QH – 3.4 /4.4/3/1.

TOLERANSI BERAGAMA

1.Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits XI
b. Semester :3
c. Kompetensi Dasar :

3.4 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis tentang Toleransi Beragama pada
QS. al-Kaafiruun [109]: 1-6; QS. Yuunus [10]: 40-41; QS. al-Kahfi [18]: 29; QS. al-
Hujuraat [49]: 10-13 dan hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas ( ‫صلَّى اللَّهُ َعلَْي ِه‬ َ ِّ ‫َي ْر َف ُعهُ إِىَل النَّيِب‬
ِ ‫الصغِري ويأْمر بِالْمعر‬
‫وف َو َيْن َهى َع ْن الْ ُمْن َك ِر‬ ِ ِ ‫)وسلَّ َم قَ َال لَي‬
ُ ْ َ ْ ُ َ َ َ َّ ‫س منَّا َم ْن مَلْ يُ َوق ِّْر الْ َكب َري َو َي ْر َح ْم‬
َ ْ ََ 4.4.
1Mendemonstrasikan hafalan dan terjemahan ayat dan hadis tentang toleransi
4.4.2 Menyajikan hasil analisis ayat dan hadis tentang toleransi dengan fenomena sosial di
masyarakat dalam berbangsa dan bernegara yang bhinneka tunggal ika

d. Materi Pokok : Toleransi Beragama

e. Alokasi Waktu : 2 JP X 4
f. TujuanPembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanyajawab, analisis,

penugasan, dan presentasi dengan model discoverylearning dan pendekatan
saintifik, peserta didik dapat Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis tentang
toleransi pada QS. al-Kaafiruun [109]: 1-6; QS. Yuunus [10]: 40-41; QS. al-Kahfi [18]:
29; QS. al-Hujuraat [49]: 10-13 dan hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas ( ِّ ‫َي ْر َف ُعهُ إِىَل النَّيِب‬
ِ ‫الصغِري ويأْمر بِالْمعر‬
‫وف َو َيْن َهى َع ْن الْ ُمْن َك ِر‬ ِ ِ ‫)صلَّى اللَّه علَي ِه وسلَّ َم قَ َال لَي‬.
ُ ْ َ ْ ُ َ َ َ َّ ‫س منَّا َم ْن مَلْ يُ َوق ِّْر الْ َكب َري َو َي ْر َح ْم‬
َ ْ َ َ َْ ُ َ

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanyajawab, analisis,

penugasan, danpresentasi dengan model discoverylearning dan pendekatan
saintifik, peserta didik dapat Mendemontrasikandan terjemahan hafalan ayat-ayat
Al-Qur’an dan hadis tentang toleransi pada QS. al-Kaafiruun [109]: 1-6; QS. Yuunus
[10]: 40-41; QS. al-Kahfi [18]: 29; QS. al-Hujuraat [49]: 10-13 dan hadis riwayat
Ahmad dari Ibnu Abbas ( ‫الصغِ َري َويَأْ ُم ْر‬َّ ‫س ِمنَّا َم ْن مَلْ يُ َوق ِّْر الْ َكبِ َري َو َي ْر َح ْم‬ َّ َّ َّ َ ِّ ‫َي ْر َف ُعهُ إِىَل النَّيِب‬
َ ‫صلى اللهُ َعلَْيهِ َو َسل َم قَ َال لَْي‬
ِ ‫)بِالْمعر‬.
‫وف َو َيْن َهى َع ْن الْ ُمْن َك ِر‬ ُْ َ

g. Materi Pembelajaran
 Bacalah buku teks pelajaran (BTP):buku siswa Al-Qur’anHadis untuk Kelas XI IPA,
IPS, dan Bahasa Madrasah Aliyah. Jakarta: Kementerian Agama, 2019 hal.65 s.d.
76.
 QH – 3.4 /4.4/3/1.1

1. Peta Konsep

Menganalisisi QS. al-Kafirun [109]: 1 - 6

Menganalisis QS. QS. Yuunus [10]: 40-41

Menganalisis QS. al-Kahfi [18]: 29

Toleransi
Beragama Menganalisis QS. al-Hujuraat [49]: 10-13

Menganalisis Hadis tentang Toleransi dan

Etika Pergaulan
Perilaku peserta didik yang bertoleransi
agama

2. ProsesBelajar
a. Pendahuluan

Sebelum mempelajari materi ini, silakan Anda membaca dan memahami teks di bawah ini.

Toleransi secara bahasa berasal dari bahasa latin "tolerare", yang b erarti sabar dan
menahan diri, tenggang rasa, dan tepo seliro. Toleransi juga dapat berarti suatu sikap
saling menghormati dan menghargai antarkelompok atau antarindividu dalam
masyarakat atau dalam lingkup lainnya. Sikap toleransi dapat menghindarkan masyarakat
dari terjadinya sikap membedakan pihak tertentu lain karena adanya alasan perbedaan
(diskriminasi), walaupun perbedaan itu adalah suatu kenyataan.
Sedangkan toleransi beragama adalah sifat atau sikap saling menghargai antar umat yang
berbeda agama. Memperkenankan masyarakat untuk dapat beribadah sesuai dengan
ajaran agama dan kepercayannya masing-masing. Bukan mencampuradukan antar ajaran
agama. Hal ini didasarkan atas suatu kenyataan bahwa manusia merupakan makhluk
individu sekaligus juga sebagai makhluk sosial.

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke kegiatan berikut
dan
ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti

1. PetunjukUmum UKBM
a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Al-Qur’anHadits untuk Kelas XI IPA,
IPS, dan Bahasa Madrasah Aliyah . Jakarta: Kementerian Agama, 2019 hal.
65 s.d. 76.
 QH – 3.4 /4.4/3/1.1

b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri
maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih,
apabila Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3. Anda boleh sendiri atau
5.
mengajak
ِ ‫م و لِ ي‬teman ِ ‫ُك م‬lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda
ِ
‫ين‬ ‫د‬ َ ْ ‫ك‬
ُ ‫ين‬
ُ ‫د‬ ‫ل‬
َ
dapatَ belajar keْ UKBM berikutnya.

Saat itu Natal 2015. Hari Natal sebagai peringatan lahirnya Yesus dan
2. KegiatanBelajar
peringatan Maulid Nabi Muhammad yang hanya selisih satu hari membuat
Ayo …itu…beda
Desember ikuti
darikegiatan belajar
tahun-tahun berikut dengan
sebelumnya. Saya yangpenuh kesabaran dan
kebetulan
konsentrasi!!!
tergabung di grup rebana, mendapat undangan untuk memeriahkan perayaan
Natal di satu gereja di Yogyakarta. Pengurus gereja bilang, undangan ini
dimaksudkan untuk meghormati kelahiran nabi masing-masing.

Baik Yesus dan Muhammad adalah manusia suci yang perlu dirayakan
Kegiatan dengan
kelahirannya Belajargembira.Yesus
1 juga merupakan rasul yang diyakini oleh
Muslim, hanya saja Muslim tidak meyakininya sebagai anak Tuhan. Soal
kelahiran Yesus
1. Bacalah BTPdiBuku
tanggal 25 Desember
Siswa bagi saya
Al-Qur’anHadits tidak
untuk jadi
Kelas XIsoal.
IPA,Sama halnya
IPS, dan Bahasa
Muslim bisa memperingati maulid (kelahiran) nabi Muhammad tiap
Madrasah Aliyah . Jakarta: Kementerian Agama, 2019 hal.65 s.d.70. minggu,
bahkan saban hari.
2. Kemudian, Toh perayaan Natal
jawablahpertanyaan di antara orang
– pertanyaanberikut ! Kristen pun tak
seragam, ada yang merayakan pada Desember, ada Januari seperti Kristen
Ortodoks.
No Pertanyaan Jawaban
.
 َ‫ َما َت ْع ُبد ُْو ۙن‬undangan
Kami1.memenuhi ‫ٓاَل اَ ْع ُب ُد‬ itu. Sementara para jemaat melangsungkan
kebaktianTerjemahkan
Natal di ruangper utama mufradhat gereja, kami QS. dipersilakan Al- menunggu di ruang
Kafirun 02 tersebut !
transit sambil sekadar makan dan minum. Selepas misa Natal selesai, kami
2.
dipersilakan masuk َ‫ َملُون‬ke ‫ا َت ْع‬ruang
‫ى ٌء ِّم َّم‬ ‫أَ ْع َمل ُ َوأَ َن ۠ا‬Di
ٓ ‫ َب ِر‬utama. ‫ ِم َّمٓا‬sana ‫ أَن ُتم َب‬berdiri d altar bersama
َ‫ ِر ٓئـ ُُٔون‬kami
Terjemahkan
dengan beberapa tokoh per mufradhat
lintas agamapotongan yang sudah QS. hadir dan masing-masing
Yunus
memberi sambutan. Ayat 41 tersebut !
3. “Untukmu agamamu, dan untukku
agamaku”
Perayaan
Tulis ayat yang dari singkat terjemahan sekali. potongan KamiQS.hanya memainkan dua ‘lagu’.
Al-Kafirun
Pertama, lagu 06 tersebut salam !damai yang berisi penggalan kalimat shalom
4.elechem,
“Dan jikasalam merekaalaikum, (tetap) mendustakanmu dan salam damai untukmu. Selanjutnya
menyanyikan Syiir Tanpa Waton, ”Bagiku
(Muhammad), maka katakanlah, Syiiran bahasa Jawa tentang teladan
pekerjaanku dan bagimu pekerjaanmu”
hidup, yang sering disebut syiirnya Gus Dur. Acara ditutup dengan doa
Tulis ayat dari terjemahan potongan QS.
bersama,
Yunus Ayat bergantian 41 tersebutdari ! pemimpin agama yang berbeda untuk
mendoakan semoga Indonesia damai dan jauh dari kebencian.

Bagaimana hubungan potongan ayat QS. al-Kafirun 6

dengan kisah tersebut ?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
 QH – 3.4 /4.4/3/1.1

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
 QH – 3.4 /4.4/3/1.1

Kegiatan Belajar 2

1. BacalahBTP Buku Siswa Al-Qur’anHadits untuk Kelas XI IPA, IPS, dan Bahasa Madrasah
Aliyah . Jakarta: Kementerian Agama, 2019 hal. 70 s.d.74.
2. Kemudian, jawablahpertanyaan – pertanyaanberikut !

No Pertanyaan Jawaban
.
‫اء َف ْل يَ ْك ُف ْر‬ ِ
1. َ ‫اء َف ْل ُي ْؤ م ْن َو َم ْن َش‬
َ ‫فَ َم ْن َش‬
Terjemahkan per mufradhat potongan QS.
QS. Al Kahfi 29 tersebut !
2. ‫حوا بَيْنَ َأخَ وَ ْي ُك ْم‬ ُ ‫ِإنَّمَا ا ْلم ُْؤ ِمنُونَ ِإخْ وَ ٌة َف َأصْ ِل‬
Terjemahkan per mufradhat potongan QS.
Al Hujurat 10 tersebut !

h.
3.
i.
j. ‫يَا َأيُّ َها الَّذِينَ آ َمنُوا اَل يَسْخَ رْ َقوْ ٌم مِنْ َقوْ ٍم عَ سَىٰ َأنْ يَ ُكونُوا خَ يْرً ا ِم ْن ُه ْم‬
k.
Sebab
l. turun (asbābun-nuzūl) QS. al-Ḥ ujurā t ayat 11 adalah adanya
m.
seorang laki-laki yang mempunyai dua atau tiga nama panggilan.
n.
Orang
o. itu sering dipanggil dengan panggilan tertentu yang tidak ia
p.
senangi. Ayat ini turun sebagai larangan menggelari orang lain
q.
dengan
r. nama-nama yang tidak menyenangkan”.
s.
t.
u. Bagaimana hubungan potongan ayat QS. Al-Hujurat 11
v. dengan Riwayat tersebut ?
w. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
 QH – 3.4 /4.4/3/1.1

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

x. 4.
y. ِ ‫ح َم َأ‬
‫خي ِه َم ْيتًا َف َك ِر ْهتُمُو ُه‬ َ ‫َأيُحِبُّ َأحَ ُد ُك ْم َأنْ ي َْأ ُك‬
ْ َ‫ل ل‬
z. Jelaskan maksud isi kandungan potongan QS. Al Hujurat 12 tersebut ?
aa.
………………………………………………………………………………………………………………………………
bb.
………………………………………………………………………………………………………………………………
cc.
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
…

Kegiatan Belajar 3

1. Bacalah BTP Buku Siswa Al-Qur’anHadits untuk Kelas XI IPA, IPS, dan Bahasa Madrasah
Aliyah . Jakarta: Kementerian Agama, 2019 hal.75s.76.
2. Kemudian, jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut !

No Pertanyaan Jawaban
.
‫الص ِغ َير‬
َّ ‫َم ُي َو ِّق ْر الْ َكبِ َير َو َي ْر َح ْم‬ ِ ‫لَي‬
1. ْ ‫س منَّا َم ْن ل‬
َ ْ
Terjemahkan per mufradhat potongan
HR. Bukharitersebut !
2. “serta tidak menyuruh kepada kebaikan
dan melarang yang mungkar ".
Tulis hadits dari terjemahan potongan
HR. Ahmad tersebut !
 QH – 3.4 /4.4/3/1.1

dd. ِ ‫لَي‬
3. ‫الص ِغ َير‬
َّ ‫َم ُي َو ِّق ْر الْ َكبِ َير َو َي ْر َح ْم‬
ْ ‫س منَّا َم ْن ل‬
َ ْ
ee.
ff. Berikan contoh peristiwa yang mencerminkan hadits tersebut ?
gg. ……………………………………………………………………………………………………………………
hh. ……………………………………………………………………………………………………………………
ii.
……………………………………………………………………………………………………………………
jj.
kk. ……………………………………………………………………………………………………………………
ll. ……………………………………………………………………………………………………………………
mm. ……………………………………………………………………………………………………………………
nn. ……………………………………………………………………………………………………………………
oo. ……………………………………………………………………………………………………………………
pp. ……………………………………………………………………………………………………………………
qq.
……………………………………………………………………………………………………………………
rr.
……………………………………………………………………………………………………………………

c. Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3, berikut
diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah dipelajari. Jawablah
sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut!

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Dapatkah Anda Membaca ayat-ayat al-Qur’an tentang

toleransi Beragama pada QS. al-Kaafiruun [109]: 1-6;
QS. Yuunus [10]: 40-41; QS. al-Kahfi [18]: 29; QS. al-
Hujuraat [49]: 10-13 dan hadis riwayat Ahmad dari
Ibnu Abbas ?
2. Dapatkah Anda menuliskan ayat-ayat al-Qur’an
tentang toleransi Beragama pada QS. al-Kaafiruun
[109]: 1-6; QS. Yuunus [10]: 40-41; QS. al-Kahfi [18]:
29; QS. al-Hujuraat [49]: 10-13 dan hadis riwayat
Ahmad dari Ibnu Abbas ?
3. Dapatkah Anda menjelaskan kandungan ayat-ayat al-
Qur’an tentang toleransi Beragama pada QS. al-
Kaafiruun [109]: 1-6; QS. Yuunus [10]: 40-41; QS. al-
Kahfi [18]: 29; QS. al-Hujuraat [49]: 10-13 dan hadis
riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas ?
4. Dapatkah Anda Menyebutkan makna mufradat ayat-
ayat al-Qur’an tentang toleransi Beragama pada QS.
al-Kaafiruun [109]: 1-6; QS. Yuunus [10]: 40-41; QS.
al-Kahfi [18]: 29; QS. al-Hujuraat [49]: 10-13 dan
hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas ?
5. Apakah Anda telah hafal ayat-ayat al-Qur’an tentang
toleransi Beragama pada QS. al-Kaafiruun [109]: 1-6;
QS. Yuunus [10]: 40-41; QS. al-Kahfi [18]: 29; QS. al-
Hujuraat [49]: 10-13 dan hadis riwayat Ahmad dari
Ibnu Abbas ?
6. Apakah Anda telah mampu Menunjukkan toleransi
beragama ?
 QH – 3.4 /4.4/3/1.1

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2
dan 3 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.
Di mana posisi Anda?
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi toleransi Beragama dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Ini adalah bagian akhir dari UKBM

materi Toleransi Beragama
Mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

Referensi
Al-Qur’anHadits untuk Kelas XI IPA, IPS, dan Bahasa Madrasah Aliyah . Jakarta:
Kementerian Agama, 2019

Sukses untuk kalian!!!

QH – 3.4 /4.4/3/1.1