MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA

ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)

FASE C - KELAS V

Oleh:
WILDA MIARTI,S.Pd.SD

SDN 02 V SUKU BAWAH

KENAGARIAN CANDUANG KOTO LAWEH
KECAMATAN CANDUANG
KABUPATEN AGAM
TAHUN AJAR
2023/2024
 MODUL AJAR IPAS

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Wilda Miarti,S.Pd.SD
Instansi : SD Negeri 02 V Suku Bawah
Tahun Penyusunan : 2024
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar ( SD )
Mata Pelajaran : IPAS
Fase/Kelas/Semester : C/V/2
Bab/Topik : 7 / Daerah Kebanggaanku
Materi Pokok : Kondisi Perekonomian di Daerahku
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 JP )
TUJUAN PEMBELAJARAN
• Bab/Topik : Bab 7 Daerah Kebanggaanku/Kondisi Perekonomian Didaerahku
• Fase :C
• Elemen : Kegiatan Ekonomi
• Tujuan Pembelajaran:
1. peserta didik mengidentifikasi dan menggolongkan kegiatan ekonomi berdasarkan
kenampakan alam
• Konsep Utama: mengidentifikasi dan menggolongkan kegiatan ekonomi berdasarkan
kenampakan alam
• Capaian Pembelajaran: Peserta didik mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat
dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar. Dengan penu kesadaran, peserta didik melakukan
suatu Tindakan atau mengambil suatu keputusan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
berdasarkan pemahaman terhadap kekayaan kaerifan local yang berlaku di wilayahnya serta
nilai-nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut
KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik mengetahui bentang alam di dataran rendah dan didataran tinggi
2. Peserta didik mengetahui macam-macam pekerjaan di sekitar tempat tinggal mereka
3. Peserta didik mengetahui jenis-jenis kegiatan produksi
PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman, bertawakkal kepada tuhan yang maha esa
2. Berkebhinikaan global
3. Gotong royong
4. Mandiri
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
SARANA DAN PRASARANA
Ruang kelas dengan perangkat elektronik berupa proyektor, speaker, dan laptop. Pengaturan Kelas
ditata sesuai jumah siswa dan kelompoknya.
TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik regular fase C kelas V .
MODEL PEMBELAJARAN: PBL
METODE PEMBELAJARAN: Demontrasi, Presentasi, Diskusi Kelompok
KOMPONEN INTI
Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggolongkan kegiatan ekonomi berdasarkan kenampakan
alam
PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik mengetahui peluang kegiatan ekonomi yang dapat dilakukan dilingkungan sekitarnya
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Dimana letak tempat tinggal kalian?
2. Apakah kalian pernah berlibur kepantai?
3. Lebih tinggi mana tempat tinggal kalian dengan pantai?
KEGIATAN PEMBELAJARAN (2 x 35 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan dilanjutkan dengan berdo’a
sebelum memulai kegiatan.
2. Guru menanyakan kabar dan persensi kehadiran peserta didik Peserta didik menyanyikan
lagu nasional
3. Guru menyampaikan sikap yang akan dinilai.
4. Peserta didik menyanyikan yel-yel supaya semangat dalam melakukan pembelajaran
5. Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya.
- Ada berapa jenis bentang alam yang kalian ketahui?
- Sebutkan kegiatan ekonomi yang ada di sekitar tempat tinggalmu?
Kegiatan inti (45 menit)
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik
2. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran hari ini akan dilaksanakan secara berkelompok
3. Peserta didik menyimak tayangan video pembelajaran kegiatan ekonomi berdasarkan
kenampakan alam yang disajikan oleh guru. https://www.youtube.com/watch?v=8MQYiEP5LIc
Dan https://www.youtube.com/watch?v=oQKT01sGtNE
4. Peserta didik dengan guru bertanya jawab tentang video tersebut.
5. Peserta didik bergabung dengan kelompoknya sesuai dengan kesepakatan pertemuan
sebelumnya.
6. Perwakilan dari kelompok mengambil soal LKPD (Tugas Kelompok) yang sudah disediakan di
 meja guru
7. Masing-masing kelompok menyiapkan alat dan bahan pembelajaran dengan tertip.
8. Peserta didik yang kesulitan bisa bertanya kepada guru untuk mendapatkan penjelasan dan
arahan.
9. Masing-masing kelompok mengerjakan LKPD (Tugas Kelompok) mencari gambar atau artikel
tentang kegiatan ekonomi di koran atau majalah untuk di ambil pokok kalimat atau inti kalimat.
10. Guru memeriksa masing-masing kelompok untuk menilai sikap setiap anggota kelompok
11. Setiap kelompok menempel hasil kerja yang telah selesai di kerjakan di papan yang sudah
disediakan
12. Masing-masing kelompok mengamati hasil karya kelompok lain
13. Semua peserta didik mengidentifikasi temuan kegiatan ekonomi dan menggolongkan
berdasarkan jenisnya
14. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya, kelompok lain menanggapi.
15. Siswa bersama guru mengumpulkan hasil diskusi.
16. Guru dan peserta didik bersama-sama merefleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan
17. Guru memberikan penguatan materi yang telah disampaikan
18. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan berdoa bersama
Kegiatan Akhir
1. Guru memberikan penguatan materi kepada peserta didik.
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
3. Memberikan apresiasi atau reward kepada peserta didik yang aktif.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada hari selanjutnya agar peserta didik bersiap
siap.
5. Guru mengakhiri pembelajaran pada hari ini dengan doa penutup serta mengucapkan salam.
ASSESMEN
1. Jenis Tes: Tulisan
- Soal
- Kunci Jawaban
2. Bentuk Tes: Pilihan Ganda
Jenis Asesmen Sumatif Bentuk Asesmen
1 Asesmen sikap Penilaian selama kegiatan pembelajaran berlangsung

2 Asesmen Pengetahuan Tes menggunakan soal yang dibagikan oleh guru

3 Asesmen Performa/keterampilan
Instrumen Asesmen
1 Asesmen sikap
2 Asesmen pengetahuan
3 Asesmen Performa/keterampilan
Keterampilan peserta didik dalam mempresentasikan hasil
diskusi
Bentuk Asesmen
Lembar observasi sikap (terlampir)
Tes tertulis (Terlampir)
Penilaian diskusi dan presentasikan hasil diskusi
(terlampir)
REFLEKSI PEMBELAJARAN
Refleksi Guru
Refleksi guru merupakan penilaiaan yang dilakukan oleh guru itu sendiri berdasarkan pembelajaran
yang telah dilaksanakan mulai dari selama mempersiapkan, melaksanakan, hingga mengevaluasi
kegiatan belajar yang dilakukan selama satu kali pertemuan. Refleksi guru bertujuan untuk menilai
kekurangan dan kelebihan dari kegiatan pembelajaran yang kemudian dijadikan bahan evaluasi
untuk pembelajaran berikutnya.

No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah pemilihan media pembelajaran telah
mencerminkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai?

2 Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap

peserta oleh pemahaman peserta didik?
3 Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan
makna pembelajaran yang hendak dicapai?
4 Apakah pemilihan metode pembelajaran sudah efektif
untuk menerjemahkan tujuan pembelajaran?
5 Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari
norma-norma?
6 Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat
memberikan semangat kepada peserta didik untuk lebih
antusias dalam pembelajaran selanjutnya?

Refleksi Peserta Didik

No Pertanyaan Jawaban
1 Bagian mana yang menurutmu paling sulit dalam
pembelajaran ini?
2 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil
belajarmu?
3 Bagaimana perasaanmu saat mengikuti pembelajaran yang
telah dilaksanakan?
4 Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
 KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Kegiatan remedial:
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan pengulangan materi
dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas individual tambahan untuk
memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan.
2. Kegiatan pengayaan:
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain, guru
memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya serapnya terhadap
materi yang telah dipelajari.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan ajar (Terlampir)
2. Lembar Kerja Peserta Didik / LKPD ( terlampir )
3. Media pembelajaran ( terlampir)
4. Alat evaluasi.
BAHAN BACAAN PENDIDIK
1. Tim Karitas, Diana Puspa.2017.Buku tematik terpadu siswa kurikulum 2013. kelas V. Jakarta:
Kementrian, pendidikan, dan kebudauyaan Republik Indonesia
2. Tim Karitas, Diana Puspa.2017.Buku tematik terpadu Guru kurikulum 2013. kelas V.
Jakarta: Kementrian, pendidikan, dan kebudauyaan Republik Indonesia
BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK
1. Tim Karitas, Diana Puspa.2017.Buku tematik terpadu siswa kurikulum 2013. kelas V. Jakarta:
Kementrian, pendidikan, dan kebudauyaan Republik Indonesia
2. Tim Karitas, Diana Puspa.2017.Buku tematik terpadu Guru kurikulum 2013. kelas V.
Jakarta: Kementrian, pendidikan, dan kebudauyaan Republik Indonesia
DAFTAR PUSTAKA
1. Tim Karitas, Diana Puspa. 2017. Buku tematik terpadu Guru kurikulum 2013. kelas V. Jakarta:
Kementrian, pendidikan, dan kebudauyaan Republik Indonesia
2. https://youtu.be/cTY0G_5TREc
3. https://youtu.be/H56ZSS41t4g

Mengetahui, 100 Janjang, 06 Maret 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas V

MARTAWATI, S.Pd WILDA MIARTI, S.Pd.SD

NIP 197003201999032005 NIP 196711072008012001
LAMPIRAN
BAHAN AJAR
 Kegiatan Ekonomi Berdasarkan Kenampakan Alam Indonesia memliki kenampakan alam
yang unik dan khas disetiap daerahnya. Keragaman alam menyebabkan kegiatan ekonomi masyarakat
juga berbeda, sesuai dengan potensi alamnya. Berikut adalah kenampakan alam dan kegiatan
ekonominya: Wilayah Pegunungan/Dataran Tinggi Contoh:

Manusia melakukan berbagai upaya untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Ada yang
mengolah sawah, membuka usaha dagang, mendirikan pabrik, atau bekerja di pemerintah. Semua
kegiatan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut kegiatan ekonomi. Kegiatan
ekonomi di suatu tempat berkaitan erat dengan potensi alam suatu daerah. Manusia berusaha
menanfaatkan segala sesuatu di lingkungan sekitarnya untuk memenuhi kebutuhan hidup. Segala
sesuatu di suatu daerah yang dapat dimanfaatkan lebih lanjut disebut potensi daerah. Berikut
adalah kenampakan alam dan kegiatan ekonominya: Wilayah Dataran Rendah Contoh:

Petani padi, pedagang, usaha kerajinan, perindustrian Masyarakat di daerah dataran tinggi
atau pegunungan melakukan kegiatan ekonomi dengan bertani, Peternakan, perkebunan sayur,
pengrajin. Ada juga yang memanfaatkan potensi lain yang tersimpan di daerahnya. Kegiatan ekonomi
lain yang dilakukan adalah membuka daerah wisata sehingga Sebagian masyarakatnya dapat bekerja
sebagai pemandu wisata, berjualan di tempat wisata, dan membuka penginapan. Dataran rendah
banyak dimanfaatkan untuk permukiman penduduk. Masyarakat di daerah ini sangat beraneka ragam.
Tempat tinggal mereka terbagi menjadi wilayah pedesaan dan perkotaan. Masyarakat dipedesaan
selain melakukan kegiatan ekonomi dengan bercocok tanam, juga bekerja di pabrik, berjualan, dan
perajin. Masyarakat di perkotaan Sebagian besar berusaha di bidang industry. Masyarakat ini biasnya
tidak mempunyai tanah yang cukup luas sehingga jarang melakukan kegiatan bercocok taman.
Sehingga lagi menjadi pegawai pemerintah-an dan pegawai swasta. Wilayah Dataran Pantai Contoh:
Nelayan, petani garam, penjual souvenir, pembuat souvenir Daerah pantai banyak dihuni oleh para
nelayan. Sebagian besar masyarakat di daerah ini memanfaatnkan keadaan alam, seperti laut dan
pantai untuk kegiatan ekonomi. Para nelayan mencari aneka hasil laut, seperti rumput laut, kerrang,
dan ikan laut untuk dijual. Selain itu, masyarakat di daerah ini melakukan kegiatan ekonomi yang
memanfaatkan daerah wisata pantai. Kegiatan ekonomi dengan memanfaatkan daerah wisata,
diantaranya menjual souvenir, membuka restoran dan penginapan, serta menyediakan jasa
transportasi. Jenis-jenis Kegiatan Ekonomi Masyarakat Indonesia Kegiatan ekonomi masyarakat
merupakan rangkaian tindakan yang mampu menghasilkan, memperdagangkan, dan mendistribusikan
produk atau jasa dengan melibatkan transaksi keuangan. Yang dimaksud dengan kegiatan ekonomi
adalah tindakan yang melibatkan proses produksi, distribusi, dan konsumsi barang atau jasa pada
semua tingkatan dalam masyarakat.
1. Produksi Kegiatan produksi merupakan aktivitas yang menghasilkan suatu produk barang
atau jasa. Tujuan dari kegiatan ini agar barang atau jasa yang dihasilkan mampu
memenuhi kebutuhan konsumen. Beberapa jenis barang yang dihasilkan dari kegiatan
produksi ini, di antaranya adalah barang mentah, barang setengah jadi, dan barang jadi.
2. Distribusi Pengertian kegiatan distribusi adalah sebuah aktivitas menyalurkan barang atau
jasa dari produsen kepada konsumen. Tujuan dari aktivitas ini adalah supaya barang atau
jasa dapat tersebar luas ke masyarakat yang membutuhkan. Selain melakukan fungsi
penyebaran, distributor juga bertugas memastikan agar produk dapat diterima konsumen
dengan baik. Kegiatan distribusi meliputi pembelian dari produsen, pengangkutan barang,
pengemasan, penjualan ke pedagang atau grosir, klasifikasi barang, dan penyaluran
barang.
3. Konsumsi Kegiatan konsumsi merupakan aktivitas penggunaan barang atau jasa yang
dihasilkan oleh para produsen. Tujuan kegiatan ini adalah untuk memenuhi kebutuhan
hidup manusia. Kegiatan ProduksiBerdasarkan Hasilnya Produksi yang menghasilkan
barang : Contoh: produksi alat dapur, peralatan elektronik, makanan, dan minuman dll.
Produksi yang menghasilkan jasa : Contoh: jasa bangun rumah, jasa transportasi, jasa
dokter, jasa penjahit dll Kegiatan Ekonomi: adalah tindakan yang melibatkan produksi,
distribusi, dan konsumsi barang dan jasa di semua aspek Sumber daya alam: Segala
sesuatu yang berasal dari alam yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup
Dataran rendah: hamparan tanah lapang yang luas dengan tingkat ketinggian yang di ukur
dari permukaan laut adalah relatif rendah yaitu tidak lebih dari 200 meter di atas
permukaan laut Datarn Tinggi: (disebut juga plateau, plato, atau penara) adalah dataran
yang terletak pada ketinggian di atas 700 m dari permukaan laut Kenampakan alam:
 segala sesuatu yang ada di atas permukaan bumi, baik di daratan maupun perairan, yang
dapat dilihat secara alamiah.
LKPD
( LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK )

KELOMPOK ........................................................

ANGGOTA KELOMPOK

1 ........................................................

2 ........................................................

3 ........................................................

4 ……………………………………

5 ……………………………………

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Topik: Kegiatan Ekonomi

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu mengidentifikasi kegiatan ekonomi
Bahan: Koran/majalah Lem Gunting Kertas Alat
Langkah Kegiatan:

1. Pilihlah gambar tentang kegiatan ekonomi.

2. Gunting dan tempel gambar tersebut pada kertas yang sudah disediakan,
3. golongkan gambar ke dalam dataran rendah, dataran tinggi, atau daerah pantai,
4. Tentukan kegiatan ekonomi yang di lakukan masyarakat di lingkungan tersebut,
5. Amati gambar milik kelompok lain, buatlah tabel, kelompokkan kegiatan ekonomi berdasarkan :
a. Pekerjaan yang memerlukan tenaga
b. pekerjaan yang memerlukan modal
 TUGAS MANDIRI (EVALUASI FORMATIF)

NAMA :
NO.ABSEN :
Amati kegiatan ekonomi di lingkungan sekitarmu

1. Sebutkan Kelompok kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia yang berada pada bidang:

a. Jasa: ............................................................................................................................................
.
b. Produksi: .....................................................................................................................................
2. Ibu guru membeli mie ayam secara online. Temukan kegiatan ekonomi dari kegiatan
tersebut yang dapat menjadi peluang usaha!
............................................................................................................................................................
MEDIA PEMBELARAN

1. LAPTOP
2. PROYEKTOR
3. VIDEO PEMBELAJARAN
4. LKPD
5. GAMBAR KEGIATAN EKONOMI
 LEMBAR PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
PENILAIAN
NO NAMA Berfikir Kritis Kreatif Gotong Royong
SB B C SB B C SB B C
1. Akmal Nuqraha
2. Chairul Azzam
3. Daffa Abdul Wavi
4. Fatin Shidqia Nafis
5. Ibrahim Maulana
6. Kelvin Maulana Zakmi
7. Khalidya Zavira
8. Radit Deas Putra
9. Rummaisha Al-Khanza
10. Topan Angraeys
11. Wahdini
12. Yaumi Fauziah
13. Daffa Arya Ghossan
14. Maulidia El Zahra
 b. Penialaian Keterampilan (Kelompok)
Ketepatan Menentukan Kemampuan
No Nama Mengidentifikasi Kegiatan Kreatifitas Presentasi
Kenamakan Ekonomi
Alam
1. Akmal Nuqraha
2. Chairul Azzam
3. Daffa Abdul Wavi
4. Fatin Shidqia Nafis
5. Ibrahim Maulana
6. Kelvin Maulana Zakmi
7. Khalidya Zavira
8. Radit Deas Putra
9. Rummaisha Al-Khanza
10. Topan Angraeys
11. Wahdini
12. Yaumi Fauziah
13. Daffa Arya Ghossan
14. Maulidia El Zahra
 c. Penilaian Pengetahuan
Skor Nilai
No Nama
1. Akmal Nuqraha
2. Chairul Azzam
3. Daffa Abdul Wavi
4. Fatin Shidqia Nafis
5. Ibrahim Maulana
6. Kelvin Maulana Zakmi
7. Khalidya Zavira
8. Radit Deas Putra
9. Rummaisha Al-Khanza
10. Topan Angraeys
11. Wahdini
12. Yaumi Fauziah
13. Daffa Arya Ghossan
14. Maulidia El Zahra
 ASESMEN SUMATIF
KEGIATAN PEREKONOMIAN DIDAERAHKU
Nama siswa :
Kelas :
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C atau D pada jawaban yang benar!
1. Kegiatan yang dilakukan manusia untuk memenuhi kebutuhannya disebut . . . .
A. prinsip ekonomi
B. aktivitas ekonomi
C. motif ekonomi
D. tindakan ekonomi
2. Hasil padi, jagung, umbi-umbian merupakan aktifitas ekonomi dibidang . . . .
A. perkebunan
B. industri
C. pertanian
D. jasa
3. Kegiatan untuk menghasilkan suatu barang atau jasa disebut . . . .
A. produksi
B. distribusi
C. konsumsi
D. retribusi
4. Dibawah ini yang merupakan tujuan dari kegiatan produksi adalah . . .
A. mencari keuntungan dari menghasilkan barang atau jasa
B. menjual barang dari produsen kepada konsumen
C. menyalurkan barang dari produsen ke konsumen
D. menghabiskan nilai guna suatu barang
5. Orang yang menyalurkan barang dari produsen kepada konsumen disebut . . . .
A. produsen
B. distributor
C. konsumen
D. importir
6. Kegiatan memakai barang atau jasa dinamakan kegiatan ...
A. pemborosan
B. distribusi
C. konsumsi
D. produksi
7. Dibawah ini yang bukan bidang pekerjaan jasa adalah . . . .
A. dokter
B. sopir
C. guru
D. nelayan
 8. Tempat terjadinya kegiatan ekonomi bagi seorang nelayan ketika menangkap ikan adalah
di . . . .
A. darat
B. laut
C. udara
D. pegunungan
9. Jenis usaha yang berkaitan dengan pemberian layanan kepada konsumen disebut ...
A. usaha bidang jasa
B. usaha bidang barang
C. usaha bidang layanan
D. usaha bidang konsumen
10. Berikut ini yang bukan kegiatan produksi adalah ...
A. memelihara ikan
B. membuat meja dan kursi
C. menanam padi
D. bepergian naik bus

KUNCI JAWABAN:
1. B
2. C
3. A
4. A
5. B
6. C
7. D
8. B
9. A
10. D