RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 Penengahan

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema : 5. Wirausaha
Sub Tema : 3. Ayo Belajar Berwirausaha
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

MUATAN PELAJARAN: IPA

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
KOMPETENSI
1 3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam 3.5.1 Menganalisis langkah-langkah
kehidupan sehari-hari. pembuatan magnet (C4)
3.5.2 Membandingkan langkah-langkah
pembuatan magnet (C5)
3.5.3 Menyimpulkan langkah-langkah
pembuatan magnet (C6)
2 4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang 4.5.1 Menyelesaikan percobaan membuat
sifat-sifat magnet dan penerapannya magnet (P2)
dalam kehidupan sehari-hari..
 MUATAN PELAJARAN: BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks 3.6.1 Menentukan isi formulir pengiriman
formulir (pendaftaran, kartu anggota,
pengiriman uang melalui bank/kantor
pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
2 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran,
kartu anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup,
dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
barang (C3)
3.6.2 Menganalisis komponen teks formulir
pengiriman barang (C4)
3.6.3
4.6.1 Menyelesaikan pengisian formulir
pengiriman barang . (P2)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 . Setelah mengamati video, peserta didik mampu menganalisis langkah-langkah
pembuatan magnet dengan tepat.
2 . Setelah melakukan percobaan, peserta didik mampu membandingkan langkah-langkah
pembuatan magnet dengan tepat.
3 . Setelah melakukan percobaan, peserta didik mampu menyimpulkan langkah-langkah
pembuatan magnet dengan tepat.
4 . Setelah mengamati petunjuk pengisian formulir pengiriman barang, peserta didik
mampu menentukan isi teks formulir pengiriman barang dengan tepat.
5 . Setelah mengamati petunjuk pengisian formulir pengiriman barang, peserta didik
mampu menganalisis komponen teks formulir pengiriman barang dengan tepat.
6 . Setelah mengamati petunjuk pengisian formulir pengiriman barang, peserta didik
mampu menyelesaikan pengisian formulir pengiriman barang dengan tepat

D. MATERI
1. Langkah-Langkah Pembuatan Magnet
2. Formulir Pengiriman Barang

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, praktek, penugasan

F. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Alat
Laptop, proyektor, magnet batang, paku besar, paku kecil, kawat, dan baterai.

2. Media
a) Video tentang pembuatan magnet
https://drive.google.com/file/d/11XdBKO4Si88r3lc9ve-
4Js1sBui7Ffb3/view?usp=share_link
b) Slide powerpoint
c) Bahan ajar
d) LKPD
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Tema 5 : Wirausaha Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema 5 : Wirausaha Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3. Video pembelajaran, gambar poster, dan teks bacaan.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Pendidik memberi salam, dan mengingatkan 10 menit
peserta didik untuk bersyukur atas segala nikmat
Tuhan yang Maha Esa sehingga bisa hadir kembali
dalam pembelajaran di sekolah.
2. Peserta didik mengawali pembelajaran dengan
berdoa, pendidik menekankan pentingnya berdoa
(agar apa yang akan dikerjakan dan ilmu yang
didapat akan bermanfaat). Selama berdoa pendidik
mengamati dengan seksama sikap Peserta didik
saaat berdoa.
3. Pendidik memberikan apersepsi dengan
mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya.
4. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
5. Pendidik menjelaskan kegiatan pembelajaran yang
akan dilalui dan memotivasi peserta didik agar
semangat, disiplin serta percaya diri dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran.
6. Pendidik mengajak peserta didik untuk melakukan
salam serta tepuk PPPK, serta mengkondisikan
peserta didik agar siap dan konsentrasi untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
Inti a. Mengorientasikan peserta didik pada masalah 50 menit
1. Peserta didik menerima stimulus untuk
mengemukakan pendapat tentang benda-benda yang
terbuat dari magnet dalam kehidupan sehari-hari
(Mengkomunikasian, berpikir kritis)
 Tahukah kalian bahwa magnet yang digunakan
dalam kehidupan sehari-hari merupakan
bentuk dari penggunaan magnet buatan?
2. Pendidik menayangkan gambar tentang 2 jenis
magnet yaitu magnet alam dan magnet buatan.
3. Peserta didik diarahkan untuk ke permasalahan
utama yang akan didiskusikan yaitu:
“Tahukah kamu bahwa kita juga bisa membuat
magnet. Bagaimana langkah-langkah
pembuatan magnet dari benda dalam kehidupan
sehari-hari?” (Berpikir kritis)
4. Peserta didik diarahkan agar dapat menganalisis
langkah-langkah pembuatan magnet dari benda
dalam kehidupan sehari-hari (Berpikir kritis)
5. Pendidik juga mengarahkan bahwa apabila kita
memiliki karya bisa dijual hingga ke seluruh tempat,
melalui transaksi online dan barangnya bisa dikirim
melalui jasa pengiriman. Agar bisa mengirim
barang melalui jasa pengiriman, peserta didik harus
bisa mengiri formulir pengiriman barang. (Berpikir
kritis)

b. Mengorganisasi siswa untuk belajar

6. Pendidik menayangkan video tentang pembuatan
magnet.

https://drive.google.com/file/d/11XdBKO4Si88r3lc
9ve-4Js1sBui7Ffb3/view?usp=share_link
7. Peserta didik mengamati tayangan video tersebut
dengan seksama (Mengamati)
8. Peserta didik membentuk kelompok heterogen,
setiap kelompok terdiri atas 3-4 orang peserta didik.
(kolaborasi)
9. Peserta didik menerima LKPD yang dibagikan
pendidik
10. Peserta didik diminta untuk mengamati dan
membaca secara seksama teks LKPD yang
dibagikan pendidik secara berkelompok.
(Mengamati)
11. Pendidik membagikan peralatan percobaan, yaitu
magnet, paku besar, paku kecil, penggaris, baterai,
dan kawat (15 cm)
12. Peserta didik mengamati petunjuk pelaksanaan
percobaan. (Mengamati)

13. Peserta didik juga diminta untuk mengamati

petunjuk pengisian formulir pengiriman barang
c. Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
1. Peserta didik berdiskusi dan bekerjasama untuk
melaksanakan kegiatan percobaan yang telah tertera
di LKPD. (kolaborasi)
2. Peserta didik berdikusi untuk menganalisis,
membandingkan dan menyimpulkan langkah-
langkah pembuatan magnet berdasarkan percobaan
yang telah dilakukan (Berpikir kritis, kolaborasi)
3. Peserta didik juga berdiskusi untuk menganalisis
kompoen formulir pengisian barang dan mengisi
formulir pengisian barang sesuai dengan petunjuk
pengisian formulir. (Berpikir kritis, kolaborasi)

d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

4. Setelah kegiatan diskusi, peserta didik menulis hasil
diskusi kelompok dan percobaan mereka dalam
bentuk laporan hasil percobaan pada LKPD yang
telah diberikan. (kolaborasi, berpikir kritis)
5. Peserta didik menyajikan hasil diskusi mereka
tentang formulir, dan menuliskannya di kolom
LKPD yang telah diberikan. (kolaborasi, berpikir
kritis)

6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi

mereka di depan kelas dengan percaya diri.
(kolaborasi- Mengkomunikasikan)

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
7. Peserta didik dengan bimbingan pendidik
melakukan tanya jawab dan membuat kesimpulan
 tentang materi yang telah diperoleh. (kolaborasi-
Mengkomunikasikan)
8. Melakukan refleksi dari pembelajaran yang
dilakukan. (kolaborasi- Mengkomunikasikan)
Pendidik memberikan pertanyaan:
a) Hal-hal apa saja yang sudah dipelajari hari ini?
b) Apa saja kesulitan yang dihadapi saat kegiatan
pembelajaran.
9. Pendidik memberikan penguatan tentang cara
pembuatan magnet dan pengisian formulir
pengiriman barang. (kolaborasi-
Mengkomunikasikan)
Penutup 1. Pendidik memberikan penghargaan berupa kata-kata
pujian kepada peserta didik yang telah mengikuti 10
pembelajaran pada hari ini. Menit
2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
3. Peserta didik bersama pendidik melakukan refleksi
soal evaluasi.
4. Peserta didik menyimak pendidik memberikan
motivasi dan menginformasikan pembelajaran yang
akan datang
5. Pembelajaran di akhiri dengan doa dan salam
penutup.

I. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terdiri dari sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2).
 Sikap Spiritual (Berperilaku syukur, berdoa sebelum dan setelah kegiatan, dan
toleransi dalam beribadah)
 Sikap sosial (Percaya diri, disiplin dan tanggung jawab)
b. Penilaian pengetahuan terdiri dari:
 penilaian akhir berupa tes pada kegiatan evaluasi
c. Penilaian keterampilan terdiri dari:
 Penilaian proses berupa unjuk kerja pada kegiatan percobaan dan pengisian
formulir

Bandar Lampung, Juli 2022

Mengetahui, Pendidik Kelas VI
Kepala SDN 1 Penengahan

MARIA DEWI, S.Pd. DWI YULIA SARI AY, S.Pd.

NIP. 196312211984032006 NIP. 199407022020122015