RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 12 Bandung

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kompetensi Keahliah : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi waktu : 9 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah

B. Kompetensi Dasar
1.25 Meyakini terjadinya hari akhir
2.25 Berperilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan kepada hari
akhir
3.25 Mengevaluasi makna iman kepada hari akhir
4.25 Menyajikan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sebagai perwujudan iman
kepada hari akhir

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.25.1 Meyakini terjadinya hari akhir
1.25.2 Menghayati terjadinya hari akhir
2.25.1 Menghayati perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan kepada
hari akhir
2.25.2 Mengamalkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan
 kepada hari akhir
3.25.1 Menentukan makna, dalil, tanda-tanda hari akhir dan periode tentang iman kepada hari
akhir
3.25.2 Menemukan hikmah serta manfaat iman kepada hari akhir
3.25.3 Mengaitkan hikmah serta manfaat iman kepada hari akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan berbuat adil
3.25.4 Menilai hikmah serta manfaat iman kepada hari akhir dengan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan berbuat adil
4.25.1 Mengidentifikasi perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan
kepada hari akhir
4.25.2 Menunjukkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan
kepada hari akhir

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:

1. Meyakini terjadinya hari akhir dengan istiqomah

2. Menghayati terjadinya hari akhir dengan istiqomah
3. Menghayati perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan kepada hari
akhir dengan istiqomah
4. Mengamalkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan kepada
hari akhir dengan istiqomah
5. Menentukan makna, dalil, tanda-tanda hari akhir dan periode tentang iman kepada hari
akhir dengan penuh rasa inigin tahu
6. Menemukan hikmah serta manfaat iman kepada hari akhir dengan penuh rasa inigin tahu
7. Mengaitkan hikmah serta manfaat iman kepada hari akhir dengan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan berbuat adil dengan penuh tanggung jawab
8. Menilai hikmah serta manfaat iman kepada hari akhir dengan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan berbuat adil dengan penuh tanggung jawab
9. Mengidentifikasi perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan
kepada hari akhir penuh rasa inigin tahu
10. Menunjukkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan kepada
hari akhir dengan penuh komunikatif

E. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

Hari Akhir menurut bahasa artinya “Hari Penghabisan” (Q.S. al-Baqarah/2:177), juga disebut
“Hari Pembalasan” (Q.S. al-Fatihãh/1:4). Sedangkan menurut istilah, Hari Akhir adalah hari
mulai hancurnya alam semesta berikut isinya dan berakhirnya kehidupan semua makhluk Allah
Swt. Hari Akhir juga disebut hari Kiamat, yaitu hari penegakan hukum Allah Swt. yang seadil-
adilnya (Q.S. al-Mumtahanah/60:3).
Dalam Q.S. az-Zalzalah/99:1-5 dijelaskan peristiwa terjadinya kiamat dimulai dengan datangnya
gempa yang sangat dahsyat. Dalam Q.S.al-Qari’ah/101:1-5 dijelaskan keadaan manusia bagaikan
anai-anai yang bertebaran dan gunung-gunung bagai bulu yang dihamburhamburkan.

Tanda-Tanda Kiamat Besar (‘Alamah Kubra)

 
1 Munculnya Al-Mahdi dan kekhalifahannya
2 Al-Malhamah Al-Kubra (Perang Dunia Ke-3/ Armageddon) dan penaklukan Konstantinopel
(Istanbul)
 3 Keluarnya Al-Masih Ad-Dajjal
4 Turunnya Nabi Isa bin Maryam A.S.
5 Keluarnya Yakjuj dan Makjuj
6 Munculnya asap (Ad-Dukhan)
7 Terbitnya matahari dari sebelah barat
8 Keluarnya hewan melata yang dapat berbicara
9 Islam menjadi asing dan Mushaf Al-Quran diangkat oleh Allah S.W.T
10 Penghancuran Ka’bah
11 Terjadinya tiga gerhana matahari, di timur, barat dan Jazirah Arab
12 Hembusan angin lembut yang mencabut roh orang-orang mukmin
13 Keluarnya api dari Pusat Kota Adn yang menggiring manusia menuju bumi mahsyar di
Negeri Syam

Hikmah iman kepada Hari Akhir:

1 Muncul rasa kebencian yang dalam kepada kemaksiatan dan kebejatan moral yang
mengakibatkan murka Allah Swt. di dunia dan di akhirat:
2 Menyejukkan dan menggembirakan hati orang-orang mukmin dengan segala kenikmatan
akhirat yang sama sekali tidak dirasakan di alam dunia ini;
3 Senantiasa tertanam kecintaan dan ketaatan terhadap Allah Swt. dengan mengharapkan
mau’nah-Nya pada hari itu;
4 Senantiasa termotivasi untuk beramal baik dengan ikhlas;
5 Senantiasa menghindari niat-niat yang buruk apalagi melaksanakannya;
6 Menjauhkan diri dari asumsi-asumsi yang mengkiaskan apa yang ada di dunia ini dengan
apa yang ada di akhirat.

Perilaku yang menggambarkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir sebagaimana berikut ini:
1 Menyadari bahwa semua perbuatan selama di dunia akan dipertanggungjawabkan di
hadapan Allah Swt. untuk itu segala sikap dan perilaku kita harus selaras dengan tuntunan
agama;
2 Menyadari bahwa manusia itu sangat kecil di hadapan kebesaran Allah Swt., sehingga
diharapkan dapat menghilangkan sikap takabur atau sombong dalam dirinya;
3 Selalu berusaha melakukan amal salih dan menghindari semua perbuatan yang
bertentangan dengan norma agama;
4 Membiasakan diri dengan akhlak karimah, seperti mawas diri, rendah hati, peduli kepada
sesama, dan lain-lain;
5 Selalu berusaha mendekatkan diri kepada Allah Swt. baik dengan melakukan ibadah ritual
(seperti salat) maupun dengan ibadah sosial, yaitu semua kegiatan yang bermanfaat bagi
sesama;
6 Termotivasi untuk selalu bekerja keras dan menjauhi kemalasan.

F. Model dan Metode Pembelajaran

 Model : Discovery Learning
 Metode : Ceramah, diskusi, , tanya jawab, persentasi dan penugasan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 PERTEMUAN KE 1
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
diantaranya: tadarus, membaca asmaul husna, berdo’a,
dan absensi.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpikir
kritis dan terlibat aktif dalam memecahkan masalah
Pendahuluan yang ada.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan
tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan 20 Menit
materi sebelumnya
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan
dijelaskan.
Pemberian Rangsangan

6. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok

7. Siswa ditugaskan untuk membuka al-Qur’an dan
buku paket kelas XII
8. Siswa mencermati al-Qur’an dan buku paket
kelas XII tentang hari akhir
9. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami
Inti tentang makna iman kepada hari akhir 100 Menit
10. Siswa ditugaskan untuk mendiskusikan makna
dan dalil tentang peristiwa terjadinya kiamat yaitu
surah Al-Qariah;1-5, Az-Zalzalah;1-5, Al-Waqiah;1-50
Al-Qiyamah;1-15
11. Siswa menentukan tanda-tanda dan priode hari
kiamat dari dalil tersebut
12. Siswa mempersentasikan hasil dari diskusi
tentang peristiwa terjadinya kiamat
13. Guru memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran dengan memberikan
pertanyaan.
14. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedi, dan program
pengayaan.
Penutup 15. Guru memberikan tugas untuk pertemuan 15 Menit
selanjutnya.
16. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
17. Peserta didik diperintahkan untuk memeriksa
tempat duduknya jikalau ada sampah di buang ke
tempat sampah.
PERTEMUAN KE 2
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis
 dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
diantaranya: tadarus, membaca asmaul husna, berdo’a,
dan absensi.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpikir
kritis dan terlibat aktif dalam memecahkan masalah
yang ada.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan
20 Menit
tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi sebelumnya
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan
dijelaskan.
Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)

6. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok

7. Siswa ditugaskan untuk mencermati tayangan
video, gambar, peristiwa, atau penomena alam terkait
dengan keimanan kepada hari akhir
8. Siswa mendiskusikan hikmah serta manfaat
beriman kepada hari akhir dari tayangan video ,gambar,
peristiwa atau fenomena alam tersebut

Data Collection (Pengumpulan Data)

9. Siswa membaca buku serta mencari informasi

dari berbagai sumber untuk mendapatkan informasi
tentang tugas yang diberikan guru
Inti 100 Menit
10. Siswa menemukan hikmah serta manfaat dari
peristiwa tersebut

Verification (Pengolahan Data dan Pembuktian)

11. Siswa ditugaskan untuk mengaitkan hikmah

serta manfaat iman kepada hari akhir dengan perilaku
jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil

Generalization (Menarik Kesimpulan/Generalisasi)

12. Siswa menilai keterkaiatan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan berbuat adil dengan hikmah serta
manfaat beriman kepada hari akhir
13. Siswa mempersentasikan keterkaiatan perilaku
jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil dengan hikmah
serta manfaat beriman kepada hari akhir
Penutup 14. Guru memberikan umpan balik terhadap proses 15 Menit
dan hasil pembelajaran dengan memberikan
pertanyaan.
15. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedi, dan program
 pengayaan.
16. Guru memberikan tugas untuk pertemuan
selanjutnya.
17. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
18. Peserta didik diperintahkan untuk memeriksa
tempat duduknya jikalau ada sampah di buang ke
tempat sampah.
PERTEMUAN KE 3
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran; diantaranya:
tadarus, membaca asmaul husna, berdo’a, dan absensi.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpikir kritis dan
terlibat aktif dalam memecahkan masalah yang ada.
Pendahuluan 3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi
sebelumnya 20 Menit
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan
dijelaskan.
Inti Tes Lisan 100 Menit
6. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran dengan memberikan pertanyaan.
7. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, dan program pengayaan.
Penutup 8. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. 15 Menit
9. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
10. Peserta didik diperintahkan untuk memeriksa tempat
duduknya jikalau ada sampah di buang ke tempat
sampah.

H. Alat, Media dan Sumber pembelajaran

 Media : LCD, Laptop
 Alat/Bahan : Powerpoint (Bahan Tayang), Lembar Penilaian
 Sumber :
- Buku PAI Kls XII Kemdikbud
- Al-Quran
- Buku lain yang menunjang
- Multimedia interaktif dan Internet

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Instrumen Penilaian Hasil belajar

a. Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII /Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Waktu Pengamatan : Ketika KBM berlangsung

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Spiritual )

Tindakan Keteranga
Butir
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Pembiasaan/ n
Sikap
Penghargaan
1.
2.
3.
Indikator sikap spiritual

Istiqomah
(1) berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; (2) menjalankan ibadah sesuai dengan
agamanya; (3) memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan; (4) memelihara hubungan baik
dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa (5) bersyukur ketika berhasil mengerjakan
sesuatu

Rubrik

No Kriteria Keterangan Butir Sikap

Membudaya secara konsisten (apabila peserta didik terus
1. MK menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam SB
indikator secara konsisten
Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah
2. MB memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang B
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah
3. MT memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang C
dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten)
Belum terlihat (apabila peserta didik belum
4. BT memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang D
dinyatakan dalam indikator)

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial )

Tindakan Keteranga
Butir
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Pembiasaan/ n
Sikap
Penghargaan
 1.
2.
3.

Indikator penilaian sikap sosial

Rasa Ingin Tahu
1. berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
2. aktif dalam kerja kelompok
3. rajin membaca buku pelajaran
4. berani presentasi di depan kelas

Tanggung Jawab
1. melaksanakan tugas individu dengan baik;
2. menerima resiko dari tindakan yang dilakukan;
3. mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan;
4. menepati janji
Komunikatif
1. berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
2. mampu membuat keputusan dengan cepat
3. berani presentasi di depan kelas
4. aktif dalam kerja kelompok

a. Penilaian Pengetahuan
1) Tes Tertulis
Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban,
Cara Pengolahan Nilai

Nama Sekolah : SMK N 12 Bandung

Kelas/Semester : XII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
No Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Level Indikator Nomor Soal Bentuk Soal
Materi Kognitif
1 Peserta didik mampu Menentukan makna dan dalil C3 Disajikan 1, 2 PG
menentukan makna dan makna dan tentang iman Penerapan kutipan Q.S Al-
dalil tentang iman dalil tentang kepada hari Fatihah/1:4,
kepada hari akhir iman kepada akhir dan Q.S. al-
hari akhir Baqarah/2:177
peserta didik
dapat
menentukan
makna hari
akhir dengan
tepat
Peserta didik mampu Menentukan makna dan dalil C3 Disajikan PG
menentukan makna dan makna dan tentang iman Penerapan pernyataan
dalil tentang iman dalil tentang kepada hari tentang proses
kepada hari akhir iman kepada akhir terjadinya hari
hari akhir kiamat menurut
ilmu
pengetahuan 3
peserta didik
dapat
menentukan
makna hari
akhir dengan
tepat
Peserta didik mampu Menentukan dalil tentang C3 Disajikan 4,5 PG
menentukan makna dan dalil tentang iman kepada Penerapan pernyataan
dalil tentang iman iman kepada hari akhir tentang proses
kepada hari akhir hari akhir terjadinya hari
kiamat peserta
didik dapat
menentukan
dalil tentang
 hari akhir
dengan tepat
Peserta didik mampu Menentukan Tahapan hari C3 Disajikan 6,7 PG
menentukan tahapan tahapan hari akhir Penerapan pernyataan
hari akhir akhir tentang tahapan
hari kiamat
peserta didik
dapat
menentukan
nama lain dari
hari akhir
dengan tepat
Peserta didik mampu Menemukan Tahapan hari C4 Disajikan tabel PG
menemukan tahapan hari tahapan hari akhir Penalaran tentang tahapan
akhir akhir hari akhir
peserta didik
mampu 8
menemukan
tahapan hari
akhir dengan
benar
Peserta didik mampu menganalisis contoh perilaku C4 Disajikan
menganalisis contoh contoh beriman kepada Penalaran pernyataan
perilaku beriman kepada perilaku hari akhir tentantang hari
hari akhir beriman akhir peserta
kepada hari didik mampu
akhir menganalsis 9 Esay
contoh perilaku
beriman kepada
hari akhir
dengan benar
Peserta didik mampu mengevaluasi contoh perilaku C5 Disajikan 10 Esay
mengevaluasi contoh contoh beriman kepada Penalaran pernyataan
 perilaku beriman kepada perilaku hari akhir tentantang hari
hari akhir beriman akhir peserta
kepada hari didik mampu
akhir menilai contoh
perilaku
beriman kepada
hari akhir
dengan benar
Rubrik Penskoran Tes Tulis
No So’al Kunci Jawaban Pedoman Pensekoran

Didalam Q.S Al-Fatihah/1:4, menjelaskan bahwa hari akhir 1 = Jika peserta didik dapat
menurut bahasa adalah…… menjawab dengan benar
A. Hari Penghabisan 0 = Jika peserta didik tidak dapat
B. Hari Pembalasan B menjawab pertanyaan dengan
C. Hari mulai hancurnya alam semesta benar
D. Hari penegakan hukum Allah Swt
E. Hari berakhirnya kehidupan semua makhluk Allah Swt
Didalam Q.S. al Mumtahanah/60:3, menjelaskan bahwa hari 1 = Jika peserta didik dapat
akhir menurut istilah adalah…… menjawab dengan benar
A. Hari Penghabisan 0 = Jika peserta didik tidak dapat
B. Hari Pembalasan menjawab pertanyaan dengan
D
C. Hari mulai hancurnya alam semesta benar
D. Hari penegakan hukum Allah Swt
E. Hari berakhirnya kehidupan semua makhluk Allah
Swt
Energi matahari dipancarkan ke angkasa dan sekitarnya A 1 = Jika peserta didik dapat
5,7 x 1027 kalori = 5853,9 kalori/menit dan mampu menyala menjawab dengan benar
50 milyar tahun dengan panas 15 juta derajat celcius. 0 = Jika peserta didik tidak dapat
Kalau suatu ketika matahari tidak muncul atau cahayanya
menjawab pertanyaan dengan
redup karena tenaga/sinarnya habis, maka tidak ada angin
dan awan yang berakibat hujan tidak akan turun. benar
Selanjutnya gunung-gunung akan meletus, ombak
bergulung-gulung, air laut naik sehingga hancurlah bumi ini.
Dari pernyatan diatas merupakan pengertian hari kiamat
menurut ………
A. Ilmu fisika
B. Ilmu kimia
C. Astronomi
D. Geologi
E. Al-Qur’an
Peristiwa terjadinya hari kiamat dimulai dengan datangnya 1 = Jika peserta didik dapat
gempa yang sangat dahsyat. Pernyataan ini dijelaskan menjawab dengan benar
didalam surah……. 0 = Jika peserta didik tidak dapat
A. Q.S. az-Zalzalah/99:1 menjawab pertanyaan dengan
A
B. Q.S. az-Zalzalah/99:2 benar
C. Q.S. az-Zalzalah/99:3
D. Q.S. az-Zalzalah/99:4
E. Q.S. az-Zalzalah/99:5
Peristiwa terjadinya hari kiamat dimana keadaan manusia 1 = Jika peserta didik dapat
bagaikan anai-anai yang beterbangan. Pernyataan ini menjawab dengan benar
dijelaskan didalam surah……. 0 = Jika peserta didik tidak dapat
A. Q.S. al-Qari’ah/101:1 menjawab pertanyaan dengan
D
B. Q.S.al-Qari’ah/101:2 benar
C. Q.S.al-Qari’ah/101:3
D. Q.S.al-Qari’ah/101:4
E. Q.S.al-Qari’ah/101:5
Sesudah hancur dan musnahnya alam semesta termasuk 1 = Jika peserta didik dapat
manusia, terjadilah hari kebangkitan. Hari kebangkitan menjawab dengan benar
adalah proses dibangkitkannya seluruh makhluk dari alam 0 = Jika peserta didik tidak dapat
kubur yang disebut………
menjawab pertanyaan dengan
A. Yaumul Ba’atş A benar
B. Yaumul Hasyr
C. Yaumul Hisãb
D. Yaumul Mizan
E. Yaumul Jaza
Suatu hari ketika semua manusia akan menerima balasan E 1 = Jika peserta didik dapat
Allah Swt. Balasan yang diterima seseorang sesuai dengan menjawab dengan benar
amalnya selama ia hidup di dunia atau yang disebut
dengan…. 0 = Jika peserta didik tidak dapat
menjawab pertanyaan dengan
A. Yaumul Ba’atş
B. Yaumul Hasyr benar
C. Yaumul Hisãb
D. Yaumul Mizan
E. Yaumul Jaza
Perhatikan tahapan hari akhir dibawah ini! 1 = Jika peserta didik dapat
1. proses dibangkitkannya seluruh makhluk dari alam menjawab dengan benar
kubur 0 = Jika peserta didik tidak dapat
2. hari berkumpulnya manusia setelah dibangkitkan
menjawab pertanyaan dengan
3. kitab perjalanan hidup yang sudah dicatat Malaikat
Raqib dan ‘Atid benar
4. ketika amalan mereka dihitung, anggota tubuh
mereka ikut menjadi saksi.
5. jembatan yang terbentang di atas neraka menuju
surga D
6. timbangan yang adil berisi kebajikan dan kejahatan
yang telah diperbuat setiap manusia
Dari pernyataan diatas yang termasuk tahapan yaumul hisab
dan as-sirat adalah nomor…..
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 5 dan 6
Beriman kepada Hari Akhir akan menumbuhkan rasa Tidak mencontek ketika ulangan 50 = Jika peserta didik dapat
tanggung jawab yaitu karena akan senantiasa dicatat oleh menjawab dengan benar sesuai
merasa bahwa hidup di dunia ini hanya bersifat sementara malaikat atid dan akan dimintai dengan kunci jawaban
saja, cepat atau pertanggung jawaban diakhirat.
40 = Jika peserta didik dapat
lambat semua manusia pasti akan kembali kepada Allah Swt.
dan semua Tidak membuang sampah menjawab pertanyaan tetapi
perbuatan mereka selama hidup di dunia akan sembarangan karena akan senantiasa kurang lengkap
dipertanggungjawabkan di dicatat oleh malaikat atid dan akan 30 = Jika peserta didik tidak
hadapan Allah Swt., sehingga hidup yang dijalaninya akan dimintai pertanggung jawaban dapat menjawab pertanyaan
ditempuh dengan diakhirat. sesuai dengan kunci jawaban
penuh kehati-hatian, sikap dan perilaku yang sesuai dengan
tuntunan agama;
 Berdasarkan pernyataan diatas berikan contoh perilaku
beriman kepada hari akhir dilingkungan sekolah dan
masyarakat! Jelaskan?
Suatu hari Anas mengunjungi Aisyah. ”Terangkan kepadaku Tinggalkan semua maksiat, perzinaan, 50 = Jika peserta didik dapat
tentang gempa? minuman keras, dan menjawab dengan benar sesuai
Tanyanya. Gempa terjadi bila maksiat merajalela, perzinaan, dosa-dosa besar dianggap biasa. dengan kunci jawaban
minuman keras, dan Karena menyadari bahwa semua
40 = Jika peserta didik dapat
dosa-dosa besar dianggap biasa. Allah pun memerintahkan, perbuatan selama di dunia akan
Timpakan gempa dipertanggungjawabkan di hadapan menjawab pertanyaan tetapi
kepada mereka”, jelas Aisyah. Apakah ia merupakan azab? Allah Swt. untuk itu segala sikap dan kurang lengkap
Tanyanya lagi. “Tidak! Ia perilaku kita harus selaras dengan 30 = Jika peserta didik tidak
rahmat dan peringatan bagi kaum muslimin, sementara bagi tuntunan Al-Qur’an dan Hadis. dapat menjawab pertanyaan
mereka yang kafr, itu sesuai dengan kunci jawaban
adalah azab dan siksa!”, tegas Aisyah.
Rasulullah saw. bersabda; “Kalian harus mewaspadai dosa-
dosa kecil, kelak ia akan
menumpuk dan membinasakan kalian” (H.R.Ahmad).
Keputusan apakah yang sebaiknya diambil dari contoh
perilaku hadis diatas? mengapa?

skor perolehan
Nilai   100
skor maksimal
 2) Penugasan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kompetesni
IPK Materi Indikator Soal Soal dan Rincian Tugas
Dasar
Mengevaluasi Menentuk Maksud Siswa dapat Menentukan maksud surah
makna iman an maksud dari dalil menentukan maksud Al-Qariah;1-5, Az-Zalzalah;1-
kepada hari akhir dari dalil tersebut dari dalil tersebut 5, Al-Waqiah;1-50 Al-
tersebut tentang tentang peristiwa Qiyamah;1-15 tentang
tentang peristiwa terjadinya kiamat peristiwa terjadinya kiamat
peristiwa terjadinya Menentukan tanda-tanda dan
terjadinya kiamat priode hari kiamat
kiamat Rincian tugas :
1. Tugas dilakukan secara
berkelompok
2. Buat laporan penugasan

Rubrik Penskoran Penugasan

Komponen Penilaian Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Menentukan maksud dari dalil Apabila dalam menentukan maksud dari dalil 3
tersebut tentang peristiwa tersebut tentang peristiwa terjadinya kiamat sudah
terjadinya kiamat tepat.
Apabila dalam menentukan maksud dari dalil
tersebut tentang peristiwa terjadinya kiamat 2
kurang tepat.
Apabila dalam menentukan maksud dari dalil 1
tersebut tentang peristiwa terjadinya kiamat tidak
tepat.
Menentukan tanda-tanda dan Apabila dalam menentukan tanda-tanda dan priode 3
priode hari kiamat hari kiamat sudah tepat.
Apabila dalam menentukan tanda-tanda dan priode 2
hari kiamat kurang tepat.
Apabila dalam menentukan tanda-tanda dan priode 1
hari kiamat tidak tepat.
skor perolehan
Nilai   100
skor maksimal

3) Rubrik Penilaian Diskusi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Aspek yang Dinilai Skor Ketuntasan Tindak Lanjut
No Nama 1 2 3 Nilai
Maks T TT R P
1
2
 dst
Aspek dan Rubrik Penilaian
Aspek Penilaian Skor Perolehan Skor
maksimal
Kejelasan dan kedalaman informasi
a. Jika siswa dapat memberikan kejelasan dan kedalaman 3
informasi dengan lengkap dan sempurna
b. Jika siswa dapat memberikan penjelasan dan 2
kedalaman informasi dengan lengkap tetapi kurang
sempurna 1
c. Jika siswa dapat memberikan penjelasan dan
kedalaman informasi tetapi kurang lengkap
Keaktifan dalam diskusi
a. Jika siswa berperan sangat aktif dalam diskusi 3
b. Jika siswa berperan aktif dalam diskusi 2
c. Jika siswa berperan kurang aktif dalam diskusi 1
Kejelasan dan kerapiahn presentasi
a. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan sangat jelas 4
dan rapi
b. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan jelas dan 3
rapi 2
c. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan jelas tetapi
kurang rapi 1
d. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan kurang jelas
dan tidak rapi

skor perolehan
Nilai   100
skor maksimal

b. Penilaian keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja

Nama Sekolah : SMK N 12 Bandung

Kelas/Semester : XII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
No Kompetensi yang yang Lingkup
diukur Materi Materi Level Psikomotor Indikator Nomor Soal
4.25 Menyajikan Menunjukkan perilaku jujur, Menyajikan Peserta didik 1
keterkaitan antara perilaku bertanggung jawab, dapat
beriman kepada hari jujur, dan adil sesuai dengan menyajikan
akhir dengan bertanggu keimanan kepada hari perilaku jujur,
perilaku jujur, ng jawab, akhir bertanggung
tanggung jawab, dan dan adil jawab, dan
berbuat adil sesuai adil sesuai
dengan dengan
keimanan keimanan
kepada kepada hari
hari akhir akhir

Pedoman Penskoran
Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil
No Komponen/sub Komponen Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor

Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku

3
jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil sudah tepat.

Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku

2
4.25 Proses Kinerja jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil kurang tepat

Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku

1
jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil tidak tepat.

skor perolehan
Nilai Perolehan =∑ ( × 100)
skor maksimal
 PROGRAM PENGAYAAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Nama Sekolah : Kelas/Semester :
Paket Keahlian: Mata Pelajaran :

Kompetensi Dasar Tanggal

No Nama Siswa Bentuk Pengayaan Nilai Ket.
( KD ) Pengayaan

PROGRAM REMEDIAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Nama Sekolah : Kelas/Semester :
Paket Keahlian: Mata Pelajaran :

Kompetensi Nilai Nilai

Tanggal Bentuk
No Nama Siswa Dasar KKM Sebelum Sesudah Ket.
Perbaikan Perbaikan
( KD ) Perbaikan Perbaikan

Mengetahui, Bandung, Juli 2018

Kepala SMK Negeri 12 Bandung Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Drs. H.Slamet Heryadi, M.Pd. Sahidin, S.Pd.I

NIP 196409121993031005 Nuptk:1341763665200033