Satuan Pendidikan : SDN 1 Sengonbugel

Kelas / Semester : VI /Genap

Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2x 35 menit

oleh

DINA ROSYADA, S.Pd.SD., M.Pd.

NIP. 19870315 201001 2 019

SD NEGERI 1 SENGONBUGEL
SATKORDIK KECAMATAN MAYONG
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 1 Sengonbugel

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca bacaan, siswa dapat menentukan persamaan dan perbedaan antara
komet dan planet.
2. Dengan menggunakan model tata surya yang sudah dibuat, siswa dapat
mengelompokkan planet-planet menjadi dua kelompok berdasarkan garis edar Bumi.
3. Dengan menceritakan pengalaman yang memiliki kemiripan dengan cerita fiksi, siswa
dapat memahami isi cerita dan menghubungkannya dengan pengalaman pribadinya..

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Aloksi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10
membaca doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik
Guru bertanya “Apa yang anak-anak ketahui tentang galaksi?
(Apersepsi)
3. Guru menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dengan memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning) 50

Inti  Siswa membaca teks eksplanasi “Galileo Galilei Mencoba untuk menit
Membuktikan” selama 5 menit. Sebelumnya guru menjelaskan
bahwa siswa dapat menggaris bawahi kata-kata yang tidak
dimengerti.
 Siswa bergantian menjelaskan isi bacaan secara singkat di depan
kelas.
 Guru memberikan penjelasan tentang tata surya melalui video
pembelajaran pada tautan youtube
https://youtu.be/38xx3PyAOC8?si=scqrHUTpMiulCSLH
 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok (satu kelompok terdiri 5 siswa).
 Setiap kelompok diberi tugas untuk membuat proyek gambar
planet dan karakteristiknya dalam sistem tata surya sesuai LKPD.
 Siswa saling membantu teman satu kelompok mencari informasi
tentang tata surya melalui buku siswa atau buku paket lainnya.
(materi matahari dan 8 planet dalam tata surya).
 Siswa membaca informasi dan mengamati gambar/foto tentang
bumi, galaksi, dan planet dalam sistem tata surya.
 Siswa bekerja dalam kelompok untuk membuat model planet yang
akan dipresentasikan dengan bimbingan guru
 Siswa mengelompokkan planet-planet (inferior dan superior)
beserta karakteristinya, dan menjelaskan benda-benda dalam tata
 surya berdasarkan garis edar bumi.
 Setiap kelompok melakukan presentasi di depan kelas.
 Siswa saling bertanya jawab dan menanggapi dalam presentasi
dengan bimbingan dan pendampingan guru.
 Guru melakukan demonstrasi sebagai penilaian sumatif dengan
memberikan pertanyaan dengan aplikasi wordwall
 Guru memberikan kesempatan semua siswa untuk maju dengan
melakukan lompat kaki sesuai pola sebelum maju ke depan papan
tulis.
 Guru memberi umpan balik tentang pemahaman dan keterampilan
siswa dalam menemukan pengetahuan atau informasi.
Kegiatan Peserta Didik : 10
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan dengan
menyanyikan lagu planet
https://youtu.be/BcyX7l-NJ9M?si=S3ICIjrFfhX0YewG
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Siswa yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian
Refleksi:
Peserta didik :
 Siswa merenungkan kegiatan hari ini (refleksi).
 Siswa menarik kesimpulan materi pembelajaran hari ini.
 Tindak lanjut dengan memberi tugas kepada siswa
 Siswa berdoa dan mengucapkan salam
Guru:
1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Apakah proses pembelajaran berlangsung ineraktif dan
komunikatif?
3. Apa hal positif yang ditemukan dalam proses pembelajaran?
4. Apa tantangan /hambatan yang ditemukan dalam proses
pembelajaran?

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Sengonbugel, 13 Maret 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 B

Sri Lestari, M.Pd. Dina Rosyada, S.Pd.SD., M.Pd.

NIP. 19820406 200401 2 001 NIP. 19870315 201001 2 019
 LAMPIRAN
1. Penilaian
A. Penilaian Sikap
Sikap siswa yang muncul saat pembelajaran
No Nama Siswa Catatan perilaku Butir sikap Tindak lanjut
1 Lailatul M.
2 Luthfiyah
3 M. Abi
4 M. Afandi
5 M. Elvan
6 M. Fahri
7 M. Haikal
8 M. Ibrahim
9 M. Nizar
10 M. Rizki
11 M. Septian
12 Nurul S
13 Raditya P.
14 Rahma D.
15 Shiratul
16 Sion Rafael S
17 Siska Adelia
18 Wahyu Galang
19 Zaskia Ayu
20 Zulfah Farida

B. Penilaian Pengetahuan

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Setiap planet juga berputar mengelilingi Matahari. Disebut apakah gerakan itu?
2. Bagaimanakah bentuk permukaan Bumi?
3. Bagaimanakah jika dibandingkan dengan planetplanet lainnya?
4. Setelah mengetahui tentang Bumi dan angkasa luar, bagaimana kamu bersikap
terhadap Sang Pencipta?
5. Apakah keteraturan menjadi hal penting di alam semesta ini? Mengapa?
6. Apakah manfaat yang kamu dapatkan setelah belajar tentang sistem tata surya?

C. Penilaiana Keterampilan
Daftar periksa tentang Sistem Tata Surya (IPA)
Beri tanda centang pada kolom yang sesuai!
No. Kriteria Ya Tidak
1. Siswa mampu menempel dan mengurutkan gambar planet
dengan tepat
2. Siswa mampu menulis karakteristik planet dengan tepat
3. Siswa dapat menjelaskan proyek yang mereka buat
4. Siswa bekerja sama dalam membuat proyek tata surya yang
mereka buat

Daftar perikasa tentang teks Eksplanasi

Beri tanda centang pada kolom yang sesuai!
No. Kriteria Ya Tidak
1. Siswa mampu membuat rancangan teks eksplanasi
berdasarkan kata kunci yang dipilihnya dengan tepat
2. Siswa mampu menjelaskan teks eksplanasi tentang sistem tata
surya dengan tepat
2. Bahan Ajar

Sumber : https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/88586-
1626598110.pdf

Sumber : https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/88586-
1626598110.pdf
Sumber : https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/88586-1626598110.pdf
 LKPD

MEMBUAT PLANET DAN BENDA LANGIT DALAM SISTEM TATA SURYA DAN MENULISKAN
KARAKTERISTIKNYA

Nama Kelompok:
1. ………………….. 3. ………………………. 5. ……………………..
2. ………………….. 4. ………………………..

Alat dan bahan:

1. Kertas asturo hitam 3. Pulpen 5. Gunting
2. Lem 4. Pensil warna
3. Pensil warna

Langkah pembuatan proyek

1. Guntinglah gambar planet dan benda-benda langit satu persatu
2. Carilah informasi tentang planet tersebut
3. Tempelkan informasi planet pada gambarnya
4. Urutkan sesuai orbitnya
5. Hiasalah dengan pensil warna, dan berikan keterangan sesuai
6. Secara bergantian, tiap kelompok maju untuk presentasi ke depan kelas