.1.1. Menggambar ilustrasi pekerjaan di
dimensi. lingkungan sekitar sekolah

Fokus nilai-nilai sikap: tanggung jawab

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi kelompok menyusun puzzle, siswa dapat mengidentifikasi
tempat terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan dengan berbagai pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah dengan tepat.
2. Melalui kegiatan investigasi berkelompok di lingkungan sekitar sekolah, siswa dapat
mengidentifikasi tempat terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan dengan berbagai
pekerjaan di lingkungan sekitar sekolah dengan tepat.
3. Melalui kegiatan investigasi berkelompok di lingkungan sekitar sekolah, siswa dapat
memerinci hasil identifikasi tempat terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan dengan
berbagai pekerjaan di lingkungan sekitar sekolah ke dalam tabel dengan tepat.
4. Melalui kegiatan investigasi berkelompok, siswa dapat menjelaskan secara tertulis
tugas dari berbagai pekerjaan berkaitan dengan kegiatan ekonomi di lingkungan
sekitar sekolah dengan tepat.
5. Melalui studi literasi di lingkungan sekolah, siswa dapat menjelaskan secara tertulis
pengertian gambar ilustrasi dengan tepat.
6. Melalui studi literasi di lingkungan sekolah, siswa dapat menyebutkan langkah-
langkah menggambar ilustrasi dengan tepat.
7. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan penugasan, siswa dapat menggambar ilustrasi
pekerjaan di lingkungan sekitar sekolah dengan tepat.
8. Melalui kegiatan presentasi, siswa dapat menceritakan secara lisan hasil identifikasi
tempat terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan dengan berbagai pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah dengan tepat.
D. Materi
Pembelajaran IPS
 Kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar
sekolah (Pekerjaan yang berkaitan dan tugas-
tugasnya)
SBdP
 Gambar ilustrasi
(Pengertian gambar ilustrasi dan langkah-langkah menggambar ilustrasi)

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific approach
Model : Problem Based Learning
Metode : Group Investigation, permainan, diskusi, tanya jawab

F. Media Pembelajaran
 Puzzle gambar ilustrasi tempat terjadinya kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar
 Power Point kegiatan ekonomi

G. Sumber Belajar
Anggari, Anggi, Wulan, D,R, dkk. 2018. Tema 4: Berbagai Pekerjaan Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kemendikbud.
Anggari, Anggi, Wulan, D,R, dkk. 2018. Tema 4: Berbagai Pekerjaan Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kemendikbud.
Kusuma, A dan Sunarso. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3: untuk SD dan MI Kelas III.
Jakarta: Kemendikbud
Tantya, H.P dan Winardi. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4: SD/MI Kelas IV. Jakarta:
Kemendikbud.
Subekti, A. Supriyatiningtyas, Rantinah. 2010. Seni Budaya dan Keterampilan untuk
SD/MI kelas IV. Jakarta: Kemendikbud.
Anonim. 2017. Toko. Diakses dari: https://id.wikipedia.org/wiki/Toko pada tanggal 19
April 2018 pukul 09.13 wib.
Anonim. 2014. Pengertian Minimarket. Diakses dari:
http://pratamacomputer07.blogspot.co.id/2014/09/pengertian-minimarket.html
pada tanggal 19 April 2018 pukul 09.20 wib.
Vidya, N. 2017. Ini Bedanya Rumah Makan dan Restoran, Café dan Bistro, Warung dan
Kedai, Food Court dan Urban Food Court. Diakses dari:
https://www.zetizen.com/show/7942/ini-bedanya-rumah-makan-dan-restoran-
cafe-dan-bistro-warung-dan-kedai-food-court-dan-urban-food-court pada tanggal
18 April 2018 pukul 08.00 wib.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Persiapan 1. Siswa dan guru saling mengucapkan 2
pembelajaran salam, dan menyampaikan kabarnya Menit
masing-masing.
2. Siswa membaca doa dengan dipimpin
oleh ketua kelas (religius)
3. Guru melakukan presensi mengecek
kehadiran siswa.
Penguatan 4. Siswa mempersiapkan alat tulis, dan
Pendidikan memeriksa kerapihan pakaian, dan
Pancasila kesiapan belajarnya.
5. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
(Nasionalisme)
Apersepsi 6. Siswa menyimak apersepsi tentang
pembelajaran sebelumnya yakni menulis
kalimat dengan ejaan yang tepat.
7. Siswa menyimak tujuan pembelajaran
terkait materi yang dipelajari dan
langkah-langkah pembelajaran yang
disampaikan guru.
8. Guru memotivasi siswa dengan tepuk
PPK.
Inti Sintak 1: 1. Siswa mengamati video pembelajaran 6 Menit
Orientasi Siswa mengenai kegiatan ekonomi dan jenis-
pada masalah jenis pembelajaran yang ditayangkan
oleh guru. (mengamati)
2. Siswa tanya jawab dengan guru
tentang tempat terjadinya kegiatan
ekonomi
(menanya)
 3. Siswa menyimak penjelasan guru
melalui powerpoint yang ditayangkan
oleh guru (mengamati)
4. Siswa bertanya jawab dengan guru
mengenai jenis pekerjaan yang
berkaitan dengan kegiatan ekonomi.
Sintak 2: 5. Siswa membentuk 5 kelompok, setiap
Mengorganisasi kelompok 5-6 siswa. Posisi duduk
Siswa untuk siswa membentuk huruf U secara
belajar berkelompok.
6. Siswa tiap kelompok menerima LKPD
7. Siswa tiap kelompok menerima puzzle
yang berbeda.
8. Siswa mencermati cara mengisi LKPD
kegiatan 1 (mengamati)
Sintak 3: 9. Siswa secara berkelompok merangkai
Membimbing puzzle (mengamati, mencoba,
Penyelidikan menalar)
Kelompok 10. Siswa secara berkelompok mengisi
LKPD kegiatan 1 berdasarkan puzzle
yang dibuat dengan penuh tanggung
jawab (mengamati, mencoba,
menalar)
11. Siswa setiap kelompok menunjukkan
puzzle yang telah disusun agar seluruh
siswa tahu gambar puzzle setiap
kelompok. Siswa kelompok lain
memperhatikan. (mengomunikasikan)
12. Siswa secara berkelompok berdiskusi
mengamati tempat terjadinya kegiatan
ekonomi dengan bimbingan guru
sesuai
puzzle yang mereka dapatkan.
(menanya, mencoba, menalar)
 13. Siswa secara berkelompok mengisi
hasil diskusi pada LKPD kegiatan 1
dengan penuh tanggung jawab
(menalar)
14. Siswa menyiapkan diri untuk
investigasi di luar kelas.
15. Setelah itu siswa melakukan
investigasi dengan studi literasi dengan
mencari kepingan-kepingan informasi
pengertian gambar ilustrasi dan
langkah-langkah membuat gambar
ilustrasi yang telah guru letakkan di
berbagai tempat yang berbeda sesuai
dengan petunjuk lokasi yang berada
pada LKPD kegiatan 2. (mengamati,
mencoba, menalar)
16. Siswa menulis hasil investigasi pada
LKPD 2dan buku catatan masing-
masing dengan penuh tanggung jawab
(menalar)
17. Siswa kembali ke dalam kelas.
Sintak 4: 18. Siswa secara berkelompok membuat
Mengembangkan gambar ilustrasi salah satu pekerjaan
dan Menyajikan yang telah diinvestigasi pada kegiatan
Hasil 1 (mencoba, menalar)
19. Siswa secara berkelompok menuliskan
nama pekerjaan dari pekerjaan yang
telah digambar pada gambar ilustrasi
(mencoba, menalar)
20. Siswa secara berkelompok
mempresentasikan hasil identifikasi
tempat terjadinya kegiatan ekonomi
yang telah diamati dan menunjukkan
 gambar ilustrasi salah satu pekerjaan
yang terkait dengan kegiatan ekonomi
tersebut. (mengomunikasikan)

Sintak 5: 21. Siswa kelompok lain menanggapi

Menganalisis presentasi (mengomunikasikan)
dan 22. Siswa menempelkan gambar ilustrasi
Mengevaluasi di papan karya (mengomunikasikan)
23. Seriap kelompok saling memberikan
penilaian gambar ilustrasi yang telah
dibuat masing-masing kelompok.
24. Guru memberikan tanggapan terhadap
hasil pekerjaan siswa secara
berkelompok.

Penutup Membuat 1. Siswa bersama guru menyimpulkan 2

Kesimpulan pembelajaran. Menit
2. Siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya materi yang belum jelas
Refleksi 3. Siswa bersama guru melakukan refleksi
pembelajaran pembelajaran (komunikasi, kolaborasi)
 Bagaimana perasaan kalian saat
mengikuti pembelajaran?
 Apakah kalian menemukan
kesulitan dalam memahami
kegiatan pembelajaran?
Evaluasi akhir 4. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
pembelajaran 5. Guru menyampaikan pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
6. Ketua kelas memimpin doa untuk
menutup pelajaran
Salam penutup 7. Siswa mengucapkan salam penutup.
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sosial : Observasi
b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian keterampilan : Observasi
2. Remedial
Siswa yang belum tuntas KKM melakukan remedial dengan bimbingan guru.
3. Pengayaan
Siswa yang sudah tuntas KKM melakukan pengayaan dengan bimbingan guru.

Mengetahui Jakarta, Januari 2023

Kepala SDN Semanan 08 Pagi Guru Kelas

Aprilianti, S.Pd. Hj. Lelis, S.Pd.

NIP 196504241986032011 NIP 197712102014122005
 Bahan Ajar
Kelas / Semester : IV (empat) / 1 (satu)

Tema : 4. Berbagai

Pekerjaan

Subtema : 1. Jenis-jenis pekerjaan

Pembelajaran ke- :5

Disusun Oleh:

Hj. Lelis, S.Pd.

NIP 197712102014122005
SDN Semanan 08 Pagi
 Kompetensi Dasar dan Indikator
IPS
Kompetensi Dasar
3.3. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
4.3. Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dalam meningkatkan
kehidupan masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
SBdP
Kompetensi Dasar
3.1. Mengetahui gambar dan bentuk tiga
dimensi
3.1. Menggambar dan membentuk tiga
dimensi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1. Mengidentifikasi tempat terjadinya
kegiatan ekonomi berkaitan
dengan berbagai pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah
3.3.2. Menjelaskan secara tertulis tugas dari
berbagai pekerjaan berkaitan dengan
kegiatan ekonomi di lingkungan
sekitar sekolah
4.3.1. Memerinci hasil identifikasi tempat
terjadinya kegiatan ekonomi
berkaitan dengan berbagai pekerjaan
di lingkungan sekitar sekolah ke
dalam tabel
4.3.2. Menceritakan secara lisan hasil
identifikasi tempat terjadinya
kegiatan ekonomi berkaitan dengan
berbagai pekerjaan di lingkungan
sekitar
sekolah
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1. Menjelaskan secara tertulis pengertian
gambar ilustrasi
3.1.2. Menyebutkan secara tertulis langkah-
langkah menggambar ilustrasi
4.1.1. Menggambar ilustrasi pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah
 Tujuan Pembelajaran

9. Melalui kegiatan diskusi kelompok menyusun puzzle, siswa dapat mengidentifikasi tempat
terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan dengan berbagai pekerjaan di lingkungan sekitar sekolah
dengan tepat.
10. Melalui kegiatan investigasi berkelompok di lingkungan sekitar sekolah, siswa dapat
mengidentifikasi tempat terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan dengan berbagai pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah dengan tepat.
11. Melalui kegiatan investigasi berkelompok di lingkungan sekitar sekolah, siswa dapat memerinci
hasil identifikasi tempat terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan dengan berbagai pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah ke dalam tabel dengan tepat.
12. Melalui kegiatan investigasi berkelompok, siswa dapat menjelaskan secara tertulis tugas dari
berbagai pekerjaan berkaitan dengan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar sekolah dengan
tepat.
13. Melalui studi literasi di perpustakaan, siswa dapat menjelaskan secara tertulis pengertian gambar
ilustrasi dengan tepat.
14. Melalui studi literasi di perpustakaan, siswa dapat menyebutkan langkah-langkah menggambar
ilustrasi dengan tepat.
15. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan penugasan, siswa dapat menggambar ilustrasi pekerjaan
di lingkungan sekitar sekolah dengan tepat.
16. Melalui kegiatan presentasi, siswa dapat menceritakan secara lisan hasil identifikasi tempat
terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan dengan berbagai pekerjaan di lingkungan sekitar sekolah
dengan tepat.

Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler

IPS

 Kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar sekolah

(Pekerjaan yang berkaitan dan tugas-tugasnya)

SBdP

 Gambar ilustrasi
(Pengertian gambar ilustrasi dan langkah-langkah menggambar ilustrasi)

2. Materi Remedial

IPS
  Kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar sekolah
(Pekerjaan yang berkaitan dan tugas-tugasnya)

SBdP

 Gambar ilustrasi
(Langkah-langkah menggambar ilustrasi)

3. Materi Pengayaan

IPS

 Kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar sekolah

(Membuat peta pikiran kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar sekolah)

SBdP

 Gambar ilustrasi
(Teknik mewarnai gambar ilustrasi)
 PETA KONSEP

Kelas IV
Tema 4 Berbagai Pekerjaan Subtema 1 Jenis-jenis Pekerjaan

erjadinya kegiatan ekonomi dan pekerjaan yang terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut
Gambar Ilustrasi

Pengertian dan langkah-langkah menggambar ilustrasi

Warung makan
Pasar Menggambar ilustrasi
Toko bahan bangunan salah satu pekerjaan
Toko kelontong berkaitan dengan kegiatan ekonomi
Minimarket
IPS

Catatan guru:

Guru meminta siswa melakukan investigasi untuk mencari informasi tempat terjadinya kegiatan ekonomi dan peker

Kegiatan Ekonomi di Lingkungan Sekitar

Ada bermacam-macam pekerjaan yang dilakukan orang di sekitar kita. Orang bekerja
untuk memenuhi kebutuhan hidup. Macam-macam pekerjaan yang dilakukan orang-orang di
sekitar kita itu disebut kegiatan ekonomi. Jadi, kegiatan ekonomi adalah kegiatan yang
dilakukan orang untuk menghasilkan pendapatan dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup.
Beberapa tempat terjadinya kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dan pekerjaan-pekerjaan
yang terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di antaranya adalah sebagai berikut:

1. Pasar

Gambar Ilustrasi Pasar

Diunduh dari:

Pasar merupakan tempat bertemunya penjual dan pembeli. Penjual merupakan orang
yang menawarkan dagangan. Sedangkan pembeli merupakan orang yang membeli barang
dagangan. Berbagai pekerjaan yang terdapat di pasar yaitu:
Pekerjaan Kegiatan/ tugas yang dilakukan
 Pedagang Menjual barang dagangannya
Tukang parkir Membantu mengatur kendaraan yang keluar masuk ke
tempat parkir
Petugas kebersihan Bertanggung jawab terhadap kebersihan pasar
Tukang becak Mengantar penumpang/barang yang menggunakan jasanya
Kuli angkut barang Mengangkut barang-barang yang hendak diperjualbelikan

2. Warung makan

Gambar Ilustrasi Warung Makan

Diunduh dari:

Istilah warung dipakai untuk menyebut tempat makan sederhana. Biasanya, warung
menjual makanan tradisional atau makanan rumahan. Satu hal yang menonjol dari
warung adalah harganya yang relatif murah. Pekerjaan yang terkait dengan kegiatan
ekonomi di warung makan yaitu:

Pekerjaan Kegiatan/ tugas yang dilakukan

Pelayan Bertugas melayani pembeli
Juru masak Bertugas memasak makanan
Kasir Bertugas menerima dan membayarkan uang
3. Toko Kelontong

Gambar Ilustrasi Toko Kelontong

Toko kelontong sering ditemukan di lokasi perumahan padat di perkotaan. Kebanyakan

toko kelontong masih bersifat tradisional dan konvensional, di mana pembeli tidak bisa
mengambil barangnya sendiri, karena rak toko yang belum modern. Pekerjaan yang
terkait dengan kegiatan ekonomi di toko kelontong yaitu:

Pekerjaan Kegiatan/ tugas yang dilakukan

Pelayan Bertugas melayani pembeli
Kasir Bertugas menerima dan membayarkan uang
Tukang parkir Membantu mengatur kendaraan yang keluar masuk ke
tempat parkir

4. Minimarket
 Gambar Ilustrasi Minimarket

Dari: Kusuma, A dan Sunarso. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3: untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Kemendikbud

Pengertian Minimarket Secara Kata merupakan gabungan dari kata, “mini” dan “market”.
Mini berarti “kecil” sedang market berarti “pasar”. Jadi minimarket adalah sebuah pasar
yang kecil, atau diperjelas menjadi sebuah tempat yang kecil tapi menjual barang-barang
bervariatif dan lengkap seperti di dalam pasar. Minimarket adalah toko kelontong
modern. Pekerjaan yang terkait dengan kegiatan ekonomi di minimarket yaitu:

Pekerjaan Kegiatan/ tugas yang dilakukan

Pelayan Bertugas melayani pembeli
Kasir Bertugas menerima dan membayarkan uang
Tukang parkir Membantu mengatur kendaraan yang keluar masuk ke
tempat parkir

5. Toko Bahan Bangunan

Gambar Ilustrasi Toko Bahan Bangunan

Toko bahan bangunan adalah toko yang khusus menjual material bangunan. Contohnya,
pasir, semen, paku, amplas, kayu, dan masih banyak lagi alat dan bahan bangunan yang
dijual di sana. Berbagai pekerjaan yang terkait dengan toko bahan bangunan yaitu:
 Pekerjaan Kegiatan/ tugas yang dilakukan
Pelayan Bertugas melayani pembeli
Kasir Bertugas menerima dan membayarkan uang
Kuli angkut Mengangkut barang-barang yang hendak diperjualbelikan

SBdP

Catatan guru:

Guru meminta siswa melakukan investigasi untuk mencari informasi tentang pengertian gambar ilustrasi dan langka

Gambar Ilustrasi

Gambar ilustrasi adalah gambar yang menceritakan adegan atau peristiwa tertentu. Maksud
dari gambar ilustrasi yakni untuk memperjelas, menguatkan, memperindah, memperkaya,
menegaskan, menghiasi atau menjelaskan satu narasi, puisi, tulisan, ataupun tercatat yang lain.
Harapannya dengan memakai media bantu visual, tulisan akan lebih mudah dipahami oleh pembaca.

Gambar Ilustrasi pada Buku

Cerita

Diunduh dari:

http://dongenglulaby.blogspot.co.id/2015/0
8/cerita-dongeng-kancil-semut-dan-
cicak.html
 Gambar ilustrasi dalam bentuk seni terapan sering kita temukan dalam ilustrasi buku cerita,
majalah, dan buku pelajaran. poster dan brosur.

Langkah-langkah menggambar ilustrasi yaitu:

1. Menentukan ide atau gagasan

Ide yakni bahan yang perlu diilustrasikan. Sesudah mendapat ide, tentukan serta
pastikanlah adegan yang akan digambar, ketahuilah tokoh-tokohnya, suasananya, lalu
tentukanlah alat dan bahan yang akan dipakai.

2. Menyiapkan alat dan bahan

Setelah menentukan ide, siapkanlah alat dan bahan yang akan digunakan untuk
menggambar.

3. Menggambar sketsa
Proses awal dalam menggambar yaitu membuat rancangan gambar atau yang kerap
diberi nama sketsa. Buat coretan-coretan mengenai tata letak serta gerakan yang terjadi pada
gambar.

4. Mewarnai gambar
Langkah terakhir adalah mewarnai gambar. Pilihlah warna yang sesuai sehingga
gambar menjadi lebih hidup. Perhatikan pula gelap terang pada pewarnaan gambar.

Teknik mewarnai gambar ilustrasi dapat dilakukan dengan teknik kering atau teknik
basah. Teknik kering menggunakan media pensil, arang, kapur, crayon, atau bahan lain yang
tidak memerlukan air atau minyak. Sebaliknya, teknik basah menggunakan media yang berupa
cat air, cat minyak, tinta, atau media lain yang memerlukan air atau minyak khusus sebagai
pengencer.

RANGKUMAN

Kegiatan ekonomi adalah kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan pendapatan dalam rangka memenu
Gambar ilustrasi adalah gambar yang menceritakan adegan atau peristiwa tertentu. Contohnya adalah gambar pa
alat dan bahan, membuat sketsa, SdaUnMmBewERarnBaAi.HAN
Anggari, Anggi, Wulan, D,R, dkk. 2018. Tema 4: Berbagai Pekerjaan Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Buku Guru SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kemendikbud.
Anggari, Anggi, Wulan, D,R, dkk. 2018. Tema 4: Berbagai Pekerjaan Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Buku Siswa SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kemendikbud.
Kusuma, A dan Sunarso. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3: untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta:
Kemendikbud
Tantya, H.P dan Winardi. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4: SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kemendikbud.
Subekti, A. Supriyatiningtyas, Rantinah. 2010. Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD/MI kelas IV.
Jakarta: Kemendikbud.
Anonim. 2017. Toko. Diakses dari: https://id.wikipedia.org/wiki/Toko pada tanggal 19 April 2018 pukul
09.13 wib.
Anonim. 2014. Pengertian Minimarket. Diakses dari:
http://pratamacomputer07.blogspot.co.id/2014/09/pengertian-minimarket.html pada
tanggal 19 April 2018 pukul 09.20 wib.
Vidya, N. 2017. Ini Bedanya Rumah Makan dan Restoran, Café dan Bistro, Warung dan Kedai, Food
Court dan Urban Food Court. Diakses dari: https://www.zetizen.com/show/7942/ini-
bedanya-rumah-makan-dan-restoran-cafe-dan-bistro-warung-dan-kedai-food-court-dan-
urban-food-court pada tanggal 18 April 2018 pukul 08.00 wib.
 DESKRIPSI MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Semanan 08 Pagi

Kelas/Semester : 4 (empat) / 1 (satu)
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Subtema : 1. Jenis-jenis pekerjaan
Pembelajaran ke 5
Muatan Pelajaran : IPS dan SBdP
Alokasi Waktu : 10 menit (1 kali pertemuan)

J. Kompetensi Inti (KI)

5. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

K. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi IPS
Kompetensi Dasar
3.4. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1. Mengidentifikasi tempat terjadinya
kegiatan ekonomi berkaitan
dengan berbagai pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah
3.4.2. Menjelaskan secara tertulis tugas dari
berbagai pekerjaan berkaitan dengan
kegiatan ekonomi di lingkungan
sekitar sekolah
 4.4. Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dalam meningkatkan
kehidupan masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
SBdP
Kompetensi Dasar
3.2. Mengetahui gambar dan bentuk tiga
dimensi
3.2. Menggambar dan membentuk tiga
dimensi.
L. Nama Media
Puzzle gambar ilustrasi tempat terjadinya kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar
4.4.1. Memerinci hasil identifikasi tempat
terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan
dengan berbagai pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah ke dalam
tabel
4.4.2. Menceritakan secara lisan hasil
identifikasi tempat terjadinya
kegiatan ekonomi berkaitan dengan
berbagai pekerjaan di lingkungan
sekitar
sekolah
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1. Menjelaskan secara tertulis pengertian
gambar ilustrasi
3.2.2. Menyebutkan secara tertulis langkah-
langkah menggambar ilustrasi
4.1.2. Menggambar ilustrasi pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah
a. Deskripsi media
Puzzle ini berisi tentang gambar ilustrasi kegiatan ekonomi di lingkungan
sekitar. Gambar menunjukkan tempat terjadinya kegiatan ekonomi yakni pasar,
toko kelontong, warung makan, minimarket, dan toko bahan bangunan. Media
dibuat puzzle agar menarik dan melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran.

b. Alat dan bahan pembuatan media

Alat Bahan

Laptop dan Kertas A3 (3 lembar)

Printer Cutter Karton

Penggaris

Lem

Lakban

c. Tujuan penggunaan media

Media ini digunakan untuk menjelaskan pada siswa tempat terjadinya

kegiatan ekonomi dan pekerjaan yang terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di
lingkungan sekitar sekolah pada materi IPS. Gambar pada puzzle adalah gambar
ilustrasi dengan tujuan untuk memberi contoh pada siswa tentang gambar ilustrasi
pada materi SBdP.
d. Langkah-langkah penggunaan media

Pada kegiatan pendahuluan

(apersepsi)

i. Guru menampilkan puzzle bergambar “pasar” yang belum tersusun

kepada siswa
ii. Guru meminta 4 orang siswa menyusun puzzle
iii. Guru tanya jawab dengan siswa tentang tempat terjadinya kegiatan ekonomi
di lingkungan sekitar sekolah yang tertera pada puzzle

Pada kegiatan inti

1. Guru tanya jawab dengan siswa tentang tempat terjadinya kegiatan

ekonomi di sekitar sekolah. Guru dapat memberi contoh terlebih dahulu
misalnya pasar.
2. Guru menjelaskan bahwa siswa akan menyusun puzzle tentang
tempat terjadinya kegiatan ekonomi di lingkungan sekolah
3. Guru membentuk siswa menjadi 5 kelompok, tiap kelompok 5-6 siswa. Guru
memposisikan siswa duduk berkelompok membentuk huruf U.
4. Guru membagikan LKPD
5. Guru membagikan puzzle yang berbeda pada tiap kelompok
6. Guru mengarahkan siswa mencermati cara mengisi LKPD kegiatan 1.
7. Guru meminta siswa tiap kelompok merangkai puzzle
8. Guru membimbing siswa mengisi LKPD kegiatan 1 berdasarkan puzzle
yang telah dirangkai
9. Guru meminta tiap kelompok siswa menunjukkan puzzle pada kelompok
lain. Kelompok 1 yang pertama kali menunjukkan puzzle kemudian
kelompok 2, dst. Guru menjelaskan bahwa gambar pada puzzle merupakan
contoh gambar ilustrasi
Power Point Kegiatan Ekonomi dan Gambar Ilustrasi
 PENILAIAN
Kelas 4 Tema 4 Subtema 1 Pembelajaran 5

Disusun untuk memenuhi sarat Pendaftaran Calon Guru Penggerak

Disusun oleh:
Nama : Hj Lelis, S.Pd.
NIP : 197712102014122005

DINAS PENDIDIKAN DKI

JAKARTA SDN SEMANAN 08 PAGI
Jl. Semanan Raya No. 55, Semanan, Kalideres, Jakarta Barat
 PENILAIAN
Satuan Pendidikan : SDN Semanan 08 Pagi
Kelas/Semester : 4 (empat) / 1 (satu)
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Subtema : 1. Jenis-jenis pekerjaan
Pembelajaran ke 5
Muatan Pelajaran : IPS dan SBdP
Alokasi Waktu : 1 x 10 menit (1 kali pertemuan)

M. Kompetensi Inti (KI)

9. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
10. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

N. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi IPS
Kompetensi Dasar
3.5. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1. Mengidentifikasi tempat terjadinya
kegiatan ekonomi berkaitan
dengan berbagai pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah
3.5.2. Menjelaskan secara tertulis tugas dari
berbagai pekerjaan berkaitan dengan
kegiatan ekonomi di lingkungan
sekitar sekolah
 4.5. Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dalam meningkatkan
kehidupan masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
SBdP
Kompetensi Dasar
3.3. Mengetahui gambar dan bentuk tiga
dimensi
3.3. Menggambar dan membentuk tiga
dimensi.
4.5.1. Memerinci hasil identifikasi tempat
terjadinya kegiatan ekonomi
berkaitan dengan berbagai pekerjaan
di lingkungan sekitar sekolah ke
dalam tabel
4.5.2. Menceritakan secara lisan hasil
identifikasi tempat terjadinya
kegiatan ekonomi berkaitan dengan
berbagai pekerjaan di lingkungan
sekitar
sekolah
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1. Menjelaskan secara tertulis pengertian
gambar ilustrasi
3.3.2. Menyebutkan secara tertulis langkah-
langkah menggambar ilustrasi
4.1.3. Menggambar ilustrasi pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah

C. Matrik Penilaian Indikator

Mupel Indikator Instrumen
penilaiaan
3.3.1 Mengidentifikasi tempat terjadinya kegiatan Tes tertulis (soal
ekonomi berkaitan dengan berbagai pekerjaan di evaluasi)
lingkungan sekitar sekolah

3.3.2 Menjelaskan secara tertulis tugas dari Tes tertulis (soal

berbagai pekerjaan berkaitan dengan kegiatan evaluasi)
IPS ekonomi di lingkungan sekitar sekolah

4.3.1 Memerinci hasil identifikasi tempat terjadinya

kegiatan ekonomi berkaitan dengan berbagai Lembar observasi

pekerjaan di lingkungan sekitar sekolah ke dalam dengan skala dan

tabel LKPD
 4.3.2 Menceritakan secara lisan hasil identifikasi
tempat terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan Lembar observasi
dengan berbagai pekerjaan di lingkungan sekitar dengan skala
sekolah

3.1.1 Menjelaskan secara tertulis pengertian gambar Tes tertulis (soal

ilustrasi evaluasi)
3.1.2 Menyebutkan secara tertulis langkah-langkah Tes tertulis (soal
SBdP menggambar ilustrasi evaluasi)
4.1.1 Menggambar ilustrasi pekerjaan di Lembar observasi
lingkungan sekitar sekolah dengan skala dan
LKPD

D. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Fokus nilai-nilai sikap: tanggung jawab
KISI-KISI PENILAIAN SIKAP SOSIAL (K2)

Aspek Teknik Instrumen

Indikator
Sikap Penilaian Penilaian
Tanggung 1. Menyelesaikan tugas Non tes Lembar observasi
Jawab yang diberikan
2. Melaksanakan tugas
yang menjadi
kewajibannya di kelas
seperti piket kebersihan
3. Mengerjakan
tugas/pekerjaan rumah
sekolah dengan baik

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Perlu
Aspek Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
 4 3 2 1
Tanggung Melakukan 3 Melakukan 2 Melakukan 1 Belum bisa
jawab kegiatan sesuai kegiatan sesuai kegiatan sesuai melakukan
indikator indikator indikator kegiatan sesuai
indikator

LEMBAR OBSERVASI SIKAP TANGGUNG JAWAB

Aspek Tanggung Jawab
No Nama Skor
4 3 2 1
1
2
3
4
dst
 2. Penilaian Pengetahuan
MATRIK INDIKATOR PENGETAHUAN
Dimensi Proses Kognisi (The Cognitive Process Dimension)
Dimensi
Memahami Menerapkan Menganalisis Menilai Menciptakan
Pengetahuan Mengingat (remember)
(understand) (apply) (analyze) (evaluate) (create)
Pengetahuan 3.3.1 Mengidentifikasi
Faktual (Factual tempat terjadinya kegiatan
Knowledge) ekonomi berkaitan dengan
berbagai pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah
Pengetahuan 3.3.2 Menjelaskan
Konseptual secara tertulis tugas
(Conceptual dari berbagai
Knowledge) pekerjaan berkaitan
dengan kegiatan
ekonomi di lingkungan
sekitar sekolah

3.1.1 Menjelaskan
secara tertulis
pengertian gambar
ilustrasi
 Dimensi Proses Kognisi (The Cognitive Process Dimension)
Dimensi
Memahami Menerapkan Menganalisis Menilai Menciptakan
Pengetahuan Mengingat (remember)
(understand) (apply) (analyze) (evaluate) (create)
Pengetahuan 3.1.2 Menyebutkan secara
Prosedural tertulis langkah-langkah
(procedural menggambar ilustrasi
Knowledge)
Pengetahuan
Meta - Kognisi
(Meta-cignitive
Knowledge)
 Nama : …………………
No : …………………
SOAL EVALUASI

Satuan Pendidikan :....

Kelas/Semester : 4 (empat) / 1 (satu)
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Subtema : 1. Jenis-jenis pekerjaan
Pembelajaran ke 5

===========================================================

Kerjakan soal di bawah ini sesuai perintahnya!

1. Tuliskan tiga tempat terjadinya kegiatan ekonomi yang terdapat di lingkungan sekitar
sekolahmu!
2. Apa tugas dari seorang kasir? Jelaskan!
3. Menurutmu, apa hanya petugas kebersihan yang bertanggung jawab terhadap
kebersihan lingkungan pasar? Tuliskan alasanmu!
4. Jelaskan apa yang dimaksud gambar ilustrasi? Tuliskan contohnya!
5. Sebutkan langkah-langkah membuat gambar ilustrasi!

~ Selamat Mengerjakan ~
 3. Penilaian Keterampilan
MATRIK INDIKATOR KETERAMPILAN
Abstrak
Mengamati Menanya Mengupulkan informasi Menalar / Mengomunikasi
/ mencoba mengasosiasikan kan
4.3.1 Memerinci hasil 4.3.2
identifikasi tempat Menceritakan
terjadinya kegiatan secara lisan hasil
ekonomi berkaitan identifikasi
dengan berbagai tempat terjadinya
pekerjaan di lingkungan kegiatan ekonomi
sekitar sekolah ke dalam berkaitan dengan
tabel berbagai
pekerjaan di
lingkungan
sekitar siswa
4.1.1 Menggambar
ilustrasi pekerjaan di
lingkungan sekitar
sekolah

KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN (KI 4)

Teknik Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator Instrumen
penilaian penilaian
IPS
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Memerinci hasil identifikasi Non tes Produk Lembar
identifikasi kegiatan tempat terjadinya kegiatan Observasi
ekonomi dalam ekonomi berkaitan dengan dengan Skala
meningkatkan berbagai pekerjaan di dan LKPD
kehidupan lingkungan sekitar siswa ke
masyarakat di bidang dalam tabel Lembar
pekerjaan, sosial dan Non tes Proses observasi
budaya di lingkungan 4.3.2 Menceritakan secara lisan dengan Skala
hasil identifikasi tempat
terjadinya
sekitar sampai kegiatan ekonomi berkaitan
provinsi. dengan berbagai pekerjaan
di lingkungan sekitar siswa

SBdP
4.1 Menggambar dan 4.1.1 Menggambar ilustrasi Non tes Produk Lembar
membentuk tiga pekerjaan di lingkungan observasi
dimensi. sekitar siswa dengan Skala
dan LKPD

IPS
Rubrik penilaian 4.3.1 memerinci hasil identifikasi tempat terjadinya kegiatan ekonomi
berkaitan dengan berbagai pekerjaan di lingkungan sekitar sekolah ke dalam tabel

Perlu
Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
3 2 1
1. Ketepatan Siswa memerinci Siswa sudah bisa Siswa belum bisa
kegiatan ekonomi memerinci kegiatan memerinci
dan pekerjaan ekonomi dan kegiatan ekonomi
yang terlibat pekerjaan yang dan pekerjaan
dengan tepat terlibat namun yang terlibat
kurang tepat
2. Isi Siswa memerinci Siswa memerinci 1 Siswa belum bisa
2 atau lebih pekerjaan sesuai pekerjaan sesuai
pekerjaan sesuai kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi
kegiatan ekonomi di lingkungan di lingkungan
di lingkungan sekitar sekitar
sekitar

Nilai = (Jumlah skor/6) x 100

LEMBAR OBSERVASI
No Nama Skor Kriteria Nilai Ket
 Jumlah
Ketepatan Isi
Skor
1
2
3
4
dst

Rubrik penilaian 4.3.2 menceritakan secara lisan hasil identifikasi tempat terjadinya kegiatan
ekonomi berkaitan dengan berbagai pekerjaan di lingkungan sekitar sekolah

Baik Cukup Perlu Bimbingan

No Kriteria
3 2 1
1. Ketepatan Menceritakan Menceritakan Menceritakan
kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi
dan pekerjaan dan pekerjaan dan pekerjaan
yang terlibat yang terlibat yang terlibat
dengan tepat namun kurang namun tidak tepat
tepat
2. Penampilan Sangat percaya Sudah percaya Belum berani
diri diri namun menceritakan di
terlihat ragu-ragu depan kelas
3. Volume suara Bercerita dengan Bercerita dengan Belum bisa
lantang suara yang lemah menceritakan
secara lisan

Nilai = (Jumlah skor/9) x 100

LEMBAR OBSERVASI
Skor Kriteria
Jumlah
No Nama Volume Nilai Ket
Ketepatan Penampilan Skor
suara
1
 2
3
4
dst

SBdP
Rubrik penilaian 4.1.1 menggambar ilustrasi pekerjaan di lingkungan sekitar sekolah

Baik Cukup Perlu Bimbingan

No Kriteria
3 2 1
1. Kesesuaian topik Gambar sesuai topik Gambar kurang sesuai Gambar tidak sesuai
dengan topik dengan topik
2. Proporsi Terlihat hasil gambar Terlihat hasil gambar Terlihat hasil
mempunyai proporsi mempunyai proporsi gambar mempunyai
yang sangat sesuai. yang kurang sesuai. proporsi
yang tidak sesuai
3. Pemilihan warna Keseluruhan warna Beberapa warna Warna tidak sesuai
sesuai kurang sesuai
4. Kerapian dan Tidak ada warna Beberapa pewarnaan Banyak warna yang
kebersihan yang keluar garis ada yang keluar garis keluar garis bidang
bidang gambar pada bidang gambar gambar

Nilai = (Jumlah skor/12) x 100

LEMBAR OBSERVASI

Skor Kriteria
Jumlah
No Nama Kesesuaian Proporsi Pemilihan Kerapian dan Nilai Ket
Skor
topik warna kebersihan
1
2
3
4
dst
 IPS
Kompetensi Dasar
3.6. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
4.6. Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dalam meningkatkan
kehidupan masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
SBdP
Kompetensi Dasar
3.4. Mengetahui gambar dan bentuk tiga
dimensi
3.4. Menggambar dan membentuk tiga
dimensi.
Tujuan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1. Mengidentifikasi tempat terjadinya
kegiatan ekonomi berkaitan
dengan berbagai pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah
3.6.2. Menjelaskan secara tertulis tugas dari
berbagai pekerjaan berkaitan dengan
kegiatan ekonomi di lingkungan
sekitar sekolah
4.6.1. Memerinci hasil identifikasi tempat
terjadinya kegiatan ekonomi
berkaitan dengan berbagai pekerjaan
di lingkungan sekitar sekolah ke
dalam tabel
4.6.2. Menceritakan secara lisan hasil
identifikasi tempat terjadinya kegiatan
ekonomi berkaitan dengan berbagai
pekerjaan di lingkungan sekitar
sekolah
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1. Menjelaskan secara tertulis pengertian
gambar ilustrasi
3.4.2. Menyebutkan secara tertulis langkah-
langkah menggambar ilustrasi
4.1.4. Menggambar ilustrasi pekerjaan di
lingkungan sekitar sekolah
17. Melalui kegiatan diskusi kelompok menyusun puzzle, siswa dapat mengidentifikasi
tempat terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan dengan berbagai pekerjaan di lingkungan
sekitar sekolah dengan tepat.
18. Melalui kegiatan investigasi berkelompok di lingkungan sekitar sekolah, siswa dapat
mengidentifikasi tempat terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan dengan berbagai
pekerjaan di lingkungan sekitar sekolah dengan tepat.
19. Melalui kegiatan investigasi berkelompok di lingkungan sekitar sekolah, siswa dapat
memerinci hasil identifikasi tempat terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan dengan
berbagai pekerjaan di lingkungan sekitar sekolah ke dalam tabel dengan tepat.
20. Melalui kegiatan investigasi berkelompok, siswa dapat menjelaskan secara tertulis tugas
dari berbagai pekerjaan berkaitan dengan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar sekolah
dengan tepat.
21. Melalui studi literasi di perpustakaan, siswa dapat menjelaskan secara tertulis pengertian
gambar ilustrasi dengan tepat.
22. Melalui studi literasi di perpustakaan, siswa dapat menyebutkan langkah-langkah
menggambar ilustrasi dengan tepat.
23. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan penugasan, siswa dapat menggambar ilustrasi
pekerjaan di lingkungan sekitar sekolah dengan tepat.
24. Melalui kegiatan presentasi, siswa dapat menceritakan secara lisan hasil identifikasi
tempat terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan dengan berbagai pekerjaan di lingkungan
sekitar sekolah dengan tepat.
 Kegiatan 1
LEMBAR KEGIATAN PESERTA
DIDIK

Satuan Pendidikan : ....

Nama Anggota Kelompok
Kelas/Semester : IV (empat) / 1 (satu)
1. …
Tema : 4. Berbagai pekerjaan 2. …
3. …
Subtema : 1. Jenis-jenis pekerjaan 4. …
5. …
Pembelajaran 5

Hari, tanggal :....

Tujuan: memerinci hasil identifikasi tempat terjadinya kegiatan ekonomi berkaitan dengan
berbagai pekerjaan di lingkungan sekitar sekolah ke dalam tabel

Petunjuk:

1. Duduklah bersama kelompokmu!

2. Susunlah puzzle yang diterima kelompokmu.
3. Amati dan diskusikan gambar yang terbentuk dari puzzle yang telah kamu susun.
Tuliskan nama tempat terjadinya kegiatan ekonomi dari gambar yang terbentuk oleh
puzzle.
4. Tunjukkan gambar pada puzzle pada kelompok lain. Mintalah bimbingan guru untuk
melakukan kegiatan ini.
5. Setelah itu, lakukan kegiatan investigasi dengan mengamati lingkungan sekitar sekolah
untuk mencari informasi kegiatan ekonomi sesuai gambar pada puzzle milik
kelompokmu. Tuliskan pekerjaan yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi tersebut
pada tabel di bawah ini. Lakukan investigasi dengan bimbingan gurumu.
6. Lakukan kegiatan ini dengan penuh tanggung jawab!

Kegiatan Ekonomi di:

Pekerjaan yang terkait Kegiatan / tugas dari pekerjaan tersebut

 Kegiatan 2
LEMBAR KEGIATAN PESERTA
DIDIK

Nama Anggota Kelompok

Satuan Pendidikan : ....
1. …
Kelas/Semester : 4 (empat) / 1 (satu)
2. …
Tema : 4. Berbagai pekerjaan 3. …
4. …
Subtema : 1. Jenis-jenis pekerjaan 5. …

Pembelajaran :5
Hari, tanggal :....

Tujuan: Menggambar ilustrasi pekerjaan di lingkungan sekitar sekolah

Petunjuk:

1. Amatilah gambar pada puzzle yang telah kamu susun. Gambar pada puzzle tersebut
adalah contoh gambar ilustrasi.
2. Carilah informasi mengenai pengertian gambar ilustrasi dan langkah-langkah
menggambar ilustrasi sesuai petunjuk lokasi kepingan-kepingan informasi berikut
berada.
1) Kepingan pertama berada di tempat kegiatan ekonomi dimana banyak siswa
yang datang untuk membeli makanan/minuman. Berada di pojok selatan tempat
itu. Berada dalam sebuah map berwarna merah.
2) Kepingan kedua berada di ruang tempat membaca buku-buku. Berada di salah
satu rak berada di map berwarna merah.
3) Kepingan ketiga berada dibawah tempat pengibaran bendera. Berada dalam
map warna merah.
3. Catatlah informasi tersebut pada buku catatan milikmu dan pada LKPD 2.
4. Setelah selesai, kembalilah ke kelas kemudian buatlah satu gambar ilustrasi tentang
pekerjaan yang telah kamu investigasi pada kegiatan 1 secara berkelompok pada kertas
yang telah disediakan!
Gambar ilustrasi adalah . . .

Tujuan pembuatan gambar ilustrasi . . . .

Contoh penerapan gambar ilustrasi . . . .