KEGIATAN DISKUSI

I. IDENTITAS
MATA PELAJARAN : Akidah Akhlak
KELAS : VIII
SEMESTER : 2
MATERI POKOK : Mu’jizat
NAMA SISWA :

II. KOMPETENSI DASAR

3.3.Memahami pengertian, contoh dan hikmah mukjizat
III. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan pengertian mukjizat
2. Mendeskripsikan contoh mukjizat
3. Menjelaskan hikmah adanya mukjizat
IV. PERTANYAAN PEMANDU
Jelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat
V. TEORI DASAR
Mukjizat adalah kejadian luar biasa yang dianugrahkan Allah swt. Kepada
para rasul-Nya untuk melemahkan dan mengalahkan lawannya, sebagai bukti
atas kebenaran risalahnya.
Firman Allah swt:
 Mukjizat dibagi menjadi 2 yaitu: Mukjizat kauniyah dan Mukjizat aqliyah.
Hikmahnya diantaranya menambah keimanan, menguatkan bukti kebenaran
kenabian, bukti nabi itu orang pilihan, keluar dari kesukaran dan percaya diri dalam
bekerja.
VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Amati Dan Perhatikan Gambar Berikut
(Orientasi Masalah)

Setelah kalian mengamati dan perhatikan gambar-gambar diatas tentunya

akan banyak hal yang menjadi pertanyaaan di benak kalian bukan?. Nah,sekarang
coba tulis,kemudian ungkapkan pertanyaan-pertanyaan kalian tersebut!. Gunakan
pertanyaan-pertanyaan apa, mengapa, bagaimana, dsb.
No Kata Tanya
1 Apa ……………………..
2 Bagaimana ………………
3 …………………………..
4 …………………………..

2. Dari gambar-gambar diatas apakah persamaan dan perbedaan yang kalian

temukan? (mengorganisasi) …………………………………
3. Diskusikan dengan kelompokmu apa
Pengertian Mu’jizat, contoh Mu’jizat,
serta hikmah Mu’jizat. (membuat
penyelidikan) …………………………..
 4. Buatlah rangkuman yang berhubungan dengan Mu’jizat. (menyajikan
hasil)

1)Penilain kelompok yang maju/presentasi

Kelompok1
Aspek yang Ketunta- Tindak
dinilai Skor san Lanjut
No Nama Siswa Nilai
Maks
A b c T BT R P
1
2
3
dst
Keterangan:
T : Tuntas mencapai nilai KKM
BT : Belum Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM
R : Remedial
P : Pengayaan
Aspek dan rubrik penilaian kelompok:
No Indikator Penilaian Skor
1 kedalaman Memberikankejelasandankedalamaninformasi 30
informasi. lengkapdansempurna
Memberikanpenjelasandankedalamaninformasi 20
lengkapdankurangsempurna
Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi 10
kurang lengkap
2 Keaktifan berperan sangat aktif dalam diskusi 30
dalam
berperan aktif dalam diskusi 20
diskusi/tugas
kurang aktif dalam diskusi 10
3 Kejelasan mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi 40
dan kerapian
mempresentasikan dengan jelas dan rapi, 30
presentasi/
jawaban mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang 20
rapi
mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak 10
rapi
 Pedoman Pen-Skoran :
Nilai=Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100
Jumlah skormaksimal

2) Penilaian sikap individu saat berdiskusi

Aktifitas Tingkat
Penguas
Keakti- Kerja-
Disiplin Jml aan Nilai
No Nama Siswa fan sama Ket.
Skor (MK,
MP, MT,
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
BT)
1
2
3
4
5
dst

Rubrik :
Tingkat penguasaan
Deskripsi Skor
nilai
BT(belumtampak) Jika belum memperlihatkan tanda-tanda awal 1
perilaku yang dinyatakan dalam indikator
MT (mulaitampak) Jika sudah mulai memperlihatkan tanda-tanda 2
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator
tetapi belum konsisten
MB (mulaiberkembang) Jika sudah memperlihatkan berbagai tanda 3
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan
mulai konsisten
MK ( membudaya) Jika terus menerus konsisten memperlihatkan 4
perilaku yang dinyatakan dalam indikator
Nilai=Jumlah NilaiSkor yangdiperolehx 100
Skor maksimal

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
1) Pemberian bimbingan bagi peserta didik
2) Pemberian tugas-tugas
3) Pemberian tes ulang
 b. Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian.
Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik diminta mencari
informasi dari berbagai sumber atau diskusi kelompok untuk membahas
materi tambahan tentang mukjizat.
Refleksi