RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas/Semester : 6 (Enam) / I (Satu)
Tema : 5. Wirausaha.
Subtema : 3. Ayo Belajar Berwirausaha.
Pembelajaran :3
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Alokasi Waktu : 2x35 menit
Tanggal Pelaksanaan: 21 November 2023
A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks 3.6.1 Menganalisis komponen teks
 formuril (pendaftaran, kartu formulir pengiriman barang.
anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar Riwayat
hidup, dsb.)

4.6 Mengisi teks formulir 4.6.1 Menyelesaikan formulir

(pendaftaran, kartu anggota, pengiriman barang.
pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar Riwayat
hidup, dll) sesuai petunjuk
pengisiannya.

IPA

Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat 3.5.1 Menganalisis cara membuat

magnet dalam kehidupan sehari- magnet.
hari.

4.5 Membuat laporan hasil percobaan 4.5.1 Mempresentasikan laporan hasil

tentang sifat-sifat magnet dan percobaan cara membuat
penerapannya dalam kehidupan magnet.
sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati formulir, peserta didik mampu menganalisis
komponen teks formulir pengiriman barang dengan benar.
2. Melalui kegiatan membaca petunjuk dan ilustrasi, peserta didik mampu
menyelesaikan pengisian formulir barang dengan tepat.
3. Melalui kegiatan percobaan membuat magnet, peserta didik mampu menganalisis
3 cara membuat magnet dengan benar.
4. Melalui kegiatan percobaan membuat magnet dan berdiskusi kelompok , peserta
didik mampu mempresentasikan laporan hasil percobaan cara membuat magnet
dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia: Petunjuk pengisian formulir pengiriman barang.
IPA: Cara membuat magnet.
E. Pendekatan, Model, & Metode Pembelajaran
 1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Penugasan, pengamatan, tanya jawab, dan diskusi
F. Media Pembelajaran
1. Magnet
2. Batu Batrai
3. Kawat
4. Paku
5. Penggaris
G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas III Tema 4 Kewajiban dan Hakku.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas III Tema 4 Kewajiban dan Hakku.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud.
3. Lingkungan sekitar.
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam pembuka kepada 5 menit
peserta didik dan menanyakan kabar.
2. Peserta didik bersama guru melaksanakan
kegiatan budaya sekolah (menyanyikan lagu
nasional, menyanyikan lagu profil pelajar
Pancasila, dan tepuk SIMPATIK). (PPK-
Nasionalisme)
3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa. Do’a
dipimpin oleh salah satu peserta didik. (PPK-
Religius)
4. Peserta didik diberi penguatan tentang manfaat
berdoa.
5. Peserta didik melakukan presensi.
6. Peserta didik mempersiapkan diri untuk
belajar, mempersiapkan alat tulis, dan bersikap
 disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.
7. Peserta didik memperhatikan guru
menyampaikan materi yang akan dipelajari
yaitu Tema 5. Wirausaha, Subtema 3. Ayo
Belajar Berwirausaha, Pembelajaran 3.
8. Peserta didik mendengarkan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai yang
disampaikan oleh guru.
Inti Mengorientasikan peserta didik pada masalah 55
9. Peserta didik menjawab pertanyaan yang menit
diberikan oleh guru yaitu:
- Apakah kamu masih ingat informasi apa
sajayang perlu kamu cantumkan dalam
mengisi formulir pengiriman barang?
10. Peserta didik mengamati teks mengenai
petunjuk pengisian formulir pengiriman barang
yang terdapat pada buku siswa.
11. Peserta didik tanya jawab bersama guru
mengenai petunjuk pengisian formulir
pengiriman barang.
12. Peserta didik menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru yaitu:
- Apakah kalian pernah membeli barang
yang ada magnetnya?
- Apakah kalian pernah melihat benda
magnet di sekitar kalian?
- Apakah kalian mempunyai benda yang ada
magnetnya?
- Apakah kamu masih ingat tentang sifat-
sifat medan magnet?
13. Peserta didik berdiskusi mengenai sifat-sifat
magnet.
14. Tahukah kamu bahwa kita juga bisa membuat
magnet? Peserta didik melihat video tentang
 cara membuat magnet yang ditayangkan oleh
guru. https://www.youtube.com/watch?
v=13xhgdYx1OY
15. Peserta didik bertanya jawab tentang isi video.
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
16. Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok
dalam kelas.
17. Peserta didik mulai mempersiapkan diri
dengan anggota kelompok masing-masing
dengan dibimbing oleh guru.
18. Peserta didik bersama kelompok masing-
masing menerima LKPD yang dibagikan oleh
guru.
19. Peserta didik menyimak penjelasan guru
terkait langkah-langkah yang harus dilakukan
untuk mengerjakan LKPD dengan cara
berdiskusi satu kelompok membuat laporan
hasil 3 percobaan membuat magnet (induksi,
gosok, dan elektromagnetik).
20. Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan
yang digunakan untuk percobaan membuat
magnet.
Membimbing penyelidikan secara individu
maupun kelompok
21. Peserta didik beserta kelompoknya mulai
melakukan percobaan membuat magnet.
(Mengumpulkan Informasi)
22. Sembari melakukan praktik uji coba tersebut,
setiap anggota kelompok melakukan diskusi
mengenai hasil percobaan membuat magnet
yang dilakukan. (Mengolah Informasi /
Mengasosiasi)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
23. Peserta didik bersama kelompok menyusun
 laporan hasil pengamatan dengan mengikuti
langkah-langkah pada LKPD.
24. Peserta didik dari perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
(Mengkomunikasikan)
25. Peserta didik lain atau kelompok lain yang
tidak melakukan presentasi diberikan
kesempatan untuk mengajukan pertanyaan atau
masukan kepada kelompok yang sedang
presentasi.
26. Peserta didik kelompok lain bersama guru
memberikan apresiasi terhadap kelompok yang
presentasi.
Analisis dan evaluasi
27. Peserta didik didorong oleh guru untuk
memberikan apresiasi kepada kelompok yang
sudah presentasi.
28. Peserta didik dengan bimbingan guru bersama-
sama menganalisis dan evaluasi presentasi dan
kegiatan diskusi.
29. Peserta didik diarahkan dan diberi pembetulan
oleh guru jika ada pemahaman yang kurang
tepat.
30. Peserta didik secara individu mengerjakan soal
evaluasi yang dibagikan oleh guru.
Penutup 31. Peserta didik bersama guru melakukan tanya 10
jawab mengenai materi yang sudah dipelajari menit
hari ini.
32. Peserta didik menanyakan materi yang belum
dipahami.
33. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
materi yang sudah dipelajari
34. Peserta didik melakukan refleksi terkait proses
 pemecahan masalah dengan bimbingan guru.
- Bagaimana perasaanmu ketika belajar hari
ini?
- Adakah kesulitan yang kalian alami?
35. Peserta didik diberi motivasi dan
mengingatkan peserta didik untuk belajar di
rumah.
36. Peserta didik bersama guru melakukan doa
penutup yang dipimpin oleh salah satu peserta
didik.
37. Guru memberikan salam penutup untuk
mengakhiri pembelajaran.