RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Tri Wulanjari

No. Peserta/NIM : 20594856190002
Sekolah : MIN 9 Magetan
Tema : 5 (Wirausaha)
Sub Tema : 1 (Kerja Keras Berbuah Kesuksesan)
Mata Pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Materi Pokok : IPA : Sifat-sifat Magnet
Bahasa Indonesia : Formulir Pendaftaran
Kelas / Semester : VI / Ganjil
Alokasi Waktu : 1 x 25 menit

A. Kompetensi Inti / KI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
IPA IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet 3.5.2 Menguraikan sifat-sifat magnet

Bahasa Indonesia
dalam kehidupan sehari-hari
3.6.2 Menyebutkan komponen
Bahasa Indonesia formulir pendaftaran
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks
formulir (pendaftaran, kartu anggota,
pengiriman uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
IPA IPA
4.5 Membuat laporan hasil percobaan 4.5.2 Menyajikan laporan hasil
tentang sifat-sifat magnet dan percobaan tentang sifat-sifat
penerapannya dalam kehidupan sehari- magnet
hari.
Bahasa Indonesia
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, Bahasa Indonesia
kartu anggota, pengiriman uang 3.6.2 Melengkapi formulir
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat pendaftaran sesuai petunjuk
hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya
pengisiannya.
C. Tujuan
Pembelajaran
IPA
1. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menguraikan sifat-sifat magnet
dengan tepat.
2. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat magnet dengan tepat.
 Bahasa Indonesia
1. Setelah mengamati formulir pendaftaran, siswa dapat menyebutkan komponen
formulir pendaftaran dengan tepat.
2. Setelah membaca petunjuk pengisian formulir pendaftaran, siswa dapat
melengkapi formulir pendaftaran sesuai petunjuk pengisiannya dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. IPA
Fakta
 Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan.
Konsep
 Magnet memiliki beberapa sifat antara lain sebagai berikut:
1. Memiliki gaya tarik terhadap benda-benda tertentu
2. Kutub magnet yang sejenis atau senama jika didekatkan akan tolak
menolak
3. Kutub magnet yang berbeda jenis atau tidak senama jika didekatkan
akan tarik menarik
4. Memiliki gaya yang dapat menembus benda tertentu, seperti kertas
dan plastik.
Prosedural
 Melakukan percobaan untuk menguraikan sifat-sifat magnet
 Menyimpulkan sifat-sifat magnet secara benar berdasarkan hasil
percobaan.

2. Bahasa Indonesia
Fakta
 Formulir pendaftaran termasuk jenis formulir.
Konsep
 Formulir pendaftaran adalah formulir yang digunakan untuk mendaftar
keanggotaan suatu organisasi.
Prosedural
 Melakukan pengamatan untuk menyebutkan komponen formulir
pendaftaran
 Melakukan pengamatan petunjuk pengisian formulir untuk melengkapi
formulir pendaftaran berdasarkan petunjuk pengisian formulir

Materi pembelajaran (lampiran 1)

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model : Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
Pendekatan : Saintifik
Metode : Percobaan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Ceramah

F. Media/Alat/Bahan Pembelajaran
Media/Alat/Bahan :
1. Alat dan bahan percobaan: sepasang magnet, peniti, penjepit kertas, pensil,
bolpoin, kertas, dan sampul mika.
2. Slide presentasi

G. Sumber Belajar :
1. Buku Pedoman Guru Tema : Wirausaha Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema : Wirausaha Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3. LKPD
4. Hand out
H. Orientasi
Lang 1. Guru memberikan salam dan mengajak kah-
Lang berdoa. (religius) kah
Pem 2. Guru menyiapkan fisik dan psikhis siswa belajar
an dalam mengawali kegiatan pembelajaran
serta menyapa siswa.
Kegiatan Apersepsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
3. Guru mengaitkan materi/kegiatan Waktu
Kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan 5 menit
Pendahuluan pengalaman siswa dengan materi/kegiatan
sebelumnya.
 Macam-macam bentuk magnet
 Macam-macam formulir
Motivasi
4. Guru motivasi siswa agar lebih semangat
dan aktif dalam mengikuti kegiatan
belajar dengan bermain tepuk tangan.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
hari ini.
Pemberian Acuan
6. Guru menjelaskan pembagian kelompok
belajar.
Kegiatan Inti Tahap Orientasi 16
1. Siswa mengamati gambar magnet yang menit
dapat menarik benda.(mengamati)
2. Guru bertanya pada siswa,
“Bagaimanakah sifat-sifat magnet
itu?”(menanya).
Tahap Pengorganisasian
3. Selanjutnya, guru mengarahkan siswa
membentuk kelompok terdiri atas 3-4

siswa per kelompok.

4. Guru membagikan bahan ajar dan LKPD
5. Secara berkelompok siswa melakukan
percobaan untuk menguraikan sifat-sifat

magnet (mencoba).
Tahap Pembimbingan
6. Guru membimbing siswa melakukan
percobaan untuk menguraikan sifat-sifat

magnet.
Tahap Pengembangan dan Penyajian
7. Guru mengarahkan siswa secara
berkelompok untuk melengkapi LKPD.
8. Secara berkelompok siswa melengkapi
LKPD dari hasil percobaan
(mengasosiasi).
9. Selanjutnya siswa secara berkelompok

merumuskan hasil percobaan.

Tahap Orientasi
10. Siswa mengamati contoh formulir
pendaftaran yang ada pada bahan ajar

(mengamati).
11. Guru bertanya pada siswa, “Siapa yang

pernah mengisi formulir pendaftaran?”

(menanya).
 Tahap Pengorganisasian
12. Secara berkelompok siswa
mendiskusikan komponen formulir
pendaftaran (mencoba).
Tahap Pembimbingan
13. Guru membimbing siswa
mengidentifikasi komponen formulir

pendaftaran.
14. Guru membimbing siswa melengkapi

formulir pendaftaran sesuai petunjuk

pengisiannya.
Tahap Pengembangan dan Penyajian
15. Guru mengarahkan siswa untuk
menjawab pertanyaan pada LKPD.
16. Secara berkelompok siswa menjawab
pertanyaan pada LKPD.
17. Secara berkelompok siswa melengkapi
formulir pendaftaran sesuai petunjuk
pengisian (mengasosiasikan).
Tahap Analisis dan Evaluasi
18. Dengan karakter peduli siswa secara
bergantian menempelkan hasil diskusi

kelompoknya di papan tempel (Peduli).

19. Guru meminta perwakilan dari 2

kelompok secara bergantian untuk

mempresentasikan hasilnya

(mengomunikasikan).
20. Bersama siswa, guru mengoreksi hasil

kerja kelompok.
21. Guru meluruskan jawaban yang belum

benar.
22. Guru memberi reward terhadap siswa

yang berani tampil mempresentasikan

hasil kerjanya dengan benar.

23. Guru memberikan tes evaluasi.
Kegiatan Penutup 1. Guru mengevaluasi seluruh aktivitas 4 menit
I. pembelajaran dan hasil-hasilnya.
Penil 2. Bersama siswa, guru menyimpulkan
aian materi yang telah dipelajari.
Prose 3. Guru memberikan umpan balik terhadap
s dan proses pembelajaran.
Hasil 4. Guru menginformasikan rencana
Pem kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
belaj berikutnya
aran 5. Guru menutup pembelajaran dengan do’a
dan salam dengan memanggil salah satu

siswa untuk memimpin doa (religius).

1.
Teknik Penilaian :
a. Sikap : Observasi
 b. Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Keterampilan : Produk

2. Bentuk Penilaian :
a. Sikap : Lembar Rubrik Sikap
b. Pengetahuan : Lembar Soal Tes Pilihan Ganda
c. Keterampilan : Lembar Rubrik Keterampilan
3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang nilainya kurang dari
KKM.
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan dengan berlatih mengisi
contoh-contoh formulir yang sederhana terlebih dahulu dengan
pendampingan dan pengarahan dari guru.

4. Pengayaan
a. Pembelajaran pengayaan dilakukan bagi siswa yang sudah mencapai nilai
KKM.
b. Tahapan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dengan mencari dan
melengkapi berbagai jenis formulir yang sering siswa temukan dalam
kehidupan sehari-hari.

Mengetahui,
Kepala MIN 9 Magetan, Magetan, 17 September 2019
Guru Kelas

Drs. Suratno
NIP. 196209251997031001 Tri Wulanjari, S.Pd.