MODUL AJAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kedungturi

Fase/Kelas : B/IV
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : IPAS
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan)
Deskripsi Umum : Modul ajar ini dibuat agar siswa memahami jenis
pekerjaan dan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar.

A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan
profesi masyarakat.

B. Tujuan Pembelajaran Elemen : Geografi

4.12. Siswa mengaitkan ragam bentang alam dengan profesi masyarakat di
daerahnya.

C. Alur Tujuan Pembelajaran

1. Melalui apersepsi materi pelajaran sebelumnya, peserta didik
memahami rentang alam yang berkaitan dengan profesi masyarakat di
lingkungan sekitar.
2. Dengan mengamati gambar yang disediakan oleh guru dan buku cetak,
peserta didik mengidentifikasi kegiatan ekonomi yang terjadi di
lingkungan sekitar.
3. Dengan bimbingan guru, peserta didik mendiskusikan kegiatan
ekonomi dengan profesi yang terkait sesuai dengan rentang alam di
lingkungan sekitar.
4. Dengan dipandu oleh guru, peserta didik melakukan refleksi dan
evaluasi atas hasil diskusi mereka.
5. Peserta didik mampu mengaitkan ragam bentang alam dengan profesi
masyarakat di lingkungan sekitar.

D. Dimensi Profil Pelajar Pancasila

 Bernalar kritis
 Gotong Royong
E. (Prasyarat) Kompetensi Awal
Peserta didik sudah belajar rentang alam yang berkaitan dengan profesi masyarakat di
lingkungan sekitar.

F. Pemahaman Bermakna
Dengan memahami kegiatan ekonomi dan pekerjaan yang terkait dengan kegiatan
ekonomi tersebut siswa dapat mengidentifikasi hubungan kegiatan ekonomi dengan
berbagai pekerjaan terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di lingkungan sekitar.

G. Pertanyaan Pemantik
1. Anak-anak, pernahkah kalian berbelanja atau menemani orang tua belanja di pasar?
2. Siapa yang melayani kalian ketika berbelanja?
3. Mengapa Ibu memilih-milih barang sebelum menawarnya?
4. Bagaimana pendapat kalian mengenai proses tawar menawar tersebut?

H. Indikator Keberhasilan
1. Siswa mampu menganalisis kegiatan ekonomi (jual beli) di lingkungan sekitar
bersama kelompok.
2. Siswa mampu mendeskripsikan hubungan kegiatan ekonomi dengan pekerjaan
terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di lingkungan sekitar melalui presentasi.

I. Assesmen
 Asesmen Diagnostik (kognitif dan non kognitif)
 Asesmen Formatif
1. Penilaian Pengetahuan : Lembar Kerja. (Lampiran 2)
2. Penilaian Sikap : Lembar Observasi. (Lampiran 3)
 Asesmen Sumatif
Tes Tulis : Soal Essay. (Lampiran 4)

J. Metode dan Model Pembelajaran

a. Metode
 Diskusi
 Ceramah
 Tanya jawab
 Penugasan
b. Model Pembelajaran : Kooperatif

K. Sarana dan Prasarana

LKPD
Lembar Observasi
L. Media
 Buku Panduan Guru IPAS SD Kelas IV terbitan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
 Buku IPAS SD Kelas IV terbitan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset
dan Teknologi Republik Indonesia, halaman 142-146.
 Artikel Elektronik Pentingnya Etika Jual Beli oleh Siti Ma’rifatul Ilmiyah, 2017.

M. Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- menit
masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan
pengetahuan siswa mengenai kegiatan ekonomi di
lingkungan sekitar mereka.
 Guru melakukan assesmen diagnostik dengan
menanyakan pertanyaan pemantik.

Inti  Guru menyampaikan informasi terkait kegiatan 40

ekonomi. menit
 Siswa mengamati gambar kegiatan ekonomi yang
telah disediakan.
 Selanjutnya, siswa diminta untuk mengidentifikasi
gambar berdasarkan pertanyaan pada LKPD.

Sumber: https://finance.detik.com/berita-ekonomi-bisnis/d-6245723/beli-ikan- di-

pasar-ini-nggak-ditimbang-dulu-kuncinya-saling-percaya
 Sumber: https://banjarmasin.tribunnews.com/2020/09/12/stok-aman-sudah-
dua-hari-harga-ikan-laut-di-banjarmasinturun

 Guru mengajak siswa melakukan diskusi klasikal.

 Guru mengawasi siswa mendiskusikan dalam
kelompok: Jenis kegiatan ekonomi, Jenis barang
yang dijual belikan, Jenis pekerjaan yang terlibat
pada kegiatan tersebut, dan hasil dari setiap
pekerjaan.
 Siswa bersama kelompok mendiskusikan gambar
tentang proses jual beli yang terjadi.
 Mempresentasikan hasil diskusi tentang jenis
barang yang diperjualbelikan dan jenis pekerjaan
yang terlibat serta proses jual beli tersebut.
 Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban
masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh
mana tingkat pemahaman siswa.

Penutup  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 20

(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi). menit
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar.
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran).
 DAFTAR PUSTAKA

1. Fitri, Amalia dkk. (2021). Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
untuk SD Kelas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.

2. Fitri, Amalia dkk. (2021). Buku Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosia untuk SD
Kelas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi. Tersedia dari https://drive.google.com/file/d/1AzuvTGF21uVpbXA-
PhnMTR6sCdBXOWy6/view

3. Ilmiyah, S.M. (2017, Maret 13). Pentingnya Etika Jual Beli. Kompasiana. Diakses
dari https://www.kompasiana.com/marifatulilmiyah/58c626247893731462fcb07e/
pentingn ya-etika- jualbeli#:~:text=Dalam%20etika%20jual%20beli%20kita,islam
%20sangatlah%20luas%20 yang%20mencakup.

Kedungturi, 21 Maret 2024

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IVA

Mohamad Fauzan,S.Pd Elly Hartanti,S.Pd

NIP196508121992021001 NIP197608172022212014
Lampiran 1
MATERI BACAAN
Sumber: https://drive.google.com/file/d/1AzuvTGF21uVpbXA-PhnMTR6sCdBXOWy6/view
Sumber: https://www.kompasiana.com/marifatulilmiyah/58c626247893731462fcb07e/
pentingnya- etika- jualbeli#:~:text=Dalam%20etika%20jual%20beli%20kita,islam%20sangatlah
%20luas%20yang%2 0mencakup
Lampiran 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelompok : ----------------------------------------

Tanggal :
Mata Pelajaran :

Perhatikan gambar di bawah ini!

Diskusikanlah hal-hal dibawah ini!

1. Apa pekerjaan yang terdapat pada gambar di atas?
2. Barang apa yang dihasilkan oleh pekerjaan di atas?
3. Bagaimana keterkaitan pekerjaan pada gambar dengan rentang alam di wilayahmu!
4. Jelaskan proses jual beli yang terjadi pada barang/produk di atas!

Setelah menjawab pertanyaan di atas, tunjukkanlah jawabanmu pada guru untuk direvisi agar
jawaban kelompokmu dapat dipresentasikan di depan kelas oleh perwakilan kelompok..

Semangat.......!
Lampiran 3
LEMBAR OBSERVASI

Berilah nilai sesuai dengan kriteria penilaian di bawah!

Dimensi Profil Pancasila
No Nama Siswa
Bernalar Kritis Gotong Royong
1 Habibi
2 Adinda
3 Afiqa
4 Ahmad Jibril
5 Alwi Sihab Al Baihaqi
6 Andika Bagus Pratama
7 Athallah Kenzie Haidar
8 Erlyta Faizah Mumtaz Azzahrah
9 Faris Saiful Ilhamullah
10 Floella Leontine Alazne Ramadhani
11 Alwi Sihab Al Baihaqi
12 Andika Bagus Pratama
13 M. Azka Firza Mahardika
14 Muchammad Indra Maulana
15 Muhammad Affan Arsalan Hidayat
16 Muhammad Aflah Al-Rifa'i
17 Muhammad Daffa El Fahrezi
18 Naura Alfathina Ramadhani
19 Parvez Zidan Arkana Nasir
20 Qamira Thasa Salsabila Aulia
21 Radhitya Putra Al-Muchtadho
22 Rajendra Fabian Putra Hendratno
23 Rania Apple Humaira
24 Rovita Rizky May Cahyani
25 Sayyidah Robi'ah Rahmawati
26 Siti Nur Aisyah
27 Sayyidah Robi'ah Rahmawati
Rubrik:
Aspek DPP 4 3 2 1
Sangat aktif Aktif dalam Jarang Tidak pernah
memberikan ide memberikan ide memberikan ide mengemukakan
dalam pemecahan dan ide.
Bernalar Kritis memberikan masalah. membutuhkan
solusi dibanding bantuan rekan
rekan yang lain. yang lain.

Sangat aktif Aktif Jarang Menganggu

berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi teman dan tidak
dan dan dan menyelesaikan
menyelesaikan menyelesaikan membutuhkan tugas/beban kerja.
Gotong Royong tugas/beban tugas/beban bantuan rekan
kerja. kerja. dalam
menyelesaikan
tugas/beban
kerja.
Lampiran 4

PENUGASAN

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan tepat!

1. Mata pencaharian apa yang dominan ada di daerah kalian?
2. Apakah bentang alam daerah kalian memengaruhi mata pencaharian di sana?
3. Apa perbedaan masyarakat di daerah kalian kini dengan dahulu?
4. Hal menarik apa saja yang kalian dapatkan tentang adanya pendatang di daerah kalian?
5. Menurut kalian, apa kelebihan dan kekurangan tentang keberadaan pendatang di daerah
kalian?
6. Menurut kalian, sikap apa yang dapat dilakukan sebagai masyarakat untuk mendukung
perkembangan daerah menjadi lebih baik?
7. Menurut kalian, seberapa penting kita perlu melestarikan dan menjaga budaya lokal?
Mengapa?
8. Apa hal yang dapat diupayakan untuk menjaga adat budaya yang dimiliki daerah kalian,
hingga dapat terus dinikmati oleh generasi berikutnya?

Pedoman Penilaian:
1 pertanyaan diberi skor 12.5 apabila dijawab dengan benar.
Lampiran 5

REFLEKSI

Nama : ________________________________

No Pernyataan Umpan Balik

1 Saya dapat memahami pengertian materi

2 Saya dapat memahami contoh materi

3 Saya memahami perubahan wujud mencair

4 Saya memahami perubahan wujud membeku

5 Saya senang belajar hari ini