RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BUKU TEMATIK KELAS IV SEMESTER 1 TEMA 4 SUBTEMA 2

PEMBELAJARAN 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ini Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah
Microteaching

Dosen Pengampu : Wulan Sutriyani, S.PD., M.Pd.

Disusun Oleh :

Zahwa Rizqi Noor Aulia 201330000697

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan: SD Negeri 01 Petekeyan

Kelas/Semester: IV/1
Tema: 4 ( Berbagai Pekerjaan)
Subtema: 2 (Pekerjaan di Sekitarku)
Pembelajaran: 1 (Muatan IPS)
Alokasi Waktu:: 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui media pembelajaran audio visual “Ayo Bernyanyi”, peserta didik mampu
mengidentifikasi jenis pekerjaan dalam suatu kegiatan ekonomi dengan benar.
2. Melalui kuis, peserta didik mampu menginformasikan perbedaan jenis pekerjaan dalam
suatu kegiatan ekonomi secara teperinci.
3. Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik mampu menuliskan contoh pekerjaan dalam
suatu kegiatan ekonomi secara lengkap.
B. Sumber Belajar
1) Buku guru kelas 4 tema 4 (Berbagai Pekerjaan)
2) Buku siswa kelas 4 tema 4 (Berbagai Pekerjaan)
3) Media Pembelajaran berbasis audio visual “Ayo Bernyanyi”
(https://youtu.be/xAM1J9gpqpY)/(https://youtu.be/YnOhDzDQolQ)
4) Lingkungan sekitar
C. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik.
2. Guru memotivasi, apersepsi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Peserta didik membaca bacaan sebagai pengantar.
4. Peserta didik mengamati media pembelajaran.
5. Peserta didik diberikan penjelasan mengenai jenis-jenis pekerjaan melalui media dengan
mengaitkannya pada kondisi lingkungan sekitar.
6. Peserta didik diberikan pertanyaan mengenai jenis pekerjaan.
7. Guru memberikan penguatan atas jawaban.
8. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan berdiskusi.
9. Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil laporan diskusinya.
10. Peserta didik diajak untuk bermain kuis mengenai materi hari ini.
11. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal evaluasi.
12. Melakukan kesimpulan bersama-sama dengan siswa dan memberikan tugas sebagai
tindak lanjut.
 13. Menginformasikan kegiatan rencana pembelajaran selanjutnya.

D. Asesmen

Sikap Pengetahuan Keterampilan

1. Religius - Mengidentifikasi jenis - Menyajikan hasil laporan
2. Jujur pekerjaan dalam suatu contoh pekerjaan dalam
3. Percaya diri kegiatan ekonomi. suatu kegiatan ekonomi
4. Tanggung - Menginformasikan secara lengkap.
jawab perbedaan jenis pekerjaan
5. Santun dalam suatu kegiatan
ekonomi secara teperinci.

Mengetahui, Jepara, 9 Desember 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

Agus Mubarok, M.Pd. Zahwa Rizqi Noor Aulia

LAMPIRAN I
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Pendahuluan 1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik.
- Menenangkan kondisi kelas.
- Membuka pembelajaran dengan salam.
- Mengajak peserta didik berdoa.
- Melakukan presensi kehadiran.
Menyampaikan Tujuan dan Motivasi Siswa
2) Peserta didik diberikan motivasi belajar secara kontekstual.
“Anak-anak, kalian harus tetap semangat untuk belajar agar
mampu meraih cita-cita ya.”
3) Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan
materi yang akan dipelajari hari ini (jenis-jenis pekerjaan).
“Apa cita-cita kalian?”
“Bagus, ada yang mau jadi dokter, guru, polisi, dan banyak lagi.”
4) Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan.
“Jadi, hari ini kita nanti akan belajar mengenai jenis-jenis
pekerjaan yang ada di sekitar kita. Nanti juga, ada kuis, bagi yang
mampu menjawab dengan benar dan mendapatkan bintang
terbanyak akan mendapatkan hadiah dari bu guru”
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
“Dengan mengikuti pembelajaran hari ini, diharapkan
kalian dapat ”
Inti Fase penyajian materi
6) Peserta didik membaca bacaan sebagai pengantar untuk
mempelajari jenis-jenis pekerjaan di lingkungan sekitar.
7) Peserta didik mengamati media pembelajaran.
8) Peserta didik diberikan penjelasan mengenai jenis-jenis pekerjaan
dengan mengaitkannya pada kondisi lingkungan sekitar.
“Coba sekarang kita amati jenis pekerjaan yang berada di
lingkungan sekitar kita. Rata-rata di sini pada bekerja sebagai
 tukang kayu pada meubel ya. Meubel menghasilkan kursi dan meja
dari kayu.”
9) Peserta didik diberikan pertanyaan mengenai jenis pekerjaan di
lingkungan sekitar.
“Bagaimana meja dan kursi dapat kita pakai dengan nyaman?”
10) Guru memberikan penguatan atas jawaban yang diberikan oleh
peserta didik.
“Menjelaskan proses kegiatan ekonomi jual beli meja dan kursi”.
Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar.
11) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
Fase diskusi
12) Peserta didik berdiskusi mengenai pekerjaan beserta yang ada di
sekitar lingkungan mereka di LKPD.
Pokok bahasan
- Jenis kegiatan ekonominya
- Lapangan pekerjaan
- Hasil dari setiap pekerjaan
- Penyebaran barang
13) Guru memberikan arahan serta bimbingan pada saat peserta didik
berdiskusi.
Fase publikasi
14) Setelah berdiskusi, perwakilan dari kelompok menyampaikan
hasil laporan diskusinya.
15) Guru memberikan konfrimasi dan apresiasi terhadap hasil diskusi
kelompok.
Fase pemberian kuis dan penghargaan
16) Peserta didik diajak untuk bermain kuis mengenai materi hari ini.
17) Peserta didik dijelaskan aturan permainan kuisnya.
- Guru menyebutkan suatu jenis pekerjaan.
- Setiap peserta didik yang hendak menjawab harus
mengangkat tangan terlebih dahulu.
- Peserta didik yang tercepat mengangkat tangan diperbolehkan
menjawab soal.
 - Peserta didik harus menyebutkan jenis kegiatan ekonominya,
lapangan pekerjaan, hasil dari setiap pekerjaan, dan
penyebaran barang.
- Peserta didik yang berhasil menjawab pertanyaan dengan
benar maka mendapatkan satu poin.
- Poin yang didapatkan akan menjadi milik kelompok.
- Kelompok yang mendapatkan poin terbanyak akan menjadi
pemenang.
18) Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang
mendapatkan nilai tertinggi.

Penutup 19) Menanyakan kepada seluruh siswa tentang pemahaman mereka

(apakah sudah paham atau belum? Atau apakah ada
pertanyaan?)
Fase evaluasi
20) Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal evaluasi.
21) Memberikan pujian dan apresiasi terhadap hasil pekerjaan dan
keberanian mereka.
22) Guru menyampaikan pesan moral terkait pembelajaran hari ini.
Fase kesimpulan
23) Melakukan kesimpulan bersama-sama dengan siswa pada akhir
pembelajaran.
24) Guru memberikan tugas sebagai tindak lanjut dari pembelajaran.
“Pekerjaan rumah hal. 58. Tugasnya kalian coba amati makanan
yang kalian makan, lalu tanyakan kepada orang tua kalian tentang
proses makanan tersebut bisa sampai ke meja makan. Jangan lupa
ya hasilnya ditulis.”
25) Guru menginformasikan kegiatan rencana pembelajaran
selanjutnya.
“Anak-anak nanti coba amati berbagai jenis pekerjaan di
lingkungan sekitar kalian sebanyak-banyaknya ya. Jangan lupa
ya hasilnya ditulis karena pembelajaran selanjutnya kita akan
membahas terkait hal itu”.
26) Menutup pembelajaran dengan ucapan hamdallah dan salam.
LAMPIRAN PANDUAN PENILAIAN
1. Teknik penilaian
a. Tes
Pengetahuan tentang berbagai jenis pekerjaan dalam kegiatan ekonomi melalui tes
tertulis.
b. Non tes
Sikap
1) Spiritual
Religius, bersyukur, dengan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.
2) Sosial
Jujur, percaya diri, tanggung jawab, dan santun.
2. Bentuk penilaian
a. Tes : Tertulis
b. Non tes : Unjuk kerja
3. Instrumen penilaian
a. Tes : Soal uraian
b. Non tes : Rubrik

PENILAIAN SIKAP
1) Petunjuk Umum
a. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa lembar observasi.
b. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar siswa.
2) Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan guru selama satu minggu, nilailah sikap spiritual peserta didik
dengan berpedoman ada indikator di bawah ini.
Nilai Karakter Indikator
Religius a) Menjawab salam.
b) Berdoa sebelum dan sesuah pelajaran.
c) Menghargai perbedaan antar umat agama.
d) Menunjukkan rasa bersyukur.
Jujur a. Tidak mau berbohong atau tidak mencontek.
b. Mengerjakan sendiri tugas yang diberikan guru,
tanpa menjiplak tugas orang lain.
 c. Mengerjakan soal ulangan tanpa mencontek.
d. Mengatakan dengan sesungguhnya apa yang terjadi atau yang
dialaminya dalam kehidupan sehari-hari.
e. Mau mengakui kesalahan atau kekeliruan.
f. Mengembalikan barang yang dipinjam atau ditemukan.
g. Mengemukakan pendapat sesuai dengan apa yang
diyakininya, walaupun berbeda dengan pendapat teman.
h. Mengemukakan ketidaknyamanan belajar yang
dirasakannya di sekolah.
i. Membuat laporan kegiatan kelas secara terbuka (transparan).
Percaya diri a) Berani tampil di depan kelas.
b) Berani mengemukakan pendapat.
c) Berani mencoba hal baru.
d) Mengemukakan pendapat terhadap suatu topik atau masalah.
e) Mengajukan diri menjadi ketua kelas atau pengurus
kelas lainnya.
f) Mengajukan diri untuk mengerjakan tugas atau soal di papan
tulis.
g) Mencoba hal-hal baru yang bermanfaat.
h) Mengungkapkan kritikan membangun terhadap karya orang
lain.
i) Memberikan argumentasi.
Tanggung jawab a. Menyelesaikan tugas yang diberikan.
b. Mengakui kesalahan.
c. Melaksanakan tugas yang menjadi kewajibannya di
kelas seperti piket kebersihan.
d. Tidak pernah terlambat masuk kelas.
e. Melaksanakan peraturan sekolah dengan baik.
f. Mengerjakan tugas/pekerjaan rumah sekolah dengan baik.
g. Mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat waktu.
h. Mengakui kesalahan.
i. Tidak melemparkan kesalahan kepada teman.
j. Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan sekolah.
 k. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial di sekolah.
l. Menunjukkan prakarsa untuk mengatasi masalah dalam
kelompok di kelas/sekolah.
m. Membuat laporan setelah selesai melakukan kegiatan.
Santun a) Menghormati orang lain dan menghormati cara bicara
yang tepat.
b) Menghormati guru, pegawai sekolah, penjaga kebun, dan
orang yang lebih tua.
c) Berbicara atau bertutur kata halus tidak kasar.
d) Berpakaian rapi dan pantas.
e) Dapat mengendalikan emosi dalam menghadapi masalah.
f) Tidak marah-marah.
g) Mengucapkan salam ketika bertemu guru, teman, dan orang-
orang di sekolah.
h) Menunjukkan wajah ramah, bersahabat, dan tidak cemberut.

Mencatat perilaku-perilaku peserta didik dengan menggunakan lembar observasi

No Waktu Nama Catatan pendidik Bentuk sikap

1
2
3
dst

3) Rekapitulasi nilai sikap

No Nama Perkembangan Ket.
Minggu I Minggu II
BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
3
dst
Ket. Guru memberikan tanda (V) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul
pada siswa
BT : Belum terlihat
MT : Mulai terlihat
MB : Mulai berkembang
SM : Sudah membudaya
PENILAIAN PENGETAHUAN
1) Petunjuk Umum
a. Instrumen penilaian sikap pengetahuan ini berupa lembar evaluasi.
b. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar siswa.
2) Petunjuk Pengisian
Berdasarkan kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat
pada lembar evaluasi yang terdiri dari 10 soal pilihan ganda dan 3 soal uraian. Nilailah
pengetahuan peserta didik dengan berpedoman pada skor masing-masing soal.
3) Rekapitulasi Penilailan Pengetahuan
Skor Maksimal 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Penilaian : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙x 100

Panduan Konversi Nilai

Konservasi Nilai (0-100) Predikat Klasifikasi
81-100 A Sangat Baik
66-80 B Baik
51-65 C Cukup
0-50 D Kurang

PENILAIAN KETERAMPILAN
1) Petunjuk Umum
a. Instrumen penilaian sikap keterampilan ini berupa lembar siswa.
b. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar siswa.
2) Petunjuk Pengisian
 Berdasarkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugasnya pada LKPD (Lembar
Kerja Peserta Didik). Nilailah keterampilan peserta didik dengan berpedoman ada rubrik
penilaian di bawah ini.

Rubrik penilaian menuliskan contoh pekerjaan dalam suatu kegiatan ekonomi secara lengkap
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)
1. Jenis kegiatan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Tidak
ekonomi dan dan kegiatan menyebutkan
menjelaskan menjelaskan ekonomi, sama sekali.
kegiatan kegiatan namun tidak
ekonomi ekonomi, sesuai
yang sesuai namun dengan
dengan kurang sesuai pekerjaan.
pekerjaan. dengan
pekerjaan.
2. Lapangan pekerjaan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan
paling sedikit sebagian satu lapangan lapangan
3 lapangan besar pekerjaan pekerjaan,
pekerjaan lapangan dengan namun salah.
dengan pekerjaan benar.
benar. dengan
benar.
3. Penyebaran barang Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan
distribusi distribusi distribusi distribusi
barang secara barang barang tidak barang tidak
runtut dan dengan runtut dan runtut dan
benar benar. sebagian sebagian
benar. besar tidak
benar.
4. Hasil yang diperoleh Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Tidak
hasil yang hasil yang hasil yang menyebutkan
diperoleh diperoleh diperoleh hasil yang
 pekerja dari pekerja dari pekerja dari diperoleh
pekerjaannya pekerjaannya pekerjaannya pekerja dari
dan dan sebagian dan sebagian pekerjaannya.
semuanya besar benar kecil benar
benar

3) Rekapitulasi Penilailan Keterampilan

Rekapitulasi menuliskan contoh pekerjaan dalam suatu kegiatan ekonomi secara lengkap
No Nama Kriteria
Jenis Lapangan Penyebaran Hasil yang
kegiatan pekerjaan barang diperoleh
ekonomi
1.
2.
3.
dst

Skor Maksimal 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Penilaian : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙x 100
Panduan Konversi Nilai
Konservasi Nilai (0- Predikat Klasifikasi
100)
81-100 A Sangat Baik
66-80 B Baik
51-65 C Cukup
0-50 D Kurang

Mengetahui Jepara, 9 Desember 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

Agus Mubarok, M.Pd. Zahwa Rizqi Noor A

LAMPIRAN
KUNCI JAWABAN
No Kunci jawaban Pedoman skor
a. Pilihan Ganda
1. B 1
2. C 1
3. A 3
4. D 2
5. D 2
6. B 1
7. B 2
8. C 3
9. B 3
10. D 2
b. Uraian
1 Hasil tangkapan ikan dijual ke pedagang - Skor 5 jika jawaban sempurna
ikan di pelelangan ikan. Dari tempat - Skor 4 jika jawaban terdapat 1
pelelangan itulah ikan dikirim ke pasar- kesalahan
pasar untuk dijual ke penjual ikan atau - skor 3 jika jawaban terdapat 2-
langsung ke konsumen. Penjual ikan dan 3 kesalahan
konsumen wajib menjaga kebersihan - skor 2 jika jawaban terdapat
pangan dengan cara mencuci ikan hingga lebih dari 3 kesalahan
bersih. - skor 1 jika jawaban
2 Diisi sesuai dengan jenis pekerjaan sepenuhnya salah
3 Contoh pekerjaan menghasilkan barang :
petani, peternak, dan nelayan
Contoh pekerjaan yang menghasilkan jasa
: guru, polisi, dan pilot

Pedoman Penilaian
Skor Maksimal 100
 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Penilaian : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙x 100

Panduan Konversi Nilai

Konservasi Nilai (0-100) Predikat Klasifikasi
81-100 A Sangat Baik
66-80 B Baik
51-65 C Cukup
0-50 D Kurang