PERANGKAT PEMBELAJARAN

AKIDAH AKHLAK

Untuk MA
Kelas

XB

Memuat
 Prota
 Promes
 Silabus
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
 Program Tahunan (PROTA)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas :X

Tingkat Pendidikan : MA Tahun Ajaran : ……/……

Kompetensi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Waktu
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
(… x JP)
1 1.1 Meyakini kesempurnaan Memahami Akidah Islam
akidah Islam  Pengertian Akidah
1.2 Memiliki akidah yang kokoh  Dalil / Argumentasi dalam
dalam kehidupan sehari-hari Akidah
1.3 Menganalsis akidah Islam  Tujuan Akidah Islam
dan metode peningkatan  Metode-Metode Peningkatan
kualitasnya Kualitas Akidah
1.4 Mempraktikkan metode-  Prinsip-Prinsip Akidah Islam
metode peningkatan kualitas
iman/ akidah
Islam
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1.2 Terbiasa bertauhid dalam Ayo Bertauhid
kehidupan sehari-hari  Mengimani Sifat-Sifat Wajib
2.2 Terbiasa bertauhid dalam Allah
kehidupan sehari-hari  Mengimani Sifat Jaiz dan
3.2 Menganalisi konsep tauhiid Sifat Mustahil Allah
dalam Islam  Pengertian Tauhid
4.2 Menunjukkan contoh prilaku  Nama-Nama Ilmu Tauhid
bertauhid dalam Islam  Ruang Lingkup Tauhid
 Macam-Macam Tauhid

2
  Memahami Makna Kalimat
Tauhid
 Hikmah dan Manfaat
Bertauhid
 Bahaya Tidak Bertauhid .......

Evaluasi dan Penilaian

 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1.3 Menghayati akhlak Islam dan Menjadi Hamba Allah yang
metode peningkatan Berakhlak
kualitasnya  Pengertian Akhlak
2.3 Terbiasa menerapkan metode-  Macam-Macam Akhlak
metode peningkatan kualitas
akhlak dalam kehidupan
3.3 Menganalisis akhlak Islam
dan metode peningkatan
kualitasnya
4.3 Mempraktikkan metode-
metode peningkatan kualitas
akhlak dalam Islam
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
Ulangan Tengah Semester
1.4 Menghayati nilai akhlak Memahami Induk-induk
terpuji (hikmah, iffah, Akhlak Terpuji
syaja‘ah dan ‘adalah)  Induk-Induk Akhlak Terpuji
2.4 Membiasakan akhlak-akhlak  Menggali Hikmah Kehidupan
(hikmah, iffah, syaja‘ah dan  Membiasakan Sikap Iffah
 Mengembangkan Sikap
‘adalah) dalam kehidupan
3.4 Menganalisis induk-induk Syaja’ah
 Menegakkan Sikap
akhlak terpuji (hikmah,
iffah, syaja‘ah dan ‘adalah)
4.4 Mempraktikan contoh
akhlak yang baik (hikmah,
iffah, syaja‘ah dan ‘adalah)
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1.5 Menunjukkan sikap Ayo Kita Pelajari Induk-
penolakan terhadap akhlak induk Akhlak Tercela
tercela (hubbud-dunya,  Hubbu ad-Dunya
hasad, takabur/ujub, riya’)  Hasad
2.5 Menghindarkan diri dari  Takabbur-Ujub
 Riya'
sifat-sifat buruk (hubbud-
dun-ya, hasad, takabur/ujub,
riya’)
3.5 Menganalisis induk-induk
akhlak tercela (hubbud-dun-
ya, hasad, takabur/ujub,
riya’)
4.5 Menunjukkan contoh-contoh
akhlak tercela (hubbud-dun-
ya, hasad, takabur/ujub,
riya’)

3
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan

1.6 Menghayati makna syukur, Alangkah Bahagianya Jika

qana‘ah, rida, dan sabar Kita Bersyukur,
2.6 Terbiasa bersyukur, qana‘ah, Qana’ah, Ridla dan Sabar
rida, dan sabar dalam  Syukur
kehidupan  Qona’ah
3.6 Menganalisis makna syukur,  Ridha dan Sabar
qana‘ah, rida, dan sabar
4.6 Menunjukkan contoh
perilaku bersyukur, qana‘ah,
rida, dan sabar
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan

1.7 Menghayati adab kepada Ayo Kita Hormati Orang Tua

orang tua dan guru dan Guru Kita
2.7 Terbiasa berakhlak terpuji  Adab Terhadap Orang Tua
kepada orang tua dan guru  Adab Terhadap Guru
dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Memahami adab kepada
orang tua dan guru
4.7 Mensimulasikam adab
kepada orang tua dan guru
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan

1.8 Menghayati kisah Kisah Teladan Nabi Yusuf

keteladanan Nabi Yusuf a.s.
2.8 Meneladani sifat-sifat utama
Nabi Yusuf a.s.
3.8 Menganalisis kisah
keteladanan Nabi Yusuf a.s.
4.8 Menyajikan sinopsis kisah
keteladanan Nabi Yusuf a.s.
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
A.S
 Saudara-saudara Yusuf
melakukan pertemuan
rahasia
 Nabi Yusuf bermimpi
 Yusuf dimasukkan ke
dalam sumur
 Yusuf dijual-beli sebagai
hamba sahaya
 Yusuf dan godaan
Zulaikha
 Yusuf dalam penjara
 Yusuf dibebaskan dari
penjara
 Yusuf diangkat sebagai
wakil raja Mesir
 Pertemuan Yusuf dengan
saudara-saudaranya
 Pertemuan kembali
keluarga Ya’qub
 Ibrah atau pelajaran yang
didapat dari kisah Nabi
Yusuf a.s.

4
 Ulangan Semester
2 1.1 Menunjukkan sikap Kegiatan Pembelajaran 1:
penolakan terhadap Pengertian dan Macam-macam
perbuatan syirik dalam Syirik
kehidupan sehari-hari.  Pengertian Syirik
2.1 Menghindari perbuatan  Macam-macam Syirik
syirik dalam kehidupan
sehari-hari. Kegiatan Pembelajaran 2:
3.1 Menganalisis perbuatan Mari Menghindari Perbuatan
syirik dan macam-macam Syirik
dan cara menghindarinya.  Bentuk-bentuk Perilaku
4.1 Menyajikan contoh praktik- Syirik
praktik perbuatan syirik di  Bahaya Perbuatan Syirik
masyarakat  Cara Menghindari Perbuatan
Syirik
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1.2 Menghayati nilai-nilai yang Kegiatan Pembelajaran 1:
terkandung dalam 10 Memahami dan Menghayati
Asmaul Husna: al-Karim, al- Asmaul Husna Allah
Mu’min, al-Wakil, al-Matin,  Arti Asmaul Husna Allah
al-Jami‘, al-‘Adl, an-Nafi‘,  Al-Karim, Al-Mu’min, Al-
al-Basit, al-Hafiz dan al- Wakil, Al-Matin, dan Al-Jami‘
 Al-‘Adl, An-Nafi‘, Al-Basit,
Akhir.
2.2 Membiasakan diri untuk Al-Hafiz, dan Al-Akhir.
meneladani sifat Asmaul
Husna: al-Karim, al- Kegiatan Pembelajaran 2:
Mu’min, al-Wakil, al-Matin, Meneladani Asmaul Husna
al-Jami‘, al-‘Adl, an-Nafi‘, Allah
al-Basit, al-Hafiz dan al-  Meneladani Al-Karim, Al-
Akhir. Mu’min, Al-Wakil, Al-Matin,
3.2 Menganalisis makna 10 dan Al-Jami‘
Asmaul Husna: al-Karim, al-  Meneladani Al-‘Adl, An-Nafi‘,
Mu’min, al-Wakil, al-Matin, Al-Basit, Al-Hafiz, dan Al-
al-Jami‘, al-‘Adl, an-Nafi‘, Akhir.
al-Basit, al-Hafiz dan al-
Akhir.
4.2 Menghafalkan lafal-lafal
Asmaul Husna.

Evaluasi dan Penilaian

 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi
Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi
Keterampilan
1.3 Menghayati perilaku Kegiatan Pembelajaran 1:
husnuzzan, raja‘, dan tobat Membiasakan Husnuzan, Raja’,
1.4 Menunjukkan sikap penolakan dan Tobat
terhadap perilaku licik, tamak,  Membiasakan Husnuzan
dzalim dan diskriminasi  Membiasakan Raja’
2.3 Terbiasa berperilaku  Membiasakan Tobat
husnuzzan, raja‘, dan tobat
2.4 Menghindari perilaku licik, Kegiatan Pembelajaran 2:
tamak, zalim, dan diskriminasi
Menghindari Sifat Licik,
Tamak, Zalim, dan Diskriminasi
3.3 Memahami pengertian dan
 Menghindari Sifat Licik
pentingnya memiliki akhlak  Menghindari Tamak

5
  Menghindari Sikap Zalim
husnuzzan, raja‘, dan tobat  Menghindari Sikap
Diskriminasi
3.4 Memahami pengertian dan
pentingnya menghindari
licik, tamak, zalim, dan
diskriminasi

4.3 Melafalkan doa-doa tobat

dari Al-Qur’an dan hadis

4.4 Menceritakan bahaya dari

akhlak tercela licik, tamak,
zalim, dan diskriminasi

Evaluasi dan Penilaian

 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi
Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi
Keterampilan
Ulangan Tengah Semester
1.5 Menghayati akhlak (adab) Kegiatan Pembelajaran 1:
yang baik ketika membesuk Keutamaan Menjenguk Orang
orang sakit Sakit
2.5 Membiasakan akhlak (adab)  Hukum Menjenguk Orang
yang baik ketika membesuk Sakit
orang sakit  Keutamaan Menjenguk Orang
3.5 Memahami adab islami ketika Sakit
membesuk orang sakit  Hikmah Sakit
4.5 Mempraktikkan contoh akhlak
(adab) yang baik ketika
Kegiatan Pembelajaran 2:
membesuk orang sakit.
Mengetahui Adab-adab
Menjenguk Orang Sakit
 Adab-adab Menjenguk Orang
Sakit
 Menjenguk Orang yang Sakit
Keras
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi
Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi
Keterampilan
1.6 Menghayati akhlak utama dan Kegiatan Pembelajaran 1:
keteguhan nabi-nabi Ulul Mengetahui Tugas dan Sifat
Azmi Rasul Allah
2.6 Meneladani akhlak utama dan  Tugas para Rasul
keteguhan nabi-nabi Ulul  Sifat Wajib bagi Rasul
Azmi
3.6 Menganalisis kisah keteguhan Kegiatan Pembelajaran 2:
nabi-nabi Ulul Azmi
Meneladani Ketabahan Rasul
4.6 Mencerikatan kisah keteguhan
Ulul Azmi
nabi-nabi Ulul Azmi
 Pengertian Rasul Ulul Azmi
 Rasul-rasul Ulul Azmi
 Meneladani Ketabahan Rasul
Ulul Azmi
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan

6
  Penilaian Kompetensi Keterampilan
Ujian Akhir Madrasah

Mengetahui, .............., .............................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ___________________________
NIP. NIP.

7
 Program Semester (PROMES)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas :X

Tingkat Pendidikan : MA Tahun Ajaran : ……..

Kompetensi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Januari Februari Maret April Mei Juni

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.1 Menunjukkan sikap Kegiatan Pembelajaran 1:
penolakan terhadap Pengertian dan Macam-
perbuatan syirik macam Syirik
dalam kehidupan  Pengertian Syirik

1
 sehari-hari.  Macam-macam Syirik
2.1 Menghindari Kegiatan Pembelajaran 2:
perbuatan syirik Mari Menghindari
dalam kehidupan Perbuatan Syirik
sehari-hari.  Bentuk-bentuk Perilaku
3.1 Menganalisis Syirik
perbuatan syirik dan  Bahaya Perbuatan Syirik
macam-macam dan  Cara Menghindari
cara Perbuatan Syirik
menghindarinya.
4.1 Menyajikan contoh
praktik-praktik
perbuatan syirik di
masyarakat

Evaluasi dan Penilaian

 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1.2 Menghayati nilai- Kegiatan Pembelajaran 1:
nilai yang Memahami dan Menghayati
terkandung dalam Asmaul Husna Allah
10 Asmaul Husna:  Arti Asmaul Husna Allah
al-Karim, al-  Al-Karim, Al-Mu’min, Al-
Mu’min, al-Wakil, Wakil, Al-Matin, dan Al-
al-Matin, al-Jami‘, Jami‘
 Al-‘Adl, An-Nafi‘, Al-
al-‘Adl, an-Nafi‘,
Basit, Al-Hafiz, dan Al-

2
 al-Basit, al-Hafiz Akhir.
dan al-Akhir. Kegiatan Pembelajaran 2:
2.2 Membiasakan diri Meneladani Asmaul Husna
untuk meneladani Allah
sifat Asmaul Husna:  Meneladani Al-Karim, Al-
al-Karim, al- Mu’min, Al-Wakil, Al-
Mu’min, al-Wakil, Matin, dan Al-Jami‘
al-Matin, al-Jami‘,  Meneladani Al-‘Adl, An-
al-‘Adl, an-Nafi‘, Nafi‘, Al-Basit, Al-Hafiz,
al-Basit, al-Hafiz dan Al-Akhir.
dan al-Akhir.
3.2 Menganalisis makna
10 Asmaul Husna:
al-Karim, al-
Mu’min, al-Wakil,
al-Matin, al-Jami‘,
al-‘Adl, an-Nafi‘,
al-Basit, al-Hafiz
dan al-Akhir.
4.2 Menghafalkan lafal-
lafal Asmaul Husna.

Evaluasi dan Penilaian

 Penilaian
Kompetensi Sikap
 Penilaian
Kompetensi

3
Pengetahuan
 Penilaian
Kompetensi
Keterampilan
1.3 Menghaya Kegiatan Pembelajaran 1:
ti perilaku husnuzzan, Membiasakan Husnuzan,
raja‘, dan tobat Raja’, dan Tobat
1.4 Menunjuk  Membiasakan
kan sikap penolakan Husnuzan
terhadap perilaku  Membiasakan Raja’
licik, tamak, dzalim  Membiasakan Tobat
dan diskriminasi
2.3 Terbiasa Kegiatan Pembelajaran 2:
berperilaku Menghindari Sifat Licik,
husnuzzan, raja‘, dan Tamak, Zalim, dan
tobat
Diskriminasi
2.4 Menghind
 Menghindari Sifat
ari perilaku licik,
tamak, zalim, dan Licik
 Menghindari Tamak
diskriminasi  Menghindari Sikap
Zalim
3.3 Memaha  Menghindari Sikap
mi pengertian dan Diskriminasi
pentingnya memiliki
akhlak husnuzzan,
raja‘, dan tobat
3.4 Memaha
mi pengertian dan

4
 pentingnya
menghindari licik,
tamak, zalim, dan
diskriminasi
4.3 Melafalk
an doa-doa tobat
dari Al-Qur’an dan
hadis

4.4 Mencerita
kan bahaya dari
akhlak tercela licik,
tamak, zalim, dan
diskriminasi
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian
Kompetensi Sikap
 Penilaian
Kompetensi
Pengetahuan
 Penilaian
Kompetensi
Keterampilan
Ulangan Tengah Semester
1.5 Menghaya Kegiatan Pembelajaran 1:
ti akhlak (adab) yang Keutamaan Menjenguk

5
 baik ketika membesuk Orang Sakit
orang sakit  Hukum Menjenguk
2.5 Membiasa Orang Sakit
kan akhlak (adab)  Keutamaan
yang baik ketika Menjenguk Orang Sakit
membesuk orang sakit  Hikmah Sakit
3.5 Memaham
i adab islami ketika Kegiatan Pembelajaran 2:
membesuk orang sakit Mengetahui Adab-adab
4.5 Memprakt
Menjenguk Orang Sakit
ikkan contoh akhlak
 Adab-adab
(adab) yang baik
Menjenguk Orang Sakit
ketika membesuk  Menjenguk Orang
orang sakit. yang Sakit Keras
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1.6 Menghayati akhlak Kegiatan Pembelajaran 1:
utama dan keteguhan Mengetahui Tugas dan
nabi-nabi Ulul Azmi Sifat Rasul Allah
2.6 Meneladani akhlak  Tugas para Rasul
utama dan keteguhan  Sifat Wajib bagi Rasul
nabi-nabi Ulul Azmi
3.6 Menganalisis kisah Kegiatan Pembelajaran 2:
keteguhan nabi-nabi
Meneladani Ketabahan
Ulul Azmi
Rasul Ulul Azmi
4.6 Mencerikatan kisah

6
 keteguhan nabi-nabi  Pengertian Rasul Ulul
Ulul Azmi Azmi
 Rasul-rasul Ulul Azmi
 Meneladani Ketabahan
Rasul Ulul Azmi
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
Ujian Akhir Madrasah

Mengetahui, .............., ..........................................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ______________________________
NIP. NIP.