MODEL SILABUS

Madrasah : Madrasah Aliyah Ruhul Islam Anak Bangsa

Program : Keagamaan
Mata Pelajaran : Ilmu Kalam
Kelas/smt : X/1 dan 2
Guru Pembombing : Muhammad Fadhillah Lc., M.Us

Standar Kompetensi : (1) Memahami ilmu kalam

1
 Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Media
Jenis Bentuk Contoh Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2.1. Menjelaskan  Pengertian ilmu kalam o Guru menjelaskan materi  Mengungkapkan pengertian Tes lisan Pilihan Ilmu kalam adalah ilmu 3 X 45 Buku paket, Kartu berisi
pegertian ilmu secara umum ilmu kalam menurut: ganda yang tujuannya Al-’aqiah wa al- berbagai
 Beberapa pendapat tentang Tes tulis
kalam memelihara akidah Ahlu akhlak 3, 2001 macam
pengertian ilmu kalam o Menggali informasi dari a. Al Ghazali, Uraian
Sunnah dari ancaman definisi ilmu
literatur tentang Buku paket,
b. Ibnu Khaldun, Isian kaum bid’ah, ini kalam
pengertian ilmu kalam aqidah akhlak
pernyataan
secara individu c. Al-farabi, XI B, 2004
a. Ibnu Khadun
o Mengidentifikasi dan d. Musthafa Abdul Raziq Thaib Thahir
membandingkan b. Al-Ghazali Abd Muin, Ilmu
 Memberikan penilaian Kalam
pendapat-pendapat c. Hasan Basri
terhadap pengertian ilmu
tentang pengertian ilmu Abdul Rozak,
kalam para ulama d. Ibnu Taimiyah
kalam secara dalam Ilmu Kalam,
kelompok kecil e. Al-farabi 2006
o Tanya jawab Sumber lain
2.2. Menjelaskan  Nama-nama ilmu kalam o Guru menjelaskan materi  Menyebutkan nama-nama Tes lisan/ Uraian Mengapa ilmu yang 3 X 45 Buku paket, Kartu nama-
nama-nama ilmu secara umum ilmu kalam membahas aliran-aliran ini Al-’aqiah wa al- nama ilmu
kalam dan  Sebab-sebab penamaan Tes tulis
disebut ilmu kalam? akhlak 3, 2001 kalam dan
sebab nama-nama ilmu kalam o Secara kelompok:  Menjelaskan sebab-sebab sebab
penamaan ilmu kalam Sumber lain
penamaan a. Menggali informasi penamaannya
masing-masing. dengan:
dari literatur tentang
nama-nama ilmu a. ilmu tauhid
kalam b. ilmu aqoid
b. Mengkaji sebab-sebab c. ilmu ushuluddin
penamaan ilmu kalam
dengan berbagai  Membandingkan antar
nama dalam kelompok nama-nama ilmu kalam
o Diskusi kelas/ tanya
jawab

2.3. Menjelaskan  Ruang lingkup ilmu kalam o Guru menjelaskan materi  Menyebutkan ruang lungkup Tes lisan Uraian Sebutkan ruang lingkup 3 X 45 Buku paket, Skema ruang
ruang lingkup secara umum ilmu kalam ilmu kalam! Al-’aqiah wa al- lingkup ilmu
Tes tulis
ilmu kalam akhlak 3, 2001 kalam
o Membaca literatur  Menjelaskan ruang lingkup
tentang ruang lingkup ilmu kalam menurut Buku paket,

2
 Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Media
Jenis Bentuk Contoh Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ilmu kalam secara pendapat umum aqidah akhlak

individu XI B, 2004
 Menunjukkan contoh
o Diskusi kelas/ tanya- masing-masing ruang Sumber lain
jawab lingkup ilmu kalam

3
 Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Media
Jenis Bentuk Contoh Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2.4. Menjelaskan  Fungsi ilmu kalam o Membaca literatur  Menyebutkan fungsi ilmu Tes lisan Uraian Jelaskan salah satu fungsi 3 X 45 Buku paket, Ringkasan
fungsi ilmu tentang fungsi ilmu kalam kalam ilmu kalam! Al-’aqiah wa al- fungsi ilmu
secara individu Tes tulis Isian
kalam akhlak 3, 2001 kalam
 Menjelaskan fungsi ilmu
o Secara bergantian kalam Sumber lain
menjelaskan fungsi ilmu
kalam di depan kelas
o Guru memberikan
penguatan

2.5. Menjelaskan  Macam-macam dalil o Guru menjelaskan materi  Menunjukkan macam- Tes lisan Uraian Apa yang dimaksud 3 X 45 Buku paket, Skema
peranan dalil secara umum macam dalil dalam ilmu dengan dalil naqli? Al-’aqiah wa al- peranan dalil
 Peranan dalil Tes tulis
dalam ilmu kalam akhlak 3, 2001
o Membaca literatur Peranan dalil secara
kalam
tentang dalil dan macam-  Menjelaskan pengertian dalil intern untuk meningkatkan Sumber lain
macamnya secara aqli dan memberikan Isian ......
individu contohnya
o Mengkaji peranan dalil  Menjelaskan pengertian dalil
dalam ilmu kalam secara naqli dan memberikan
bersama contohnya
o Tanya jawab  Menunjukkan peranan dalil
dalam ilmu kalam secara
intern dan ekstern
2.6. Menjelaskan  Persamaan antara ilmu kalamo Guru memberikan  Menjelaskan titik persamaan Tes lisan Uraian Jelaskan persamaan 3 X 45 Abdul Rozak, Tabel
hubungan ilmu dengan filsafat dan tasawuf muqaddimah antara ilmu kalam dengan antara ilmu kalam dengan Ilmu Kalam, persamaan
Tes tulis
kalam dengan ilmu- ilmu filsafat dan tasawuf filsafat dan tasawuf ! 2006 dan
 Perbedaan antara ilmu kalamo Diskusi kelompok dengan
ilmu lain perbedaan
dengan filsafat dan tasawuf materi berbeda: hubungan  Menjelaskan titik perbedaan Sumber lain
ilmu kalam dengan ilmu ilmu kalam
antara ilmu kalam dengan dengan
filsafat dan tasawuf, ilmu filsafat dan tasawuf
persamaan, perbedaan Pilihan filsafat dan
antara ilmu kalam dengan  Menjelaskan titik singgung ganda tasawuf
ilmu filsafat dan tasawuf antara ilmu kalam dan
dan titik singgung antara isian
tasawuf
ilmu kalam dan tasawuf
o Presentasi kelompok
o Membuat kesimpulan

4
Standar Kompetensi : (2 ) Memahami sejarah munculnya aliran ilmu kalam

5
 Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Media
Jenis Bentuk Contoh Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.1 Menjelaskan  Akidah pada masa nabi o Guru menjelaskan materi secara  Menjelaskan kondisi akidah Tes lisan Pilihan Semua rasul memiliki 3 X 45 Buku paket, Slide Ringkasan
akidah pada Adam hingga nabi umum sebelum nabi Muhammad ganda misi yang sama yaitu Al-’aqiah wa al- dakwah para
Tes tulis
masa Nabi Muhammad mengajarkan ... akhlak 3, 2001 nabi
Muhammad o Membaca literatur tentang akidah  Menjelaskan akidah pada
 Akidah/ tauhid pada sejak nabi Adam hingga pada masa Nabi Muhammad a. Syari’at Buku paket, Multi media/
masa Nabi Muhammad masa Nabi Muhammad akidah akhlak XI LCD
 Menjelaskan upaya-upaya b. Tauhid
B, 2004
o Diskusi mengkaji kondisi akidah Nabi dalam membina c. Muamalat
pada masa Nabi Muhammad, akidah Thaib Thahir
ayat-ayat tentang tauhid dan d. Kehidupan Abd Muin, Ilmu
 Menjelaskan sikap orang- Uraian
upaya Nabi dalam menanamkan Kalam
orang muslim jika terdapat e. Fikih
akidah Isian
perbedaan pendapat Depag, Qur’an
Jelaskan kondisi
o Membuat kesimpulan bersama tarjamah
akidah pada masa
Rasulullah!
3.2 Menjelaskan  Akidah pada masa Abu o Guru menjelaskan materi secara  Menjelaskan kondisi akidah Tes lisan Uraian Bagaimanakah 3 X 45 Buku paket, Slide Ringkasan
akidah pada Bakar umum pada masa Abu Bakar kondisi akidah pada Al-’aqiah wa al- kondisi akidah
Tes tulis Isian
masa sahabat o Membaca literatur tentang akidah masa Utsman bin akhlak 3, 2001 pada masa
 Akidah pasa masa Umar  Menjelaskan kondisi akidah
pada masa sahabat secara Affan dan masa Ali sahabat
bin Khattab pada masa Umar bin Buku paket,
individu bin Abi Thalib?
Khattab akidah akhlak XI Multi media/
 Akidah pada masa o Mengkaji akidah pada masa B, 2004 LCD
Utsman bin Affan dan Ali sahabat dalam kelompok kecil  Menjelaskan kondisi akidah
bin Abi Thalib o Diskusi kelas/ tanya jawab pada masa Utsman bin Thaib Thahir
o Membuat kesimpulan Affan dan Ali bin Abi Thalib Abd Muin, Ilmu
Kalam

3.3 Menjelaskan  Politik: khilafah setelah o Guru menjelaskan materi secara  Menjelaskan faktor politik Tes lisan Uraian Jelaskan kajian 6 X 45 Buku paket, Slide Skema
faktor-faktor Nabi Muhammad umum yang menyebabkan tentang qadar yang Al-’aqiah wa al- faktor-faktor
Tes tulis Isian
timbulnya aliran- munculnya aliran menyebabkan akhlak 1, 3, timbulnya aliran
 Ajaran internal Islam: o Diskusi kelompok dengan materi
aliran ilmu kalam munculnya aliran 2001
mempergunakan akal yang berbeda: faktor politik,  Menjelaskan faktor ajaran Multi media/
baru!
secara luas, universalitas faktor ajaran internal Islam, faktor intern Islam yang Buku paket, LCD
ajaran Islam, masalah persentuhan dengan dunia luar menyebabkan munculnya akidah akhlak XI
qadar dan adanya aliran B, 2004
mutasyabihaat o Diskusi kelas dan presentasi
kelompok tentang faktor-faktor  Menjelaskan faktor Harun Nasution,
 Persentuhan dengan timbulnya aliran-aliran dalam ilmu persentuhan dengan dunia Teologi Islam
dunia luar: futuhaat, kalam luar yang menyebabkan Abdul Rozak,
pengaruh filsafat luar dan munculnya aliran
o Membuat kesimpulan Ilmu Kalam
gerakan tarjamah
 Mengaitkan faktor-faktor
munculnya aliran-aliran
dengan fenomena dalam
6
 Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Media
Jenis Bentuk Contoh Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

masyarakat

7
Standar Kompetensi : (3 ) Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan doktrin-doktrinnya

8
 Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu Belajar Media
Jenis Bentuk Contoh
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4.1 Menjelaskan  Latar belakang munculnya o Guru menjelaskan materi  Menceritakan latar belakang Tes Uraian Ceritakanlah latar 4 X 45 Buku paket, Gambar
aliran Khawarij aliran Khawarij umum munculnya Khawarij lisan belakang lahirnya Al-’aqiah wa kerangka berfikir
Isian
dan doktrin- Khawarij! al-akhlak 1, 3, aliran kalam
 Tokoh-tokoh Khawarij o Menelaah secara kelompok  Menyebutkan tokoh-tokoh Khawarij Tes tulis
doktrinnya Rangku 2001
dengan materi yang Tabel ringkasan
 Doktrin-doktrin Khawarij  Menjelaskan Doktrin-doktrin man
berbeda: Latar belakang Buku paket, doktrin-doktrin
 Sekte-sekte dalam Khawarij munculnya aliran Khawarij, Khawarij akidah akhlak Khawarij
doktrin-doktrin Khawarij dan  Menjelaskan sekte-sekte dalam XI B, 2004
Multi media/
sekte-sekte dalam Khawarij Khawarij harun LCD
o Diskusi kelas dan presentasi  Mengaitkan pemikiran Khawarij Nasution,
kelompok dengan fenomena yang ada dalam Teologi Islam
 Guru memberikan masyarakat Abdul Rozak,
penguatan  Megambil pelajaran dari aliran Ilmu Kalam
o Membuat kesimpulan Khawarij

4.2 Menjelaskan  Latar belakang munculnya o Guru menjelaskan secara  Menceritakan latar belakang Tes Uraian Jelaskan pendapat 4 X 45 Buku paket, Gambar
aliran Murji’ah aliran Murji’ah umum tentang Murji’ah munculnya Murji’ah lisan Murji’ah tentang Al-’aqiah wa kerangka berfikir
Isian
dan doktrin- o Membaca literatur tentang  Menyebutkan tokoh-tokoh Murji’ah kedudukan pelaku al-akhlak 1, 3, aliran kalam
 Tokoh-tokoh Murji’ah Tes tulis
doktrinnya Murji’ah  Menjelaskan doktrin-doktrin Rangku dosa besar! 2001
Tabel ringkasan
 Doktrin-doktrin Murji’ah o Menelaah secara kelompok Murji’ah man
Buku paket, doktrin-doktrin
 Sekte-sekte dalam Murji’ah dengan materi yang  Menjelaskan sekte-sekte dalam akidah akhlak Murji’ah
berbeda: Latar belakang Murji’ah XI B, 2004
munculnya aliran Murji’ah,  Mengaitkan pemikiran Murji’ah Multi media/
doktrin-doktrin Murji’ah, dengan fenomena yang ada dalam Harun LCD
sekte-sekte dalam Murji’ah masyarakat Nasution,
o Diskusi dan presentasi  Megambil pelajaran dari aliran Teologi Islam
kelompok Murji’ah Abdul Rozak,
o Guru memberikan Ilmu Kalam
penguatan
o Membuat kesimpulan
4.3 Menjelaskan  Latar belakang munculnya o Guru menjelaskan secara  Menceritakan latar belakang Tes Pilihan Bagaimanakah 4 X 45 Buku paket, Gambar
aliran Syi’ah dan aliran Syi’ah umum tentang Syi’ah munculnya Syi’ah lisan doktrin Syi’ah Al-’aqiah wa kerangka berfikir
Uraian
doktrin- tentang tauhid? al-akhlak 1, 3, aliran kalam
 Tokoh-tokoh Syi’ah o Menelaah secara kelompok  Menyebutkan tokoh-tokoh Syi’ah Tes tulis
doktrinnya Isian 2001
dengan materi yang Tabel ringkasan
 Doktrin-doktrin Syi’ah  Menjelaskan doktrin-doktrin Syi’ah
berbeda: Latar belakang Rangku Buku paket, doktrin-doktrin
 Sekte-sekte dalam Syi’ah munculnya aliran Syi’ah,  Menyebutkan sekte-sekte dalam man akidah akhlak Syi’ah
doktrin-doktrin Syi’ah, sekte- Syi’ah XI B, 2004
Multi media/
sekte dalam Syi’ah Harun LCD
 Mengaitkan pemikiran Syi’ah
9
 Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu Belajar Media
Jenis Bentuk Contoh
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

o Diskusi kelas dan presentasi dengan fenomena yang ada dalam Nasution,
kelompok masyarakat Teologi Islam
o Guru memberikan  Megambil pelajaran dari aliran Abdul Rozak,
penguatan Syi’ah Ilmu Kalam
o Membuat kesimpulan

10
 Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu Belajar Media
Jenis Bentuk Contoh
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4.4 Menjelaskan  Latar belakang munculnya o Guru memberikan  Menceritakan latar belakang Tes Pilihan Bedakan pendapat 4 X 45 Buku paket, Gambar
aliran Jabariyah aliran Jabariyah gambaran umum tentang munculnya Jabariyah dan lisan Jabariyah dan Al-’aqiah wa kerangka berfikir
Uraian
dan Qadariyah Jabariyah dan Qadariyah Qadariyah Qadariyah tentang al-akhlak 1, 3, aliran kalam
 Tokoh-tokoh Jabariyah Tes tulis
serta doktrin- o Membaca literatur tentang Isian perbuatan 2001
 Menyebutkan tokoh-tokoh Tabel ringkasan
doktrinnya  Doktrin-doktrin Jabariyah Jabariyah dan Qadariyah manusia!
Jabariyah dan Qadariyah Rangkum Buku paket, doktrin-doktrin
 Ayat-ayat Jabariyah o Menelaah secara kelompok an akidah akhlak Qadariyah dan
dengan materi yang  Menjelaskan doktrin-doktrin XI B, 2004 Jabariyah
 Latar belakang munculnya berbeda: Latar belakang Jabariyah dan Qadariyah
aliran Qadariyah munculnya aliran Jabariyah Harun Multi media/
dan Qadariyah, doktrin-  Menjelaskan ayat-ayat Jabariyah Nasution, LCD
 Tokoh-tokoh Qadariyah dan Qadariyah
doktrin Jabariyah dan Teologi Islam
 Doktrin-doktrin Qadariyah Qadariyah, ayat-ayat  Mengaitkan pemikiran Jabariyah Abdul Rozak,
 Ayat-ayat Qadariyah Jabariyah dan Qadariyah dan Qadariyah dengan fenomena Ilmu Kalam
o Diskusi kelas dan presentasi yang ada dalam masyarakat
kelompok
o Guru memberikan  Megambil pelajaran dari aliran
penguatan Qadariyah dan Jabariyah
o Membuat kesimpulan
4.5 Menjelaskan  Latar belakang munculnya o Guru memberikan  Menceritakan latar belakang Tes Pilihan Bagaimanakah 4 X 45 Buku paket, Gambar
aliran Mu’tazilah aliran Mu’tazilah muqaddimah sepintas munculnya Mu’tazilah lisan konsep Mu’tazilah Al-’aqiah wa kerangka berfikir
Uraian
dan doktrin- tentang Mu’tazilah tentang al wa’d wa al-akhlak 1, 3, aliran kalam
 Tokoh-tokoh Mu’tazilah  Menyebutkan tokoh-tokoh Tes tulis
doktrinnya Isian al wa’id? 2001
o Menelaah secara kelompok Mu’tazilah Tabel ringkasan
 Doktrin-doktrin Mu’tazilah
dengan materi yang Hafalan Buku paket, doktrin-doktrin
(al ushul al khamsah)  Menjelaskan butir-butir al ushul al
berbeda: Latar belakang akidah akhlak Mu’tazilah
munculnya aliran Mu’tazilah khamsah bagi Mu’tazilah XI B, 2004
Multi media/
dan al ushul al khamsah  Mengaitkan pemikiran Mu’tazilah Harun LCD
o Diskusi kelas dan presentasi dengan fenomena yang ada dalam Nasution,
masyarakat Teologi Islam
kelompok
o Guru memberikan  Megambil pelajaran dari aliran Abdul Rozak,
Mu’tazilah Ilmu Kalam
penguatan
o Membuat kesimpulan
4.6 Menjelaskan  Riwayat singkat Al-Asy’ari o Guru memberikan  Mengungkap riwayat singkat Al- Tes Pilihan Apakah sebab- 4 X 45 Buku paket, Gambar
aliran Asy’ariyah gambaran umum tentang Asy’ari lisan sebab pindahnya Al-’aqiah wa kerangka berfikir
 Sebab-sebab pindahnya Al Uraian
dan doktrin- Asy’ariyah Al-Asy’ari dari al-akhlak 1, 3, aliran kalam
Asy’ari dari aliran Mu’tazilah  Menjelaskan doktrin-doktrin teologi Tes tulis
doktrinnya Isian Mu’tazilah? 2001
o Membaca literatur tentang Al-Asy’ari: Tuhan dan sifat-sifat- Tabel ringkasan
 Doktrin-doktrin Al-Asy’ari
riwayat singkat Asy’ari Nya, akal dan wahyu, qadim-nya Al Rangku Buku paket, doktrin-doktrin
secara individu Qur’an, melihat Allah, keadilan dan man akidah akhlak Al-Asy’ariyah
11
 Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu Belajar Media
Jenis Bentuk Contoh
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

o Mengkaji doktrin-doktrin kedudukan pelaku dosa besar XI B, 2004 Multi media/

Asy’ariyah secara bersama- LCD
 Mengaitkan pemikiran Asy’ariyah Harun
sama
dengan fenomena yang ada dalam Nasution,
o Membuat kesimpulan masyarakat Teologi Islam
tentang Asy’ariyah Abdul Rozak,
 Megambil pelajaran dari aliran
Asy’ariyah Ilmu Kalam

4.7 Menjelaskanalira  Riwayat singkat Al-Maturidi o Guru memberikan  Mengungkap riwayat singkat Al- Tes Pilihan Bagaimanakah 4 X 45 Buku paket, Gambar
n Maturidiyah gambaran umum tentang Maturidi lisan pendapat Al- Al-’aqiah wa kerangka berfikir
 Doktrin-doktrin Al-Maturidi
dan doktrin- Maturidiyah Maturidy tentang al-akhlak 1, 3, aliran kalam
 Menjelaskan doktrin-doktrin teologi Tes tulis
doktrinnya Uraian melihat Allah di 2001
o Membaca literatur tentang Al-Maturidi: akal dan wahyu, Tabel ringkasan
akhirat?
riwayat singkat Al-Maturidi perbuatan manusia, kekuasaan Isian Buku paket, doktrin-doktrin
secara individu dan kehendak Tuhan, sifat Tuhan,, akidah akhlak Al-Maturidiyah
Rangku
melihat Allah, kalam Tuhan, XI B, 2004
o Mengkaji doktrin-doktrin man Multi media/
pengutusan Rasul dan pelaku dosa Harun LCD
Maturidiyah secara besar
bersama-sama Nasution,
 Mengaitkan pemikiran Al-Maturidi Teologi Islam
o Membuat kesimpulan
dengan fenomena yang ada dalam Abdul Rozak,
tentang Maturidiyah dan masyarakat
doktrin-doktrinnya Ilmu Kalam
 Mengambil pelajaran dari aliran
Maturi-diyah

Aceh Besar, Juli 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Kusnadi, MA Muhammad Fadhillah Lc., M.Us

NIP. 197009171999051001

12