RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI AR RAUDLAH

Kelas / Semester : VI /1
Tema : Wirausaha (Tema 5)
Sub Tema : Ayo, Belajar berwirausaha
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 180 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalamkarya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks
formulir (pendaftaran, kartu
anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup,dsb.)
2 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran,
kartu anggota, pengiriman uang
melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya.
3.6.1 Menjelaskan cara mengisi formulir
pengiriman barang berdasarkan petunjuk
(C1)
3.6.2 Menguraikan jenis-jenis formulir (C4)
3.6.3 Memilih urutan isi data yang penting dan sesuai
dengan formulir pengiriman barang (C4)
4.6.1 Mempraktikkan mengisi formulir
pengiriman barang berdasarkan petunjuk
(P2)
3.6.2 Melengkapi formulir pendaftaran siswa baru
(P3)
 Muatan : IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet 3.5.1 Menjelaskan langkah-langkah membuat

dalam kehidupan sehari-hari.
2 4.5 Membuat laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat magnet dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
magnet.(C1)
3.5.2 Menyimpulkan sifat-sifat magnet setelah
melakukan demonstrasi (C5)
3.5.3 Membuktikan beberapa cara dalam
membuat magnet (C5)
4.5.1 Mempraktikkan membuat magnet. (P2)
4.5.2 Membuat laporan hasil percobaan tentang
pembuatan magnet.(P5)

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan cara mengisi
formulir pengiriman barang berdasarkan petunjuk (C1)
2. Melalui video yang telah disimak, peserta didik dapat menguraikan jenis-jenis formulir dengan
tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat melengkapi formulir pengiriman barang dengan
percaya diri
4. Dengan mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu mempraktikkan membuat
magnet secara benar.
5. Melalui kegiatan demonstrasi peserta didik dapat menyimpulkan sifat-sifat magnet setelah
melakukan demonstrasi dengan tepat.
6. Melalui kegiatan praktek secara berkelompok, peserta didik dapat membuat laporan hasil percobaan
tentang pembuatan magnet

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius
• Nasionalis
• Disiplin
• Percaya diri
D. MATERI
1. Bhs. Indonesia : Bagian-bagian utama formulir
Petunjuk pengisian formulir barang
2. IPA :Membuat magnet dengan gosokan
Membuat magnet sengan Induksi
Membuat magnet dengan elektromagnetik

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific,TPACK
Strategi : Problem Based Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik.
(Disiplin )
4. Peserta didik diberi motivasi oleh guru agar tetap semangat
mengikuti pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari
5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
6. Peserta didik melakukan Literasi yaitu membaca teks ekplanasi
dari bukunya (pembiasaan)
7. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada peserta didik:
• Mengingat kembali materi (magnet) sebelumnya dan
mengaitkan dengan materi kini
• Kegiatan yang akan dilakukan setelah lulus SD atau
persiapan memasuki SMP (Apersepsi, Communication)
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
sebelum masuk inti materi. (Communication)
8. Guru menyampaikan kesepakatan pembelajaran dan rencana
kegiatan yang akan dilakukan hari ini.

Inti Tahap 1. (ORIENTASI PESERTA DIDIK KEPADA MASALAH) 150

9. Peserta didik menyimak gambar beberapa jenis formulir dan video Menit
pembelajaran tentang formulir (TPACK, Observing-Saintifik)
10. Melakukan tanya jawab tentang gambar dan video yang simak,
termasuk jenis formulir yang dipakai saat mengirim barang
(Questioning-Saintifik, Communication-4C)
11. Peralihan pada formulir bank (membuka rekening tabungan) ke
kartu ATM yang menggunakan prinsip magnetic
12. Peserta didik menyimak video pembelajaran tentang manfaat
magnet dalam kehidupan sehari-hari
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
TAHAP 2 Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
13. Peserta didik diberikan arahan guru untuk mengamati teks
dengan judul Petunjuk pengisian formulir pengiriman barang.
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa terkait teks yang
diamati.
1. Informasi apa saja yang perlu kamu cantumkan dalam
mengisi formulir pengiriman barang?
2. Setelah mengetahui informasi yang terdapat di formulir
pengiriman barang, apakah kalian tau bagaimana cara
mengisi formulir tersebut?
14. Siswa bergantian menyebutkan petunjuk pengisian formulir
pengiriman barang.
15. Secara berkelompok, peserta didik memilih dan menentukan
serta menjelaskan alasannya dari urutan isi data yang sesuai
dan tepat pada formulir pengiriman barang. (critical
thingking_4C, Associating_menalar)
16. Peserta didik membaca petunjuk dan menyelesaikan LKPD
yang diberikan
TAHAP 3 Membimbing penyelidikan individu dan
berkelompok
17. Peserta didik dibimbing oleh guru dalam berdiskusi jika
terdapat kelompok yang kesulitan mengerjakan LKPD
sekaligus melakukan penilaian proses (Communication,
collaboration_ 4C)
18. Siswa diberi kesempatan jika ada hal-hal yang kurang
dipahami (Communication)
19. Siswa diberikan ice breaking.
20. Guru mengaitkan formulir dengan magnet (membuka
rekening tabungan) ke kartu ATM yang menggunakan
prinsip magnetic
21. Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan
demonstrasi dari sifat-sifat magnet (1. Magnet dapat
menarik benda tertentu; 2. Kutub magnet memiliki gaya
Tarik dan Gaya tolak; 3. Gaya magnet dapat menembus
benda; 4. Jarak memengaruhi kekuatan Gaya magnet)
22. Peserta didik menyimpulkan sifat-sifat magnet
berdasarkan demonstrasi
23. Peserta didik menyimak teks bacaan cara membuat magnet
24. Peserta didik menyiapkan bahan, guru mengecek
kelengkapan bahan lalu melakukan praktikum.
25. Peserta didik menyelesaikan LKPD 2 (membuat laporan
praktikum yaitu tiga proses pembuatan magnet) dengan
memahami petunjuk LKPD dengan baik
26. Peserta didik dibimbing oleh guru dalam melakukan
praktikum jika terdapat kelompok yang kesulitan dan
dalam mengerjakan LKPD (membuat laporan) sekaligus
melakukan penilaian proses (Communication,
collaboration_ 4C)
Tahap 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
27. Peserta didik dalam berkelompok secara bergantian menyajikan
LKPD 1 dan LKPD 2 hasil diskusi kelompoknya.
(Communication)
28. Peserta didik dari kelompok lain saling menanggapi
(Communication)
29. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang sudah
menyajikan hasil diskusinya ke depan kelas dengan baik.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Tahap 5 Menganalisis dan refleksi atau mengevaluasi proses
pemecahan masalah
30. Peserta didik bersama guru membahas materi (menemukan
kelebihan dan kekurangan dari LKPD dan materi yang telah
dipelajari. (Collaboration, Communication)
31. Peserta didik diberi kesempatan bertanya jika masih ada
materi yang sulit. (Communication)
32. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
Penutup 1. Guru mengiformasikan secara umum hasil evaluasi. Bagi yang 15
belum memenuhi KKM melakukan remedial dan bagi yang menit
sudah memenuhi KKM melakukan pengayaan setelah
pembelajaran atau pertemuan selanjutnya
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Critical thingking, collaboration,
communication_4C)
3. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang
telah berlangsung.
Apa yang telah dan belum dipahami siswa?
Bagaimana perasaan selama pembelajaran dan dibagian
mana pelajaran yang menarik dan menyenangkan?
4. Memberikan pesan-pesan moral terkait materi pejaran yang
telah dilakukan
5. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu daerah
6. Pembelajaan ditutup dengan salam dan doa penutup yang
dipimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

G. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER

1. Media : Powerpoint, Proyektor, Laptop, Kartu ATM.
2. Buku Pedoman Guru Tema : Wirausaha Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
3. Buku Siswa Tema : Wirausaha Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
4. Buku pendamping pembelajaran SIMPATI, CV Grahadi, Surakarta, 2022)
5. Percobaan IPA : setiap kelompok membutuhkan
• Magnet
• Paku ukuran besar
• Paku ukuran kecil
• Penggaris
• Baterai
• Kawat

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Mengetahui, Bangkalan, 2022

Kepala Sekolah Guru kelas VI

ABD. KOWI, S.Pd.I ITA YULIANA, S.Pd

 1. Penilaian Sikap

Perubahan Tingkah Laku

Disiplin Tanggungjawab Peduli Percaya Diri Catata

NO Nama Siswa n
B M M M B M M M B M M M B M M M Guru
T T B K T T B K T T B K T T B K

1 ABDULLA KAFABIHI

2 AHMAD HARIS

3 ARYA SAPUTRA

4 AULIA SIFA

5 FIKA KURNIA AROFA

6 INTAN NUR AINI

7 IRFAN AL FARISI

8 MAULIDIA MERIYANA

9 MUHAMMAD ANUGRAH
HIDAYATULLAH
10 SELINA RIZQIANI

11 SEPTIANA JAZILAH

12 SILMIA HALIM

13 SITI NUR SAFA

14 UMAR FARUK

15 ZAKY RIDHO HAMID

Keterangan:
BT (Belum Terlihat), MT (Mulai Terlihat), MB (Mulai Berkembang), MK (Membudaya)

Mengetahui Bangkalan, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ABD. KOWI, S.Pd.I ITA YULIANA, S.Pd

 TABEL JURNAL PENILAIAN SIKAP
SPIRITUAL (PENILAIAN AUTENTIK)

NAMA SEKOLAH : MI AR RAUDLAH KELAS/

SEMESTER : VI (Enam)/ I (SATU) TAHUN
PELAJARAN : 2022-2023

No Waktu Nama Siswa Kejadian/perilaku Butir sikap Positif/ Tindak

Negatif Lanjut
1 ABDULLA KAFABIHI

2 AHMAD HARIS

3 ARYA SAPUTRA

4 AULIA SIFA

5 FIKA KURNIA AROFA

6 INTAN NUR AINI

7 IRFAN AL FARISI

8 MAULIDIA MERIYANA

9 MUHAMMAD ANUGRAH
HIDAYATULLAH
10 SELINA RIZQIANI

11 SEPTIANA JAZILAH

12 SILMIA HALIM

13 SITI NUR SAFA

14 UMAR FARUK

15 ZAKY RIDHO HAMID

Mengetahui Bangkalan, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ABD. KOWI, S.Pd.I ITA YULIANA, S.Pd

 TABEL JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL
NAMA SEKOLAH : MI AR RAUDLAH KELAS/
SEMESTER : VI (Enam)/ I (SATU) TAHUN
PELAJARAN : 2022-2023

No Waktu Nama Siswa Kejadian/perilaku Butir sikap Positif/ Tindak

Negatif Lanjut
1 ABDULLA KAFABIHI

2 AHMAD HARIS

3 ARYA SAPUTRA

4 AULIA SIFA

5 FIKA KURNIA AROFA

6 INTAN NUR AINI

7 IRFAN AL FARISI

8 MAULIDIA MERIYANA

9 MUHAMMAD ANUGRAH
HIDAYATULLAH
10 SELINA RIZQIANI

11 SEPTIANA JAZILAH

12 SILMIA HALIM

13 SITI NUR SAFA

14 UMAR FARUK

15 ZAKY RIDHO HAMID

Mengetahui Bangkalan, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ABD. KOWI, S.Pd.I ITA YULIANA, S.Pd

2. Penilaian Pengetahuan

MODEL KISI-KISI TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : MIS Ar RaudlahKelas/

Semester : VI (Enam)/ I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : Tematik (Bahasa Indonesia, IPA)

Kompetensi Level No Bentuk

No Materi Indikator Soal
Dasar Kognitif Soal Soal
3.6 Mencermati Pengisian Formulir Setelah kegiatan C4 1 PG
petunjuk dan isi Pengiriman melengkapi formulir,
teks formulir Barang (Bahasa peserta didik mampu
(pendaftaran, Indonesia) menyimpulkan cara
pengisian formulir
kartu anggota,
pengiriman barang
pengiriman
dengan tepat.
uang melalui
bank/kantor
pos, daftar
riwayat hidup,
dsb.)
Setelah mencermati teks, C6 2 PG
peserta didik mampu
melengkapi formulir
pengiriman barang dengan
tepat.

Setelah mencermati teks, 3

peserta didik mampu C4
menganalisis formulir
pengiriman barang dengan
tepat.

Disajikan pernyataan, C4 4
peserta didik mampu
menemukan petunjuk
pengisian formulir yang
benar.

Disajikan pernyataan peserta C4 5

didik mampu mengisi
formulir pengiriman barang
 Setelah kegiatan melengkapi 1 Uraian
formulir pengiriman barang, C5
peserta didik mampu
menyimpulkan bagian-
bagian penting yang perlu
dituliskan dalam formulir
pengiriman barang dengan
tepat.

Peserta dik mampu 3 Uraian

menganalisis pengisian
formulir

Peserta didik mampu C4 4 Uraian

menganalisi cara mengisi
formulir pengiriman barang

Peserta didik mampu C4 5 Uraian

menganalisi cara mengisi
formulir pengiriman barang

3.5 Mengidentifikasi Percobaan Peserta didik mampu C4 6

sifat-sifat magnet membuat Magnet menganalisis salah satu cara
dalam kehidupan (IPA) membuat magnet dengan
sehari-hari. cara induksi.
Setelah membaca teks, C4 7
peserta didik mampu
menganalisi langkah
membuat magnet
elekromagnetik dengan
benar.
Peserta didik mampu C5 3 Uraian
membandingkan pembuatan
magnet dengan cara induksi,
menggosok, dan
elektromagnetik.

Disajikan gambar. Peserta 8

didik mampu menganalisis
cara membuat magnet
C4
 Disajikan gambar, Peserta C4 9
didik mampu menelaah cara
membuat magnet

Disajikan gambar, Peserta C5 10

didik mampu
membandingkan cara
membuat magnet

Mengetahui Bangkalan, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ABD. KOWI, S.Pd.I ITA YULIANA, S.Pd

TABEL PENILAIAN PILIHAN GANDA

NOMOR SOAL JML TINDAK LANJUT

NILAI
NO NAMA NILAI
PENGA AKHIR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B S REMIDI
YA

1 ABDULLA KAFABIHI
2 AHMAD HARIS
3 ARYA SAPUTRA
AULIA SIFA
FIKA KURNIA AROFA
INTAN NUR AINI
IRFAN AL FARISI
MAULIDIA MERIYANA
MUHAMMAD
ANUGRAH
HIDAYATULLAH
SELINA RIZQIANI
SEPTIANA JAZILAH
SILMIA HALIM
SITI NUR SAFA
UMAR FARUK
ZAKY RIDHO HAMID

Mengetahui Bangkalan, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ABD. KOWI, S.Pd.I ITA YULIANA, S.Pd

 TABEL PENILAIAN SOAL ESSAY/ URAIAN

NOMOR SOAL TINDAK LANJUT

NILAI
NO NAMA NILAI
PENGAY AKHIR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 REMIDI
A

1 ABDULLA KAFABIHI
2 AHMAD HARIS
3 ARYA SAPUTRA
AULIA SIFA
FIKA KURNIA AROFA
INTAN NUR AINI
IRFAN AL FARISI
MAULIDIA MERIYANA
MUHAMMAD
ANUGRAH
HIDAYATULLAH
SELINA RIZQIANI
SEPTIANA JAZILAH
SILMIA HALIM
SITI NUR SAFA
UMAR FARUK
ZAKY RIDHO HAMID

Mengetahui Bangkalan, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ABD. KOWI, S.Pd.I ITA YULIANA, S.Pd

3. PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN UNJUK KERJA

Lembar Kerja (LK) Penilaian Kinerja/Praktik

Mata Pelajaran : Tematik

Kelas / Semester : VI/I

Kompetensi Dasar:
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/ kantor pos, daftar riwayat
hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari hari.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari.
Indikator:
3.6.1 Menjelaskan cara mengisi formulir pengiriman barang berdasarkan petunjuk (C1)
3.6.2 Menguraikan jenis-jenis formulir (C4)
3.6.3 Memilih urutan isi data yang penting dan sesuai dengan formulir pendaftaran siswa baru (C4)
4.6.1 Mempraktikkan mengisi formulir pengiriman barang berdasarkan petunjuk (P2)
3.6.2 Melengkapi formulir pendaftaran siswa baru (P3)
3.5.1 Menjelaskan langkah-langkah membuat magnet.(C1)
3.5.2 Menyimpulkan sifat-sifat magnet setelah melakukan demonstrasi (C5)
3.5.3 Membuktikan beberapa cara dalam membuat magnet (C5)
4.5.1 Mempraktikkan membuat magnet. (P2)
4.5.2 Membuat laporan hasil percobaan tentang pembuatan magnet.(P5)

Kriteria Skor Indikator

3 Pemilihan alat dan bahan tepat
Persiapan 2 Pemilihan alat atau bahan tepat
(Skor Maks 3) 1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
0 Tidak menyiapkan alat dan/ atau bahan

Pelaksanaan 3 Merangkai alat tepat dan rapi

(Skor Maks 7) 2 Merangkai alat tepat atau waktu
1 Merangkai alat tidak tepat dan tidak rapi
0 Tidak membuat rangkaian alat

2 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat

1 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
0 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

2 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

1 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan
0 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

Hasil 3 Mencatat dan mengolah data dengan tepat

(Skor maks 6) 2 Mencatat atau mengolah data dengan tepat
1 Mencatat dan mengolah data tidak tepat
0 Tidak mencatat dan mengolah data dengan tepat

3 Simpulan tepat
2 Simpulan kurang tepat
1 Simpulan tidak tepat
0 Tidak membuat simpulan

Laporan 3 Sistematika sesuai dengan kaidah penilisan dan isi laporan benar
(skor maks 3) 2 Sistematika sesuai dengan kaidah penilisan atau isi laporan benar
Sistematika tidak sesuai dengan kaidah penilisan dan isi laporan
1
benar
0 Tidak membuat laporan
Mengetahui Bangkalan, 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ABD. KOWI, S.Pd.I ITA YULIANA, S.Pd

 LK Pengisian Format Penilaian Kinerja/Praktik
Skor untuk Jumlah
No Nama Persiapan Pelaksanaan Hasil Laporan Skor Nilai
ABDULLA KAFABIHI
1
AHMAD HARIS
2
ARYA SAPUTRA
3
AULIA SIFA
4
FIKA KURNIA AROFA
5
INTAN NUR AINI
6
IRFAN AL FARISI
7
MAULIDIA MERIYANA
8
MUHAMMAD
9 ANUGRAH
HIDAYATULLAH
SELINA RIZQIANI
10
SEPTIANA JAZILAH
11
SILMIA HALIM
12
SITI NUR SAFA
13
UMAR FARUK
14
ZAKY RIDHO HAMID
15

Mengetahui Bangkalan, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ABD. KOWI, S.Pd.I ITA YULIANA, S.Pd

 PENILAIAN PORTOFOLIO

CONTOH INSTEUMEN BUDAYA LITERASI DI KELAS SAAT PEMBELAJARAN

Nama :

Kelas :

Masalah (Jika
No Indikator Sudah Belum Belum)
1 Peserta didik membaca buku terkait materi yang
dipelajari di kelas
2 Peserta didik membaca buku yang dilakukan setiap hari
(di awal, tengah atau menjelang akhir pelajaran)
3 Peserta didik memanfaatkan media literasi yang
terpampang di luar keas, koridor, dan area lain di
sekolah.
4 Peserta didik memanfaatkan buku yang ada di
perpustakaan, sudut baca di tiap kelas, dan area baca
yang nyaman dengan koleksi buku non pelajaran yang
dimanfaatkan untuk berbagai kegiatan literasi.
5 Peserta didik memiliki jurnal membaca harian

Mengetahui Bangkalan, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ABD. KOWI, S.Pd.I ITA YULIANA, S.Pd

 PENILAIAN PROYEK
Lembar Kerja (LK) Penilaian Poyek

Mata Pelajaran :
Kelas / Semester : VI/I

Kompetensi Dasar:
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/ kantor pos, daftar
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari hari.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan
sehari hari.
Indikator:
3.6.1 Menjelaskan cara mengisi formulir pengiriman barang berdasarkan petunjuk (C1)
3.6.2 Menguraikan jenis-jenis formulir (C4)
3.6.3 Memilih urutan isi data yang penting dan sesuai dengan formulir pendaftaran siswa baru (C4)
4.6.1 Mempraktikkan mengisi formulir pengiriman barang berdasarkan petunjuk (P2)
3.6.2 Melengkapi formulir pendaftaran siswa baru (P3)
3.5.1 Menjelaskan langkah-langkah membuat magnet.(C1)
3.5.2 Menyimpulkan sifat-sifat magnet setelah melakukan demonstrasi (C5)
3.5.3 Membuktikan beberapa cara dalam membuat magnet (C5)
4.5.1 Mempraktikkan membuat magnet. (P2)
4.5.2 Membuat laporan hasil percobaan tentang pembuatan magnet.(P5)

Rumusan tugas proyek:

1. Lakukan percobaan mengenai membuat magnet dengan cara menggosok, induksi dan
elektromagnetik
2. Tugas dikumpulkan 2 minggu setelah hari ini. Tuliskan rencana penelitianmu, lakukan dan buatlah
laporan. Laporan sekurang-kurangnya memuat latar belakang, perumusan masalah, cara
pengumpulan informasi/ data, kelengkapan data, penyjian informasi, pengolahan data, dan
simpulan. Dalam membuat laporan perhatikan sistematika laporan, penggunaan bahasa, dan
tampilan laporan.

No Aspek Skor
1 Perencanaan:
• Latar belakang (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
• Rumusan masalah (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
2 Pelaksanaan:
• Pengumpulan data/informasi (akurat = 3, kurang akurat = 2, tidak akurat = 1)
• Kelengkapan data (lengkap = 3, kurang lengkap = 2, tidak lengkap = 1)
• Pengolahan data dan analisis data (sesuai = 3, kurang sesuai = 2, tidak sesuai = 1)
• Simpulan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
3 Pelaporan hasil:
• Sistematika laporan (baik = 3, kurang baik = 2, tidak baik = 1)
• Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3, kurang sesuai kaidah = 2, tidak sesuai
kaidah = 1)
• Tampilan (menarik = 3, kurang menarik = 2, tidak menarik = 1)
Jumlah skor
 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑛i𝑙𝑎i 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑒𝑘 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙

Mengetahui Bangkalan, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ABD. KOWI, S.Pd.I ITA YULIANA, S.Pd

 MATERI PEMBELAJARAN

IPA

Magnet dapat dibuat dengan menggunakan beberapa cara. Logam yang digunakan dalam proses
pembuatan magnet adalah besi dan baja. Kedua jenis logam tersebut memiliki keunggulan dan
kekurangan. Besi adalah logam yang mudah dibuat menjadi magnet, namun cepat pula hilang sifat
kemagnetannya. Sementara baja adalah logam yang sulit dijadikan magnet. Namun ketika baja telah
menjadi magnet maka sifat kemagnetanya akan lebih tahan lama. Mari kita belajar cara membuat
magnet!

CARA MEMBUAT MAGNET

Logam yang digunakan untuk membuat magnet adalah besi dan baja. Besi lebih mudah dibuat magnet
namun cepat pula hilang sifat kemagnetannya. Sementara itu baja lebih sulit di buat magnet,namun sifat
kemagnetannya lebih tahan lama . ada beberapa cara membuat magnet yaitu dengan gosokan, induksi
dan elektro magnet.

1. Membuat magnet dengan cara gosokan

Membuat magnet dengan cara gosokkan dilakukan dengan cara menggosokkan magnet pada
benda magnetis,misalnya besi. Gosokan dilakukan secara searah dan menggunakan kutub utara
yang sama pada magnet.Semakin lama waktu penggosokan ,semakin kuat sifat kemagnetan
pada besi.

Kenapa besi dan baja yang digosok dengan magnet bisa mempunyai sifat kemagnetan? Besi dan
baja merupakan bahan yang tersusun dari atom-atom magnet atau domain-domain magnet
yang disebut magnet elementer. Arah dan susunan magnet elementer yang terdapat pada besi
dan baja bentuknya tidak teratur. Ketika besi atau baja digosok menggunakan magnet tetap
dalam satu arah, menyebabkan susunan magnet elementer pada benda tersebut menjadi
teratur. Sehingga ketika arah magnet elementer pada besi dan baja menjadi seragam, maka
bahan tersebut dapat memiliki sifat kemagnetan.

2. Membuat magnet dengan cara induksi

Benda magnetis yang akan dibuat magnet didekatkan pada magnet. • Sebagai contoh,paku akan
dibuat magnet. • Paku tersebut didekatkan pada magnet. • Paku sudah menjadi magnet, • paku
tersebut dapat menarik benda magnetis lainnya. • Magnet yangdibuat dengan cara induksi
bersifat sementara . • Jika magnet dilepas, maka sifat kemagnetan pada paku yang dibuat
magnet juga akan hilang
 Selanjutnya Anda akan dapat mengamati bahwa ketika magnet dijauhkan dari batang besi maka
besi akan kehilangan sifat kemagnetannya. Sedangkan jika Anda merubah batang besi tersebut
dengan batang baja, maka akan didapati bahwa batang baja masih bisa menarik jarum meskipun
magnet telah dijauhkan dari batang baja.
3. Membuat magnet dengan dialiri listrik
Membuat magnet dengan dialiri listrik dilakukan dengan cara melilitkan kabel ke benda magnetis
yang akan di buat magnet, misalnya besi. Kedua ujung kabel dihubungkan dengan baterai atau
sumber listrik yang lain. Magnet yang dibuat dengan dialiri listrik disebut elektromagnet.
Elektromagnet dapat menarik benda magnetis jika dihubungkan dengan sumber listrik. Jika
sumber listrik dilepaskan, sifat kemagnetan pada elektromagnet juga akan hilang.

Elektromagnetik termasuk jenis magnet sementara. Hal ini karena ketika arus listrik diputus,
maka sifat kemagnetan bahan akan hilang dalam hitungan detik. Sehingga menyebabkan jarum-
jarum yang semula menempel pada paku akan jatuh atau lepas. Elektromagnet digunakan pada
berbagai peralatan. Sebagai contoh, telepon, pengeras suara,krane, dan peralatan rumah sakit.
 BAHASA INDONESIA
Formulir Pengiriman Barang
Formulir pengiriman barang adalah lembar isian yang digunakan untuk mengantarkan barang
dan memuat informasi tanggal pengiriman, jenis barang, nomor urut, nama barng dan kodenya,
kuantitas, harga satuan, harga total semua barangdan tanda tangan petugas yang berisi
informasi yang tercetak misalnya nomor urut formulir dan nama formulir. Manfaat formulir
pengiriman barang diantaranya adalah menetapkan tanggung jawab terjadinya transaksi jual
beli, merekam data transaksi, mengurangi kesalahan pesan, dibanding dengan cara lisan serta
sebagai media komunikasi antar orang atau organisasi/penjual/pembeli/ perusahaan. Kamu
sudah mengetahui informasi yang terdapat dalam formulir pengiriman barang setelah
memahami informasi apa saja yang harus diisi,kamu dapat mengisi formulir pengiriman barang.
Mengisi formulir pengiriman barang harus menggunakan informasi yang benar, seperti nama
lengkap, nomor telepon, dan alamat. Hal tersebut untuk menghindari kesalahan dalam proses
pengiriman. Perhatikan contoh pengisian formulir pengisian barang berikut:

Gambar di atas merupakan formulir pengiriman barang yang terdapat di POS. Data yang harus
kita isi pada bagian yang diberi nomor sebagai berikut:
1. Isilah Nama dan alamat pengirim
2. Isi nama dan alamat penerima
3. Isi dengan daftar nama barang atau kiriman
4. Isi alamat alternatif pengirim jika alamat di atas tidak terkirim
5. Bagian ini yang mengisi petugas tentang biaya pengiriman
6. Isi dengan nama, tanda tangan serta tanggal pengiriman.
Sebelum mengirimkan barang, anda harus menyiapkan barang yang sudah dimasukkan ke dalam
amplop atau kotak dengan keterangan pengirim dan penerimanya. Untuk bagian belakang
amplop atau kotak diisi dengan keterangan pengirim, Nama, alamat dan nomor telepon yang
aktif. Untuk bagian depan amplop atau kotak diisi data penerima. Data harus diisi dengan
informasi yang jelas dan tepat
 LKPD
TEMA 5 WIRAUSAHA
SUB TEMA 3 AYO, BELAJAR BERWIRAUSAHA

PEMBELAJARAN 3
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
TEMA 5 WIRAUSAHA SUBTEMA 3 AYO, BELAJAR BERWIRAUSAHA
PEMBELAJARAN KE 3

Satuan Pendidikan : MI Ar Raudlah

Kelas / Semester : Ayo, Belajar Berwirausaha
Muatan Terpadu : Ilmu Pengetahuan Alam dan Bahasa Indonesia
Nama : ............................................
Hari/ tanggal : ............................................

PERCOBAAN MEMBUAT MAGNET

(Percobaan 1 - Gosokan)

A. Tujuan kegiatan
Membuat magnet dengan cara digosokkan.

B. Alat dan Bahan

1. Magnet
2. Paku ukuran besar (1 buah)
3. Paku ukuran kecil (15 buah)
C. Langkah-langkah
1. Gosokkan paku besar satu arah pada magnet sebanyak 5 kali.
2. Dekatkan paku besar tersebut pada paku-paku kecil.
3. Catatlah pada tabel jumlah paku kecil yang menempel.
4. Gosokkan kembali paku besar satu arah pada magnet sebanyak 15 kali.
5. Dekatkan paku besar tersebut pada paku-paku kecil.
6. Catatlah pada tabel jumlah paku kecil yang menempel.
7. Gosokkan kembali paku besar satu arah pada magnet sebanyak 30 kali.
8. Catatlah pada tabel jumlah paku kecil yang menempel.
 Tabel Percobaan membuat magnet

D. Hasil Pengamatan

Jumlah Paku Kecil yang Menempel

No Jumlah Gosokan

1 5 kali gosokan

2 15 kali gosokan

3 30 kali gosokan
Tuliskan laporan bedasarkan percobaan dan pengamatan yang telah kamu lakukan!

Laporan Percobaan
Membuat Magnet Dengan Cara Digosokan
Tujuan:

Alat dan Bahan:

Langkah-langkah Percobaan:

Hasil Percobaan:

Kesimpulan:
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
TEMA 5 WIRAUSAHA SUBTEMA 3 AYO, BELAJAR BERWIRAUSAHA
PEMBELAJARAN KE 3

Satuan Pendidikan : MI Ar Raudlah

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Nama : : ............................................
Hari/ tanggal : ............................................
PERCOBAAN MEMBUAT MAGNET
(Percobaan 3 – Mengalirkan Arus Listrik)

A. Tujuan kegiatan
Membuat magnet dengan cara mengalirkan arus listrik.

B. Alat dan Bahan

1. Baterai
2. Kawat (15 cm)
3. Paku besar
4. Paku kecil

C. Langkah-langkah
1. Lilitkan kawat pada paku besar sebanyak 5 kali.
2. Tempelkan salah satu ujung kawat ke kutub positif dan ujung yang lainnya ke kutub
negatif dari baterai.
3. Dekatkan paku besar pada paku kecil.
4. Catat pada tabel apa yang terjadi.
5. Lakukan hal yang sama dengan mengubah lilitan menjadi 10 kali dan 20 kali.
 Tabel Percobaan membuat magnet

D. Hasil Pengamatan

Jumlah Paku Kecil yang Menempel

No Jumlah Gosokan

1 5 kali gosokan

2 15 kali gosokan

3 30 kali gosokan
Tuliskan laporan bedasarkan percobaan dan pengamatan yang telah kamu lakukan!

Laporan Percobaan
Membuat Magnet Dengan Cara Digosokan
Tujuan:

Alat dan Bahan:

Langkah-langkah Percobaan:

Hasil Percobaan:

Kesimpulan:
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
TEMA 5 WIRAUSAHA SUBTEMA 3 AYO, BELAJAR BERWIRAUSAHA
PEMBELAJARAN KE 3
A. Tujuan kegiatan
Dengan membaca petunjuk, peserta didik mampu mempraktikkan mengisi formulir pengiriman barang
berdasarkan petunjuk secara benar.

B. Langkah-langkah kegiatan
Bacalah petunjuk pengisian formulir pengiriman barang berikut!
Petunjuk Pengisian Formulir Pengiriman Barang
Data Penerima
1. Isilah data penerima dengan huruf besar
2. Isilah nama awal penerima dengan jelas dan benar
3. Isilah nama akhir penerima dengan jelas dan benar
4. Isilah alamat lengkap penerima: nama jalan, nomor rumah, RT dan RW, Kelurahan, dan kecamatan.
5. Isilah kota/kabupaten dimana penerima berdomisili.
6. Isilah provinsi di mana penerima berdomisili.
7. Isilah kode pos wilayah di mana penerima berdomisili.
8. Isilah nomor telepon penerima.
Data Pengirim
1. Isilah nama pengirim dengan huruf besar.
2. Isilah nama awal pengirim dengan jelas dan benar
3. Isilah nama akhir pengirim dengan jelas dan benar
4. Isilah alamat lengkap pengirim: nama jalan, nomor rumah, RT dan RW, kelurahan, dan kecamatan.
5. Isilah kota/kabupaten di mana pengirim berdomisili.
6. Isilah provinsi di mana pengirim berdomisili.
7. Isilah kode pos wilayah di mana pengirim berdomisili.
8. Isilah nomor telepon pengirim.
Data Lainnya
1. Tulis tempat dan tanggal pengiriman pada kolom bagian kiri bawah.
2. Tulis tanda tangan dan nama jelas pada kolom bagian kiri bawah.
3. Kolom yang berada di bagian kanan bawah untuk tanda tangan petugas.
Sekarang, isilah formulir berdasarkan petunjuk di atas.

FORMULIR PENGIRIMAN BARANG DALAN NEGERI

Data Penerima
Nama Awal
Nama Akhir
Alamat Penerima
Provinsi
Kota/Kabupaten
Kode Pos
Telepon

Data Pengirim
Nama Awal
Nama Akhir
Alamat Pengirim
Provinsi
Kota/Kabupaten
Kode Pos
Telepon

November 2022

(…………………………..) (…………………………..)
Tanda tangan dan nama lengkap Tanda tangan petugas
pengirim
 YAYASAN PENDIDIKAN DAN SOSIAL AR RAUDLAH
MI. AR-RAUDLAH
NSM. 111235260138 NPSN: 60719271
Desa Langkap, Kecamatan Burneh, Kabupaten Bangkalan

EVALUASI PEMBELAJARAN

Kerjakan soal berikut!

1. Berikut ini adalah salah satu cara mengisi formulir yang baik dan benar adalah …
a. Mengisi formulir dengan jujur sesuai yang sebenarnya
b. Mengisi dengan dilebih-lebihkan agar nampak hebat dan menarik perhatian
c. Cukup mengisi nama dan tanggal lahir saja serta tempat lahirnya
d. Mengisi bagian yang disukai saja yang tidak di sukai tidak perlu
2. Perhatikan gambar tersebut!

Berdasarkan teks di atas, pada formulir pengiriman barang namapenerima diisi dengan ....
a. Juwita Setiawati
b. Adinda Kirana
c. Jalan Arteri Raya, RT 06 RW 07 Kelurahan Macanan
d. d. 081800100700
3. Hanif tinggal di Jalan Majapahit 3, Sumedang. Ia berencana untuk mengirim
sebuah hadiah untuk Farid yang tinggal dijalan Melati 58, Madura. Berdasarkan
informasi ini, dibagian nama dan alamat pengirim diisi dengan keterangan ….
a. Hanif – Jalan Majapahit 3, Sumedang
b. Hanif – Jalan Melati 58, Madura
c. Farid – Jalan Majapahit 3, Sumedang
d. Farid – Jalan Melati 58, Madura
4. Perhatikan pernyataan dibawah ini!.
1. Isilah formular menggunakan nama lengkap
2. Isilah formular menggunakan huruf besar
3. Tulislah alamat rumah secara lengkap dengan mencantumkan kode pos
4. Isikan nomor telepon pengirim atau penerima dengan benar
5. Bubuhkan tanda tangan tanpa menulis nama lengkap
Dari pernyataan diatas yang bukan petunjuk pengisian formulir yang benar adalah ….
 a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
5. Perhatikan formulir pengiriman barang berikut!
Nama pengirim : ……….. (1)
Alamat Pengirim : ……….. (2)
Kode Pos : ……….. (3)
Nomor telepon : ………. (4)
Bu Ida membeli sebuah lemari ditoko beralamat Jalan Duku 15,
Yogyakarta, dengan kode pos 55112. Jika Bu Ida meminta kepada kurir took
tersebut agar lemari yang dibelinya diantar kerumahnya yang terletak di Jalan
Manggis 20, Yogyakarta dan menyertakan nomer telepon 085334001547.
Pengisian formulir berurutan yang benar adalah ….
a. Ida – Jalan Manggis 20, Yogyakarta – 55112 – 085334001547
b. Ida – Jalan Duku 15, Yogyakarta - 55112 – 085334001547
c. Ida – Jalan Manggis 15, Yogyakarta - 55112 – 085334001547
d. Ida – Jalan Duku 20, Yogyakarta - 55112 – 085334001547
6. Salah satu cara membuat magnet adalah dengan cara meletakkan sebuah logam
dekat dengan magnet. Hingga dalam waktu beberapa lama logam tersebut
mempunyai sifat-sifat magnet, kegiatan yang dilakuakan dalam membuat magnet
tersebut dengan cara ….
a. Elektromagnetik
b. Menggosok
c. Induksi
d. Menempel
7. Langkah pertama pembuatan magnet dengan cara elektromagnetik adalah ….
a. Membuat kerangka bagan penyangga material dari aluminium, seperti
menyerupai bentuk huruf F.
b. Lilitkan kawat tembaga ke besi dengan arah kedepan searah jarum jam
dengan rapi dan kuat.
c. Sambungkan masing-masing ujung kawat dengan baterai dibagiannegatif
d. Gosokkan besi diujung magnet
8. Perhatikan gambar dibawah ini!

K L S U

Sebatang dengan ujung K-L akan dijadikan magnet dengan cara induksi seperti
gambar tersebut. Pernyataan yang benar adalah …
a. K = Kutup utara, L = Kutup Utara
b. K = Kutup utara, L = Kutup selatan
c. K = Kutup selatan, L = Kutup utara
d. K = Kutup selatan, L = Kutup selatan
9. Jika pembuatan magnet seperti pada gambar, maka yang akan terjadi adalah ….
a. Bagian B menjadi kutub utara dan bagian A menjadi kutub selatan
b. Bagian B menjadi kutub utara dan bagian A menjadi kutub utara
c. Bagian B menjadi kutub selatan dan bagian A menjadi kutub utara
d. Bagian B menjadi kutub selatan dan bagian A menjadi kutub selatan
10. Perhatikan gambar tersebut!

Cara pembuatan magnet seperti gambar secara berurutan adalah ….

a. elektromagnet, gosokan, induksi
b. elektromagnet, induksi, gosokan
c. induksi, gosokan, electromagnet
d. gosokan, induksi, elektromagnet

Soal Uraian

1. Tuliskan unsur-unsur identitas yang perlu dituliskan dalam formulir

pengiriman barang!

2. Mengapa pada formulir pengiriman alamat penerima barang harus ditulis

dengan lengkap?

3. Jelaskan perbandingan membuat magnet dengan cara menggosok, induksi dan

elektromagnetik!

4. Jelaskan langkah-langkah mengisi formulir pengiriman barang!

5. Apa yang harus dilakukan jika salah mengisi informasi pada formulir
pengiriman barang?
Kunci Jawaban
PG
1. C
2. C
3. B
4. A
5. D
6. C
7. B
8. D
9. D
10. B
Uraian
1. Agar tidak ada kesalahan saat melakukan pengisian formulir.
2. Membaca keseluruhan isi formular dengan seksama, mengisi formular sesuai
pertanyaan, koreksi kembali
3. Besi, paku, peniti
4. Magnet hanya menarik benda tertentu yang ada di sekitarnya. Tidak semua jenis
benda bisa ditarik oleh magnet meski berada dalam jangkauannya, Gaya magnet
dapat menembus benda, Magnet mempunyai dua kutub, yakni kutub utara dan
kutub selatan, Apabila kutub magnet yang sejenis didekatkan satu sama lain, kedua
kutub akan saling tolak menolak. Sebaliknya, kutub yang berlainan akan saling
tarik-menarik.
5. Tarik menarik
 INSTRUMEN AKM LITERASI
TEMA 5 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 3
KD Bahasa Indonesia : 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
KD IPA : 3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.

Kriteria Artikel
Konten Teks informasi Usaha disekitarku
Ayah Lani adalah pemilik salah satu usaha konveksi di kota Solo, Setiap hari banyak sekali pembeli
Tema Wirausaha yang datang ataupun memesan barang secara online dari toko Lani. Pembeli biasanya berasal dari dalam
Tingkat kognitif Interpretasi dan integrasi negeri. Namun tidak sedikit yang membeli dari luar negeri. Untuk mengembangkan usahanya, ayah Lani
melakukan kerjasama dengan teman-temannya yg berada di luar negeri sejak 3 tahun yang lalu. Ayah
Lani sering sekali pergi keluar kota untuk membeli bahan-bahan seperti kain, jarum, penggaris, gunting
dan alat jahit lainnya yang dibutuhkan dengan agar menaiki pesawat terbang waktu yang ditempuh lebih
singkat. Setiap pergi keluar kota ayah Lani selalu membawa peralatan makan sendiri seperti sendok,
garpu dan botol minum. Ayah Lani juga sering mendatangkan barang dari luar negeri seperti mesin jahit.
Karena kesuksesannya ayah lani membuka lapangan pekerjaan. Siapapun yang ingin bekerja di tempat
usaha Lani harus mengajukan surat lamaran dengan melampirkan daftar riwayat hidup. Bagi pelamar
yang mempunyai kemampuan dan banyak pengalaman yang akan diterima. Pelamar sebaiknya
menuliskan dartar riwayat hidupnya dengan jujur dan akurat, karena ketidak akuratan dapat menyebabkan
masalah.
 IPA
Bentuk soal Benar-salah
1. Tentukan setiap pernyataan berikut benar atau salah tentang usaha disekitarku dengan
Prediksi level Sedang
memberikan tandacentang (√)!
No Pernyataan Benar Salah
1
Menggunakan peralatan yang disediakan seperti sendok, garpu dan botol
minum
2 membeli bahan-bahan seperti kain, jarum, penggaris, gunting dan alat
jahit lainnya
3 menaiki pesawat terbang agar waktu yang ditempuh lebih singkat

Kunci Jawaban No Pernyataan Benar Salah

1
Menggunakan peralatan yang disediakan seperti sendok, garpu dan botol √
minum
2 membeli bahan-bahan seperti kain, jarum, penggaris, gunting dan alat √
jahit lainnya
3 √
menaiki pesawat terbang agar waktu yang ditempuh lebih singkat

Bahasa Indonesia
Bentuk Soal Uraian
4. Ketika ingin mengirim barang, apa yang harus diperhatikan?
Prediksi level Sedang
5. Apa isi formulir pengiriman barang?
 Kunci Jawaban
4. Petunjuk pengisian barang tentunya harus dipahami terlebih dahulu ketika akan mengisi sebuah
formulir.
5. Nama, alamat, kode pos, serta nomor telepon dari pengirim dan penerima barang

Bahasa Indonesia
Prediksi level Rumit 6. Tuliskan petunjuk yang umum diberikan dalam pengisian formulir pengiriman barang?
Bentuk Soal Uraian
Kunci Jawaban a. Tuliskan nama lengkap pengirim menggunakan huruf kapital dengan jelas dan benar dikolom
yang tersedia
b. Tuliskan nama lengkap penerima menggunakan huruf kapital dengan jelas dan benar dikolom
yang tersedia
c. Tuliskan kode pos tempat pengirim dan penerima berdomisili dikolom yang tersedia
d. Isikan nomor telepon pengirim ataupun penerima dengan benar
e. Tuliskan tempat dan tanggal pengiriman dikolom yang tersedia
f. Bubuhkan tanda tangan dan tulis nama jelas dikolom yang tersedia

PEDOMAN PENSKORAN

NO SOAL SKOR
1 Jika betul satu poit maka nilainya
10
Skor maksimal 3x 10 =30
2 Jika betul skor maksimal 15
3 Jika betul skor maksimal 15
4 Jika betul skor maksimal 40
Jumlah skor 100
 SOAL AKM LITERASI

Usaha disekitarku
Ayah Lani adalah pemilik salah satu usaha konveksi di kota Solo, Setiap hari banyak sekali pembeli
yang datang ataupun memesan barang secara online dari toko Lani. Pembeli biasanya berasal dari dalam
negeri. Namun tidak sedikit yang membeli dari luar negeri. Untuk mengembangkan usahanya, ayah Lani
melakukan kerjasama dengan teman-temannya yg berada di luar negeri sejak 3 tahun yang lalu. Ayah Lani
sering sekali pergi keluar kota untuk membeli bahan-bahan seperti kain, jarum, penggaris, gunting dan alat
jahit lainnya yang dibutuhkan dengan agar menaiki pesawat terbang waktu yang ditempuh lebih singkat.
Setiap pergi keluar kota ayah Lani selalu membawa peralatan makan sendiri seperti sendok, garpu dan
botol minum. Ayah Lani juga sering mendatangkan barang dari luar negeri seperti mesin jahit. Karena
kesuksesannya ayah lani membuka lapangan pekerjaan. Siapapun yang ingin bekerja di tempat usaha Lani
harus mengajukan surat lamaran dengan melampirkan daftar riwayat hidup. Bagi pelamar yang mempunyai
kemampuan dan banyak pengalaman yang akan diterima. Pelamar sebaiknya menuliskan dartar riwayat
hidupnya dengan jujur dan akurat, karena ketidak akuratan dapat menyebabkan masalah.

IPA

1. Tentukan setiap pernyataan berikut benar atau salah tentang usaha disekitarku dengan
memberikan tanda centang (√)!
No Pernyataan Benar Salah
1 Menggunakan peralatan yang disediakan seperti sendok, garpu dan botol
minum
2 membeli bahan-bahan seperti kain, jarum, penggaris, gunting dan alat
jahit lainnya
3 menaiki pesawat terbang agar waktu yang ditempuh lebih singkat

Bahasa Indonesia
4. Ketika ingin mengirim barang, apa yang harus diperhatikan?

5. Apa isi formulir pengiriman barang?

6. Tuliskan petunjuk yang umum diberikan dalam pengisian formulir pengiriman

barang?
 INSTRUMEN SURVEY KARAKTER

No Nilai karakter Instrument soal Bentuk soal Kunci

1 Disiplin Sekolah akan mengadakan simulasi kegiatan wirausaha . Bagi siswa yang berminat harus PG A
mengajukan permohonan disertai daftar riwayat hidup. Edo dan teman-temannya berencana
mengikuti kegiatan tersebut. Setelah mengetahui informasi tersebut, Apa yang harus dilakukan edo?
a. Segera menyerahkan daftar riwayat hidup yang diminta
b. Menunggu teman-temannya untuk menyerahkan daftar riwayat hidup
c. Membiarkan saja dan menyerahkannya keesokan harinya
d. Menyerahkan saat diminta guru
2 Mandiri Sekolah akan mengadakan kegiatan tentang wirausaha dengan memberikan tugas kepada siswa PG A
untuk mempraktikkan jual beli di lingkungan sekolah. Lani harus mempersiapkan segala kebutuhan
yang diperlukan bersama temannya, tetapi saat tiba waktunya temannya tidak bisa hadir karena
sakit. Apa yang harus Lani lakukan?
a. Melanjutkan persiapan dan menghadiri kegiatan
b. Membatalkan untuk mengikuti kegiatan
c. Menghadiri kegiatan tapi tidak melanjutkan persiapan
d. Melanjutkan persiapan tapi tidak mengikuti kegiatan
3 kreatif Beni dan kelompoknya sedang berdiskusi kelompok mengenai peran Indonesia dibidang ekonomi. Salah satu PG C
sikap yang harus dimiliki saat berdiskusi dengan teman adalah …
a. Berbicara dengan lantang agar meyakinkan
b. Memaksakan pendapat karena Kemal ketua kelompok
c. Menghargai pendapat teman
d. Mendengarkan pendapat teman yang akrab saja
4 Tanggung Bu Desi memberikan tugas untuk mengelompokkan benda-benda magnetik dan nonmagnetik. Tugas tersebut PG C
diselesaikan secara kelompok. Setiap kelompok terdiri 3 anak yang telah ditentukan berdasarkan jarak rumah
Jawab
mereka. Sepulang sekolah Edo, Siti, dan Lani mengerjakan tugas kelompok dari bu Desi di rumah Siti. Ketiga
anak tersebut beragama Islam. Mereka mengelompokkan benda-benda tersebut, Tak terasa waktu
menunjukkan pukul 13 lebih 30 menit dan adzan Dhuhur berkumandang. Rumah Siti berdekatan dengan
masjid.
Tindakan yang seharusnya dilakukan oleh ketiga anak tersebut adalah … .
a. melanjutkan mengelompokkan benda-benda magnetik sampai selesai kemudian menuju ke masjid untuk
shalat Dhuhur.
b. melanjutkan mengelompokkan benda-benda magnetik sampai selesai tanpa mempedulikan adzan
Dhuhur.
c. menghentikan mengelompokkan benda-benda magnetik dan menuju ke masjid untuk melaksanakan
shalat Dhuhur
d. menghentikan mengelompokkan benda-benda magnetik dan pamit pulang ke rumah masing- masing
untuk shalat Dhuhur.
5 Peduli Edo berasal dari luar daerah dengan warna kulit yang berbeda dengan teman- temannya di sekolah. PG B
Hal tersebut membuat Edo menjadi kurang percaya diri.
Tindakan yang seharusnya dilakukan teman-teman Edo adalah ….
a. menertawakan warna kulit Edo
b. tetap berteman dengan Edo
c. menjauhi Edo
d. membandingkan warna kulit Edo
6 Percaya diri Di saat ujian kenaikan kelas. Saya melihat teman-teman saling menyontek agar naik kelas dengan D
nilai yang baik, tindakan saya adalah ….
a. Menegur mereka yang saling menyontek. Bila tak mendengar teguran saya. Dibiarkan saja,
yang terpenting saya sudah menegur mereka.
b. Ikut menyontek agar naik kelas dengan nilai baik.
c. Saya adalah siswa pintar, sehingga membantu memberikan jawaban.
d. Tidak ikut menyontek, meskipun hasil yang diperoleh mungkin tidak memuaskan.

Pedoman Penskoran
PAKET SOAL
NO KUNCI SKOR
BENAR SALAH
1 C 5 0
2 B 5 0
3 C 5 0
4 A 5 0
JUMLAH 20
SKOR
MAKSIMAL

CARA MENILAI = 𝑆𝐾𝑂𝑅 𝑌𝐴𝑁𝐺 𝐷𝐼𝑃𝐸𝑅𝑂𝐿𝐸𝐻 X 100

𝑆𝐾𝑂𝑅 𝑀𝐴𝐾𝑆𝐼𝑀𝐴𝐿
 INSTRUMEN SURVEY KARAKTER

1. Sekolah akan mengadakan simulasi kegiatan wirausaha . Bagi siswa yang berminat harus mengajukan permohonan disertai daftar riwayat hidup. Edo dan teman-
temannya berencana mengikuti kegiatan tersebut. Setelah mengetahui informasi tersebut, Apa yang harus dilakukan edo?
a. Segera menyerahkan daftar riwayat hidup yang diminta
b. Menunggu teman-temannya untuk menyerahkan daftar riwayat hidup
c. Membiarkan saja dan menyerahkannya keesokan harinya
d. Menyerahkan saat diminta guru
2. Sekolah akan mengadakan kegiatan tentang wirausaha dengan memberikan tugas kepada siswa untuk mempraktikkan jual beli di lingkungan sekolah. Lani
harus mempersiapkan segala kebutuhan yang diperlukan bersama temannya, tetapi saat tiba waktunya temannya tidak bisa hadir karena sakit. Apa yang harus
Lani lakukan?
a. Melanjutkan persiapan dan menghadiri kegiatan
b. Membatalkan untuk mengikuti kegiatan
c. Menghadiri kegiatan tapi tidak melanjutkan persiapan
d. Melanjutkan persiapan tapi tidak mengikuti kegiatan
3. Beni dan kelompoknya sedang berdiskusi kelompok mengenai peran Indonesia dibidang ekonomi. Salah satu sikap yang harus dimiliki saat berdiskusi dengan teman adalah …
a. Berbicara dengan lantang agar meyakinkan
b. Memaksakan pendapat karena Kemal ketua kelompok
c. Menghargai pendapat teman
d. Mendengarkan pendapat teman yang akrab saja
4. Bu Desi memberikan tugas untuk mengelompokkan benda-benda magnetik dan nonmagnetik. Tugas tersebut diselesaikan secara kelompok. Setiap kelompok terdiri 3 anak yang
telah ditentukan berdasarkan jarak rumah mereka. Sepulang sekolah Edo, Siti, dan Lani mengerjakan tugas kelompok dari bu Desi di rumah Siti. Ketiga anak tersebut beragama
Islam. Mereka mengelompokkan benda-benda tersebut, Tak terasa waktu menunjukkan pukul 13 lebih 30 menit dan adzan Dhuhur berkumandang. Rumah Siti berdekatan
dengan masjid.
Tindakan yang seharusnya dilakukan oleh ketiga anak tersebut adalah … .
a. melanjutkan mengelompokkan benda-benda magnetik sampai selesai kemudian menuju ke masjid untuk shalat Dhuhur.
b. melanjutkan mengelompokkan benda-benda magnetik sampai selesai tanpa mempedulikan adzan Dhuhur.
c. menghentikan mengelompokkan benda-benda magnetik dan menuju ke masjid untuk melaksanakan shalat Dhuhur
d. menghentikan mengelompokkan benda-benda magnetik dan pamit pulang ke rumah masing- masing untuk shalat Dhuhur.
5. Edo berasal dari luar daerah dengan warna kulit yang berbeda dengan teman- temannya di sekolah. Hal tersebut membuat Edo menjadi kurang percaya diri.
Tindakan yang seharusnya dilakukan teman-teman Edo adalah ….
 a. menertawakan warna kulit Edo
b. tetap berteman dengan Edo
c. menjauhi Edo
d. membandingkan warna kulit Edo
6. Di saat ujian kenaikan kelas. Saya melihat teman-teman saling menyontek agar naik kelas dengan nilai yang baik, tindakan saya adalah ….
a. Menegur mereka yang saling menyontek. Bila tak mendengar teguran saya. Dibiarkan saja, yang terpenting saya sudah menegur mereka.
b. Ikut menyontek agar naik kelas dengan nilai baik.
c. Saya adalah siswa pintar, sehingga membantu memberikan jawaban.
d. Tidak ikut menyontek, meskipun hasil yang diperoleh mungkin tidak memuaskan.