PKBM - PAI 11 SMA-SMK KurMerdeka SMT 1 22-23

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam

Dan Budi Pekerti
Untuk SMA/MA/SMK/MAK
Kelas XI – smt 1
Program Tahunan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pelajaran : SMA/MA/SMK/MAK
Kelas/Semester : XI/1–2
Tahun Pelajaran : 20 ...... /20 ......
Semester No. Materi Pokok Alokasi Waktu Keterangan
1 1. Membiasakan Berpikir Kritis dan Semangat Mencintai Iptek 9 JP

1. membaca dengan tartil Q.S. Ali ‘Imran [3]: 190–191 dan Q.S. ar-Rahman
[55]: 33, serta hadis tentang berpikir kritis dan semangat mencintai ilmu
pengetahuan dan teknologi (iptek);
2. menghafal dengan fasih dan lancar Q.S. Ali ‘Imran [3]: 190–191 dan Q.S.
ar-Rahman [55]: 33, serta hadis tentang berpikir kritis dan semangat
mencintai ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek);
3. mempresentasikan tentang Q.S. Ali ‘Imran [3]: 190–191 dan Q.S. ar-
Rahman [55]: 33, serta hadis tentang berpikir kritis dan semangat mencintai
ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) sehingga terbiasa membaca Al-
Qur’an;
4. meyakini bahwa berpikir kritis dan semangat mencintai ilmu pengetahuan
dan teknologi adalah perintah agama;
5. membiasakan rasa ingin tahu, berpikir kritis, kreatif, dan adaptif terhadap
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi;
6. menganalisis Q.S. Ali ‘Imran [3]: 190–191 dan Q.S. ar-Rahman [55]: 33,
serta hadis tentang berpikir kritis dan semangat mencintai ilmu
pengetahuan dan teknologi (iptek).
2. Memenuhi Janji, Mensyukuri Nikmat, Memelihara Lisan, dan Menutup Aib 9 JP

Orang Lain
1. menganalisis cabang iman: memenuhi janji, mensyukuri nikmat,
memelihara lisan, dan menutupi aib orang lain;
2. mempresentasikan tentang memenuhi janji, mensyukuri nikmat,
memelihara lisan, dan menutupi aib orang lain, sehingga dapat meyakini
bahwa cabang iman tersebut adalah bagian dari ajaran agama;
3. membiasakan sikap tanggung jawab, memenuhi janji, mensyukuri nikmat,
memelihara lisan, dan menutupi aib orang lain.
3. Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba 9 JP

1. memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras),
dan narkoba dalam perspektif Islam;
2. membuat konten tentang cara mengatasi masalah perkelahian antarpelajar,
minuman keras, dan narkoba, serta diposting di media sosial;
3. meyakini bahwa agama melarang melakukan perkelahian antarpelajar, dan
melakukan perusakan fasilitas umum, minuman keras, dan narkoba;
4. membiasakan sikap taat pada aturan, peduli sosial, tanggung jawab dan
cinta damai.
4. Menebarkan Islam dengan Santun dan Damai Melalui Dakwah, Khotbah, 12 JP

serta Tablig
1. menganalisis ketentuan dakwah, khotbah, dan tablig;
2. menyusun teks khotbah dengan tema nilai-nilai Islam rahmatan lil ‘alamin;
3. menerapkan ketentuan dakwah, khotbah, dan tablig;
4. membiasakan sikap menebarkan Islam rahmatan lil ‘alamin.
5. Meneladani Jejak Langkah Ulama Indonesia yang Mendunia 12 JP

1. menganalisis peran dan keteladanan tokoh ulama Islam di Indonesia: Abu
Abdul Mu’thi Nawawi al-Tanari al-Bantani, Syaikh Yusuf Abul Mahasin Tajul
Khalwati al-Makasari, Abdus Samad bin Abdullah al-Jawi al-Palimbani,
Nuruddin bin Ali ar-Raniri, Syekh Abdurauf bin Ali al-Singkili, Muhammad
Sholeh bin Umar al-Samarani, dan Hamzah al-Fansuri;
2. mempresentasikan paparan mengenai peran dan keteladaan ulama Islam
tersebut;
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 2

3. mengakui keteladanan tokoh ulama Islam di Indonesia;

4. membiasakan sikap gemar membaca, menulis, berprestasi, kerja keras,
tanggung jawab, literasi dan produktif dalam berkarya.
Jumlah 51 JP
2 6. Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan 9 JP

Manusia
1. membaca Q.S. Yunus [10]: 40–41 dan Q.S. al-Maidah [5]: 32, serta hadis
tentang toleransi dan memelihara kehidupan manusia dengan tartil dan
lancar;
2. mengidentiikasi tajwid dalam Q.S. Yunus [10]: 40–41 dan Q.S. al-Maidah
[5]: 32, serta hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan manusia;
3. menerjemahkan dalam Q.S. Yunus [10]: 40–41 dan Q.S. al-Maidah [5]: 32,
serta hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan manusia;
4. menganalisis Q.S. Yunus [10]: 40–41 dan Q.S. al-Maidah [5]: 32, serta
hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan manusia;
5. membiasakan membaca Al-Qur’an dengan meyakini bahwa toleransi dan
memelihara kehidupan manusia adalah perintah agama;
6. membiasakan sikap toleransi dan peduli sosial, cinta damai, semangat
kebangsaan, dan tanggung jawab sebagai implementasi dari Q.S. Yunus
[10]: 40–41 dan Q.S. al-Maidah [5]: 32, serta hadis tentang toleransi dan
memelihara kehidupan manusia;
7. menulis kembali Q.S. Yunus [10]: 40–41 dan Q.S. al-Maidah [5]: 32, serta
hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan manusia dengan baik
dan benar.
7. Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud 9 JP

1. menjelaskan pengertian cabang iman, yaitu: menjaga kehormatan, ikhlas,
malu, dan zuhud;
2. menjelaskan dasar naqli cabang iman, yaitu: menjaga kehormatan, ikhlas,
malu, dan zuhud;
3. menganalisis cabang iman, yaitu: menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan
zuhud;
4. membiasakan sikap menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan hidup
sederhana sebagai bentuk implementasi cabang Iman di lingkungan
keluarga, sekolah, dan masyarakat;
5. mempresentasikan paparan cabang iman, yaitu: menjaga kehormatan,
ikhlas, malu, dan zuhud.
8. Adab Menggunakan Media Sosial 9 JP

1. menjelaskan adab menggunakan media sosial;
2. menjelaskan dalil naqli adab menggunakan media sosial;
3. menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam;
4. membuat postingan dan komentar yang positif di media sosial;
5. meyakini bahwa adab menggunakan media sosial dalam Islam dapat
memberi keselamatan bagi individu dan masyarakat;
6. membiasakan sikap menggunakan media sosial yang santun, saling
menghormati, bertanggung jawab, semangat kebangsaan, dan cinta damai.
9. Ketentuan Pernikahan dalam Islam 9 JP

1. menjelaskan tentang pengertian pernikahan;
2. menjelaskan dalil naqli pernikahan;
3. menganalisis ketentuan pernikahan dalam Islam;
4. menyimpulkan hikmah pernikahan dalam Islam;
5. meyakini kebenaran ketentuan pernikahan dalam Islam;
6. membiasakan sikap komitmen, bertanggung jawab, bersatu, dan menepati
janji sebagai bentuk implementasi ketentuan pernikahan dalam Islam;
7. menyajikan ketentuan pernikahan dalam Islam.
10. Peradaban Islam pada Masa Modern 9 JP

1. menjelaskan peradaban Islam pada masa modern;
2. menganalisis pemikiran tokoh-tokoh Islam pada masa modern;
3. menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa modern;

4. mempresentasikan tentang perkembangan peradaban Islam pada masa

modern;
5. meyakini kebenaran perkembangan peradaban Islam pada masa modern;
6. membiasakan berpikiran terbuka, bernalar kritis, semangat kebangsaan,
dan berkebinekaan global.
Jumlah 45 JP
Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Program Semester

Kelas/Semester : XI/1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 20 ...... /20 ......
Bulan
Jml.
No Materi Pokok Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Membiasakan Berpikir Kritis 9 JP x x x
dan Semangat Mencintai Iptek
1. membaca dengan tartil Q.S.
Ali ‘Imran [3]: 190–191 dan
Q.S. ar-Rahman [55]: 33,
serta hadis tentang berpikir
kritis dan semangat mencintai
ilmu pengetahuan dan
teknologi (iptek);
2. menghafal dengan fasih dan
lancar Q.S. Ali ‘Imran [3]:
190–191 dan Q.S. ar-
Rahman [55]: 33, serta hadis
tentang berpikir kritis dan
semangat mencintai ilmu
pengetahuan dan teknologi
(iptek);
3. mempresentasikan tentang
Q.S. Ali ‘Imran [3]: 190–191
dan Q.S. ar-Rahman [55]: 33,
serta hadis tentang berpikir
kritis dan semangat mencintai
ilmu pengetahuan dan
teknologi (iptek) sehingga
terbiasa membaca Al-Qur’an;
4. meyakini bahwa berpikir kritis
dan semangat mencintai ilmu
adalah perintah agama;
5. membiasakan rasa ingin tahu,
berpikir kritis, kreatif, dan
adaptif terhadap
perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi;
6. menganalisis Q.S. Ali ‘Imran
[3]: 190–191 dan Q.S. ar-
Rahman [55]: 33, serta hadis
tentang berpikir kritis dan
semangat mencintai ilmu
(iptek).
2. Memenuhi Janji, Mensyukuri 9 JP x x x
Nikmat, Memelihara Lisan, dan
Menutup Aib Orang Lain
1. menganalisis cabang iman:
memenuhi janji, mensyukuri
nikmat, memelihara lisan, dan
menutupi aib orang lain;
2. mempresentasikan tentang
memenuhi janji, mensyukuri
menutupi aib orang lain,
sehingga dapat meyakini
bahwa cabang iman tersebut
adalah bagian dari ajaran
agama;
3. membiasakan sikap tanggung
jawab, memenuhi janji,
mensyukuri nikmat,
memelihara lisan, dan
menutupi aib orang lain.

Bulan
Jml.
No Materi Pokok Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3. Menghindari Perkelahian 9 JP x x x
Pelajar, Minuman Keras, dan
Narkoba
1. memecahkan masalah
perkelahian antarpelajar,
minuman keras (miras), dan
narkoba dalam perspektif
Islam;
2. membuat konten tentang cara
mengatasi masalah
perkelahian antarpelajar,
minuman keras, dan narkoba,
serta diposting di media
sosial;
3. meyakini bahwa agama
melarang melakukan
perkelahian antarpelajar, dan
melakukan perusakan
fasilitas umum, minuman
keras, dan narkoba;
4. membiasakan sikap taat pada
aturan, peduli sosial,
tanggung jawab dan cinta
damai.
Ulangan Tengah Semester Gasal

4. Menebarkan Islam dengan 12 JP x x x x
Santun dan Damai Melalui
Dakwah, Khotbah, serta Tablig
1. menganalisis ketentuan
dakwah, khotbah, dan tablig;
2. menyusun teks khotbah
dengan tema nilai-nilai Islam
rahmatan lil ‘alamin;
3. menerapkan ketentuan
dakwah, khotbah, dan tablig;
4. membiasakan sikap
menebarkan Islam rahmatan
lil ‘alamin.
5. Meneladani Jejak Langkah 12 JP x x x x
Ulama Indonesia yang
Mendunia
1. menganalisis peran dan
keteladanan tokoh ulama
Islam di Indonesia: Abu Abdul
Mu’thi Nawawi al-Tanari al-
Bantani, Syaikh Yusuf Abul
Mahasin Tajul Khalwati al-
Makasari, Abdus Samad bin
Abdullah al-Jawi al-Palimbani,
Nuruddin bin Ali ar-Raniri,
Syekh Abdurauf bin Ali al-
Singkili, Muhammad Sholeh
bin Umar al-Samarani, dan
Hamzah al-Fansuri;
2. mempresentasikan paparan
mengenai peran dan
keteladaan ulama Islam
tersebut;
3. mengakui keteladanan tokoh
ulama Islam di Indonesia;
4. membiasakan sikap gemar
membaca, menulis,
berprestasi, kerja keras,
tanggung jawab, literasi dan
produktif dalam berkarya.
Ulangan Akhir Semester Gasal

Jumlah 51 JP

Keterangan
= Ulangan Tengah Semester Gasal
= Ulangan Akhir Semester Gasal
= Libur Semester Gasal
Mengetahui, ……………, ……………………

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rincian Minggu Efektif

Tahun Pelajaran : 20 ...... /20 ......
I. Jumlah Minggu dalam Semester Gasal
No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 5
6. Desember 4
Jumlah 24
II. Jumlah Minggu Tidak Efektif dalam Semester Gasal

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Ulangan Tengah Semester Gasal 1

2. Penilaian Tengah Semester Gasal 1
3. Ulangan Akhir Semester Gasal 1
4. Penilaian Akhir Semester Gasal 1
5. Persiapan Penerimaan Rapor 1
6. Libur Semester Gasal 2
Jumlah 7
II. Jumlah Minggu Efektif dalam Semester Gasal
Jumlah minggu dalam semester gasal – jumlah minggu tidak efektif dalam semester gasal
= 24 minggu – 7 minggu
= 17 minggu efektif
Mengetahui, ……………, ……………………

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Silabus Berkarakter

Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK
Tahun Pelajaran : 20 ..... /20 .....
Capaian Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menganalisis Al-Qur’an dan hadis tentang berpikir kritis serta ilmu pengetahuan dan teknologi; mempresentasikan pesan-pesan
Al-Qur’an dan hadis tentang pentingnya berpikir kritis serta ilmu pengetahuan dan teknologi; membiasakan membaca Al-Qur’an dengan meyakini
bahwa berpikir kritis serta ilmu pengetahuan dan teknologi.
2. Peserta didik menganalisis cabang-cabang iman, keterkaitan antara iman, Islam, dan ihsan; mempresentasikan tentang cabang-cabang iman, dasar-
dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam; meyakini bahwa cabang-cabang iman, keterkaitan antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan
manfaat ilmu kalam adalah ajaran agama.
3. Peserta didik dapat memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras), dan narkoba dalam Islam; mempresentasikan cara
memecahkan masalah perkelahian antarpelajar dan dampak pengiringnya, minuman keras (miras), dan narkoba; meyakini bahwa agama melarang
melakukan perkelahian antarpelajar, minuman keras, dan narkoba.
4. Peserta didik mampu menganalisis ketentuan pelaksanaan khotbah, tablig, dan dakwah; mempresentasikan tentang ketentuan pelaksanaan khotbah,
tablig, dan dakwah; menerapkan ketentuan khotbah, tablig, dan dakwah.
5. Peserta didik mampu menganalisis perkembangan peradaban Islam di dunia; mempresentasikan perkembangan peradaban Islam di dunia; mengakui
keteladanan tokoh ulama Islam di Indonesia, meyakini peradaban Islam di dunia, meyakini pemikiran dan pergerakan organisasi-organisasi Islam
berdasarkan ajaran agama.
Meteri Pokok/ Sumber Nilai

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Pembelajaran Belajar Karakter
Membiasakan Berpikir Mengamati 1. membaca dengan Sikap 9 JP • Buku • Disiplin
Kritis dan Semangat - Menyimak bacaan Al-Qur’an yang tartil Q.S. Ali ‘Imran - Observasi Pendidi • Gemar
Mencintai Iptek terkait dengan makna berpikir kritis [3]: 190–191 dan Pengetahuan kan mem-
dan mencintai iptek secara individu - Penugasan Agama baca
1. Berpikir Kritis (Q.S. Ali Q.S. ar-Rahman [55]:
maupun kelompok. (Tugas Islam • Kerja
‘Imran [3]: 190–191) 33, serta hadis
- Mengamati tayangan video atau Terstruktur/ dan keras
2. Mencintai Iptek (Q.S. tentang berpikir kritis
mengamati langsung bentuk perilaku Tugas Budi • Rasa
ar-Rahman [55]: 33)
berpikir kritis dan mencintai iptek. dan semangat Mandiri/ Tes Pekerti ingin
Menanya mencintai ilmu Tertulis) XI tahu
- Mengajukan pertanyaan tentang pengetahuan dan Keterampilan • Buku • Religius
bentuk-bentuk berpikir kritis dan teknologi (iptek); - Portofolio paket • Tang-
mencintai iptek dalam kehidupan - Proyek • Buku gung
2. menghafal dengan
sehari-hari baik di rumah, sekolah, referensi jawab
maupun masyarakat. fasih dan lancar Q.S. lain
Mengeksplorasi Ali ‘Imran [3]: 190–
- Menelaah bentuk berpikir kritis dan 191 dan Q.S. ar-
mencintai iptek dalam kehidupan Rahman [55]: 33,
sehari-hari baik di rumah, sekolah, serta hadis tentang
maupun masyarakat. berpikir kritis dan
- Diskusi tentang hikmah berpikir kritis
semangat mencintai
dan mencintai iptek, dalam
kehidupan sehari-hari baik di rumah, ilmu pengetahuan
sekolah, maupun masyarakat. dan teknologi (iptek);
- Melakukan simulasi bentuk makna 3. mempresentasikan
berpikir kritis dan mencintai iptek tentang Q.S. Ali
dalam kehidupan sehari-hari baik di ‘Imran [3]: 190–191
rumah, sekolah maupun masyarakat dan Q.S. ar-Rahman
dengan baik dan benar.
Menalar/Mengasosiasi [55]: 33, serta hadis
- Menyimpulkan ketentuan dan dasar tentang berpikir kritis
hukum tentang makna berpikir kritis dan semangat
dan mencintai iptek dalam kehidupan mencintai ilmu
dengan baik dan benar, berdasarkan pengetahuan dan
Al-Qur’an dan hadis. teknologi (iptek)
- Menyimpul bentuk perilaku berpikir
sehingga terbiasa
kritis dan mencintai iptek dalam
kehidupan dalam kehidupan sehari- membaca Al-Qur’an;
hari baik di rumah, sekolah maupun 4. meyakini bahwa
masyarakat. berpikir kritis dan
- Menyimpulkan hikmah berperilaku semangat mencintai
berpikir kritis dan mencintai iptek ilmu pengetahuan
dalam kehidupan sehari-hari baik di dan teknologi adalah
rumah, sekolah maupun masyarakat.
perintah agama;
- Menerapkan bentuk perilaku berpikir
kritis dan mencintai iptek dalam 5. membiasakan rasa
kehidupan sehari-hari baik di rumah, ingin tahu, berpikir
sekolah maupun masyarakat. kritis, kreatif, dan
Mengomunikasi adaptif terhadap
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi perkembangan ilmu
tentang berpikir kritis dan mencintai pengetahuan dan
iptek dalam kehidupan.
teknologi;
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengonfirmasi, dan 6. menganalisis Q.S. Ali
menyanggah). ‘Imran [3]: 190–191
- Membuat resume pembelajaran di dan Q.S. ar-Rahman
bawah bimbingan guru. [55]: 33, serta hadis
- Menanggapi simulasi bentuk perilaku tentang berpikir kritis

berpikir kritis dan mencintai iptek dan semangat
dalam kehidupan sehari-hari baik di mencintai ilmu
rumah, sekolah maupun masyarakat. pengetahuan dan
Refleksi teknologi (iptek).
- Berperilaku berpikir kritis dan
mencintai iptek baik di sekolah,
rumah, maupun masyarakat.
Memenuhi Janji, Mengamati 1. menganalisis cabang Sikap 9 JP • Buku • Disiplin
Mensyukuri Nikmat, - Mencermati teks bacaan tentang iman: memenuhi - Observasi Pendidi • Gemar
Memelihara Lisan, dan memenuhi janji, mensyukuri nikmat, janji, mensyukuri Pengetahuan kan mem-
memelihara lisan, dan menutupi aib - Penugasan Agama baca
Menutup Aib Orang nikmat, memelihara
orang lain. (Tugas Islam • Kerja
Lain Menanya lisan, dan menutupi Terstruktur/ dan keras
1. Memenuhi Janji - Mengajukan pertanyaan tentang aib orang lain; Tugas Budi • Rasa
2. Mensyukuri Nikmat memenuhi janji, mensyukuri nikmat, 2. mempresentasikan Mandiri/ Tes Pekerti ingin
3. Memelihara Lisan memelihara lisan, dan menutupi aib tentang memenuhi Tertulis) XI tahu
4. Menutup Aib Orang orang lain. Misalnya mengapa kita Keterampilan • Buku • Religius
janji, mensyukuri
Lain perlu menerapkan memenuhi janji, - Portofoli paket • Tang-
nikmat, memelihara
mensyukuri nikmat, memelihara lisan, - Proyek • Buku gung
lisan, dan menutupi
dan menutupi aib orang lain? referensi jawab
Bagaimana cara menjalankannya aib orang lain, lain
dalam kehidupan sehari-hari? sehingga dapat
Mengeksplorasi meyakini bahwa
- Diskusi tentang memenuhi janji, cabang iman
mensyukuri nikmat, memelihara lisan, tersebut adalah
dan menutupi aib orang lain. bagian dari ajaran
- Diskusi tentang memenuhi janji,
agama;
mensyukuri nikmat, memelihara lisan,
dan menutupi aib orang lain dalam 3. membiasakan sikap
kehidupan sehari-hari. tanggung jawab,
Menalar/Mengasosiasi memenuhi janji,
- Menyimpulkan makna memenuhi janji, mensyukuri nikmat,
mensyukuri nikmat, memelihara lisan, memelihara lisan, dan
dan menutupi aib orang lain. menutupi aib orang
- Menyimpulkan hikmah memenuhi janji, lain.
mensyukuri nikmat, memelihara lisan,
dan menutupi aib orang lain.
Mengomunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang memenuhi janji, mensyukuri
menutupi aib orang lain serta
hikmahnya.
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengonfirmasi, dan
menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
Refleksi
- Menampilkan paparan tentang
memenuhi janji, mensyukuri nikmat,
memelihara lisan, dan menutupi aib
orang lain dalam kehidupan sehari-
hari.
Menghindari Mengamati 1. memecahkan Sikap 9 JP • Buku • Disiplin
Perkelahian Pelajar, - Mencermati teks bacaan tentang masalah perkelahian - Observasi Pendidi • Gemar
Minuman Keras, dan menghindari perkelahian antarpelajar, antarpelajar, Pengetahuan kan mem-
minuman keras (miras), dan narkoba. - Penugasan Agama baca
Narkoba minuman keras
Menanya (Tugas Islam • Kerja
1. Menghindari - Mengajukan pertanyaan tentang (miras), dan narkoba Terstruktur/ dan keras
Perkelahian menghindari perkelahian antarpelajar, dalam perspektif Tugas Budi • Rasa
Antarpelajar minuman keras (miras), dan narkoba. Islam; Mandiri/ Tes Pekerti ingin
2. Menghindari Minuman Misalnya mengapa kita perlu Tertulis) XI tahu
2. membuat konten
Keras (Miras) menghindari perilaku tercela? Keterampilan • Buku • Religius
3. Menghindari Narkoba tentang cara
Bagaimana cara mengehindari perilaku mengatasi masalah - Portofoli paket • Tang-
tercela dalam kehidupan sehari-hari? - Proyek • Buku gung
perkelahian
Mengeksplorasi referensi jawab
- Diskusi tentang menghindari antarpelajar, lain
perkelahian antarpelajar, minuman minuman keras, dan
keras (miras), dan narkoba. narkoba, serta
- Diskusi tentang menghindari diposting di media
perkelahian antarpelajar, minuman sosial;
keras (miras), dan narkoba dalam 3. meyakini bahwa
kehidupan sehari-hari.
agama melarang
Menalar/Mengasosiasi
- Menyimpulkan makna menghindari melakukan
perkelahian antarpelajar, minuman perkelahian
keras (miras), dan narkoba. antarpelajar, dan
- Menyimpulkan hikmah menghindari melakukan
perkelahian antarpelajar, minuman perusakan fasilitas
keras (miras), dan narkoba. umum, minuman
Mengomunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi keras, dan narkoba;
tentang tentang menghindari 4. membiasakan sikap

perkelahian antarpelajar, minuman taat pada aturan,
keras (miras), dan narkoba serta peduli sosial,
hikmahnya. tanggung jawab dan
- Menanggapi hasil presentasi cinta damai.
(melengkapi, mengonfirmasi, dan
menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
Refleksi
- Menampilkan cara menghindari
perkelahian antarpelajar, minuman
keras (miras), dan narkoba dalam
kehidupan sehari-hari.
Menebarkan Islam Mengamati 1. menganalisis Sikap 12 JP • Buku • Disiplin
dengan Santun dan - Mengamati keadaan sekitar tentang ketentuan dakwah, - Observasi Pendidi • Gemar
Damai Melalui Dakwah, dakwah, khotbah, dan tablig khotbah, dan tablig; Pengetahuan kan mem-
rahmatan lil ‘alamin. - Penugasan Agama baca
Khotbah, serta Tablig 2. menyusun teks
- Membaca materi tentang ketentuan (Tugas Islam • Kerja
1. Dakwah khotbah dengan Terstruktur/ dan keras
2. Khotbah dakwah, khotbah, dan tablig.
tema nilai-nilai Islam Tugas Budi • Rasa
3. Tablig - Mengamati kebersamaan dan
pelaksanaan dengan orang lain rahmatan lil ‘alamin; Mandiri/ Tes Pekerti ingin
dengan saling menasihati melalui 3. menerapkan Tertulis) XI tahu
dakwah, khotbah, dan tablig. ketentuan dakwah, Keterampilan • Buku • Religius
Menanya khotbah, dan tablig; - Portofoli paket • Tang-
- Merumuskan pertanyaan tentang - Proyek • Buku gung
ketentuan dakwah, khotbah, dan referensi jawab
menebarkan Islam
tablig rahmatan lil ‘alamin. lain
rahmatan lil ‘alamin.
- Merumuskan pertanyaan tentang
pengertian dan menjaga
kebersamaan dengan orang lain
dengan saling menasihati melalui
dakwah, khotbah, dan tablig.
ketentuan dan pelaksanaan dakwah,
khotbah, dan tablig di masyarakat
sesuai dengan syariat Islam.
ketentuan dakwah, khotbah, dan
tablig.
Mengumpulkan Informasi
- Mengumpulkan informasi tentang
ketentuan dakwah, khotbah, dan
tablig rahmatan lil ‘alamin.
pengertian dan ketentuan dakwah,
khotbah, dan tablig di masyarakat
sesuai dengan syariat Islam.
menjaga kebersamaan dengan orang
lain dengan saling menasihati melalui
ketentuan dan pelaksanaan dakwah,
khotbah, dan tablig.
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan menyimpulkan
tentang ketentuan dakwah, khotbah,
dan tablig rahmatan lil ‘alamin.
tentang pengertian dan ketentuan
dakwah, khotbah, dan tablig di
masyarakat sesuai dengan syariat
Islam.
tentang menjaga kebersamaan
dengan orang lain dengan saling
menasihati melalui dakwah, khotbah,
dan tablig.
tentang ketentuan dan pelaksanaan
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan hasil analisis
tentang ketentuan dakwah, khotbah,
dan tablig rahmatan lil ‘alamin.
tentang pengertian dan ketentuan
dakwah, khotbah, dan tablig di
masyarakat sesuai dengan syariat
Islam.
tentang menjaga kebersamaan
dengan orang lain dengan saling

menasihati melalui dakwah, khotbah,
dan tablig.
tentang ketentuan dan pelaksanaan
Meneladani Jejak Mengamati 1. menganalisis peran Sikap 12 JP • Buku • Disiplin
Langkah Ulama - Mengamati tayangan video tentang dan keteladanan - Observasi Pendidi • Gemar
Indonesia yang jejak ulama Indonesia yang tokoh ulama Islam di Pengetahuan kan mem-
mendunia. - Penugasan Agama baca
Mendunia Indonesia: Abu Abdul
- Membaca artikel tentang jejak ulama (Tugas Islam • Kerja
1. Kondisi Bangsa Indonesia yang mendunia. Mu’thi Nawawi al- Terstruktur/ dan keras
Indonesia - Mengamati tayangan video tentang Tanari al-Bantani, Tugas Budi • Rasa
2. Umat Islam Indonesia jejak ulama Indonesia yang Syaikh Yusuf Abul Mandiri/ Tes Pekerti ingin
3. Ulama Indonesia untuk mendunia. Mahasin Tajul Tertulis) XI tahu
Dunia - Membaca artikel tentang jejak ulama Khalwati al-Makasari, Keterampilan • Buku • Religius
Indonesia yang mendunia. Abdus Samad bin - Portofoli paket • Tang-
Menanya - Proyek • Buku gung
Abdullah al-Jawi al-
- Mengajukan pertanyaan berkaitan referensi jawab
dengan jejak ulama Indonesia yang Palimbani, Nuruddin lain
mendunia. bin Ali ar-Raniri,
- Mengajukan pertanyaan berkaitan Syekh Abdurauf bin
dengan jejak ulama Indonesia yang Ali al-Singkili,
mendunia. Muhammad Sholeh
Mengumpulkan Informasi bin Umar al-
- Diskusi tentang jejak ulama Indonesia
Samarani, dan
yang mendunia.
- Diskusi tentang jejak ulama Indonesia Hamzah al-Fansuri;
yang mendunia. 2. mempresentasikan
- Menelaah faktor-faktor yang paparan mengenai
memengaruhi jejak ulama Indonesia peran dan
yang mendunia. keteladaan ulama
Manalar/Mengasosiasi Islam tersebut;
- Menyimpulkan tentang jejak ulama
Indonesia yang mendunia. 3. mengakui
keteladanan tokoh
ulama Islam di
Indonesia;
gemar membaca,
menulis, berprestasi,
kerja keras, tanggung
jawab, literasi dan
produktif dalam
berkarya.
Mengetahui, ……………, ……………………

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1

Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK
Materi Pokok : Membiasakan Berpikir Kritis dan Semangat Mencintai Iptek
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
1. membaca dengan tartil Q.S. Ali ‘Imran [3]: 190–191 dan Q.S. ar-Rahman [55]: 33, serta hadis tentang berpikir kritis dan
semangat mencintai ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek);
2. menghafal dengan fasih dan lancar Q.S. Ali ‘Imran [3]: 190–191 dan Q.S. ar-Rahman [55]: 33, serta hadis tentang berpikir kritis
dan semangat mencintai ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek);
3. mempresentasikan tentang Q.S. Ali ‘Imran [3]: 190–191 dan Q.S. ar-Rahman [55]: 33, serta hadis tentang berpikir kritis dan
semangat mencintai ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an;
4. meyakini bahwa berpikir kritis dan semangat mencintai ilmu pengetahuan dan teknologi adalah perintah agama;
5. membiasakan rasa ingin tahu, berpikir kritis, kreatif, dan adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan ilmu pengetahuan
dan teknologi;
6. menganalisis Q.S. Ali ‘Imran [3]: 190–191 dan Q.S. ar-Rahman [55]: 33, serta hadis tentang berpikir kritis dan semangat
mencintai ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek).
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Al-Qur’an dan terjemahannya, hadis dan terjemahannya, buku paket, buku lain yang relevan, dan buku Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti XI.
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Apa yang kamu ketahui tentang berpikir
kritis dan iptek?”
2. Inti Pembelajaran
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan berpikir kritis dan mencintai iptek.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang berpikir kritis dan mencintai iptek sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab.
d. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati berpikir kritis dan mencintai iptek.
e. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami.
f. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang berpikir kritis dan mencintai
iptek.
3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bimbingan
guru agar tidak terjadi kesalahan konsep, serta siswa diajak berdiskusi tentang kesulitan yang dihadapi dalam proses
pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi tugas yang menunjang
pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada siswa
tanda pelajaran selesai.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.
Mengetahui, ........................20....
_______________ ________________
NIP. NIP.


Materi Pokok : Memenuhi Janji, Mensyukuri Nikmat, Memelihara Lisan, dan Menutup Aib Orang Lain
Tujuan Pembelajaran

1. menganalisis cabang iman: memenuhi janji, mensyukuri nikmat, memelihara lisan, dan menutupi aib orang lain;
2. mempresentasikan tentang memenuhi janji, mensyukuri nikmat, memelihara lisan, dan menutupi aib orang lain, sehingga dapat
meyakini bahwa cabang iman tersebut adalah bagian dari ajaran agama;
3. membiasakan sikap tanggung jawab, memenuhi janji, mensyukuri nikmat, memelihara lisan, dan menutupi aib orang lain.
Budi Pekerti XI.
b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Apa yang kamu ketahui tentang
memenuhi janji?”
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan memenuhi janji, mensyukuri nikmat, memelihara
lisan, dan menutupi aib orang lain.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang memenuhi janji, mensyukuri nikmat, memelihara lisan, dan menutupi aib orang
lain sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
d. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati memenuhi janji, mensyukuri nikmat, memelihara lisan, dan menutupi
aib orang lain.
e. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami.
f. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang memenuhi janji, mensyukuri
nikmat, memelihara lisan, dan menutupi aib orang lain.
1. Penilaian Sikap
Mengetahui, ........................20....
_______________ ________________
NIP. NIP.

Materi Pokok : Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba
Tujuan Pembelajaran

1. memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras), dan narkoba dalam perspektif Islam;
2. membuat konten tentang cara mengatasi masalah perkelahian antarpelajar, minuman keras, dan narkoba, serta diposting di
media sosial;
3. meyakini bahwa agama melarang melakukan perkelahian antarpelajar, dan melakukan perusakan fasilitas umum, minuman
keras, dan narkoba;
4. membiasakan sikap taat pada aturan, peduli sosial, tanggung jawab, dan cinta damai.

Budi Pekerti XI.
menghindari perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras), dan narkoba?”
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan menghindari perkelahian antarpelajar, minuman
keras (miras), dan narkoba dalam kehidupan sehari-hari.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang menghindari perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras), dan narkoba
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
d. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati menghindari perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras), dan
narkoba dalam kehidupan sehari-hari.
f. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang menghindari perkelahian
antarpelajar, minuman keras (miras), dan narkoba dalam kehidupan sehari-hari.
1. Penilaian Sikap
Mengetahui, ........................20....
_______________ ________________
NIP. NIP.

Materi Pokok : Menebarkan Islam dengan Santun dan Damai Melalui Dakwah, Khotbah, serta Tablig
Alokasi Waktu Pendidikan
: 12Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1
jam pelajaran 15
Tujuan Pembelajaran

1. menganalisis ketentuan dakwah, khotbah, dan tablig;
2. menyusun teks khotbah dengan tema nilai-nilai Islam rahmatan lil ‘alamin;
3. menerapkan ketentuan dakwah, khotbah, dan tablig;
4. membiasakan sikap menebarkan Islam rahmatan lil ‘alamin.
Budi Pekerti XI.
dakwah, khotbah, dan tablig?”
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan dakwah, khotbah, dan tablig.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang dakwah, khotbah, dan tablig sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
d. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati dakwah, khotbah, dan tablig.
f. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang dakwah, khotbah, dan tablig.
1. Penilaian Sikap
Mengetahui, ........................20....
_______________ ________________
NIP. NIP.

Materi Pokok : Meneladani Jejak Langkah Ulama Indonesia yang Mendunia

Tujuan Pembelajaran

1. menganalisis peran dan keteladanan tokoh ulama Islam di Indonesia: Abu Abdul Mu’thi Nawawi al-Tanari al-Bantani, Syaikh
Yusuf Abul Mahasin Tajul Khalwati al-Makasari, Abdus Samad bin Abdullah al-Jawi al-Palimbani, Nuruddin bin Ali ar-Raniri,
Syekh Abdurauf bin Ali al-Singkili, Muhammad Sholeh bin Umar al-Samarani, dan Hamzah al-Fansuri;
2. mempresentasikan paparan mengenai peran dan keteladaan ulama Islam tersebut;
3. mengakui keteladanan tokoh ulama Islam di Indonesia;
4. membiasakan sikap gemar membaca, menulis, berprestasi, kerja keras, tanggung jawab, literasi dan produktif dalam berkarya.
Budi Pekerti XI.
b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Apa yang kamu ketahui tentang jejak
ulama Indonesia yang mendunia?”
a. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan jejak ulama Indonesia yang mendunia.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang jejak ulama Indonesia yang mendunia sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
siswa.
d. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati jejak ulama Indonesia yang mendunia.
e. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami.
f. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tentang jejak ulama Indonesia yang
mendunia.
c. Pelajaran diakhiri dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada siswa tanda pelajaran selesai.
1. Penilaian Sikap
Mengetahui, ........................20....
_______________ ________________
NIP. NIP.

PKBM - PAI 11 SMA-SMK KurMerdeka SMT 1 22-23

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKBM - PAI 11 SMA-SMK KurMerdeka SMT 1 22-23

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Pendidikan Agama Islam

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Semester No. Materi Pokok Alokasi Waktu Keterangan

1 1. Membiasakan Berpikir Kritis dan Semangat Mencintai Iptek 9 JP

2. Memenuhi Janji, Mensyukuri Nikmat, Memelihara Lisan, dan Menutup Aib 9 JP

3. Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba 9 JP

4. Menebarkan Islam dengan Santun dan Damai Melalui Dakwah, Khotbah, 12 JP

5. Meneladani Jejak Langkah Ulama Indonesia yang Mendunia 12 JP

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 2

3. mengakui keteladanan tokoh ulama Islam di Indonesia;

2 6. Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan 9 JP

7. Menguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan Zuhud 9 JP

8. Adab Menggunakan Media Sosial 9 JP

9. Ketentuan Pernikahan dalam Islam 9 JP

10. Peradaban Islam pada Masa Modern 9 JP

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 3

4. mempresentasikan tentang perkembangan peradaban Islam pada masa

Mengetahui, ……………, ……………………

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 4

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 5

Ulangan Tengah Semester Gasal

Ulangan Akhir Semester Gasal

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 6

Mengetahui, ……………, ……………………

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 7

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

I. Jumlah Minggu dalam Semester Gasal

No. Bulan Jumlah Minggu

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif dalam Semester Gasal

1. Ulangan Tengah Semester Gasal 1

Mengetahui, ……………, ……………………

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 8

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Meteri Pokok/ Sumber Nilai

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 9

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 10

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 11

Mengetahui, ……………, ……………………

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 12

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 13

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 16

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - 1 17

Anda mungkin juga menyukai