MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

IPAS SD KELAS 4
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Wisnu Frediansyah, S. Pd
Instansi : SDN Taman Baru 2
Tahun Penyusunan : Tahun 2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase / Kelas : B/4
Bab : 7. Bagaimana Mendapatkan Semua Keperluan Kita?
Topik : C. Kegiatan Jual Beli sebagai Salah Satu Cara Pemenuhan
Kebutuhan
Alokasi Waktu : 2 JP
B. KOMPETENSI AWAL
- Mempelajari aktivitas ekonomi yang terjadi pada kegiatan jual beli
- Mempelajarai peran produsen, distributor, dan konsumen dalam alur kegiatan ekonomi
A. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
2. Berkebinekaan global,
3. Bergotong-royong,
4. Bernalar kritis, dan
5. Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
- Buku Siswa (Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia,
2021. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV, Penulis: Amalia Fitri, dkk)
hlm. 95 – 102.
- Lembar Kerja Peserta Didik
- LCD Proyektor
- Laptop
- PPT tentang kegiatan jual beli

E. TARGET PESERTA DIDIK

1. Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
2. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Project Based Learning
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tayangan video dan diskusi (C), Peserta didik (A) dapat menentukan (C3) peran
produsen, distributor, dan konsumen dalam alur kegiatan ekonomi (B) dengan benar
(D).
2. Melalui kerja kelompok (C), Peserta didik (A) dapat merancang (C6) praktik jual beli
dalam kegiatan market day (B) dengan baik (D).
3. Melalui kerja kelompok (C), Peserta didik (A) dapat membuat (P2) laporan pengerjaan
proyek market day dan mempresentasikan (P3) proyek market day (B) dengan baik dan
benar (D).
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Tidak semua kebutuhan dapat langsung kita beli begitu saja. Terkadang butuh suatu proses
sampai barang atau jasa sampai ke tangan kita. Proses membuat (produksi), dikirimkan
(distribusi) lalu digunakan (konsumsi).
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 1. Apa alasan terjadinya jual beli?
2. Di mana saja peristiwa jual beli dapat terjadi?
3. Apa semua kebutuhan langsung kita dapatkan?
4. Menurutmu, bagaimana proses suatu kebutuhan barang atau jasa sampai ke rumah kalian?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Orientasi
1. Peserta didik menyimak pembukaan dari guru dengan salam dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
2. Peserta didik mempersiapkan fisik maupun psikologis dan menyiapkan buku bacaan serta alat
tulis.
3. Guru melakukan presensi: “ Siswa diminta menyampaikan satu kalimat pendek tentang apa yang
membuat mereka bahagia pada hari ini.”Guru memberikan apresiasi terhadap jawaban siswa.
4. Peserta didik menyanyikan lagu “ Rayuan Pulau
Kelapa”
https://www.youtube.com/watch?v=HDSLoEFBsr0

Fokus Prilaku 1

5. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamikakelas mengacu kesepakatan kelas;
- Guru : Sebelum kita mulai pelajaran kita, Hari ini kita akanmelihat bersama
bagaimana dinamika kelas kita berjalan. Mari kita ingat, apa saja kesepakatan kelas
yang sudah kitabuat bersama?
- Peserta didik: (Jawaban yang diharapkan ) Kesepakatan kelas kita, misalnya,saling
menghargai, tidak menyela saat guru sedangberbicara, dan bekerja sama dengan baik.
- Guru: Benar! Sekarang, mari kita refleksikan bersamabagaimana kita telah mengikuti
kesepakatan kelas tersebutselama beberapa waktu terakhir. Apa yang menurut
kaliansudah berjalan baik sesuai kesepakatan kelas?

6. Guru menunjukkan kesediaan mendengarkan pandanganpeserta didik tentang dinamika

kelas;
- Peserta didik: ( Jawaban yang diharapkan ) Beberapa di antaranya sudahberjalan baik,
seperti saling menghargai dan bekerja samadalam kelompok.
- Guru: Itu bagus sekali! Namun, mungkin ada juga beberapahal yang perlu kita perbaiki.
Apakah ada pengalaman atausituasi tertentu yang membuat kalian merasa
kesepakatankelas tidak diikuti dengan baik?
- Peserta didik: ( Jawaban yang diharapkan ) Kadang-kadang ada teman yangmasih suka
menyela saat guru berbicara, dan itu membuatsuasana kelas menjadi kurang
kondusif.

7. Guru bersikap adaptif sehingga bersedia mengubah kesepakatan kelas bila diperlukan:

- Guru: Terima kasih atas kejujuran kalian. Sekarang, marikita bersama-sama pikirkan apa
yang bisa kita lakukanuntuk meningkatkan kepatuhan terhadap kesepakatankelas.
Ada ide atau saran dari teman-teman?
- Peserta didik: (Menjawab) Mungkin kita bisa membuat pengingat tentang
kesepakatan kelas danmenempelkannya di papan tulis agar selalu terlihat.
- Guru:Sip, itu ide brilian! Bagaimana kalau kita bahas di sesi terakhir nanti? Apakah kalian
setuju?
- Peserta didik: (Menjawab) Setuju, Bu!
- Guru: Baiklah, kita akan mencoba kedua ide tersebut. Mari kitasama-
sama berkomitmen untuk menciptakan lingkungan kelasyang positif. Terima kasih
atas kontribusi dan partisipasinya,teman-teman! Kita mulai pelajaran hari
yaa…

Kegiatan Apersepsi
8. Mengingatkan kesepakatan kelas, dengan menanyakan kesepakatan yang sudah terbentuk
(dibaca/ditampilkan)Guru memberikan stimulus“ada yang ditambah ataudikurangi”?
9. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran
sebelumnya
a. Anak-anak ada yang masih ingat materi sebelumnya? Coba sebutkan!
b. Iya betul sekali, kemarin kita mempelajari tentang kegiatan ekonomi
c. Nah pada pembelajaran IPAS kita hari ini, kita akan melakukan praktik jual beli dalam
kegiatan market day
Kegiatan Motivasi
10. Peserta didik mendapat gambaran tentang manfaat mempelajari kegiatan ekonomi dalam
kehidupan sehari-hari dari penjelasan guru
11. Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru

Kegiatan Inti
FASE 1
Pertanyaan Mendasar (Mengumpulkan Informasi)
1. Mengajukan pertanyaan mendasar apa yang harus dilakukan peserta didik terhadap topik
kegiatan ekonomi, (Apa makanan kesukaanmu?, Bagaimana makanan tersebut bisa sampai
di hadapan kalian?)
2. Peserta didik menyimak Power Point tentang kegiatan jual beli
3. Peserta didik menyampaikan pandangannya tentang dinamika jual beli yang terjadi di
lingkungannya
FASE 2
Mendesain Perencanaan Proyek
4. Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing kelompok terdiri atas 3 orang
5. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek tentang kegiatan jual beli
dari barang yang mereka pilih selanjutnya dilakukan pembagian tugas, persiapan alat,
bahan, media yang dibutuhkan.
FASE 3
Menyusun Jadwal Pembuatan
6. Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas
waktu yang telah ditentukan bersama.
7. Peserta didik menyusun langkah-langkah penyelesaian proyek.
FASE 4
Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek
8. Peserta didik melakukan proyek praktik jual beli
9. Guru memantau keaktivan peserta didik selama melaksanakan proyek, memantau
realisasi perkembangan dan membimbing jika mengalami kesulitan.
FASE 5
Menguji Hasil
10. Peserta didik membahas kelayakan proyek yang telah dilakukan dan membuat laporan
karya untuk dipaparkan
11. Guru memantau keterlibatan peserta didik, mengukur ketercapaian standar.
FASE 6
Evaluasi Pengalaman Belajar
12. Setiap kelompok memaparkan laporan
 13. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan dan bersama guru menyimpulkan hasil proyek

Fokus Prilaku 2
14. Guru memberi pujian terhadap perilaku peserta didik yangsesuai kesepakatan kelas
"sebelum kita berefleksi Saya ingin memberikan pujian kepadaseluruh kelas atas kerja keras
dan kedisiplinan yang telahditunjukkan hari ini. Semua siswa telah menunjukkan
kesadaranyang luar biasa terhadap aturan-aturan kelas. Terima kasih ataskerjasamanya."

Guru memberi penguatan positif dengan beragam cara, Guru bisa memberikan tepuk
tangan/stiker kelas, atau kepada siswa tertentu, atas perilaku positifnya

Guru mengakui suatu perilaku positif secara spesifik dan menjelaskan alasannya
Terima kasih kepada [nama peserta didik] atas dedikasinya dalam menjaga kebersihan kelas.
Saya melihat bahwa kamu selalu membersihkan meja dan mengatur buku dengan rapi setiap
hari. Tindakanmu membantu menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan teratur untuk
kita semua."
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan isi materi pada pembelajaran hari ini
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
a. Apa saja yang telah dipahami peserta didik?
b. Apa yang belum dipahami peserta didik?
c. Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
3. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan guru

Fokus Prilaku 3
4. Guru membantu peserta didik menyadari konsekuensi dari perilaku melanggarnya
- Guru : Sebelum kita akhiri pertemuan kita akhiri, kalian siapkan kertas selembar silakan
kalian berefleksi dengan jujur apakah kalian masih melanggar kesepakatan yang sudah kita
buat?
Guru mendengarkan sudut pandang peserta didik terhadap perilaku melanggarnya
- Guru : Sekarang, tulis di kertas selembar kenapa kalian masih melanggarnya
Guru memberikan dukungan pada peserta didik dalam melakukan
perbaikan perilakunya
- Guru : Yang terakhir saya bagikan kerta post it warna hijau, kalian tuliskan bagaimana cara
kalian memperbaikinya agar kesepakatan kelas kita berjalan dengan baik.
5. Guru memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan
selanjutnya
6. Peserta didik bersama guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama yang
dipimpin salah satu peserta didik
E. REFLEKSI
Topik C : Kegiatan Jual Beli sebagai Salah Satu Cara Pemenuhan Kebutuhan
1. Menurut kalian, apa syarat terjadinya jual beli?
2. Menurutmu, bagaimana caranya untuk memenuhi kebutuhan apabila barang atau jasanya
tidak tersedia dari lingkungan sekitar?
3. Apa saja proses yang terjadi pada kegiatan ekonomi yang ada di sekitarmu?
4. Apakah kamu pernah berperan menjadi produsen, distributor, atau konsumen? Jelaskan!
5. Setelah mempelajari alur kegiatan ekonomi, bagaimana sebaiknya kamu bersikap
terhadap barang-barang yang kamu pakai?
F. ASESMEN / PENILAIAN
 Penilaian
Nilai Sikap
a. Prosedur : penilaian dilakukan saat pembelajaran
b. Teknik : pengamatan guru
c. Bentuk : jurnal

Nilai Pengetahuan
a. Prosedur : penilaian dilakukan saat pembelajaran
b. Teknik : pengumpulan tugas
c. Bentuk : tes tertulis

Penilaian Keterampilan
a. Prosedur : penilaian dilakukan saat pembelajaran
b. Teknik : pengamatan guru
c. Bentuk : rubik penilaian

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.

Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.

H. DAFTAR PUSTAKA
Fitri, Amalia dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Jakarta Pusat: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset
dan Teknologi
Fitri, Amalia dkk. 2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Jakarta Pusat:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementrian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Mengetahui Kota Serang , 20 Maret 2024

Kepala SDN Taman Baru 2 Guru Kelas IV

Aah Saefullah, S.Pd

NIP. 19680108 200604 1 002
Wisnu Frediansyah, M.Pd
NIP. 19960906 202012 1 0
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

IPAS
KELAS IV

Bab 7. Bagaimana Mendapatkan Semua

Keperluan Kita?
Topik C. Kegiatan Jual Beli sebagai Salah
Satu cara Pemenuhan Kebutuhan

1
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Nama Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :

1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................

Kegiatan
Kegiatan Jual Beli sebagai Salah Satu Cara
Pemenuhan Kebutuhan

 Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui tayangan PPT melalui LCD Proyektor dan diskusi, Peserta didik
dapat menentukan peran produsen, distributor, dan konsumen dalam
alur kegiatan ekonomi dengan benar.
2. Melalui kerja kelompok, Peserta didik dapat merancang praktik jual beli
dalam kegiatan market day dengan baik.
3. Melalui kerja kelompok, Peserta didik dapat membuat laporan
pengerjaan proyek market day dan mempresentasikan proyek market
day dengan baik dan benar.

 Petunjuk Pengerjaan!
1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk mengerjakan
2. Diskusikan bersama teman kelompokmu setiap aktivitas pada LKPD
3. Tuliskan hasil diskusi kalian pada lembar jawab
4. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas

2
Susunan Rencana Kegiatan Market Day
 Rincian Tugas Anggota
Nama Tugas

1. ................................................ .................................................................

2. ................................................ .................................................................

3. ................................................ .................................................................

 Alat dan Bahan

Alat Bahan

 Menyusun jadwal Proyek Market Day

Waktu Kegiatan Penanggung jawab

3
 Lembar Hasil Pengerjaan Proyek Market Day
Tujuan Proyek

Barang yang dijual:

Alasan:

Langkah persiapan proyek market day:

Hasil penjualan proyek market day:

4
Simpulan
(Tuliskan apakah tujuannya tercapai atau tidak, jika belum tercapai sertakan
alasannya)

5
 BAHAN AJAR

KELAS IV
Bab 7
Bagaimana Mendapatkan Semua
Keperluan Kita?

Disusun oleh:
Wisnu Frediansyah, M. Pd
SDN T A M A N B A R U 2

1
 KATA PENGANTAR

Penulis sangat bersyukur kepada Tuhan

Yang Maha Esa, karena atas petunjuk-Nya,
penulis berhasil menyusun bahan ajar kelas
IV IPAS Bab 7. Bagaimana Mendapatkan
Semua Keperluan Kita?, Topik C. Kegiatan
Jual Beli Sebagai Salah satu Cara
Pemenuhan Kebutuhan.
Semoga bahan ajar ini bermanfaat bagi
peserta didik untuk mendapatkan ilmu yang
bermanfaat. Proses penyusunan bahan ajar
ini tentu jauh dari kata sempurna, maka
penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun dari semua pihak.

2
 DAFTAR ISI

Sampul..........................................................................1

Kata Pengantar..........................................................2

Daftar Isi......................................................................3

Tujuan Pembelajaran............................................4

Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar...................5

Materi Pembelajaran..................................................6

3 3
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui diskusi, Peserta didik dapat

menentukan peran produsen, distributor,

dan konsumen dalam alur kegiatan

ekonomi dengan benar.

2. Melalui kerja kelompok, Peserta didik

dapat merancang praktik jual beli dalam

kegiatan market day dengan baik.

3. Melalui kerja kelompok, Peserta didik

dapat membuat laporan pengerjaan

proyek market day dan

mempresentasikan dengan baik dan

benar.

4 4
 PETUNJUK BELAJAR

2. Berdo’alah sebelum dan sesudah belajar.

3. Bacalah dan pahami dengan baik uraian

materi pada masing-masing materi

pembelajaran.

4. Selamat belajar dan mencoba.

Tetap Semangat!

5
5
 Topik C

Kegiatan Jual Beli sebagai Salah satu

Pemenuhan Kebutuhan

Pertanyaan Esensial

1. Apa alasan terjadinya jual beli ?

2. Di mana saja peristiwa jual beli dapat terjadi ?
3. Apa semua kebutuhan langsung kita dapatkan ?
4. Menurut kalian, bagaimana proses suatu kebutuhan
barang atau jasa sampai ke rumah kalian ?

Pernahkah kalian pergi ke pasar? percakapan di atas merupakan

gambaran jual beli yang dilakukan oleh manusia sebagai salah satu
pemenuhan kebutuhan hidupnya. Ibu Mira membutuhkan sayuran
untuk dimasak sebagai makanan. Ibu Mira berperan sebagai
pembeli. Penjual sayur berperan sebagai yang menjual kebutuhan
atau penjual. Pasar sendiri adalah tempat jual beli.

6
6
 Pernahkah kalian pergi ke pasar? percakapan di atas merupakan gamba

Namun, ada juga barang yang tidak dapat ditawar. Biasanya ini
terjadi pada barang yang sudah mencantumkan harga dikemasannya.
Biasanya ini ada di supermarket atau pusat perbelanjaan.

Berikut skema alur kegiatan ekonomi:

1. Kegiatan Produksi
Kegiatan membuat barang. Orang yang melakukan kegiatan ini
disebut produsen. Beberapa contoh kegiatan produksi adalah
sebagai berikut:
a. Penjahit menghasilkan pakaian

7
7
 b. Pengrajin rotan menghasilkan kerajinan rotan

c. Pengacara menghasilkan jasa layanan hukum

2. Kegiatan Distribusi

Kegiatan menyalurkan barang hasil produksi. Orang atau tempat

melakukan kegiatan ini disebut distributor. Contoh agen,
pedagang besar atau grosir, dan pengecer. 8
8
 Distributor mempermudah pemenuhan kebutuhan tanpa perlu
pergi ke pabrik pembuatan langsung.

3. Kegiatan Konsumsi

Kegiatan pemakaian barang hasil produksi. Orang yag melakukan

kegiatan konsumsi ini disebut konsumen. Kalian telah mengetahui
tempat-tempat terjadinya jual beli, bukan? Sekarang kalian akan
bekerja dalam kelompok untuk mengetahui lebih lanjut kegiatan
ekonomi yang terjadi di tempat jual beli.

9
9
 MEDIA
PEMBELAJARAN IPAS
SD KELAS 4
A. IDENTITAS
Penyusun : Wisnu Frediansyah, M.Pd
Instansi : SDN Taman Baru 2
Tahun Penyusunan : Tahun 2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase / Kelas : B/4
Bab V : 7. Bagaimana Mendapatkan Semua Keperluan Kita?
Tema : C. Kegiatan Jual Beli sebagai Salah Satu Cara Pemenuhan
: Kebutuhan
Alokasi Waktu 2 JP
B. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tayangan video dan diskusi (C), Peserta didik (A) dapat menentukan (C3) peran
produsen, distributor, dan konsumen dalam alur kegiatan ekonomi (B) dengan benar (D).
2. Melalui kerja kelompok (C), Peserta didik (A) dapat merancang (C6) praktik jual beli
dalam kegiatan market day (B) dengan baik (D).
3. Melalui kerja kelompok (C), Peserta didik (A) dapat membuat (P2) laporan pengerjaan proyek
market day dan mempresentasikan (P3) proyek market day (B) dengan baik dan benar (D).
C. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Video Pembelajaran
a. Video Pembuka Pelajaran
Menyanyikan Lagu Nasional – Rayuan Pulau kelapa
LINK : https://www.youtube.com/watch?v=HDSLoEFBsr0

2. Powerpoint

LAMPIRAN :
Isi Slide Powerpoint

Slide 1
Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5
 EVALUASI DAN PENILAIAN
KELAS 4

IPAS
Bab 7
Bagaimana Mendapatkan Semua
Keperluan Kita

Disusun oleh

Wisnu Frediansyah, M. Pd

SD Negeri Taman Baru 2

 A. PENILAIAN SIKAP
Sikap : Dimensi Profil Pelajar Pancasila (beriman dan bertaqwa kelada Tuhan YME & berakhlak
mulia, berkebinekaan global, mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong) melalui pengamatan
dan dituangkan dalam jurnal sikap peserta didik

Hari/tanggal :
Dimensi Profil Pelajar Pancasila
No Nama Beriman dan Berkebinekaan Bergotong Bernalar Kreatif
bertaqwa kepada global royong kritis
Tuhan YME &
berakhlak mulia
1 ADAM ALI FATULLOH
2 ADILLA SAFARIA
3 ADINDA KIRANA
4 AHZA DANIS
5 ALIKA AUFA MAULIDA
6 ALYFA KAZHIMAH DENISA
7 AQILA AURA INDRIYANI
8 AULIA RAMADHANI
9 AZAHRA RIZKY RAMADHANI
10 AZIZAN BYAN WIBOWO
11 CAHYA FIQRI MAULANA
12 CHOIRUN NUFUS
13 DANESHA AQUINNA
14 DEVA PUTRI WULANDARI
15 FARREL AL GHAZALI
16 FARHA LAYLA DZILHIJJA
17 FIRDAUSIA ZAHRA
18 HABIB LUTFI
IMA OKTAVIANI
JUNA ALDRIC ABIDAL
LEVIN DZAKWAN ELRAFIF
MARIFATUL AULIA
MAULANA FADHILAH KHAN
MOCHAMMAD ABIYAN FAIRUS
MUHAMAD AGUS PRATAMA
MUHAMAD ALTHOF PRAYOGA
MUHAMAD NABIL TAMAM
MUHAMMAD BAIM RAMADHAN
MUHAMMAD DAFFA ALHAIKAL
MUHAMMAD FADLIANSYAH
MUHAMMAD FATHAN CIHKO
PUTRA
MUHAMMAD ILHAM
MUHAMMAD RIO FEBRIAN
NAILA RAHMADANI
NAZWA SALSABILA
PUTRA SYARIF HIDAYATULLAH
RAMADHITA PURWATI
RATU AINUN MAHYA MAULIDA
ROSDIANITA LESTARI
SHAFIA LAETIZIA AZIZ
SHOFA MAULIDIA
SITI SYAQILA NURHADIJAH
 SYAFA AYUNI
TUBAGUS FATIH ZIYAD
AQILA MUSDALIFAH

Keterangan :
1 = Belum Terlihat
2 = Mulai terlihat
3 = Mulai berkembang
4 = Membudaya

Pedoman penskoran

Jumlah Skor maksimal = 8

jumlah skor yang diperoleh

Nilai = jumlah skor maksimal x 100

Panduan Konversi Nilai

Konversi nilai Predikat Klasifikasi
93 – 100 A Sangat baik
84 – 92 B Baik
75 – 83 C Cukup
< 75 D Perlu Bimbingan
B. PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi-Kisi Soal
Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal
Peserta didik dapat Kegiatan Ekonomi Menjelaskan konsep pengertian produksi beserta Uraian 1
menentukan peran - Pengertian produksi contohnya
produsen, distributor, dan - Faktor-faktor produksi Menjelaskan konsep pengertian distribusi beserta Uraian 2
konsumen dalam alur - Pengertian distribusi contohnya
kegiatan ekonomi dengan - Jenis-jenis kegiatan distribusi Menjelaskan konsep pengertian konsumsi beserta Uraian 3
benar. - Kegiatan konsumsi contohnya
Lembar Soal Evaluasi

Nama : ......................................................................
No Absen : ......................................................................
Kelas : ......................................................................

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar sesuai perintah soal!

1. Jelaskan yang dimaksud dengan kegiatan produksi? Berilah contohnhya!

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
2. Jelaskan yang dimaksud dengan kegiatan distribusi? Berilah contohnya!
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
3. Jelaskan yang dimaksud dengan kegiatan konsumsi? Berilah contohnya!
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran

No Kunci Jawaban Skor

1 Produksi merupakan kegiatan untuk menghasilkan suatu barang atau jasa.
Contoh: Penjahit menghasilkan pakaian, Pengrajin rotan menghasilkan kerajinan
rotan,
Menjawab benar/tepat dan diberi penjelasan = 5
Menjawab benar/ tepat, tidak diberi penjelasan = 4
Menjawab tidak terlalu benar/ tepat = 3
Menjawab tidak sesuai dengan pertanyaan = 2
Tidak menjawab = 0

2 Distribusi merupakan kegiatan pemasaran yang berusaha memperlancar dan
mempermudah penyampaian barang dan jasa sehingga penggunanya sesuai
dengan yang diperlukan.
Contoh: Agen, Pedagan grosir
Menjawab benar/tepat dan diberi penjelasan = 5
Menjawab benar/ tepat, tidak diberi penjelasan =
4 Menjawab tidak terlalu benar/ tepat = 3
Menjawab tidak sesuai dengan pertanyaan = 2
Tidak menjawab = 0

3 Konsumsi merupakan kegiatan ekonomi yang menghabiskan nilai guna suatu
barang atau jasa secara berangsur-angsur atau langsung habis.
Contoh: Anak sekolah yang membeli alat tulis di toko buku, Ibu membeli sayur
di pasar
Menjawab benar/tepat dan diberi penjelasan = 5
Menjawab benar/ tepat, tidak diberi penjelasan = 4
Menjawab tidak terlalu benar/ tepat = 3
Menjawab tidak sesuai dengan pertanyaan = 2
Tidak menjawab = 0

Pedoman penskoran

Jumlah skor maksimal = 15

jumlah skor yang diperoleh

Nilai = jumlah skor maksimal x 100

Panduan Konversi Nilai

Konversi nilai (skala 1 – 100) Predikat Klasifikasi
93 - 100 A Sangat baik
84 – 92 B Baik
75 – 83 C Cukup
< 75 D Perlu bimbingan
C. PENILAIAN KETERAMPILAN

Lembar Penilaian Proyek Market Day

Hari/tanggal :
No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 Total Nilai
. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. ADAM ALI FATULLOH
2. ADILLA SAFARIA
3. ADINDA KIRANA
4. AHZA DANIS
5. ALIKA AUFA MAULIDA
6. ALYFA KAZHIMAH DENISA
7. AQILA AURA INDRIYANI
8. AULIA RAMADHANI
9. AZAHRA RIZKY RAMADHANI
10. AZIZAN BYAN WIBOWO
11. CAHYA FIQRI MAULANA
12. CHOIRUN NUFUS
13. DANESHA AQUINNA
14. DEVA PUTRI WULANDARI
15. FARREL AL GHAZALI
16. FARHA LAYLA DZILHIJJA
17. FIRDAUSIA ZAHRA
18. HABIB LUTFI
IMA OKTAVIANI
JUNA ALDRIC ABIDAL
LEVIN DZAKWAN ELRAFIF
MARIFATUL AULIA
MAULANA FADHILAH KHAN
MOCHAMMAD ABIYAN FAIRUS
MUHAMAD AGUS PRATAMA
MUHAMAD ALTHOF PRAYOGA
MUHAMAD NABIL TAMAM
MUHAMMAD BAIM RAMADHAN
MUHAMMAD DAFFA ALHAIKAL
MUHAMMAD FADLIANSYAH
MUHAMMAD FATHAN CIHKO PUTRA
MUHAMMAD ILHAM
MUHAMMAD RIO FEBRIAN
NAILA RAHMADANI
NAZWA SALSABILA
PUTRA SYARIF HIDAYATULLAH
RAMADHITA PURWATI
RATU AINUN MAHYA MAULIDA
ROSDIANITA LESTARI
SHAFIA LAETIZIA AZIZ
SHOFA MAULIDIA
SITI SYAQILA NURHADIJAH
SYAFA AYUNI
TUBAGUS FATIH ZIYAD
AQILA MUSDALIFAH
 Penilaian Proyek Maket Day
No Kriteria Penilaian
1 Peserta didik dapat menyebutkan jenis
kebutuhan barang yang dijual
(primer, sekunder, atau tersier)
2 Peserta didik dapat menyebutkan alasan
mengapa memilih barang kebutuhan tersebut
3 Peserta didik dapat menceritakan proses
mendapatkan barang dagangan tersebut
4 Peserta didik dapat menceritakan siapa saja
yang berperan sebagai produsen, distributor,
dan konsumen pda proyek market day ini

Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik

Catatan : centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria

Jumlah skor maksimal = 12

jumlah Skor yang diperoleh

Nilai = jumlah Skor maksimal x 100

Panduan Konversi Nilai

Konversi nilai (skala 1 – 100) Predikat Klasifikasi
93 - 100 A Sangat baik
84 – 92 B Baik
75 – 83 C Cukup
< 75 D Perlu bimbingan