RENCANA PELAKSANAAN PEMBE LAJARAN

KELAS V1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1

DISUSUN OLEH :
NAMA : SYAMSIDAR, S.Pd
NIM : 201699458633
KELAS : C 003

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
ANGKATAN III TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 012 BELARAS

Semester : VI /1
Tema 5 : Wirausaha
Sub Tema 1 : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Muatan Terpadu : IPS, IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 4 x 35 ) Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: IPS
No. Kompetensi No Indikator
Dasar ( KD )
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia 3.3.1 Menjabarkan komoditas ekspor dan
dalam kerja sama di bidang ekonomi, impor dalam lingkup ASEAN. (C3)
politik, sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN 3.3.2 Menganalisis manfaat kegiatan ekspor
dan impor dalam lingkup ASEAN.
(C4)

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi
dan peran Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN
4.3.1 Menyajikan hasil analisis tentang
komoditas ekspor dan impor serta
manfaatnya dalam lingkup ASEAN.
(P3)
 Muatan: IPA
No. Kompetensi No Indikator
Dasar
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam 3.5.1 Mengidentifikasi macam-macam
kehidupan sehari-hari magnet dari benda di lingkungan
sekitar yang menggunakan magnet (
3.5.2 C1 )
Mengidentifikasi sifat-sifat magnet
dalam kehidupan sehari-hari ( C1 )
4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang 4.5.1 Mendeskripsikan kegunaan magnet
sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam bagi benda-benda di sekitar
kehidupan sehari-hari 4.5.2 Membuat laporan tentang identifikasi
jenis-jenis magnet dari benda di
lingkungan sekitar yang
menggunakan magnet

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi posisi Indonesia di bidang
ekonomi dalam lingkup ASEAN dengan benar.
2. Setelah mencermati informasi dari berbagai sumber, siswa mampu membuat peta
pikiran tentang posisi Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN dengan
benar.

3. Setelah mengamati gambar pada slide power point, siswa mampu membedakan
macam-macam magnet dengan benar.

4. Setelah mengamati gambar pada slide power point, mengidentifikasi sifat-sifat

magnet dalamkehidupan sehari-hari dengan benar.

5. Setelah kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa mampu mendeskripsikan kegunaan
magnet bagi benda-benda di sekitar dengan benar.

6. Setelah kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa mampu membuat laporan tentang
identifikasi jenis-jenis magnet dari benda di lingkungan sekitar yang menggunakan
magnet dengan benar.

1. Karakter siswa yang dikembangkan : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong

Royong, Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
Mupel Reguler
Menjabarkan komoditas ekspor dan impor dalam lingkup
IPS
ASEAN
Mendeskripsikan kegunaan magnet bagi benda-benda di
IPA
sekitar
 E. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN
Model : Discovery Learning (DL)
Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Pengamatan, Penugasan, Ceramah

F. MEDIA/ALAT BAHAN/ SUMBER BELAJAR

1. Media / Alat Bahan
a. Aplikasi : - Power Point
Google Chrome
b. Perangkat : - Komputer/Laptop, Infocus, Buku
c. Gambar Komoditas Ekspor Impor
d. Gambar macam-macam magnet
e. Gambar benda-benda di lingkungan sekitar yang menggunakan magnet
f. Video
g. LKPD

2. Sumber Pembelajaran
◾ Buku Pedoman Guru Tema 5: Wirausaha Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Revisi).
◾ Buku Siswa Tema 5: Wirausaha Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Revisi).
◾ Bahan Ajar Tema 5 Subtema 2 Pembelajaran 1.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, menanyakan kabar dan mengajak semua 15

siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing menit
(Religius)
2. Guru memberikan motivasi awal kepada peserta didik berupa yel-
yel, serta salam dan tepuk PPK.
3. Menyanyikan lagu Nasional “Dari Sabang Sampai Merauke”.
4. Guru mengecek kehadiran, memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk siswa dalam mempersiapkan diri menerima
materi pembelajaran.
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang akan dipelajari:
a. Perhatikan usaha-usaha yang ada di lingkungan tempat
tinggalmu! Usaha apa saja yang kamu lihat?
b. Bagaimana cara usaha tersebut dapat beroperasi?
6. Guru mengapresiasi jawaban siswa
7. Guru menyampaikan tujuan, manfaat, dan penilaian
pembelajaran.
8. Guru membagi siswa ke dalam tiga kelompok secara heterogen
dengan cara berhitung
Kegiatan Inti Fase 1. Pemberian Rangsangan (Stimulus) 110 Menit
1. Guru mengajak siswa untuk mengamati video dan gambar
beberapa usaha ekonomi (ekspor dan impor) di slide dan
mengajukan beberapa pertanyaan:
https://youtu.be/poAdK36BrqI
2. Pekerjaan atau usaha apa saja yang kamu amati di gambar?
3. Apa saja yang dibutuhkan dalam menjalani usaha tersebut?
4. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru dan guru
mengapresiasi jawaban siswa

Fase 2. Identifikasi Masalah

5. Guru memberi kesempatan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya. Pertanyaan yang diharapkan:
- Mengapa harus ada komoditas ekspor dan impor?
6. Guru bersama siswa mengidentifikasi masalah berdasarkan
pertanyaan yang diajukan siswa dan menjelaskan materi tentang
kegiatan ekspor dan impor
7. Guru kemudian memadukan muatan pelajaran dengan
memberikan penjelasan.
”Tadi anak-anak melihat peralatan-peralatan yang digunakan
orang dalam menjalankan usahanya. Terbuat dari bahan apakah
peralatan tersebut? Nah, seperti gunting yang digunakan
pemangkas rambut, bahan gunting berasal dari logam.
Pembelajaran sebelumnya kita sudah membahas tentang sifat-
sifat magnet.
8. Guru mengajukan pertanyaan:
- Berdasarkan benda-benda yang kalian lihat dalam video
maupun gambar, benda manakah yang dapat ditarik dan tidak
dapat ditarik pula oleh magnet?
https://youtu.be/exblCGkBzAE

Fase 3. Pengumpulan Data

9. Guru membagikan LKPD ke masing-masing kelompok
10. Guru memberi kesempatan ke siswa untuk bertanya jika ada
petunjuk LKPD yang kurang dipahami
11. Guru mengajak siswa bereksplorasi baik dari bahan ajar
maupun sumber lain untuk mengumpulkan data terkait
permasalahan yang diidentifikasi
12. Guru mengajak siswa mencari benda-benda di sekitarnya
berdasarkan petunjuk LKPD dan melakukan percobaan tentang
Benda Magnetis dan Benda Non-Magnetis
13. Siswa berdiskusi, bereksplorasi dan melakukan percobaan
14. Guru membimbing siswa dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengarahkan siswa mencari informasi yang
tepat
 Fase 4. Pengolahan Data
15. Siswa mengolah hasil pengumpulan data (eksplorasi dan
percobaan) yang mereka diskusikan di LKPD sesuai dengan
petunjuk

ICE BREAKING (Gajah-Semut, Ular-Cacing)

Fase 5. Pembuktian (Verifikasi)

16. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
17. Guru bersama siswa menanggapi hasil kerja pada LKPD
18. Guru bersama siswa membuktikan hasil pengumpulan data siswa
serta memberi penguatan materi
19. Mengapresiasi hasil presentasi siswa

Fase 6. Penarikan Kesimpulan (Generalisasi)

20. Guru meminta siswa untuk merumuskan kesimpulan dari
permasalahan yang mereka diskusikan

Kegiatan 15
1. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran selama
Penutup sehari dengan mengajukan pertanyaan: Menit
a. Bagaimana kesan anak-anak selama proses pembelajaran
berlangsung?
b. Apakah materi pembelajaran hari ini sudah dipahami?
2. Guru menanggapi refleksi yang disampaikan siswa dan memberi
apresiasi kepada siswa atas kesungguhannya mengikuti
pembelajaran.
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi
4. Menyanyikan lagu daerah “Ampar-ampar pisang”
5. Melakukan RTL ( Rencana Tindak Lanjut)
6. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
7. Guru bersama siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-
masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran

H. PENILAIAN
Sikap, Pengetahuan, Keterampilan
Jenis Tekhnik Instrumen Bentuk Pedoman
No Ranah
Penilaian penilaian Penilaian Penilaian Skoring
Lembar
1. Sikap Notes Observasi Rubrik Terlampir
Observasi
Lembar Pilihan
2. Pengetahuan Tes Tertulis Terlampir
Soal Ganda
Unjuk Lembar
3. Keterampilan Notes Rubrik Terlampir
Kerja Observasi
I. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang
diharapkan atau nilai di bawah KKM
2. Pengayaan
Memberikan pengayaan berupa soal HOTS bagi siswa yang melebihi pencapaian
kompetensi.

Mengetahui, Bagong Pancur, Desember 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

SITI NURWATI, S. Pd. SD SYAMSIDAR, S.PD

NIP.1966011 198908 2 001 NIP. 1979020 2200801 2 022