PERANGKAT PEMBELAJARAN

AKIDAH AKHLAK

Untuk MA
Kelas

Memuat
 Prota
 Promes
 Silabus
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
 Program Tahunan (PROTA)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas :X

Tingkat Pendidikan : MA Muhammadiyah 1 Tahun Ajaran : 2018/2019

Kompetensi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Waktu
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
(2 x JP)
1 1.1 Meyakini kesempurnaan Memahami Akidah Islam
akidah Islam  Pengertian Akidah
1.2 Memiliki akidah yang kokoh  Dalil / Argumentasi dalam
dalam kehidupan sehari-hari Akidah
1.3 Menganalsis akidah Islam  Tujuan Akidah Islam
dan metode peningkatan  Metode-Metode Peningkatan
kualitasnya Kualitas Akidah
1.4 Mempraktikkan metode-  Prinsip-Prinsip Akidah Islam
metode peningkatan kualitas
iman/ akidah
Islam
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1.2 Terbiasa bertauhid dalam Ayo Bertauhid
kehidupan sehari-hari  Mengimani Sifat-Sifat Wajib
2.2 Terbiasa bertauhid dalam Allah
kehidupan sehari-hari  Mengimani Sifat Jaiz dan
3.2 Menganalisi konsep tauhiid Sifat Mustahil Allah
dalam Islam  Pengertian Tauhid
4.2 Menunjukkan contoh prilaku  Nama-Nama Ilmu Tauhid
bertauhid dalam Islam  Ruang Lingkup Tauhid
 Macam-Macam Tauhid

2
  Memahami Makna Kalimat
Tauhid
 Hikmah dan Manfaat
Bertauhid
 Bahaya Tidak Bertauhid .......

Evaluasi dan Penilaian

 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1.3 Menghayati akhlak Islam dan Menjadi Hamba Allah yang
metode peningkatan Berakhlak
kualitasnya  Pengertian Akhlak
2.3 Terbiasa menerapkan metode-  Macam-Macam Akhlak
metode peningkatan kualitas
akhlak dalam kehidupan
3.3 Menganalisis akhlak Islam
dan metode peningkatan
kualitasnya
4.3 Mempraktikkan metode-
metode peningkatan kualitas
akhlak dalam Islam
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
Ulangan Tengah Semester
1.4 Menghayati nilai akhlak Memahami Induk-induk
terpuji (hikmah, iffah, Akhlak Terpuji
syaja‘ah dan ‘adalah)  Induk-Induk Akhlak Terpuji
2.4 Membiasakan akhlak-akhlak  Menggali Hikmah Kehidupan
(hikmah, iffah, syaja‘ah dan  Membiasakan Sikap Iffah
‘adalah) dalam kehidupan  Mengembangkan Sikap
3.4 Menganalisis induk-induk Syaja’ah
akhlak terpuji (hikmah,  Menegakkan Sikap
iffah, syaja‘ah dan ‘adalah)
4.4 Mempraktikan contoh
akhlak yang baik (hikmah,
iffah, syaja‘ah dan ‘adalah)
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1.5 Menunjukkan sikap Ayo Kita Pelajari Induk-
penolakan terhadap akhlak induk Akhlak Tercela
tercela (hubbud-dunya,  Hubbu ad-Dunya
hasad, takabur/ujub, riya’)  Hasad
2.5 Menghindarkan diri dari  Takabbur-Ujub
sifat-sifat buruk (hubbud-  Riya'
dun-ya, hasad, takabur/ujub,
riya’)

3
3.5 Menganalisis induk-induk
akhlak tercela (hubbud-dun-
ya, hasad, takabur/ujub,
riya’)
4.5 Menunjukkan contoh-contoh
akhlak tercela (hubbud-dun-
ya, hasad, takabur/ujub,
riya’)
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1.6 Menghayati makna syukur, Alangkah Bahagianya Jika
qana‘ah, rida, dan sabar Kita Bersyukur,
2.6 Terbiasa bersyukur, qana‘ah, Qana’ah, Ridla dan Sabar
rida, dan sabar dalam  Syukur
kehidupan  Qona’ah
3.6 Menganalisis makna syukur,  Ridha dan Sabar
qana‘ah, rida, dan sabar
4.6 Menunjukkan contoh
perilaku bersyukur, qana‘ah,
rida, dan sabar
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan

1.7 Menghayati adab kepada Ayo Kita Hormati Orang Tua

orang tua dan guru dan Guru Kita
2.7 Terbiasa berakhlak terpuji  Adab Terhadap Orang Tua
kepada orang tua dan guru  Adab Terhadap Guru
dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Memahami adab kepada
orang tua dan guru
4.7 Mensimulasikam adab
kepada orang tua dan guru
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan

1.8 Menghayati kisah Kisah Teladan Nabi Yusuf

keteladanan Nabi Yusuf a.s.
2.8 Meneladani sifat-sifat utama
Nabi Yusuf a.s.
3.8 Menganalisis kisah
keteladanan Nabi Yusuf a.s.
4.8 Menyajikan sinopsis kisah
keteladanan Nabi Yusuf a.s.
A.S
 Saudara-saudara Yusuf
melakukan pertemuan
rahasia
 Nabi Yusuf bermimpi
 Yusuf dimasukkan ke
dalam sumur
 Yusuf dijual-beli sebagai
hamba sahaya
 Yusuf dan godaan

4
 Zulaikha
 Yusuf dalam penjara
 Yusuf dibebaskan dari
penjara
 Yusuf diangkat sebagai
wakil raja Mesir
 Pertemuan Yusuf dengan
saudara-saudaranya
 Pertemuan kembali
keluarga Ya’qub
 Ibrah atau pelajaran yang
didapat dari kisah Nabi
Yusuf a.s.
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
Ulangan Semester
2 1.1 Menunjukkan sikap Kegiatan Pembelajaran 1:
penolakan terhadap Pengertian dan Macam-
perbuatan syirik dalam macam Syirik
kehidupan sehari-hari.  Pengertian Syirik
2.1 Menghindari perbuatan  Macam-macam Syirik
syirik dalam kehidupan
sehari-hari. Kegiatan Pembelajaran 2:
3.1 Menganalisis perbuatan Mari Menghindari Perbuatan
syirik dan macam-macam Syirik
dan cara menghindarinya.  Bentuk-bentuk Perilaku
4.1 Menyajikan contoh praktik- Syirik
praktik perbuatan syirik di  Bahaya Perbuatan Syirik
masyarakat  Cara Menghindari Perbuatan
Syirik
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1.2 Menghayati nilai-nilai yang Kegiatan Pembelajaran 1:
terkandung dalam 10 Memahami dan Menghayati
Asmaul Husna: al-Karim, al- Asmaul Husna Allah
Mu’min, al-Wakil, al-Matin,  Arti Asmaul Husna Allah
al-Jami‘, al-‘Adl, an-Nafi‘,  Al-Karim, Al-Mu’min, Al-
al-Basit, al-Hafiz dan al- Wakil, Al-Matin, dan Al-Jami‘
Akhir.  Al-‘Adl, An-Nafi‘, Al-Basit,
2.2 Membiasakan diri untuk Al-Hafiz, dan Al-Akhir.
meneladani sifat Asmaul
Husna: al-Karim, al- Kegiatan Pembelajaran 2:
Mu’min, al-Wakil, al-Matin, Meneladani Asmaul Husna
al-Jami‘, al-‘Adl, an-Nafi‘, Allah
al-Basit, al-Hafiz dan al-  Meneladani Al-Karim, Al-
Akhir. Mu’min, Al-Wakil, Al-Matin,
3.2 Menganalisis makna 10 dan Al-Jami‘

5
 Asmaul Husna: al-Karim, al-  Meneladani Al-‘Adl, An-Nafi‘,
Mu’min, al-Wakil, al-Matin, Al-Basit, Al-Hafiz, dan Al-
al-Jami‘, al-‘Adl, an-Nafi‘, Akhir.
al-Basit, al-Hafiz dan al-
Akhir.
4.2 Menghafalkan lafal-lafal
Asmaul Husna.

Evaluasi dan Penilaian

 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi
Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi
Keterampilan
1.3 Menghayati perilaku Kegiatan Pembelajaran 1:
husnuzzan, raja‘, dan tobat Membiasakan Husnuzan, Raja’,
1.4 Menunjukkan sikap penolakan dan Tobat
 Membiasakan Husnuzan
terhadap perilaku licik, tamak,
 Membiasakan Raja’
dzalim dan diskriminasi
2.3 Terbiasa berperilaku  Membiasakan Tobat
husnuzzan, raja‘, dan tobat
2.4 Menghindari perilaku licik, Kegiatan Pembelajaran 2:
tamak, zalim, dan diskriminasi Menghindari Sifat Licik,
3.3 Memahami pengertian dan Tamak, Zalim, dan Diskriminasi
pentingnya memiliki akhlak  Menghindari Sifat Licik
husnuzzan, raja‘, dan tobat  Menghindari Tamak
3.4 Memahami pengertian dan  Menghindari Sikap Zalim
pentingnya menghindari  Menghindari Sikap
licik, tamak, zalim, dan Diskriminasi
diskriminasi
4.3 Melafalkan doa-doa tobat
dari Al-Qur’an dan hadis
4.4 Menceritakan bahaya dari
akhlak tercela licik, tamak,
zalim, dan diskriminasi
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi
Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi
Keterampilan
Ulangan Tengah Semester
1.5 Menghayati akhlak (adab) Kegiatan Pembelajaran 1:
yang baik ketika membesuk Keutamaan Menjenguk Orang
orang sakit Sakit
2.5 Membiasakan akhlak (adab)  Hukum Menjenguk Orang
yang baik ketika membesuk Sakit
orang sakit  Keutamaan Menjenguk Orang
3.5 Memahami adab islami Sakit
ketika membesuk orang sakit  Hikmah Sakit
4.5 Mempraktikkan contoh akhlak
(adab) yang baik ketika
Kegiatan Pembelajaran 2:
membesuk orang sakit.

6
 Mengetahui Adab-adab
Menjenguk Orang Sakit
 Adab-adab Menjenguk Orang
Sakit
 Menjenguk Orang yang Sakit
Keras
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi
Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi
Keterampilan
1.6 Menghayati akhlak utama dan Kegiatan Pembelajaran 1:
keteguhan nabi-nabi Ulul Mengetahui Tugas dan Sifat
Azmi Rasul Allah
2.6 Meneladani akhlak utama dan  Tugas para Rasul
keteguhan nabi-nabi Ulul  Sifat Wajib bagi Rasul
Azmi
3.6 Menganalisis kisah keteguhan Kegiatan Pembelajaran 2:
nabi-nabi Ulul Azmi Meneladani Ketabahan Rasul
4.6 Mencerikatan kisah keteguhan Ulul Azmi
nabi-nabi Ulul Azmi
 Pengertian Rasul Ulul Azmi
 Rasul-rasul Ulul Azmi
 Meneladani Ketabahan Rasul
Ulul Azmi
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
Ujian Akhir Madrasah

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

MUHAROM, S.Ag. M. ZENI KRISTANTO, A.Md., S.Pd.

NBM. 930 541 NBM. 1 215 175

7
 Program Semester (PROMES)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas :X

Tingkat Pendidikan : MA Muhammadiyah 1 Tahun Ajaran : 2018/2019

Kompetensi inti
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
.
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
. pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
. teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
. mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Januari Februari Maret April Mei Juni

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.1 Menunjukkan sikap Kegiatan Pembelajaran 1:
penolakan terhadap Pengertian dan Macam-macam
perbuatan syirik dalam Syirik
kehidupan sehari-hari.  Pengertian Syirik
2.1 Menghindari perbuatan  Macam-macam Syirik
syirik dalam kehidupan Kegiatan Pembelajaran 2:
sehari-hari. Mari Menghindari Perbuatan
3.1 Menganalisis perbuatan Syirik
syirik dan macam-macam  Bentuk-bentuk Perilaku Syirik

1
 dan cara menghindarinya.  Bahaya Perbuatan Syirik
4.1 Menyajikan contoh  Cara Menghindari Perbuatan
praktik-praktik perbuatan Syirik
syirik di masyarakat

Evaluasi dan Penilaian

 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1.2 Menghayati nilai-nilai Kegiatan Pembelajaran 1:
yang terkandung dalam 10 Memahami dan Menghayati
Asmaul Husna: al-Karim, Asmaul Husna Allah
al-Mu’min, al-Wakil, al-  Arti Asmaul Husna Allah
Matin, al-Jami‘, al-‘Adl,  Al-Karim, Al-Mu’min, Al-Wakil,
an-Nafi‘, al-Basit, al-Hafiz Al-Matin, dan Al-Jami‘
dan al-Akhir.  Al-‘Adl, An-Nafi‘, Al-Basit, Al-
2.2 Membiasakan diri untuk Hafiz, dan Al-Akhir.
meneladani sifat Asmaul Kegiatan Pembelajaran 2:
Husna: al-Karim, al- Meneladani Asmaul Husna Allah
Mu’min, al-Wakil, al-  Meneladani Al-Karim, Al-
Matin, al-Jami‘, al-‘Adl, Mu’min, Al-Wakil, Al-Matin, dan
an-Nafi‘, al-Basit, al-Hafiz Al-Jami‘
dan al-Akhir.  Meneladani Al-‘Adl, An-Nafi‘,
3.2 Menganalisis makna 10 Al-Basit, Al-Hafiz, dan Al-Akhir.
Asmaul Husna: al-Karim,
al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami‘, al-‘Adl,
an-Nafi‘, al-Basit, al-Hafiz
dan al-Akhir.
4.2 Menghafalkan lafal-lafal
Asmaul Husna.

Evaluasi dan Penilaian

2
  Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi
Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi
Keterampilan
1.3 Menghayati perilaku Kegiatan Pembelajaran 1:
husnuzzan, raja‘, dan tobat Membiasakan Husnuzan, Raja’,
1.4 Menunjukkan sikap dan Tobat
penolakan terhadap perilaku  Membiasakan Husnuzan
licik, tamak, dzalim dan  Membiasakan Raja’
diskriminasi  Membiasakan Tobat
2.3 Terbiasa berperilaku
husnuzzan, raja‘, dan tobat Kegiatan Pembelajaran 2:
2.4 Menghindari perilaku licik, Menghindari Sifat Licik, Tamak,
tamak, zalim, dan
Zalim, dan Diskriminasi
diskriminasi
 Menghindari Sifat Licik
3.3 Memahami pengertian dan
 Menghindari Tamak
pentingnya memiliki
 Menghindari Sikap Zalim
akhlak husnuzzan, raja‘,
 Menghindari Sikap Diskriminasi
dan tobat
3.4 Memahami pengertian dan
pentingnya menghindari
licik, tamak, zalim, dan
diskriminasi
4.3 Melafalkan doa-doa tobat
dari Al-Qur’an dan hadis
4.4 Menceritakan bahaya dari
akhlak tercela licik, tamak,
zalim, dan diskriminasi
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi
Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi

3
 Keterampilan
Ulangan Tengah Semester
1.5 Menghayati akhlak (adab) Kegiatan Pembelajaran 1:
yang baik ketika membesuk Keutamaan Menjenguk Orang
orang sakit Sakit
2.5 Membiasakan akhlak (adab)  Hukum Menjenguk Orang Sakit
yang baik ketika membesuk  Keutamaan Menjenguk Orang
orang sakit Sakit
3.5 Memahami adab islami  Hikmah Sakit
ketika membesuk orang
sakit Kegiatan Pembelajaran 2:
4.5 Mempraktikkan contoh
Mengetahui Adab-adab
akhlak (adab) yang baik
Menjenguk Orang Sakit
ketika membesuk orang
 Adab-adab Menjenguk Orang
sakit.
Sakit
 Menjenguk Orang yang Sakit
Keras
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1.6 Menghayati akhlak utama Kegiatan Pembelajaran 1:
dan keteguhan nabi-nabi Mengetahui Tugas dan Sifat
Ulul Azmi Rasul Allah
2.6 Meneladani akhlak utama  Tugas para Rasul
dan keteguhan nabi-nabi  Sifat Wajib bagi Rasul
Ulul Azmi
3.6 Menganalisis kisah Kegiatan Pembelajaran 2:
keteguhan nabi-nabi Ulul Meneladani Ketabahan Rasul
Azmi Ulul Azmi
4.6 Mencerikatan kisah
 Pengertian Rasul Ulul Azmi
keteguhan nabi-nabi Ulul
 Rasul-rasul Ulul Azmi
Azmi
 Meneladani Ketabahan Rasul

4
 Ulul Azmi
Evaluasi dan Penilaian
 Penilaian Kompetensi Sikap
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
Ujian Akhir Madrasah

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MUHAROM, S.Ag. M. ZENI KRISTANTO, A.Md., S.Pd.

NBM. 930 541 NBM. 1 215 175