RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : UPTD SDN Kalimulya 3

KELAS/SEMESTER : 3/1 (Satu)
TEMA : 3. Benda di sekitar ku
SUB TEMA : 1. Aneka benda di sekitar ku
PEMBELAJARAN :1
ALOKASI WAKTU : 2 X 35 Menit
WAKTU PELAKSANAAN : Jum’at, 24 September 2021

Oleh :
VIKA MUVIKA SARI, S.Pd
201502938642

PENDIDIKAN PROFESI GURU KELAS

DALAM JABATAN
UNIVERSITAS PAKUAN
BOGOR
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
DARING

PESAN UNTUK ORANGTUA

Assalamualaikum Wr.Wb. Selamat pagi. Apa kabar Ayah/Bunda? Semoga
Ayah/Bunda senantiasa dalam keadaan sehat selalu ya, mengingat kondisi daerah kita
saat ini masih PPKM akibat pandemi virus COVID-19, maka pada hari ini kita masih
melaksanakan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), oleh karena itu dimohon Ayah/Bunda
untuk mendampingi ananda dalam melakukan aktivitas pembelajaran. Ayah/Bunda
dimohon untuk selalu mengingatkan ananda agar mematuhi protokol kesehatan dalam
melakukan aktivitas dan selalu menjaga kebersihan dilingkungan rumah supaya
terhindar dari penyebaran virus COVID-19. Terima kasih.

Satuan Pendidikan : SDN Kalimulya 3 Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia,

Matematika,
SBDP
Kelas/Semester : III/1 Pembelajaran ke- : 1 (Satu)
Tema/Subtema : 3/1 Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi
Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi tentang konsep 3.1.1 Menganalisis wujud dan fisik benda
perubahan wujud benda dalam sesuai dengan sifat fisiknya
kehidupan sehari-hari yang disajikan berdasarkan tulisan dan eksplorasi
dalam bentuk lisan, tulis, visual, lingkungan (C4)
dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 4.1.1 Menunjukkan kelompok benda

konsep perubahan wujud benda dalam berdasarkan wujud dan sifat benda
kehidupan sehari-hari dalam bentuk dalam bentuk tulisan dengan
lisan, tulis, dan visual menggunakan menggunakan kalimat efektif (P3)
kosakata baku dan kalimat efektif
Matematika

3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 3.7.1 Membuktikan satuan panjang yang

 hubungan antar satuan baku untuk digunakan dengan benda sekitar
panjang, berat dan waktu yang menggunakan satuan panjang baku(C5)
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari

4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.7.1 Melakukan pengukuran tehadap benda
dengan hubungan antar satuan baku dengan menggunakan satuan panjang
untuk panjang, berat, dan waktu yang baku (P2)
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

SBDP

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.2.1 Mengkreasikan variasi pola irama
irama dalam lagu dalam lagu.(C6)

4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1 Mempraktikkan pola irama sederhana
melalui lagu. dalam lagu.(P2)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca teks pada buku, peserta didik dapat menganalisis wujud dan fisik benda
sesuai dengan sifat fisiknya dengan tepat. (HOTs)
2. Melalui pengamatan terhadap benda benda sekitar, peserta didik dapat mengelompokkan
benda sesuai sifat fisik benda dengan benar. (HOTs)
3. Melalui pengamatan terhadap benda sekitar, peserta didik dapat membuktikan satuan
panjang yang digunakan dengan satuan baku yang digunakan dengan benar. (HOTs)
4. Melalui kegiatan mandiri, pesera didik dapat mengukur benda dengan satuan panjang
baku yang sering digunakan dengan benar. (HOTs)
5. Melalui memainkan alat musik ritmis yang di bimbing, peserta didik dapat mengkreasikan
pola irama dalam lagu dengan tepat. (HOTs)
6. Melalui memainkan alat musik ritmis yang dibimbing guru, peserta didik dapat
mempraktikkan pola irama sederhana dalam lagu dengan tepat . (HOTs)
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Media

Waktu 10 Menit

Pendahuluan menggunakan zoom meeting melalui link : 1. zoom meeting

https://zoom.us/j/98891999111?pwd=WWFzRVJsTHlOUFhnZ 2. Whatsapp
HV2cHJtSDZZQT09 3. Google form
Meeting ID: 988 9199 9111
Passcode: 037000

1. Guru melakukan pembukaan dengan salam, menyapa

peserta didik, dan memeriksa kehadiran peserta didik
melalui link google form melalui link
Pendahuluan
https://forms.gle/GDeeLzg4RJQFfZda9
2. Salah satu peserta didik memimpin do’a sebelum belajar
(religius)
3. Mengkondisikan peserta didik dengan menyanyikan lagu
wajib nasional “Indonesia raya” (Nasionalisme)
4. Peserta didik melakukan kegiatan literasi baca seusuai
dengan materi yang berjudul “Tongkat Sihir Otir”.
(Mandiri)
5. Melakukan kegiatan apersepsi melalui kegiatan tanya jawab
tentang materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan Langkah-
langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
45 Menit
Waktu
Model: Problem Based Learning
A. Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah 1. zoom meeting
2. Media
1. Peserta didik Mengamati tayangan power point
pembelajaran
mengenai wujud benda dan pengelompokkan benda berupa Power
(TPACK) Point, gelas,
sendok, botol
2. Peserta didik secara bergantian membaca teks pada buku berisi beras,
Kegiatan
Inti yang berjudul “Benda-benda di sekitar” (4 C - penggaris,met
eran baju
Communication) 5. whatsapp
3. Peserta didik mengamati penjelajasan guru mengenai Group
sifat fisik benda melalui power point . (Saintifik –
Mengamati), TPACK
 4. Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai
variasi pola irama dalam lagu melalui power point.
(Saintifik – Mengamati), TPACK
5. Peserta Didik Mengamati video materi alat music
ritmis melalui link https://youtu.be/5Lvqpo_RmjI
(Saintifik- Mengamati), TPACK
6. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru untuk
membangun informasi yang akan menjadi pertanyaan.
(4 C – communicationn), (Saintifik – menanya)
B. Mengorganisasikan Peserta Didik
7. Peserta didik mendengarkan arahan dari guru untuk
menuliskan benda benda yang ada di sekitarnya. (4C –
creativity)
8. Peserta didik mendengarkan arahan guru dalam
mengerjakan LKPD yang dikirim oleh guru. ( 4 C -
Colaboration), TPACK
9. Peserta didik membentuk kelompok sesuai arahan guru
(4C – Collaboration)
C. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
10. Peserta didik dibimbing oleh guru mengisi LKPD tentang
mengelompokkan benda sesuai dengan sifat fisiknya. (4
C – Critical Thinking, Creativity)
11. Peserta didik dibimbing oleh guru melakukan
pengukuran terhadap benda dengan satuan panjang baku
yang sering digunakan. (4C – Creativity, critical
Thinking), (Saintifik – eksperimen)
12. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk mengisi LKPD
tentang mengukur benda dengan satuan Panjang baku
yang sering digunakan. (4C – Creativity, critical
Thinking), (Saintifik – Mengasosiasikan)
13. Peserta didik dibimbing oleh guru secara berkelompok
mengkreasikan pola irama dalam lagu dengan
memainkan alat musik ritmis. (4 C – Creatifity,
Colaboration)
D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
14. Peserta didik menyampaikan hasil LKPD tentang jenis
benda pengelompokkan benda . (4 C - communication)
 15. Peserta didik menyampaikan hasil eksperimen dalam
mengukur benda menggunakan satuan baku.(4 C -
Comunication), Saintifik (Mengkomunikasikan)
16. Peserta didik menyerahkan LKPD melalui aplikasi
Whatssapp. TPACK
E. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Penyelesaian
Masalah
17. Peserta didik memberikan masukan / saran
terhadap hasil persentasi. (4C- Communication)
18. Peserta didik melakukan taanya jawab tentang
hasil persentasi. (4C – Communication)
19. Peserta didik memperhatikan arahan dari guru terhadap
hasil persentasi.
15 Menit
Waktu

1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas 1. Zoom meeting

2. Google form
bersama. (4C – Colaboration, Communication)
2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi melalui google
form melalui link
https://forms.gle/uCTS8uuJdndgJh8m8 (TPACK)
Penutup
3. Peserta didik dan guru melakukan refleksi kegiatan
pembelajaran. (4C – Communication)
4. Guru melakukan umpan balik terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan. (4C - Communication)
5. Guru mengajak semua peserta didik berdo’a untuk
mengakhiri pembelajaran. (Religius)

C. PENILAIAN
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Observasi saat kegiatan Tes tertulis Menyajikan pengamatan
berlangsung
 Depok, 24 September 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN Kalimulya 3 Guru kelas III B

Ratna Iswari, S.Pd Vika Muvika Sari, S.Pd

NIP. 196210281982042006 NIP. 199006072020122015
 Lampiran

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Pengetahuan

Nilai
No Nama Siswa
Bahasa Indonesia Matematika SBDP
1. ABIMANYU MAHESA PUTRA
2. AHMAD KHAIRUL AZAM
3. Alifah Rahmawati
4. ALLIKA CAHAYA FAHRIZAL
5. ANEYSA SAL-SABILLA
6. ARYA SAPUTRA
7. ASTI NUR AULIA
8. AUFAR ZIDNI FEBRIANSYAH
9. AZFAR ARSYIL HIDAYATULLAH
10. AZZAHRA SALSABILLA ALAMSYAH
11. CALLISTA NAURA FILZA
12. CLARA ANASTASYA
13. DAVIAN RIZKY AKBAR
14. GALUH ADELINA QURNAINI
15. KAISYA AULIA UL'JANNAH
16. KHANSA SALSABILA RAMADHANI
17. Mohamad Alvin Ardiansyah
18. MUHAMAD RIZKI ALFIANSYAH
19. MUHAMMAD RAFLY ADHA
20. NAYLA ZAHRA
21. PRINCE JULIANZ FADHILLAH
22. RAFA HAIKAL
23. SAFITRI RAHAYU
24. WULAN SYAHIZRAH
25. ABIMANYU MAHESA PUTRA
26. AHMAD KHAIRUL AZAM

Penilaian :

𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝ℎ𝑎𝑎𝑎𝑎

Nilai = 10
x 100
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

2. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ABIMANYU MAHESA PUTRA
2 AHMAD KHAIRUL AZAM
3 Alifah Rahmawati
4 ALLIKA CAHAYA FAHRIZAL
5 ANEYSA SAL-SABILLA
6 ARYA SAPUTRA
7 ASTI NUR AULIA
8 AUFAR ZIDNI FEBRIANSYAH
9 AZFAR ARSYIL HIDAYATULLAH
10 AZZAHRA SALSABILLA ALAMSYAH
11 CALLISTA NAURA FILZA
12 CLARA ANASTASYA
13 DAVIAN RIZKY AKBAR
14 GALUH ADELINA QURNAINI
15 KAISYA AULIA UL'JANNAH
16 KHANSA SALSABILA RAMADHANI
17 Mohamad Alvin Ardiansyah
18 MUHAMAD RIZKI ALFIANSYAH
19 MUHAMMAD RAFLY ADHA
20 NAYLA ZAHRA
21 PRINCE JULIANZ FADHILLAH
22 RAFA HAIKAL
23 SAFITRI RAHAYU
24 WULAN SYAHIZRAH
25 ABIMANYU MAHESA PUTRA
26 AHMAD KHAIRUL AZAM

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
 1. Keterampilan
1. Daftar periksa mempraktikkan tepukan pola irama.
Ketepatan Kestabilan
NO NAMA SISWA Tepukan Tempo
T BT T BT
1 Abimanyu Mahesa Putra
2 Ahmad Khairul Azam
3 Alifah Rahmawati
4 Allika Cahaya Fahrizal
5 Aneysa Sal-Sabilla
6 Arya Saputra
7 Asti Nur Aulia
8 Aufar Zidni Febriansyah
9 Azfar Arsyil Hidayatullah
10 Azzahra Salsabilla Alamsyah
11 Callista Naura Filza
12 Clara Anastasya
13 Davian Rizky Akbar
14 Galuh Adelina Qurnaini
15 Kaisya Aulia Ul'jannah
16 Khansa Salsabila Ramadhani
17 Mohamad Alvin Ardiansyah
18 Muhamad Rizki Alfiansyah
19 Muhammad Rafly Adha
20 Nayla Zahra
21 Prince Julianz Fadhillah
22 Rafa Haikal
23 Safitri Rahayu
24 Wulan Syahizrah
Keterangan :
T : Tepat
BT : Belum Tepat

Pengayaan
Jika terdapat perpustakaan atau sumber bacaan lainnya, siswa dapat menambah informasi
pada kegiatan IPS dengan melakukan studi pustaka, tentang pengaruh listrik terhadap
kehidupan sosial budaya masyarakat Indonesia

Remedial
Jika memiliki waktu, bagi siswa yang belum memahami konsep dasar rangkaian seri
sederhana, akan mengulang materi tersebut dengan bimbingan guru