RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN 1 Banjar Agung Udik

Kelas/Semester : IV / I
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan Subtema Sub
tema : 1. Jenis-Jenis Pekerjaan Pembelajaran
ke- :1
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan Pembelajaran : IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan 3.3.1 Mengidentifikasi 4 jenis
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan yang ada di sekitar kita.
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan (C1)
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan 4.3.1 Menyajikan jenis-jenis pekerjaan
ekonomi dalam meningkatkan kehidupan dalam bentuk peta pikiran. (P3)
masyarakat dibidang pekerjaan, sosial dan
budaya dilingkungan sekitar sampai
provinsi.

Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang
isi buku sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan pendapat pribadi
tentang isi buku sastra yang dipilih dan
dibaca sendiri secara lisan dan tulis yang
didukung oleh alasan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menentukan 2 tokoh yang ada
dalam cerita. (C4)
4.5.1 Menyajikan pendapat pribadi
mengenai tokoh secara tertulis.
(P3)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar jenis pekerjaan, siswa mampu mengidentifikasi 4
jenis pekerjaan yang ada di sekitar dengan benar. (C1)
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan jenis-jenis pekerjaan dalam bentuk
peta pikiran dengan tepat. (P3)
3. Setelah membaca cerita yang berjudul “Anak Gembala”, siswa mampu
menentukan 2 tokoh yang ada dalam cerita dengan tepat. (C4)
4. Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu menyajikan pendapat pribadi
mengenai tokoh secara tertulis dengan benar. (P3)

D. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis pekerjaan.
2. Mendeskripsikan tokoh yang ada dalam cerita.

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Model : PBL
2. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengomunikasikan).
3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, mengamati, kerja kelompok,
dan penugasan.

F. Media dan Bahan Pembelajaran

1. Media : Laptop, proyektor, alat tulis, powerpoint,
video, teh, jarum suntik, baju tentara,
stetoskop, caping, sabit/arit, gergaji, palu,
topi pengrajin.
2. Bahan : Kertas HVS, pulpen.

G. Sumber Belajar
1. Anggari. A .S., dkk. 2016. Tema 4 Berbagai Pekerjaan: Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Halaman 3—13.
2. Anggari. A .S., dkk. 2016. Tema 4 Berbagai Pekerjaan: Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Halaman 1—12.
3. Lingkungan sekitar
4. Internet
H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Uraian Kegiatan Jumlah Waktu

Pendahuluan 1. Kegiatan pembelajaran dimulai dengan salam. 10 menit
2. Salah satu siswa memimpin teman-temannya berdoa
sebelum memulai pembelajaran. (Religius)
3. Menanyakan kabar siswa, memeriksa kesiapan siswa
untuk mengikuti pembelajaran, dan mengabsen peserta
didik. (Integritas, Kemandirian)
4. Memberikan motivasi dengan mengajar siswa tepuk
PPK.
5. Pembiasaan membaca selama 3 menit. (Literasi)
6. Mengingatkan siswa tentang pembelajaran pada hari
sebelumnya dan melakukan apersepsi. “Anak-anak
apakah kalian masih ingat kemarin apa saja yang telah
kita pelajari? Siapa yang tahu apa pekerjaan orang
tuanya? Apa cita-cita kalian?
7. Menyampaikan informasi materi pembelajaran. Tema 4.
Berbagai Pekerjaan, Sub tema 1. Jenis-jenis Pekerjaan,
pembelajaran 1.
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan pada hari ini.
Inti Fase 1 : Orientasi siswa pada masalah 50 menit
1. Meminta siswa untuk mengidentifikasi jenis-jenis
pekerjaan yang ada di sekitar mereka.
2. Meminta siswa untuk menyimak video jenis-jenis
pekerjaan yang diputar oleh guru.
3. Meminta siswa untuk mengidentifikasi jenis-jenis
pekerjaan berdasarkan video yang sudah mereka
saksikan.
4. Siswa mengkritisi jenis-jenis pekerjaan yang
disebutkan oleh temannya. (Berpikir Kritis)
5. Siswa mengamati benda-benda yang dipakai oleh
teman-temannya di depan kelas seperti baju tentara,
jarum suntik, stetoskop, caping, arit, palu, gergaji, topi
pengrajin. (Mengamati)
6. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai
benda-benda tersebut. (Menanya dan Menalar)
Fase 2 : Pengorganisasian siswa
7. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok secara heterogen.
Nama kelompok siswa adalah sesuai dengan nama
pekerjaan yang sudah dipelajari.
8. Menyiapkan LKPD 1, yaitu membuat peta pikiran
contoh jenis-jenis pekerjaan.
Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
 9. Secara berkelompok siswa menganalisis gambar dan
berdiskusi dengan kelompoknya terkait jenis-jenis
pekerjaan dengan bantuan guru. (Kolaborasi)
10. Melakukan penilaian proses selama siswa bekerja
didalam kelompok.
Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil
diskusi kelompok.
11. Setelah berdiskusi, perwakilan beberapa kelompok
mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan
kelas. (Mengkomunikasikan)
12. Kelompok yang lain mengamati dan memberikan
pendapat kepada kelompok yang maju. (Berpikir
Kritis)
13. Memberikan penguatan dan apresiasi terhadap hasil
kerja siswa.
14. Setelah mempelajari jenis-jenis pekerjaan yang ada di
sekitar kita, guru menampilkan sebuah cerita “Petani
Teh” kepada siswa sambil menunjukkan 1 kotak teh di
depan kelas.
15. Siswa membaca cerita secara bersamaan dan
melakukan tanya jawab mengenai cerita tersebut.
16. Menyiapkan LKPD 2, siswa diminta untuk
mendeskripsikan tokoh yang ada dalam cerita dalam
bentuk tulisan.
17. Setiap kelompok berdiskusi dan menuliskan hasil
diskusinya pada LKPD 2.
Fase 3 : (Pengulangan)
18. Membimbing tiap kelompok dalam membuat LKPD 2.
19. Setelah selesai berdiskusi, beberapa kelompok maju
ke depan mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
20. Memimpin diskusi kelas dan membantu siswa dalam
membuat kesimpulan tentang kegiatan-kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
Fase 5 : Menganalisis dan evaluasi proses pemecahan
masalah.
21. Siswa merangkum kegiatan pembelajaran pada hari ini
bersama dengan guru.
22. Memberikan soal evaluasi. (Penilaian)
23. Melakukan penilaian hasil kerja evaluasi siswa dan
memberikan apresiasi kepada siswa yang
mendapatkan nilai terbaik.
Penutup 1. Merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah 10 menit
dilakukan dan menekankan hal-hal penting terkait
materi yang telah dipelajari.
Apakah kalian menyukai pembelajaran hari ini?
2. Memberikan kuis berupa google form melalui group
 WA.
3. Menyanyikan lagu “Lihat Kebunku” bersama siswa.
4. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
penutup.
5. Mengucapkan salam penutup.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi Langsung
b. Penilaian Pengetahuan : Pengukuran
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual
Butir sikap:
• Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
• Berperilaku syukur
Sikap saat berdoa Sikap saat berdoa di Nilai
Skor 𝑠
di awal pembelajaran akhir pembelajaran 𝑥 100
No Nama 8
K C B S K C B S
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

2) Sikap Sosial
Butir sikap:
• Kerjasama
• Keaktifan
Kerjasama dalam Keaktifan dalam Nilai
Skor 𝑠
kelompok kelompok 𝑥 100
No Nama 8
K C B S K C B S
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

b. Penilaian Pengetahuan
1) Perintah soal
Kerjakanlah soal-soal berikut ini!

2) Kisi-kisi soal
No Kompetensi IPK (Indikator Indikator Soal Level Nomo Bentuk
Dasar Pencapaian Kognit r Soal Soal
 Kompetensi) if
1 3.3 3.3.1 Disajikan gambar, C1 1,2 Essay
Mengidentifikasi Mengidentifikasi siswa
kegiatan ekonomi jenis-jenis pekerjaan
mengidentifikasi
dan hubungannya yang ada di sekitar jenis-jenis
dengan berbagai kita. (C1) pekerjaan dalam
bidang pekerjaan, gambar.
serta kehidupan Disajikan gambar, C1 3
sosial dan budaya siswa
di lingkungan mengidentifikasi
sekitar sampai jenis-jenis kegiatan
provinsi. ekonomi yang ada
pada gambar.
2 3.5 Menguraikan 3.5.1 Menentukan Disajikan narasi, C4 4 Essay
pendapat pribadi tokoh yang ada Siswa dapat
tentang isi buku dalam cerita. (C4) menentukan atau
sastra (cerita, menemukan tokoh
dongeng, dan yang ada dalam
sebagainya). cerita.

3) Soal
1. Perhatikan gambar berikut ini!

Tulislah 2 jenis pekerjaan berdasarkan kelompoknya!

2. Tulislah 4 nama pekerjaan yang kamu ketahui berdasarkan gambar di

atas!

3. Tulislah 2 kegiatan ekonomi berdasarkan gambar berikut ini!

 Anak Gembala dan Serigala
Hidup seorang anak gembala yang bekerja pada saudagar kaya. Dia
bertugas untuk merawat domba majikannya dan meminta tolong warga jika ada
serigala yang mendekati domba. Bosan dengan rutinitasnya menggembala
domba, anak gembala tiba-tiba berteriak, “Tolong! Ada serigala di sini!” sontak,
warga desa pun segera menghampiri dan menolong, tetapi mereka kesal karena
anak gembala hanya bercanda. Senang dengan reaksi warga, anak gembala pun
terus-menerus menipu warga dengan mengatakan ada serigala datang. Sampai
suatu sore hari, datanglah segerombolan serigala yang mendekati domba dan
anak gembala. Ketakutan, anak gembala pun berteriak minta tolong, tetapi tidak
ada warga yang menjawab karena mereka sudah tidak percaya.

4. Berdasarkan cerita di atas tuliskan 2 tugas yang diberikan oleh saudagar kaya
kepada anak gembala!

4) Kunci/jawaban
No. Soal Jawaban
1 Pekerjaan yang menghasilkan barang
Pekerjaan yang menghasilkan jasa
2 Petani
Nelayan
PNS
Penenun
Arsitek
Pelatih silat
3 Produksi
Distribusi
Konsumsi
4 Merawat domba
Meminta tolong warga jika ada serigala yang mendekati domba

5) Pedoman penskoran
No Soal Skor
 1 2 = menjawab 2 dengan benar
1 = menjawab 1 dengan benar
2 4 = menjawab 4 dengan benar
3 = menjawab 3 dengan benar
2 = menjawab 2 dengan benar
1 = menjawab 1 dengan benar
3 2 = menjawab 2 dengan benar
1 = menjawab 1 dengan benar
4 2 = menjawab 2 dengan benar
1 = menjawab 1 dengan benar
Skor maksimal 10

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑋 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (10)

c. Penilaian Keterampilan
1) Petunjuk kerja
a) Sajikanlah laporan tentang jenis-jenis pekerjaan dalam bentuk peta pikiran.
b) Sajikanlah pendapat pribadi mengenai tokoh yang ada dalam cerita
dalam bentuk tulisan.
2) Rubrik penilaian
a) Rubrik penilaian menyajikan laporan tentang jenis-jenis pekerjaan.
Kriteria Baik Sekali baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
Menyajikan Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tidak dapat
6 jenis pekerjaan 4 jenis pekerjaan 2 jenis pekerjaan mengidentifikasi
jenis pekerjaan
Menuliskan Menulis 6 hasil Menulis 4 hasil Menulis 2 hasil Tidak menulis
pengamatan pengamatan pengamatan hasil
dalam bentuk peta dalam bentuk dalam bentuk pengamatan
pikiran dengan peta pikiran peta pikiran dalam bentuk
detail dengan detail dengan detail peta pikiran

Skor maksimal 8
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑋 100%
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

b) Rubrik penilaian menyajikan pendapat pribadi mengenai tokoh yang ada

dalam cerita.
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
Menuliskan Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
pendapat pendapat pendapat menuliskan
pribadi pribadi pribadi pendapat pribadi
 mengenai mengenai mengenai mengenai tokoh
tokoh yang tokoh yang tokoh yang yang ada dalam
ada dalam ada dalam ada dalam cerita dengan
cerita dengan cerita dengan cerita dengan tepat.
tepat. tepat. tepat

Skor maksimal 4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑋 100%
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

3) Pedoman penskoran

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran

a. Pembelajaran Remedial
Siswa yang belum memahami bagaimana membuat peta konsep dapat dilatih kembali
oleh guru.
b. Pengayaan Pembelajaran
Apabila memiliki waktu, siswa bisa menuliskan akhir cerita dari cerita ‘Taman Bermain
yang Hilang’ sesuai imajinasi mereka.

Banjar Agung Udik,

Juli 20.... Guru Mata
Pelajaran

...............................