RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semester : VII / Ganjil KD : 3.1

Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 1 (2x40 Menit) Pertemuan : 1
Materi : AL-QUR’AN DAN HADIS PEDOMAN HIDUPKU

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mendefinisikan pengertian al-Qur’an dengan benar
2. Menjelaskan pengertian al-Hadis dengan benar
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
literasi
Pengertian al-Qur’an, Nama-nama al-Qur’an dan Pengertian Hadis
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Critical belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
thingking bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian
al-Qur’an, Nama-nama al-Qur’an dan Pengertian Hadis
Kegiatan inti

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Pengertian al-Qur’an, Nama-nama al-Qur’an dan Pengertian Hadis
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Pengertian al-Qur’an, Nama-nama al-Qur’an dan Pengertian Hadis
creativity
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. Penilaian

- lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021

Kepala madrasah Guru mapel

Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I

Nip : 19671219 199303 2 0001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semeste : VII / Ganjil KD : 3.1

r
Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 1 (2x40 Menit) Pertemuan :2
Materi : AL-QUR’AN DAN HADIS PEDOMAN HIDUPKU

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menyebutkan fungsi al-Qur’an dengan benar
2. Menganalisis fungsi al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
literasi
Fungsi Al-Qur’an
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Critical belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
thingking bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Fungsi Al-
Kegiatan inti

Qur’an
peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Fungsi Al-Qur’an
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
creativity terkait Fungsi Al-Qur’an Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. Penilaian

- lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021

Kepala madrasah Guru mapel

Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I

Nip : 19671219 199303 2 0001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semeste : VII / Ganjil KD : 3.1

r
Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 1 (2x40 Menit) Pertemuan :3
Materi : AL-QUR’AN DAN HADIS PEDOMAN HIDUPKU

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menyebutkan fungsi hadis
2. Menyimpulkan kedudukan al-Hadis sebagai pedoman hidup dengan benar
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
literasi
Fungsi Hadis terhadap Al-Quran
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Critical belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
thingking bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Fungsi Hadis
Kegiatan inti

terhadap Al-Quran
peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Fungsi Hadis terhadap Al-Quran
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
creativity terkait Fungsi Hadis terhadap Al-Quran Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. Penilaian

- lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021

Kepala madrasah Guru mapel

Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I

Nip : 19671219 199303 2 0001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semeste : VII / Ganjil KD : 4.1

r
Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 1 (2x40 Menit) Pertemuan :4
Materi : AL-QUR’AN DAN HADIS PEDOMAN HIDUPKU

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mendiskripsikan cara efektif memfungsikan al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
literasi
Fungsi al-Qur’an
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Critical belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
thingking bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hukum
Kegiatan inti

Fungsi al-Qur’an
peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Fungsi al-Qur’an
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
creativity terkait Fungsi al-Qur’an Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. Penilaian

- lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021

Kepala madrasah Guru mapel

Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I

NIP : 19671219 199303 2 0001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semeste : VII / Ganjil KD : 4.1

r
Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 1 (2x40 Menit) Pertemuan :5
Materi : AL-QUR’AN DAN HADIS PEDOMAN HIDUPKU

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mempresentasikan ciri prilaku hidup yang sesuai dengan al-Qur’an dan hadis dengan benar
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
literasi
Fungsi Al Qur’an Dan Fungsi Hadis
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Critical belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
thingking bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Fungsi Al
Kegiatan inti

Qur’an Dan Fungsi Hadis

peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Fungsi Al Qur’an Dan Fungsi Hadis
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
creativity terkait Fungsi Al Qur’an Dan Fungsi Hadis Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. Penilaian

- lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021

Kepala madrasah Guru mapel

Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I

NIP : 19671219 199303 2 0001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semeste : VII / Ganjil KD : 3.2

r
Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 1 (2x40 Menit) Pertemuan :7
Materi : MENIKMATI KEKUASAAN DAN RAHMAT ALLAH SWT

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menyebutkan arti dari Q.S. asy-Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190, dan hadis riwayat Bukhari dari
Abu Hurairah dengan benar
2. Menjelaskan isi kandungan Q.S. asy-Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190, dan hadis riwayat Bukhari
dari Abu Hurairah debgan benar
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
literasi Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190, dan Isi
Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
Critical
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi
thingking
kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190, dan Isi
Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Kegiatan inti

peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
collaboration
mengenai Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran:
190, dan Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190,
creativity dan Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

B. Penilaian

- lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021

Kepala madrasah Guru mapel

Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I

 NIP : 19671219 199303 2 0001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semeste : VII / Ganjil KD : 3.2

r
Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 1 (2x40 Menit) Pertemuan :8
Materi : MENIKMATI KEKUASAAN DAN RAHMAT ALLAH SWT

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menentukan isi kandungan Q.S. asy-Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190, dan hadis riwayat Bukhari dari
Abu Hurairah dengan benar
2. Membandingan isi kandungan Q.S. asy-Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190, dan hadis riwayat Bukhari dari
Abu Hurairah dengan benar
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
literasi Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190, dan Isi
Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
Critical
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi
thingking
kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190, dan Isi
Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Kegiatan inti

peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
collaboration
mengenai Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran:
190, dan Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190,
creativity dan Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. Penilaian

- lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021

Kepala madrasah Guru mapel
 Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I
NIP : 19671219 199303 2 0001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semeste : VII / Ganjil KD : 3.2

r
Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 1 (2x40 Menit) Pertemuan :9
Materi : MENIKMATI KEKUASAAN DAN RAHMAT ALLAH SWT

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menilai sikap yang sesuai dengena isi kandungan Q.S. asy-Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190, dan
hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah dengan benar
2. Merencanaan sikap yang sesuai dengan isi kandungan Q.S. asy-Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190,
dan hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah dengan benar
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
literasi Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190, dan Isi
Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
Critical
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi
thingking
kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190, dan Isi
Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Kegiatan inti

peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
collaboration
mengenai Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran:
190, dan Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190,
creativity dan Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. Penilaian

- lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

 Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021
Kepala madrasah Guru mapel

Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I

NIP : 19671219 199303 2 0001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semeste : VII / Ganjil KD : 4.2.1

r
Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 1 (2x40 Menit) Pertemuan : 10
Materi : MENIKMATI KEKUASAAN DAN RAHMAT ALLAH SWT

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menghafal Q.S. asy-Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190, dan hadis riwayat Bukhari dari Abu
Hurairah dengan benar
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
literasi Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190, dan Isi
Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
Critical
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi
thingking
kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190, dan Isi
Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Kegiatan inti

peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
collaboration
mengenai Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran:
190, dan Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190,
creativity dan Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. Penilaian

- lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

 Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021
Kepala madrasah Guru mapel

Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I

NIP : 19671219 199303 2 0001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semeste : VII / Ganjil KD : 4.2.2

r
Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 1 (2x40 Menit) Pertemuan : 11
Materi : MENIKMATI KEKUASAAN DAN RAHMAT ALLAH SWT

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengolah fenomena sosial dan alam sebagai bukti kekuasaan Allah sebagaimana dalam Q.S. asy-Syams
(91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190 dan hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah tentang kekuasan dan
rahmat Allah Swt. Dengan benar
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
literasi Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190, dan Isi
Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
Critical
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi
thingking
kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190, dan Isi
Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Kegiatan inti

peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
collaboration
mengenai Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran:
190, dan Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Isi kandungan QS. asy-Syams (91):1-10, Isi kandungan QS. Ali Imran: 190,
creativity dan Isi Kandungan Hadis Riawayat Bukhari dari Abu Hurairah Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. Penilaian
 - lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021

Kepala madrasah Guru mapel

Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I

NIP : 19671219 199303 2 0001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semeste : VII / Ganjil KD : 3.3

r
Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 1 (2x40 Menit) Pertemuan : 12
Materi : MENGGAPAI RIDHA ALLAH SWT DENGAN SIKAP DERMAWAN DAN MENGHINDARI KIKIR

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menyebutkan arti dari Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah dengan benar
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
literasi Isi kandungan QS. al-Lail (92):1-7
dan Isi kandungan hadis
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
Critical
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi
thingking
kandungan QS. al-Lail (92):1-7
dan Isi kandungan hadis
Kegiatan inti

peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
collaboration
mengenai Isi kandungan QS. al-Lail (92):1-7
dan Isi kandungan hadis
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Isi kandungan QS. al-Lail (92):1-7
dan Isi kandungan hadis
creativity
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa
 C. Penilaian

- lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021

Kepala madrasah Guru mapel

Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I

NIP : 19671219 199303 2 0001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semeste : VII / Ganjil KD : 3.3

r
Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 6 (3x40 Menit) Pertemuan : 13
Materi : MENGGAPAI RIDHA ALLAH SWT DENGAN SIKAP DERMAWAN DAN MENGHINDARI KIKIR

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat memahami :
1. Mempresentasikan 3.3.2 Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah dengan benar
2. Menentukan isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah dengan benar
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Kegiatan inti

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
literasi Isi kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 1. 11
dan Isi kandungan hadis
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
Critical
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi
thingking
kandungan QS. al-Lail (92):1-7
dan Isi kandungan hadis
peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
collaboration
mengenai Isi kandungan QS. al-Lail (92):1-7
dan Isi kandungan hadis
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
creativity guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
 terkait Isi kandungan QS. al-Lail (92):1-7
dan Isi kandungan hadis
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. Penilaian

- lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021

Kepala madrasah Guru mapel

Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I

NIP : 19671219 199303 2 0001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semester : VII / Ganjil KD : 3.3

Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 1 (2x40 Menit) Pertemuan : 14
Materi : MENGGAPAI RIDHA ALLAH SWT DENGAN SIKAP DERMAWAN DAN MENGHINDARI KIKIR

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat memahami :
1. Membandingan isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah dengan benar
2. Menilai sikap yang sesuai dengena isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah dengan benar
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Kegiatan inti

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
literasi Isi kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 1. 11
dan Isi kandungan Hadis Riwayat Muslim dari Jabir
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
Critical
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi
thingking
kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 1. 11
dan Isi kandungan Hadis Riwayat Muslim dari Jabir
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
collaboration
mengenai Isi kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 1. 11
dan Isi kandungan Hadis Riwayat Muslim dari Jabir
communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
 mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Isi kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 1. 11
creativity dan Isi kandungan Hadis Riwayat Muslim dari Jabir
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. Penilaian

- lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021

Kepala madrasah Guru mapel

Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I

Nip : 19671219 199303 2 0001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semester : VII / Ganjil KD : 4.3.1

Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 1 (2x40 Menit) Pertemuan : 15
Materi : MENGGAPAI RIDHA ALLAH SWT DENGAN SIKAP DERMAWAN DAN MENGHINDARI KIKIR

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dengan
benar
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Kegiatan inti

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
literasi Isi kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 1. 11
dan Isi kandungan Hadis Riwayat Muslim dari Jabir
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
Critical
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi
thingking
kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 1. 11
dan Isi kandungan Hadis Riwayat Muslim dari Jabir
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
collaboration
mengenai Isi kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 1. 11
dan Isi kandungan Hadis Riwayat Muslim dari Jabir
communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Isi kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 1. 11
creativity dan Isi kandungan Hadis Riwayat Muslim dari Jabir
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. Penilaian

- lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021

Kepala madrasah Guru mapel

Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I

Nip : 19671219 199303 2 0001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Bontorita Kelas/Semester : VII / Ganjil KD : 4.3.2

Mata Pelajaran : Al Quran Hadis Alokasi Waktu : 1 (2x40 Menit) Pertemuan : 15
Materi : KUATKAN IMAN DENGAN BERBAGI

A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menyimpulkan keterkaitan isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
dan hadis riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah dengan fenomena sosial dan menyajikannya secara lisan
atau tulisan
B. Langkah-langkah pembelajaran

Media : Alat/bahan :
Grup whatssapp Laptop
Video pembelajaran Akses internet
Power point ringkasan materi
 Peserta didik memberi salam dan berdoa (PPK)
 Guru mengecek kehadiran
pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Kegiatan inti

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Kegiatan
Isi kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 1. 11
literasi
,hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah, dan Isi kandungan Hadis Riwayat
Muslim dari Jabir
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
Critical bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi
thingking kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 1. 11
,hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah, dan Isi kandungan Hadis Riwayat
Muslim dari Jabir
collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
 mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Isi kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 1. 11
,hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah, dan Isi kandungan Hadis Riwayat
Muslim dari Jabir
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Isi kandungan QS. al-Lail (92): 8 – 1. 11
,hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah, dan Isi kandungan Hadis Riwayat
creativity
Muslim dari Jabir
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. Penilaian

- lembar pengamatan - pengetahuan : LKPD - keterampilan : kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui Bontorita, 12 Juli 2021

Kepala madrasah Guru mapel

Hj.Hadara,S.Ag.MA Abdul Rahman,S.Pd.I

Nip : 19671219 199303 2 0001