A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta
tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
IPA
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan 3.8.1 Menjelaskan peristiwa gerhana bulan dan
revolusi bumi serta terjadinya gerhana matahari
bulan dan gerhana matahari.
2. 4.8 Membuat model gerhana bulan dan 4.8.1 Membuat model gerhana bulan dan
gerhana Matahari. matahari.
4.8.2 Menyajikan hasil percobaan mengenai
terjadinya gerhana bulan dan matahari serta
akibatnya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan percobaan secara berkelompok, peserta didik dapat membuat model
gerhana bulan dengan tepat.
2. Setelah menonton video dan percobaan secara berkelompok, peserta didik dapat
menyajikan hasil percobaan peristiwa gerhana bulan dengan tepat.
3. Setelah menyimak penjelaskan guru melalui power point dan penugasan, peserta didik
dapat mengidentifikasi informasi yang terdapat pada teks nonfiksi (eksplanasi) dengan
benar.
4. Melalui penugasan, peserta didik dapat menyajikan informasi penting yang terdapat dalam
bacaan dalam bentuk peta pikiran dengan benar.
5. Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat menunjukkan perilaku percaya diri,
teliti, dan disiplin.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Reguler Materi Remedial Materi Pengayaan
IPA
Peristiwa Gerhana Bulan Peristiwa Gerhana Bulan Peristiwa Gerhana Bulan
E. METODE PEMBELAJARAN
Model : Discovery Learning
Metode : ceramah, tanya jawab, demonstrasi, percobaan, diskusi, dan penugasan.
F. MEDIA, ALAT, DAN BAHAN
1. Media
a. Perangkat
(1) Laptop
(2) Internet
b. Video
Video peristiwa gerhana bulan.
c. Gambar
Gambar skema gerhana bulan.
2. Alat dan Bahan
a. Plastisin warna biru, orange, dan putih.
b. Tusuk sate 1 batang
c. Kawat sepanjang 15 cm
d. Senter
G. SUMBER BELAJAR
1. Kemendikbud, dkk. 2017. Buku Peserta didik Tematik Terpadum Kurikulum 2013 Untuk
SD/MI Kelas VI Tema 8 Bumiku. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kemendikbud, dkk. 2017. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI
Kelas VI Tema Tema 8 Bumiku. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Iren MJA, dkk. 2016. Buku Penilaian Tema 8 Bumiku. Jakarta: Erlangga.
4. Video cara membuat karya model sederhana gerhana bulan melalui link youtube
https://www.youtube.com/watch?v=TTpK90EHn1I
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
3 Penutup 22. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan 10 Menit
pembelajaran yang telah dilaksanakan hari ini.
(Comunication)
23. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
24. Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan refleksi
dengan cara meminta pendapat dari peserta didik mengenai
proses pembelajaran yang telah dilakukan. (Comunication)
25. Peserta didik memperoleh informasi tentang pembelajaran
yang akan dilakukan hari berikutnya.
26. Peserta didik bersama guru berdoa untuk menutup kegiatan
pembelajaran.(Religius)
27. Peserta didik menjawab salam dari guru saat menutup
pembelajaran.
I. ASSESMENT (PENILAIAN)
I. Tinjauan Umum
Tinjauan umum bahan ajar ini antara lain:
A. Tema
Bahan ajar berjudul Buku Prestasi memuat materi pada Tema 8 “Bumiku”, Subtema 3
“Bumi, Matahari, dan Bulan” dan Pembelajaran ke 2.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
IPA
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan 3.8.1 Menjelaskan peristiwa gerhana bulan.
revolusi bumi serta terjadinya gerhana
bulan dan gerhana matahari.
2. 4.8 Membuat model gerhana bulan dan 4.8.1 Membuat model gerhana bulan.
gerhana Matahari. 4.8.2 Menyajikan hasil percobaan mengenai
terjadinya gerhana bulan beserta
akibatnya.
Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.8 Menggali informasi yang terdapat 3.8.1 Mengidentifikasi informasi yang
pada teks nonfiksi terdapat pada teks nonfiksi.
2. 4.8 Menyampaikan hasil 4.8.1 Menyajikan informasi penting yang
membandingkan informasi yang terdapat dalam bacaan dalam bentuk
diharapkan dengan informasi yang peta pikiran.
diperoleh setelah membaca teks
nonfiksi secara lisan, tulis, dan
visual.
C. Petunjuk Bagi Peserta Didik untuk Mempelajari Materi Ajar
Untuk membantu para peserta didik dalam mempelajari materi ajar ini, maka perlu
diperhatikan beberapa petunjuk belajar berikut ini:
1. Pahami setiap komponen modul mulai dari komponen awal sampai akhir
2. Pahami materi utama dan penunjang dengan membaca dan memaknainya
3. Baca berbagai sumber belajar lainnya yang relevan dengan materi yang sedang
dipelajari
4. Diskusikan hasil meembaca pada forum diskusi yang disediakan oleh guru
5. Kerjakan setiap tugas dan tes formatif dengan sungguh-sungguh.
6. Tanyakan kepada guru jika ada materi yang sulit dipahami.
II. Pendahuluan
A. Deskripsi singkat atau gambaran umum tentang cakupan materi Bahan Ajar
Gerhana bulan merupakan fenomena alam yang tidak bisa terjadi setiap hari.
Peristiwa ini harus dipelajari secara konseptual oleh peserta didik. Dalam pembelajaran
di pendidikan dasar terutama di sekolah dasar, materi gerhana bulan diajarkan di kelas
enam. Materi ini sering mengalami miskonsepsi bagi peserta didik. Tidak jarang peserta
didik sulit membedakan posisi matahari, bumi, dan bulan pada saat terjadi peristiwa
gerhana bulan maupun matahari. Oleh karena itu, pada bahan ajar ini peningkatan
pemahaman peserta didik terkait materi gerhana bulan pada muatan pelajaran IPA
kemudian didukung oleh muatan pelajaran Bahasa Indonesia. Pada muatan pelajaran
Bahasa Indonesia peristiwa gerhana bulan menjadi topik dan judul bacaan teks
eksplanasi.
B. Manfaat
Bagi Guru; bahan ajar bagi guru memiliki manfaat yaitu:
1. Menghemat waktu guru dalam mengajar Adanya bahan ajar, peserta didik dapat
ditugasi mempelajari terlebih dahulu topik atau materi yang akan dipelajarinya,
sehingga guru tidak perlu menjelaskan secara rinci lagi.
2. Mengubah manfaat guru dari seorang pengajar menjadi seorang fasilitator. Adanya
bahan ajar dalam kegiatan pembelajaran maka guru lebih bersifat memfasilitasi
peserta didik dari pada penyampai materi pelajaran.
3. Meningkatkan proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan interaktif. Adanya
bahan ajar maka pembelajaran akan lebih efektif karena guru memiliki banyak waktu
untuk membimbing peserta didiknya dalam memahami suatu topik pembelajaran,
dan juga metode yang digunakannya lebih variatif dan interaktif karena guru tidak
cenderung berceramah.
Bagi Peserta didik; bahan ajar bagi peserta didik memiliki manfaat yakni:
1. Peserta didik dapat belajar tanpa kehadiran/harus ada guru.
2. Peserta didik dapat belajar kapan saja dan dimana saja dikehendaki
3. Peserta didik dapat belajar sesuai dengan kecepatan sendiri.
4. Peserta didik dapat belajar menurut urutan yang dipilihnya sendiri.
5. Membantu potensi untuk menjadi pelajar mandiri.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan percobaan secara berkelompok, peserta didik dapat membuat karya
model gerhana bulan dengan rapi.
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mempresentasikan hasil percobaan mengenai
terjadinya gerhana bulan dengan percaya diri.
3. Setelah menyimak penjelaskan guru melalui power point dan penugasan, peserta didik
dapat menganalisis informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi (eksplanasi)
dengan benar.
4. Melalui penugasan, peserta didik dapat menyajikan informasi penting yang terdapat
dalam bacaan dalam bentuk tabel dengan rapi.
5. Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat menunjukkan perilaku jujur,
percaya diri, dan disiplin.
Membuat Karya Model Sederhana Gerhana Bulan
3. Kawat sepanjang 15 cm
4. Senter
Langkah-langkah :
1. Siapkan alat dan bahan seperti senter, 3 buah plastisin berwarna (biru, hijau, dan
2. Bentuklah platisin warna biru menjadi berbentuk bulat seperti bola sebagai bumi.
4. Bentuklah plastisin warna putih menjadi bentuk bulat/bola yang ukurannya lebih kecil
dari bumi.
12. Lakukan secara berulang untuk menemukan fakta-fakta atas kegiatan di atas.
mengikuti kegiatan pengayaan dengan mengerjakan soal yang lebih sulit. Bagi
Kemendikbud, dkk. 2017. Buku Peserta didik Tematik Terpadum Kurikulum 2013
Kebudayaan.
Kemendikbud, dkk. 2017. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk
Kebudayaan.
Iren MJA, dkk. 2016. Buku Penilaian Tema 8 Bumiku. Jakarta: Erlangga.
https://www.youtube.com/watch?v=YK00eAXLRCs
Video cara membuat karya model sederhana gerhana bulan melalui link youtube
https://www.youtube.com/watch?v=TTpK90EHn1I
KELAS VI SEMESTER 2
TEMA 8 “BUMIKU”
SUBTEMA 3
PEMBELAJARAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1
TUJUAN PEMBELAJARAN
tepat.
PETUNJUK BELAJAR
INFORMASI PENDUKUNG
Pelajari materi di buku siswa tema 8 kelas VI, browsing melalui internet, dan
1. Siapkan alat dan bahan seperti senter, 3 buah plastisin berwarna (biru, hijau, dan
2. Bentuklah platisin warna biru menjadi berbentuk bulat seperti bola sebagai bumi.
4. Bentuklah plastisin warna putih menjadi bentuk bulat/bola yang ukurannya lebih
12. Lakukan secara berulang untuk menemukan fakta-fakta atas kegiatan di atas.
SOAL-SOAL
ANGGOTA : ………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
HARI/TANGGAL : ………………………………………
JAWABAN
1. Bagaimana posisi