Madrasah Tsanawiyah /

MTs

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 25

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 26

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst
Kelas : VIII / 1
Standar Kompetensi : 5. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar : 5.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ro’ dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Merumuskan hukum bacaan lam dan ro’
 Mencari hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
 Mempraktikkan hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Hukum bacaan lam dan ro’
 Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
C. METODE PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 27

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan Pendahuluan
 Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan lam dan ro’
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan lam dan
ro’
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan lam dan ro’
 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

 Kegiatan Penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan lam dan ro’

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII
 Juz ‘Amma
 Buku Tajwid

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 28

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’!

G. PENILAIAN 1

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan hukum bacaan lam Tes tulis Uraian  Jelaskan hukum bacaan lam dan
dan ro’ ro’ ?
 Mengidentifikasi hukum bacaan  Sebutkan hukum bacaan lam dan
lam dan ro’dalam Q.S Al- Tes lisan Jawab Singkat ro’dalam Q.S Al-Humazah dan
Humazah dan At-Takatsur At-Takatsur ?
 Mengaplikasikan hukum bacaan  Jelaskan hukum bacaan lam dan
lam dan ro’dalam Q.S Al- Tes tulis Uraian ro’dalam Q.S Al-Humazah dan
Humazah dan At-Takatsur At-Takatsur ?

H. PENILAIAN 2

Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-
Humazah
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S At-
Takatsur
Keterangan Skor :

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 29

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Keindahan Peta Kelengkapan Kerapihan Peta

Nama Konsep Peta Konsep Konsep Skor Nilai
Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 30

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

Aspek
No Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penilaian
Komunikasi  Komunikatif 1
lesan  Ketepatan 1
Jawaban

Penalaran
Komunikasi  Mudah 1
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Qur’an
Hadits

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 31

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst
Kelas : VIII / 2
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)
Kompetensi Dasar : 6.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membaca Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
 Menerjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
 Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
 menggali isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
 Terjemahan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
 Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
 isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 32

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

C. METODE PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan
 Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan
At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah)
 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

 Kegiatan Penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 33

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII
 Juz ‘Amma
 Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!

G. PENILAIAN 1

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Membaca Q.S. Al-Humazah dan Tes tulis Uraian  Bacakan Q.S. Al-Humazah dan
At-Takatsur At-Takatsur ?
 Menerjemahkan Q.S. Al- Tes lisan Jawab Singkat  Terjemahkan Q.S. Al-Humazah
Humazah dan At-Takatsur dan At-Takatsur ?
 Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-  Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. Al-
Humazah dan At-Takatsur Tes tulis Tugas Humazah dan At-Takatsur
tentang menimbun harta tentang menimbun harta
(serakah) (serakah) ?
 Menjelaskan isi kandungan Q.S.  Jelaskan isi kandungan Q.S. Al-
Al-Humazah dan At-Takatsur Tes tulis Uraian Humazah dan At-Takatsur
tentang menimbun harta tentang menimbun harta
(serakah) (serakah) ?

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 34

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

H. PENILAIAN 2

Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan Q.S. Al-Humazah dan At-

Takatsur

Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-
Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-
Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 35

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

I. PENILAIAN 3

Keindahan Peta Kelengkapan Kerapihan Peta

Nama Konsep Peta Konsep Konsep Skor Nilai
Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 36

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

Aspek
No Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penilaian
Komunikasi  Komunikatif 1
lesan  Ketepatan 1
Jawaban

Penalaran
Komunikasi  Mudah 1
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Qur’an
Hadits

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 37

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst
Kelas : VIII / 2
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)
Kompetensi Dasar : 6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang Sifat
Cinta Dunia dan melupakan Kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendiskusikan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan
 Mencari contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta
 Menganalisis penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan
 Contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta
 Penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki
C. METODE PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 38

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan Pendahuluan
 Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan
At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah)
 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

 Kegiatan Penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah)

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII
 Juz ‘Amma
 Buku Tajwid

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 39

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!

G. PENILAIAN 1

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan fakta macam-macam  Jelaskan fakta macam-macam gaya
gaya hidup masyarakat dalam Tes tulis Uraian hidup masyarakat dalam
mengumpulkan kekayaan dalam mengumpulkan kekayaan dalam
fenomena kehidupan fenomena kehidupan ?
 Menyebutkan contoh perilaku orang  Sebutkan contoh perilaku orang
yang serakah dalam menimbun Tes lisan Jawab Singkat yang serakah dalam menimbun
harta harta ?
 Menjelaskan penyebab seseorang  Jelaskan penyebab seseorang
serakah dalam menimbun harta dan Tes tulis Uraian serakah dalam menimbun harta dan
melupakan kebahagian hakiki melupakan kebahagian hakiki?

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 40

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

H. PENILAIAN 2

Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang fakta macam-macam gaya hidup

masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan

Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang serakah dalam
menimbun harta

Ketepatan peta konsep tentang penyebab seseorang serakah dalam

menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 41

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

I. PENILAIAN 3

Keindahan Peta Kelengkapan Kerapihan Peta

Nama Konsep Peta Konsep Konsep Skor Nilai
Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 42

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

Aspek
No Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penilaian
Komunikasi  Komunikatif 1
lesan  Ketepatan 1
Jawaban

Penalaran
Komunikasi  Mudah 1
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Qur’an
Hadits

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 43

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst
Kelas : VIII / 2
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)
Kompetensi Dasar : 6.3 Menerapkan kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur dalam fenomena kehidupan
sehari-hari dan akibatnya
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
 Menjelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
 Cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama
C. METODE PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 44

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan Pendahuluan
 Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan
At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah)
 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

 Kegiatan Penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah)

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII
 Juz ‘Amma

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 45

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

 Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!

G. PENILAIAN 1

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menunjukkan contoh perilaku orang  Sebutkan contoh perilaku orang
yang menyeimbangkan kehidupan Tes tulis Jawab Singkat yang menyeimbangkan kehidupan
dunia dan akherat dunia dan akherat ?
 Menjelaskan cara hidup dan  Jelaskan cara hidup dan mencari
mencari kekayaan di dunia yang Tes tulis Uraian kekayaan di dunia yang dianjurkan
dianjurkan agama agama ?

H. PENILAIAN 2

Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang

menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

Ketepatan peta konsep tentang cara hidup dan mencari kekayaan di dunia
yang dianjurkan agama

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 46

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Keindahan Peta Kelengkapan Kerapihan Peta

Nama Konsep Peta Konsep Konsep Skor Nilai
Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 47

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 48

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

Aspek
No Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penilaian
Komunikasi  Komunikatif 1
lesan  Ketepatan 1
Jawaban

Penalaran
Komunikasi  Mudah 1
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Qur’an
Hadits

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 49

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst
Kelas : VIII / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Kompetensi Dasar : 7.1 Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
C. METODE PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 50

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

 Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

 Kegiatan Penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII
 Juz ‘Amma
 Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 51

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

G. PENILAIAN 1

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menulis Hadis tentang  Tuliskan Hadis tentang
keseimbangan hidup di dunia dan Tes tulis Uraian keseimbangan hidup di dunia dan
akherat akherat ?

H. PENILAIAN 2

Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di

dunia dan akherat

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 52

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

I. PENILAIAN 3

Keindahan Peta Kelengkapan Kerapihan Peta

Nama Konsep Peta Konsep Konsep Skor Nilai
Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 53

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

Aspek
No Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penilaian
Komunikasi  Komunikatif 1
lesan  Ketepatan 1
Jawaban

Penalaran
Komunikasi  Mudah 1
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Qur’an
Hadits

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 54

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst
Kelas : VIII / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Kompetensi Dasar : 7.2 Menerjemahkan makna Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Mengartikan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Hadits tentang tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
C. METODE PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 55

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan Pendahuluan
 Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

 Kegiatan Penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII
 Juz ‘Amma
 Buku Tajwid

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 56

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!

G. PENILAIAN 1

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Mengartikan kata kata sulit dalam  artikan kata kata sulit dalam Hadis
Hadis tentang keseimbangan Tes tulis Uraian tentang keseimbangan hidup di
hidup di dunia dan akherat dunia dan akherat ?
 Mengartikan Hadis tentang  artikan Hadis tentang
keseimbangan hidup di dunia dan Tes tulis Uraian keseimbangan hidup di dunia dan
akherat akherat ?

H. PENILAIAN 2

Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam Hadits tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di

dunia dan akherat

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 57

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Keindahan Peta Kelengkapan Kerapihan Peta

Nama Konsep Peta Konsep Konsep Skor Nilai
Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 58

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

Aspek
No Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penilaian
Komunikasi  Komunikatif 1
lesan  Ketepatan 1
Jawaban

Penalaran
Komunikasi  Mudah 1
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Qur’an
Hadits

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 59

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst
Kelas : VIII / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Kompetensi Dasar : 7.3 Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
C. METODE PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 60

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

 Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

 Kegiatan Penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII
 Juz ‘Amma
 Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 61

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

G. PENILAIAN 1

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menghafal Hadis tentang  hafalkan Hadis tentang
keseimbangan hidupa di dunia Tes lisan Uraian keseimbangan hidupa di dunia
dan akherat dan akherat ?

H. PENILAIAN 2

Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di

dunia dan akherat

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 62

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

I. PENILAIAN 3

Keindahan Peta Kelengkapan Kerapihan Peta

Nama Konsep Peta Konsep Konsep Skor Nilai
Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 63

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

Aspek
No Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penilaian
Komunikasi  Komunikatif 1
lesan  Ketepatan 1
Jawaban

Penalaran
Komunikasi  Mudah 1
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Qur’an
Hadits

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 64

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst
Kelas : VIII / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Kompetensi Dasar : 7.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku keseimbangan hidup di
dunia dan akherat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyimpulkan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Mencari contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
 Menentukan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
 Merumuskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Isi kandungan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
 Akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
 Cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 65

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

C. METODE PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan
 Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

 Kegiatan Penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 66

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII
 Juz ‘Amma
 Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!

G. PENILAIAN 1

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Mejelaskan pengertian  Jelaskan pengertian
keseimbangan hidup di dunia dan Tes tulis Uraian keseimbangan hidup di dunia dan
akherat akherat ?
 Menunjukkan contoh perilaku  Sebutkan contoh perilaku orang
orang yang menyeimbangkan Tes tulis Uraian yang menyeimbangkan kehidupan
kehidupan dunia dan akherat dunia dan akherat ?
 Menyebutkan akibat orang yang  Sebutkan akibat orang yang tidak
tidak menyeimbangkan kehidupan Tes tulis Uraian menyeimbangkan kehidupan
dunia dan akherat dunia dan akherat ?
 Menjelaskan cara hidup yang  Jelaskan cara hidup yang
seimbang menurut ajaran agama Tes tulis Uraian seimbang menurut ajaran
agama ?

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 67

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

H. PENILAIAN 2

Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang pengertian keseimbangan hidup di dunia
dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang
menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang akibat orang yang tidak menyeimbangkan
kehidupan dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang cara hidup yang seimbang menurut ajaran
agama

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 68

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

I. PENILAIAN 3

Keindahan Peta Kelengkapan Kerapihan Peta

Nama Konsep Peta Konsep Konsep Skor Nilai
Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 69

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

Aspek
No Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penilaian
Komunikasi  Komunikatif 1 Meng ......
lesan  Ketepatan 1 etah ......
Jawaban ui .. , .
Kepa ......
Penalaran la ......
Komunikasi  Mudah 1
tulis dipahami Madr ......
asah ......
 Ketepatan 2 ......
Jawaban
Gur
u
Bid
ang
......... Stu
......... di
......... Qur
......... ’an
....... Ha
NIP. dits

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 70

 Madrasah Tsanawiyah /
MTs

..........................................
NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 71