RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Madrasah : MA Jamiatul Khair

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Memahami tujuan dan fungsi Al-Qur’an
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
1.3 Memfungsikan Al-Qur’an secara 1.3.1 Memfungsikan Al-Qur’an secara
tepat dan benar dalam kehidupan tepat dan benar dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari
2.3 Menunjukkan prilaku yang 2.3.1 Menunjukkan prilaku yang
mengamalkan ajaran Al-Qur’an mengamalkan ajaran Al-Qur’an
3.3 Memahami tujuan dan fungsi Al- 3.3.1 Menjelaskan tujuan diturunkanya
Qur’an Al-Qur’an
3.3.2 Mendeskripsikan fungsi Al-Qur’an
3.3.3 Menyimpulkan salah satu ayat
terkait dengan tujuan dan fungsi
Al-Qur’an
3.3.4 Membandingkan tujuan dan
fungsi Al-Qur’an
4.3 Menceritakan kisah orang yang 4.3.1 Menceritakan salah satu kisah Al-
menjadikan Al-Qur’an sesuai Qur’an
dengan tujuan dan fungsinya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Ceramah, diskusi
kelompok, tanya jawab yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan
kelas, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan tujuan dan fungsi Al-Qur’an dengan tepat.
2. Menunjukkan perilaku orang yang memfungsikan Al-Qur’an dengan baik
3. Menerapkan fungsi Al-Qur’an dengan benar
4. Menceritakan salah satu kisah Al-Qur’an dengan baik

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Tujuan Dan Fungsi Al-Qur’an
a. Al-Qur’an sebagai Petunjuk bagi Manusia
b. Al-Qur’an sebagai Sumber Pokok Ajaran Islam
c. Al-Qur’an sebagai Peringatan dan Pelajaran bagi Manusia

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan `: Saintifik
2. Metode pembelajaran : Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, demonstrasi dan
penugasan
F. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media Pembelajaran
 LCD projector/multimedia berbasis ICT atau media lainnya
 Poster tulisan dalil tentang bukti keotentikan al-Qur’an
 Kartu kata lafal dan arti dalil tentang bukti keotentikan al-Qur’an
 Alat/Bahan: Kertas Karton, Spidol
2. Sumber Belajar
 Buku Pedoman Guru Mapel Al-Qur’an Hadis MA
 Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Qur’an Hadis MA
 Al-Qur’an dan Terjamahanya
 Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai
 Media cetak dan elektronik sesuai materi
 Lingkungan sekitar yang mendukung

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (2 Jam Pelajaran)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10
 Guru membuka pembelajaran dengan salam menit
dan berdo’a bersama dengan penuh khidmat;
 Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran
Apersepsi
 Guru mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
Motivasi
 Guru memberikan gambaran tentang manfaat
 mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan berlangsung
Pemberian Acuan
 Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemua saat itu
 Guru melakukan pembagian kelompok
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan selama proses pembelajaran
Kegiatan Inti 65
Menit
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topic dengan cara :
 Mengamati
 Membaca salah satu ayat yang berkaitan dengan
tujuan dan fungsi Al-Qur’an.
 Mengamati gambar yang terkait dengan tujuan dan
fungsi Al-Qur’an diturunkan.
 Mendengar,uraian guru tentang tujuan dan fungsi
Al-Qur’an.
 Menanya
 Menanyakan beberapa pengetahuan tentang
tujuan dan fungsi Al-Qur’an
 Memberi tanggapan atas pertanyaan yang
diajukan guru atau teman sejawat
 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas
penjelasan guru tentang tujuan dan fungsi Al-
Qur’an
 Mengeksplorasi
 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan
tujuan dan fungsi Al-Qur’an
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan elektronik tentang
tujuan dan fungsi Al-Qur’an

 Mengasosiasikan
 Mencari hubungan antara tujuan dan fungsi Al-
Qur’an dengan aspek sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat
 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan
tujuan dan fungsi Al-Qur’an
 Peserta didik Mempresentasikan kesimpulan
tentang tujuan dan fungsi Al-Qur’an

 Mengkomunikasikan
 Peserta didik Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang tujuan dan fungsi Al-Qur’an
  Peserta didik mengerjakan beberapa soal
mengenai tujuan dan fungsi Al-Qur’an
Penutup  Guru melakukan refleksi hasil pembelajaran
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan
hasil pembelajaran
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas secara individu. 15
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan Menit
berikutnya
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan
materi atau penanaman sikap, baik spiritual maupun
sosial.
 Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a
dan salam.

H. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Penilaian sendiri
b. Penilaian Pengetahuan
1) Tes Tertulis : Uraian
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Diskusi
a) Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak
tayangan/demo tentang materi pokok
b) Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Unjuk Kerja : Tes Lisan
2. Bentuk penilaian
a. Sikap : Lembar penilaian diri
b. Pengetahuan : Soal tes tulis
c. Keterampilan : Rubrik presentasi isi kandungan Qs. Al- Fajr (89): 15-18)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Model Pembelajaran Remedial:
Siswa yang Belum memenuhi KKM, diberikan tugas untuk membaca dan
menyusun resume materi pembelajaran, jika sudah selesai diberikan kesempatan
untuk menceritakan pengalaman belajarnya kepada guru.
2. Model Pembelajaran Pengayaan:
Siswa yang Sudah memenuhi KKM, diberikan pengayaan berupa proyek

Mengetahui , Sukabumi, September 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel

DARJAT, S.Pd.I ERIK MAULANA, S.Pd

Lampiran 1
LEMBAR PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MA Jamiatul Khair

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Haadis
Materi Pokok : Tujuan dan Fungsi Al-Qur’an
Pertemuan ke - :1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Penilaian sikap

Nama :
Kelas :
Tanggal :

NO Pernyataan Iya Tidak

1 Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan ide/gagasan
2 Ketika berdiskusi, setiap anggota mendapatkan kesempatan
3 untuk ikut
Saya berpendapat
serta dalam membuat kesimpulan hasil diskusi
4 kelompok
Saya mampu mencari contoh bacaan hkukm mim sukun
5 dengan tepatmenyelesaikan tugas tepat waktu
Saya dapat
Jumlah skor

Pedoman penskoran
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 500) x 100 = 50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

Contoh:
Jika jawaban iya sebanyak 3 maka skornya 300, dan jawaban tidak sebanyak 2 maka
skornya 100. Jadi, jumlah skor 400 dan skor maksimal 500, maka skor sikap adalah:

B. Penilaian pengetahuan
1. Aktivitas Diskusi Kelompok!
a) Tentang tujuan dan fungsi al-Qur’an bersama kelompok masing-masing
2. Tugas Mandiri
 a)

Kriteria penilian
No Butir Kriteria Scor Bobot
Soal
Jawaban benar 20
1 Jawaban mendekati benar 10 20
Jawaban salah atau tidak menjawab 0
Jawaban benar 20
2 Jawaban mendekati benar 10 20
Jawaban salah atau tidak menjawab 0
Jawaban lengkap 30
3 Menjawab salah satu 15 30
Jawaban tidak lengkap 0
Jawaban lengkap 30
4
Menjawab salah satu 15 30
Jawaban tidak lengkap 0
Jumlah 100

C. Kompetensi Keterampilan:
Format Penilaian (Berdiskusi – Menemukan Peristiwa)
1. Format Penilaian

Tindak
No. Nama siswa Aspek yang dinilai Skor Nilai Ketuntasan Lanjut
Maks.

1 2 3 T TT R P
1
2
2. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Aspek yang dinilai Rata-

NO NAMA Jumlah Ket
Tajwid Kelancar Makhorijul rata
an Huruf
1
2
3
4
5
Kriteria Penilain
Perolehanskor
Nilai akhir= x 10
skor maksimal

Konversi Penilaian :
A = Total Skor 8,1 –10
B = Total Skor 6,1 - 8
C = Total Skor 4,1–6,0
D = Total Skor 2,1–4,0
E = Total Skor 0 –2,0

Mengetahui , Sukabumi, September 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel

DARJAT, S.Pd.I ERIK MAULANA, S.Pd