RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai KMA 183 2019)

Sekolah : Kelas/Semester : IX( Sembilan )/Genap P1

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Alokasi Waktu : 5 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : MENEPATKAN BACAAN GHARIB DALAM ALQUR’AN MEMBENTUK SIKAP
CERMAT
Sub-Materi : Bacaan Gharib Dalam Al-Qur’an (Imalah, Isymam, Tas-Hil, Naql, Mad/Qashr)
Kompetensi Dasar : 3.4 ; 4.4

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Mushaf Al-Qur’an dan
belajar terjemahannya
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, Buku Guru & Siswa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4.1 Menjelaskan pengertian bacaan gharib dalam (Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr) dalam al-Qur’an.
3.4.2 Mengidentifikasi bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam al-Qur’an.
3.4.3 Mendeskripsikan cara membaca Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam alQur’an.
4.4.1 Mendemonstrasikan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam alQur’an.
4.4.2 Mendengarkan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam al-Qur’an.
4.4.3 Menerapkan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam al-Qur’an.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al-Qur'an dan Hadis.

2. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yangterdapat dalam AlQur'an dan Hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan
menghadapi kehidupan.

3. Meningkatkan kekhusyukan peserta didik dalam beribadah terlebih salat, dengan menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi
kandungan surah/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca.

PENDAHULUAN
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan
kepada guru, dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari; (Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Bacaan Gharib Dalam Al-Qur’an (Imalah, Isymam, Tas-Hil, Naql, Mad/Qashr)
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
KEGIATAN INTI

hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bacaan Gharib Dalam Al-
Qur’an (Imalah, Isymam, Tas-Hil, Naql, Mad/Qashr)
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bacaan
Gharib Dalam Al-Qur’an (Imalah, Isymam, Tas-Hil, Naql, Mad/Qashr)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: Bacaan Gharib Dalam Al-Qur’an
(Imalah, Isymam, Tas-Hil, Naql, Mad/Qashr)
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross pembelajaran dan berdo'a
bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi
unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

.................., …... ....... 20..

Mengetahui
Kepala Mts .................. Guru Mata Pelajaran

...................................... ......................................
NIP. ..................................... NIP. .....................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai KMA 183 2019)

Sekolah : Kelas/Semester : IX ( Sembilan )/Genap P1

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Alokasi Waktu : 5 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : SEMANGAT MENUNTUT ILMU UNTUK MERAIH MARTABAT MULIA
Sub-Materi : QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11
Kompetensi Dasar : 3.5 ; 4.5.1 ; 4.5.2

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Mushaf Al-Qur’an dan terjemahannya
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, belajar Buku Guru & Siswa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.5.1 Membaca QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11 dengan tartil.
3.5.2 Mengartikan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11 dengan benar
3.5.3 Menganalisis isi kandungan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11 tentang menuntut ilmu.
3.5.4 Menyimpulkan isi kandungan QS. ‘Abasa (80):1- 10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11
3.5.5 Menghubungkan isi kandungan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11 tentang menuntut ilmu dengan
kedudukan yang tinggi.
4.5.1.1 Menunjukkan hafalan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11
4.5.1.2 Menunjukkan hafalan arti dari QS.‘Abasa (80):1- 10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11
4.5.1.3 Mendengarkan hafalan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11
4.5.2.1 Menerapkan hasil analisis manfaat menuntut ilmu pada QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11.
4.5.2.2 Merumuskan hasil analisis dampak positif menuntut ilmu pada QS.: ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11.
4.5.2.3 Membangun semangat menuntut ilmu sesuai dengan pemahaman QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al-Qur'an dan Hadis.
2. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yangterdapat dalam AlQur'an dan Hadis sebagai pedoman dalam
menyikapi dan menghadapi kehidupan.
3. Meningkatkan kekhusyukan peserta didik dalam beribadah terlebih salat, dengan menerapkan hukum bacaan tajwid
serta isi kandungan surah/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca

PENDAHULUAN
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru,
dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari; (Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi QS. ‘Abasa
(80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah
(58): 11
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai QS. ‘Abasa (80):1-
10 dan QS. alMujadilah (58): 11
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah
(58): 11
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross pembelajaran dan berdo'a
bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi
unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

.................., …... ....... 20..

Mengetahui
Kepala Mts .................. Guru Mata Pelajaran

...................................... ......................................
NIP. ..................................... NIP. .....................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai KMA 183 2019)

Sekolah : Kelas/Semester : IX ( Sembilan )/Genap P1

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Alokasi Waktu : 5 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : PANTANG MENYERAH MERAIH KEBAHAGIAAN DENGAN ILMU
Sub-Materi : Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin
‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu
Kompetensi Dasar : 3.6 ; 4.6.1 ; 4.6.2

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Mushaf Al-Qur’an dan terjemahannya
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, belajar Buku Guru & Siswa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.6.1 Membaca hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi tentang keutamaan
mencari ilmu dengan lancar.
3.6.2 Mengartikan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi tentang keutamaan
mencari ilmu dengan benar
3.6.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi
tentang keutamaan mencari ilmu.
3.6.4 Menyimpulkan isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi
tentang keutamaan mencari ilmu
3.6.5Menghubungkan isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi
tentang keutamaan mencari ilmu dengan sikap pantang menyerah dalam meraih keberhasilan.
4.6.1.1 Menunjukkan hafalan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi dengan
lancar.
4.6.1.2 Menunjukkan hafalan arti dari hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi
dengan benar dan lancar.
4.6.2.1 Mendengarkan hafalan hadis riwayat Muslim dari hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan
bin ‘Assal al-Muradi
4.6.2.1 Merumuskan hasil analisis dampak positif sikap pantang menyerah dalam menuntut ilmu yang terkandung dalam hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi.
4.6.2.2 Menarik kesimpulan tentang sikap pantang menyerah dalam menuntut ilmu dalam kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al-Qur'an dan Hadis.
2. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yangterdapat dalam AlQur'an dan Hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi
kehidupan.
3. Meningkatkan kekhusyukan peserta didik dalam beribadah terlebih salat, dengan menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi kandungan
surah/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca

PENDAHULUAN
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu yang dipelajari serta mendoakan kepada guru,
dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari; (Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hadis Riwayat Muslim Dari Abu
Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin ‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan
Mencari Ilmu
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
KEGIATAN INTI

dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari
Safwan Bin ‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hadis Riwayat Muslim Dari Abu
Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin ‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan
Mencari Ilmu
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi
teks yang didengar yang berkaitan: Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu
Majah Dari Safwan Bin ‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross pembelajaran dan berdo'a bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja
atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

.................., …... ....... 20..

Mengetahui
Kepala Mts .................. Guru Mata Pelajaran
...................................... ......................................
NIP. ..................................... NIP. ..............................