Program Tahunan

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : IX

Alokasi
Semester Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar
Waktu
1 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 36
1.1 Menghayati keutamaan membaca Al-Qur'an sesuai kaidah ilmu
1.2 Menerima kebenaran isi kandungan Al-Qur'an tentang jujur.
1.3 Menerima bahwa Allah Swt. mencintai orang yang jujur.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
2.1 Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Mengamalkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari.
2.3 Mengamalkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad
lazim musaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaf harfi.
3.2 Memahami isi kandungan Surah al-Mutaffifin ayat 1-17, Surah al-An'am ayat 152 tentang
jujur dalam muamalah.
3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas.

dan hadis riwayat at-Tirmizi dari Hasan bin Ali

tentang jujur dalam muamalah.

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkal,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
4.1 Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim
musaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaf harfi dalam Al-Qur'an.
4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Surah al-Mutaffifin ayat 1-17. Surah al-An'am ayat 152.
4.2.2 Mengomunikasikan keterkaitan hasil analisis dampak positif jujur dalam muamalah
sesuai pemahaman Surah al-Mutaffifin ayat 1-17, Surah al-An'am ayat 152 dengan
fenomena sosial.
4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat al-
Tirmizi dan Hasan bin Ali tentang jujur dalam muamalah'
4.3.2 Mengomunikasikan hasil analisisi hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat
at-Tirmizi dari Hasan bin Ali tentang jujur dalam muamalah.
2 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 28
1.4 Menghayati keutamaan membaca Al-Qur'an sesuai kaidah Ilmu Tajwid.
1.5 Menghayati bahwa Allah meninggikan derajat orang yang beriman dan berilmu.
1.6 Menghayati bahwa menuntut ilmu adalah ibadah yang sangat utama

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
2.4 Mengamalkan sikap cermat dalam kehidupan sehari-hari.
2.5 Mengamalkan perilaku semangat menuntut ilmu dalam belajar.
2.6 Mengamalkan sikap pantang menyerah dalam meraih keberhasilan

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
3.4 Memahami ketentuan bacaan gharib dalam (Imalah, Isymam, Tashil, Nagl, Mad/Qashr)
dalam Al-Qur'an.
3.5 Memahami isi kandungan Surah Abasa ayat 1-10 dan Surah al-Mujadilah ayat 11 tentang
menuntut ilmu.

Dan hadis Riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin Assal al-Muradi

tentang menuntut ilmu

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengural merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
4.2 Mempraktikan bacaan gharib dalam (Imalah, isymam, Tashil, Naq, Mad Cash) dalam Al-
Qur'an.
4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan Surah Abasa ayat 1-10 dan Surah al-Mujadilah ayat 11.
4.5.2 Mergomunikasikan kandungan Surah Abasa ayat 1-10 dan Surah al-Mujadilah ayat 11.
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis nwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat
Ibnu Majah dan Safwan bin Assal al Muradi.
4.6.2 Menyimpan keterkaitan kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
ayat Ibnu Majah dan Salwan bin Assal al Muradi dengan Renoma pendidikan dan
menyapkanya secara lisan atau tulisan.
Jumlah jam pelajaran per tahun 64

Mengetahui, ..............., ..........................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

...................................... ......................................
NIP. NIP.
 Program Semester
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas/Semester : IX/1
Tahun Pelajaran :

Bulan
Ket
Bab Kompetensi Dasar (JP) Juli Agustus September Oktober November Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Hukum Bacaan Mad Lazim
1 12
1.1 Menghayati
keutamaan membaca
Al-Quran sesuai kaidah
ilmu tajwid
2.1 Menjalankan sikap
disiplin dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1 Memahami ketentuan

X= Libur bulan Ramadhan, Kegiatan tengah semester, Ulangan akhir semester, remidial, dan Libur Akhir semester.
hukum bacaan mad
lazim mukhaffaf kilmi,
musaqqal kilmi, mad
lazim musaqqal harfi,
dan mad lázim
mukhaffaf harfi.
4.1 Mempraktikkan
hukum bacaan mad
lazim mukhaffaf kilmi,
musaqqal kilmi, mad
lazim musaqqal harfi,
dan mad lázim
mukhaffaf harfi dalam
Al-Qur'an.
Sikap Jujur dalam
2 12
Bermuamalah
1.2 Menerima kebenaran
isi kandungan Al-
Qur'an tentang Jujur.
2.2 Mengamalkan sikap
jujur dalam kehidupan
sehari-hari.
3.2 Memahami isi
kandungan Surah al-
Mutaffifin ayat 1-17,
Surah al-An'am ayat
152 tentang jujur
4.2 dalam muamalah.
4.2.1 Mendemonstrasika
n hafalan Surah al-
Mutaffifin ayat 1-17,
Surah al-An'am ayat
152.
4.2.2 Mengomunikasikan
keterkaitan hasil
analisis dampak
positif jujur dalam
muamalah sesual
pemahaman Surah
al-Mutaffifin ayat 1-
17, Surah al-An'am
ayat 152 dengan
fenomena sosial.

Penilian Tengah Semester

Hadis Tentang sikap
3 Jujur dalam 12
bermuamalah
1.3 Menerima bahwa
Allah Swt.
2.3 mencintai orang yang
jujur.
3.3 Mengamalkan sikap
jujur dalam kehidupan
sehari-hari.

4.3 Menganalisis isi

kandungan hadis
riwayat Baihaqi dari
Ibnu Abbas.
 dan Hadis riwayat at-Tirmizi
dari Hasan Bin Ali

Tentang Jujur dalam

muamalah
4.3.1 Mendemonstrasikan
hafalan hadis riwayat
Baihaqi dari Ibnu
Abbas dan hadis
riwayat at Tirmizi dari
Hasan bin Ali tentang
jujur dalam
muamalah.
4.3.2 Mengomunikasikan
hasil analisisi hadis
riwayat Baihaqi dari
Ibnu Abbas dan hadis
riwayat at Tirmizi dari
Hasan bin Ali tentang
jujur dalam.
Penilaian Akhir Tahun
Jumlah 36

Mengetahui, ..............., ..........................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

...................................... ......................................
NIP. NIP.
 SILABUS

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Al-Qur’am Hadis
Kelas/Semester : IX/1

Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efekat dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (taktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena, dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengural, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis membaca, menghitung
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajar di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati keutamaan membaca Al- Hukum Bacaan Mad Mengamati Tes Tertulis 12 JP Al-Qur an, tafsir Al Quran, kitab
Qur'an sesuai kaidah ilmu tajwid. Lazim 1. Peserta didik mengamati gambar atau Menjawab pertanyaan (pilihan hadis dan syarahnya, buku materi
2.1 Menjalankan sikap disiplin dalam tayangan tentang hukum bacaan mad lazim. ganda, isian, dan uraian). Al-Qur'an Hadis untuk MTs kelas
kehidupan sehari-hari. 2. Peserta didik mencermati bacaan tentang IX, alat peraga pendukung, dan
3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan hukum bacaan mad lazim. Tes Unjuk Kerja buku pendamping.
mad lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal Mengerjakan tugas-tugas, seperti
kilmi, mad lazim musaqqal harfi, dan Menanyakan pengamatan, praktik, diskusi,
mad läzim mukhaffaf harfi. 1. Peserta didik menanyakan ketentuan hukum menunjukkan hafalan, menulis
4.1 Mempraktikkan hukum bacaan mad bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi. laporan, dan melaporkannya..
lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, 2. Peserta didik menanyakan ketentuan hukum
mad lazim musaqqal harfi, dan mad bacaan musaqqal kilmi.
lazim mukhaffaf harfi dalam Al-Qur'an. Pengamatan Sikap
3. Peserta didik menanyakan ketentuan hukum Adab peserta didik selama mengikuti
bacaan mad lazim musaqqal harfi.. pelajaran
4. Peserta didik menanyakan ketentuan hukum
bacaan mad lazim mukhaffaf harfi.

Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari informasi tentang
ketentuan hukum bacaan mad läzim
mukhaffaf kilmi.
2. Peserta didik mencari informasi tentang
ketentuan hukum bacaan musaqqal kilmi.
3. Peserta didik mencari informasi tentang
ketentuan hukum bacaan mad lăzim
musaqqal harfi.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4. Peserta didik mencari informasi tentang
ketentuan hukum bacaan mad lazim
mukhaffaf harfi.
Mengasosiasi
1. Peserta didik menganalisis tentang
ketentuan hukum bacaan mad lázim
mukhaffaf kilmi.
2. Peserta didik menganalisis tentang
ketentuan hukum bacaan musaqqal kilmi.
Peserta didik menganalisis tentang
ketentuan hukum bacaan mad lazim
musaqqal harfi.
3. Peserta didik menganalisis tentang
ketentuan hukum bacaan mad lazim
mukhaffaf harfi.

Mengomunikasikan
1. Peserta didik mengomunikasikan hasil
analisis tentang ketentuan hukum bacaan
mad lazim mukhaffaf kilmi.
2. Peserta didik mengomunikasikan hasil
analisis tentang ketentuan hukum bacaan
musaqqal kilmi.
3. Peserta didik mengomunikasikan hasil
analisis tentang ketentuan hukum bacaan
mad lazim musaqqal harfi.
4. Peserta didik mengomunikasikan hasil
analisis tentang ketentuan hukum bacaan
mad lâzim mukhaffaf harfi.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari informasi tentang isi
kandungan Surah al-Mutaffifin ayat 1-17.
2. Peserta didik mencari informasi tentang isi
kandungan Surah al-An'am ayat 152
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Surah Mengasosiasi
al-Mutaffifin ayat 1-17, Surah al 1. Peserta didik menganalisis tentang isi
An'am ayat 152. kandungan Surah al-Mutaffifin ayat 1-17.
4.2.2 Mengomunikasikan keterkaitan 2. Peserta didik menganalisis tentang isi
hasil analisis dampak positif jujur kandungan Surah al-An'am ayat 152.
dalam muamalah sesuai
pemahaman Surah al-Mutaffifin Mengomunikasikan
ayat 1-17, Surah al-An'am ayat 152 1. Peserta didik mengomunikasikan hasil
dengan fenomena sosial. analisis tentang dampak positif jujur dalam
muamalah sesuai pemahaman Surah al-
Mutaffifin ayat 1-17 dengan fenomena
sosial.
2. Peserta didik mengomunikasikan hasil
analisis tentang dampak positif jujur dalam
muamalah sesuai pemahaman Surah al-
An'am ayat 152 dengan fenomena sosial.
1.3 Menerima bahwa Allah Swt. Hadis tentang Mengamati Tes Tertulis 12 JP Al-Qur an, tafsir Al Quran, kitab
mencintai orang yang jujur. Sikap Jujur dalam 1. Peserta didik mengamati gambar atau Menjawab pertanyaan (pilihan hadis dan syarahnya, buku materi
2.3 Mengamalkan sikap jujur dalam Bermuamalah. tayangan tentang sikap jujur dalam ganda, isian, dan uraian). Al-Qur'an Hadis untuk MTs kelas
kehidupan sehari-hari. bermuamalah. IX, alat peraga pendukung, dan
3.3 Menganalisis isi kandungan hadis 2. Peserta didik membaca hadis riwayat Tes Unjuk Kerja buku pendamping.
riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas Baihaqi dari Ibnu Abbas Mengerjakan tugas-tugas, seperti
pengamatan, praktik, diskusi,
menunjukkan hafalan, menulis
laporan, dan melaporkannya..

Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti
pelajaran

dan hadis riwayat at-Tirmizi dari Hasan bin Ali

dan hadis riwayat at Tirmizi dari Hasan

bin Ali

Kompetensi Dasar
tentang jujur dalam muamalah.
4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan
hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu
Abbas dan hadis riwayat at
Tirmizi dari Hasan bin Ali
tentang jujur dalam muamalah.
4.3.2 Mengomunikasikan hasil
analisisi hadis riwayat Baihaqi
dari Ibnu Abbas dan hadis
riwayat at-Tirmizi dari Hasan
bin All tentang jujur dalam
muamalah.
tentang jujur dalam muamalah.
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanyakan
1. Peserta didik menanyakan isi kandungan
hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas
tentang jujur dalam muamalah.
2. Peserta didik menanyakan isi kandungan
hadis riwayat at Tirmizi dari Hasan bin Ali
tentang jujur dalam muamalah.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari informasi tentang isi
kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu
Abbas tentang jujur dalam muamalah.
2. Peserta didik mencari informasi tentang isi
kandungan hadis riwayat at-Tirmizi dari
Hasan bin Ali tentang jujur dalam muamalah.
Mengásosiasi
1. Peserta didik menganalisis tentang isi
kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu
Abbas tentang jujur dalam muamalah.
2. Peserta didik menganalisis tentang isi
kandungan hadis riwayat at-Tirmizi dari
Hasan bin Ali tentang jujur dalam muamalah.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik mendemonstrasikan hafalan
hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan
hadis riwayat at-Tirmizi dari Hasan bin Ali
tentang jujur dalam muamalah.
2. Peserta didik mengomunikasikan hasil
analisisi hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu
Abbas dan hadis riwayat at-Tirmizi dari
Hasan bin Ali tentang jujur dalam muamalah.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kelas : IX/1
Alokasi Waktu : 10 JP
A. Kompetansi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, pedull (toleransi, gotong royong), santun,dan
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengural, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesual dengan yang dipelajar di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keutamaan membaca Al-Qur'an sesuai kaidah ilmu tajwid.
2.1 Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim musaqqal harfi, dan
mad lazim mukhaffaf harfi.
4.1 Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim musaqqal harfi, dan mad lazim
mukhaffaf harfi dalam Al-Qur'an.
C. Indikator
1. Peserta didik dapat menghayati keutamaan membaca Al-Qur'an sesuai kaidah ilmu tajwid
2. Peserta didik dapat menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik dapat memahami ketentuan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim
musaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaf harfi.
4. Peserta didik dapat mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim musaqqal
harfi, dan mad läzim mukhaffaf harfi dalam Al-Qur'an.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik diharapkan memiliki kompetensi berikut.
1. Menghayati keutamaan membaca Al-Qur'an sesuai kaidah ilmu tajwid dengan baik.
2. Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
3. Memahami ketentuan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim musaqqal harfi, dan mad
lazim mukhaffaf harfi dengan baik.
4. Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim musaqqal harfi, dan mad lazim
mukhaffaf harfi dalam Al-Qur'an dengan baik.
E. Materi Pembelajaran
Hukum Bacaan Mad Lazim.

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : saintifik
2. Strategi pembelajaran : kooperatif
3. Metode Pembelajaran : pemodelan, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Uraian Kegiatan

Pedahuluan 1. Guru mengucap salam dan memimpin doa untuk memulai pembelajaran
2. Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dari kegiatan pembelajaran.
Inti Mengamati
1. Peserta didik mengamati gambar atau tayangan tentang hukum bacaan mad lazim.
2. Peserta didik mencermati bacaan tentang hukum bacaan mad lazim.

Menanyakan
1. Peserta didik menanyakan ketentuan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi.
2. Peserta didik menanyakan ketentuan hukum bacaan musaqqal kilmi.
3. Peserta didik menanyakan ketentuan hukum bacaan mad lazim musaqqal harfi.
4. Peserta didik menanyakan ketentuan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf harfi.
Mengeksplorasi
 1. Peserta didik mencari informasi tentang ketentuan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi
2. Peserta didik mencari informasi tentang ketentuan hukum bacaan musaqqal kilmi.
3. Peserta didik mencari informasi tentang ketentuan hukum bacaan mad lazim musaqqal harfi
4. Peserta didik mencari informasi tentang ketentuan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf harfi.

Mengasosiasi
1. Peserta didik menganalisis tentang ketentuan hukum bacaan mad lazim mukhaffal kilmi.
2. Peserta didik menganalisis tentang ketentuan hukum bacaan musaqqal kilmi.
3. Peserta didik menganalisis tentang ketentuan hukum bacaan mad lazim musaqqal harfi.
4. Peserta didik menganalisis tentang ketentuan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf harfi.

Mengomunikasikan
1. Peserta didik mengomunikasikan hasil analisis tentang ketentuan hukum bacaan mad lazim
mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim musaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaf harfi.
2. Peserta didik mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim
musaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaf harfi dalam Al-Qur'an.
Penutup 1. Berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar.
2. Mengucap salam.
H. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara tertulis (pilihan ganda, isian, dan uraian).
Tes Unjuk Karja
Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menyusun laporan, dan melapokannya.

No Uraian Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1)
1 Menjelaskan ketentuan Menjelaskan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
hukum bacaan mad lazim dengan benar kesalahan saat kesalahan saat menjelaskan
mukhaffaf kilmi, musaqqal menjelaskan. menjelaskan
kilmi, mad lazim musaqqal
harfi, dan mad lazim
mukhaffaf harfi
2 Mempraktikkan hukum Mempraktikkan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
bacaan mad lazim mukhaffaf hukum bacaan kesalahan saat kesalahan saat mempraktikkan
kilmi, musaqqal kilmi, mad dengan benar mempraktikkan mempraktikkan hukum bacaan.
lazim musaqqal harfi, dan hukum bacaan hukum bacaan
mad lazim mukhaffaf harfi
dalam Al Qur'an.

Rumus perhitungan :
Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh siswa : skor ideal) x 100
Keterangan
1. Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dan kriteria, misalnya 1, 2, dan 3
2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi Pada contoh ini, skor idealnya 3 x 4 = 12
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajran
Contoh :
Nama :

No Kriteria Terlihat Belum Terlihat

1. Menunjukan sikap yang baik Menjelaskan dengan benar. Ada sedikit kesalahan saat
sebagai peserta didik. menjelaskan.
2. Aktif dalam kegiatan kelas (Diskusi, Menceritakan dengan benar. Ada sedikit kesalahan saat
tanya jawab, praktik). menceritakan.
(rasa ingin tahu,
bersahabat/komunikatif, mandiri,
tanggung jawab, kerja keras,
disiplin).
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Hukum mempelajari ilmu tajwid adalah ............ bagi umat islam.
a. sunah muakad
b. sunah gairu muakad
c. fardu’ain
d. fardu kifayah
J. Sumber Belajar
 Al-Quran, Tafsir Al-Qur'an.
 Kitab hadis dan syarahnya.
 Buku materi Al-Qur’an Hadis untuk MTs kalas IX
 Buku pendamping.
 Alat peraga pendukung.

Mengetahui, ..............., .............................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

........................................ ............................................
NIP. NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kelas : IX/1
Alokasi Waktu : 12 JP
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang pengetahuan,
teknologi, seni budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengural, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sesuai dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.2 Menerima kebenaran isi kandungan Al-Qur'an tentang jujur.
2.2 Mengamalkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami isi kandungan Surah al-Mutaffifin ayat 1-17 Surah al-An'am ayat 152 tentang jujur dalam muamalah.
4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Surah al-Mutaffifin ayat 1-17 Surah al-An'am ayat 152.
4.2.2 Mengomunikasikan keterkaitan hasil analisis dampak positif jujur dalam muamalah sesuai pemahaman Surah al-
Mutaffifin ayat 1-17, Surah al-An'am ayat 152 dengan fenomena sosial.
C. Indikator
1. Peserta didik dapat menerima kebenaran isi kandungan Al-Qur'an tentang jujur.
2. Peserta didik dapat mengamalkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik dapat memahami isi kandungan Surah al-Mutaffifin ayat 1-17 Surah al-An'am ayat 152 tentang jujur
dalam muamalah.
4. Mendemonstrasikan hafalan Surah al-Mutaffifin ayat 1-17. Surah al-An'am ayat 152.
5. Peserta didik dapat mengomunikasikan keterkaitan hasil analisis dampak positif jujur dalam muamalah sesuai
pemahaman Surah al-Mutaffifin ayat 1-17, Surah al-An'am ayat 152 dengan fenomena sosial.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik diharapkan memiliki kompetensi berikut.
1. Menerima kebenaran isi kandungan Al-Qur'an tentang jujur dengan baik.
2. Mengamalkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
3. Memahami isi kandungan Surah al-Mutaffifin ayat 1-17 Surah al-An'am ayat 152 tentang jujur dalam muamalah
dengan baik.
4. Mendemonstrasikan hafalan Surah al-Mutaffifin ayat 1-17 Surah al-An'am ayat 152 dengan baik.
5. Mengomunikasikan keterkaitan hasil analisis dampak positif jujur dalam muamalah sesuai pemahaman Surah al-
Mutaffifin ayat 1-17. Surah al-An'am ayat 152 dengan fenomena sosial dengan baik.
E. Materi Pembelajaran
Sikap jujur dalam bermuamalah.

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : saintifik
2. Strategi pembelajaran : kooperatif
3. Metode Pembelajaran : pemodelan, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan
Pedahuluan 1. Mengucap salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
2. Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan belajar materi tersebut.
Inti Mengamati
1. Peserta didik mengamati gambar atau tayangan tentang Surah al-Mutaffifin ayat 1-17, Surah al-
An'am ayat 152.
2. Peserta didik mencermati bacaan tentang Surah al-Mutaffifin ayat 1-17, Surah al An'am ayat 152.

Menanyakan
1. Peserta didik menanyakan isi kandungan Surah al-Mutaffifin ayat 1-17.
2. Peserta didik menanyakan isi kandungan Surah al-An'am ayat 152.
 Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari informasi tentang isi kandungan Surah al-Mutaffifin ayat 1-17.
2. Peserta didik mencari informasi tentang isi kandungan Surah al-An'am ayat 152.

Mengasosiasi
1. Peserta didik menganalisis tentang isi kandungan Surah al-Mutaffifin ayat 1-17.
2. Peserta didik menganalisis tentang isi kandungan Surah al-An'am ayat 152.

Mengomunikasikan
1. Peserta didik mengomunikasikan hasil analisis tentang dampak positif jujur dalam muamalah sesuai
pemahaman Surah al-Mutaffifin ayat 1-17 dengan fenomena sosial.
2. Peserta didik mengomunikasikan hasil analisis tentang dampak positif jujur dalam muamalah sesuai
pemahaman Surah al-An'am ayat 152 dengan fenomena sosial
Penutup 1. Berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar.
2. Mengucap salam.
H. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, isian, dan uraian).
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menyusun laporan, dan melaporkannya.

No Uraian Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1)
1 Menjelaskan isi kandungan Menjelaskan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
Surah al-Mutaffifin ayat 1-17, dengan benar kesalahan saat kesalahan saat menjelaskan.
Surah al-An'am ayat 152 menjelaskan menjelaskan.
tentang jujur dalam
muamalah.
2 Mendemonstrasikan hafalan Mendemonstra Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
Surah al-Mutaffifin ayat 1-17, sikan hafalan kesalahan saat kesalahan saat mendemonstra
Surah al-An'am ayat 152 dengan benar. mendemonstra mendemonstra sikan hafalan.
sikan hafalan. sikan hafalan.
3 Mengomunikasikan Mengomunikasikan
Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
keterkaitan hasil analisis keterkaitan hasil
kesalahan saat kesalahan saat mengomunikasi
dampak positif jujur dalam analisis dengan
mengomunikasi- mengomunikasi- kan keterkaitan
muamalah sesuai benar. kan keterkaitan kan keterkaitan hasil analisis.
pemahaman Surah al hasil analisis. hasil analisis
Mutaffifin ayat 1-17, Surah
al-An'am ayat 152 dengan
fenomena sosial.
Rumus perhitungan:
Nilai (Jumlah skor yang diperoleh siswa: skor ideal) x 100
Keterangan:
1. Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria, misalnya 1, 2, dan 3.
2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, skor idealnya 3 x 4 = 12.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
Contoh : ...................
Nama : ...................
No Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1 Menunjukkan sikap yang baik sebagai Menjelaskan dengan benar. Ada sedikit kesalahan saat
peserta didik menjelaskan.
2 Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab, Menceritakan dengan benar Ada sedikit kesalahan saat
praktik). (Rasa ingin tahu, bersahabat/ komunikatif, menceritakan.
mandiri, tanggung jawab, kerja keras, disiplin).

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

Penjelasan yang tepat untuk Surah al-Mutaffifin ayat 6 adalah pada hari itu manusia akan berdiri menghadap Allah Swt.,
a. Tuhan yang menciptakan alam semesta dan seluruh isinya.
b. orang-orang yang curang telah memiliki catatan sendiri dalam sijin dan akan dilemparkan ke neraka
c. hari itu adalah han yang besar dan sangat sulit dan tidak pernah terpikirkan oleh manusia.
d. Allah mengatakan kepada mereka bahwa inilah azab yang dulu mereka dustakan.
J. Sumber Belajar
 Al-Quran, Tafsir Al-Qur'an.
 Kitab hadis dan syarahnya.
 Buku materi Fikih untuk MTs kalas VIII.
 Alat peraga pendukung.

Mengetahui, ..............., .............................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

........................................ ............................................
NIP. NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kelas : IX/1
Alokasi Waktu : 12 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayall perilaku jujur disiplin, tanggung jawab, pedul (toleransi, gotong royong), santun, dan
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang pengetahuan,
teknologi seni budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajar di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.3 Menerima bahwa Allah Swt. mencintai orang yang jujur
2.3 Mengamalkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari.
3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Baihaqi dan Ibnu Abbas

Dan hadis riwayat at-Tirmizi dari Hasan nin Ali

Tentang jujur dalam bermuamalah.

4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat at-Tirmizi dari Hasan bin Ali
tentang jujur dalam muamalah.
4.3.2 Mengomunikasikan hasil analisisi hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat at-Tirmizi dari Hasan
bin Ali tentang jujur dalam muamalah.

C. Indikator
1. Peserta didik dapat menerima bahwa Allah Swt mencintai orang yang jujur.
2. Peserta didik dapat mengamalkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik dapat menganalisis isi kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat at-Timizi dan
Hasan bin Ali tentang jujur dalam muamalah.
4. Peserta didik dapat mendemonstrasikan hafalan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat at-Timizi dari
Hasan bin Ali tentang jujur dalam muamalah.
5. Peserta didik dapat mengomunikasikan hasil analisis hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat al-Timizi
dan Hasan bin Ali tentang jujur dalam muamalah.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikut pelajaran, peserta didik diharapkan memiliki kompetensi berikut :
1. Menerima bahwa Allah Swt mencintai orang yang jujur dengan baik,
2. Mengamalkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
3. Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat at-Tirmizi dari Hasan A tentang
jujur dalam muamalah dengan baik.
4. Mendemonstrasikan hatalan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat at-Tirmizi dan Hasan in Allentang
jujur dalam muamalah dengan baik.
5. Mengomunikasikan hasil analisis hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat at-Tirmizi dari Hasan bin Al
tentang jujur dalam muamalah dengan baik.
E. Materi Pembelajaran
Hentang Sikap Jujur dalam Bermuamalah

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : saintifik
2. Strategi pembelajaran : kooperatif
3. Metode Pembelajaran : pemodelan, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan
Pedahuluan 1. Mengucap salam dan memimpin doa untuk memulai pelajaran.
2. Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dari kegiatan pembelajaran.
Inti Mengamati
1. Peserta didik mengamati gambar atau tayangan tentang sikap jujur dalam bermuamalah.
2. Peserta didik membaca hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas

dan hadis riwayat at-Tirmizi dari Hasan bin Ali

tentang jujur dalam muamalah.

Menanyakan
1. Peserta didik menanyakan isi kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas tentang jujur dalam
muamalah.
2. Peserta didik menanyakan isi kandungan hadis riwayat at-Tirmizi dari Hasan bin Ali tentang jujur
dalam muamalah.

Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari informasi tentang isi kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas tentang
jujur dalam muamalah.
2. Peserta didik mencari informasi tentang isi kandungan hadis riwayat at-Tirmizi dari Hasan bin Ali
tentang jujur dalam muamalah.

Mengasosiasi
1. Peserta didik menganalisis tentang isi kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas tentang jujur
dalam muamalah.
2. Peserta didik menganalisis tentang isi kandungan hadis riwayat at-Tirmizi dari Hasan bin Ali tentang
jujur dalam muamalah.

Mengomunikasikan
1. Peserta didik mendemonstrasikan hafalan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat at-
Tirmizi dari Hasan bin All tentang jujur dalam muamalah.
2. Peserta didik mengomunikasikan hasil analisisi hadis riwayat Baihaqi dan Ibnu Abbas dan hadis
riwayat at-Tirmizi dari Hasan bin Ali tentang jujur dalam muamalah.
Penutup 1. Berdoa untuk mengakhiri kegiatan belajar.
2. Mengucap salam.
H. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, isian, dan uraian).
Tes Unjuk Karja
Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menyusun laporan, dan melaporkannya.

No Uraian Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1)
1 Menjelaskan isi kandungan Menjelaskan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
hadis riwayat Baihaqi dari dengan benar kesalahan saat kesalahan saat menjelaskan.
Ibnu Abbas dan hadis riwayat menjelaskan menjelaskan.
at-Tirmizi dari Hasan bin Ali
tentang jujur dalam
muamalah.
2 Mendemonstrasikan hafalan Mendemonstra Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
hadis riwayat Baihaqi dari sikan hafalan kesalahan saat kesalahan saat mendemonstra
Ibnu Abbas dan hadis riwayat dengan benar. mendemonstra mendemonstra sikan hafalan.
at-Tirmizi dari Hasan bin Ali sikan hafalan. sikan hafalan.
tentang jujur dalam
muamalah.
3 Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
analisisi hadis riwayat keterkaitan hasil kesalahan saat kesalahan saat mengomunikasi
Baihaqi dari Ibnu Abbas dan analisis dengan mengomunikasi- mengomunikasi- kan keterkaitan
hadis riwayat at-Tirmizi dari benar. kan keterkaitan kan keterkaitan hasil analisis.
Hasan bin Ali tentang jujur hasil analisis. hasil analisis
dalam muamalah.

Pengamatan Sikap
1. Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria, misalnya 1, 2, dan 3.
2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, skor idealnya 3 x 4 = 12.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
Contoh : ...................
Nama : ...................
No Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1 Menunjukkan sikap yang baik sebagai Menjelaskan dengan benar. Ada sedikit kesalahan saat
peserta didik menjelaskan.
2 Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab, Menceritakan dengan benar Ada sedikit kesalahan saat
praktik). (Rasa ingin tahu, bersahabat/ komunikatif, menceritakan.
mandiri, tanggung jawab, kerja keras, disiplin).

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

a. contoh dalam bersikap jujur bagi umat islam adala...................
b. nabi muhammad saw
c. para ulama
d. mujahid
e. ulama fikih
J. Sumber Belajar
 Al-Quran, Tafsir Al-Qur'an.
 Kitab hadis dan syarahnya.
 Buku materi Fikih untuk MTs kalas VIII.
 Alat peraga pendukung.

Mengetahui, ..............., .............................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

........................................ ............................................
NIP. NIP.