PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
 KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kriteria Teknik Penilaian

No. Kompetensi Dasar
1.1. Terbiasa membaca al-qur’an dengan meyakini
1 bahwa optimis, ikhtiar, dan tawakal adalah
perintah agama
2.1. Menunjukkan perilaku optimis, ikhtiar, dan
tawakal sebagai implementasi pemahaman q.s.
2
az-zumar/39: 53, q.s. an-najm/53: 39-42, q.s.
ali imran/3: 159 dan hadis terkait
3.1. Memahami q.s. az-zumar/39: 53, q.s. an-
najm/53: 39-42, q.s. ali imrān/3: 159 tentang
optimis, ikhtiar, dan tawakal serta hadis terkait
3 an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 menjadi
4 4.1.1. Membaca q.s. az-zumar/39: 53, q.s. an-
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Terbiasa membaca al-qur’an dengan meyakini bahwa
optimis, ikhtiar, dan tawakal adalah perintah agama
 Menunjukkan perilaku optimis, ikhtiar, dan tawakal
sebagai implementasi pemahaman q.s. az-zumar/39:
53, q.s. an-najm/53: 39-42, q.s. ali imran/3: 159 dan
hadis terkait
 Memahami Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53:
39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 serta Hadits tentang
tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal.
 Mengidentifikasi lafal yang mengandung bacaan
qalqalah di dalam mushaf al Qur’an.
 Menyebutkan arti perkata Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S.
terjemah secara utuh.
 Menghafalkan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159.
 Merumuskan, mengoreksi, dan memperbaiki hasil
penterjemahan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159.
 Membaca q.s. az-zumar/39: 53, q.s. an-najm/53: 39-

No. Kompetensi Dasar
najm/53: 39-42, dan q.s. ali imran/3: 159
dengan tartil
4.1.2. Menunjukkan hafalan q.s. az-zumar/39: 53, q.s.
an-najm/53: 39-42, q.s. ali imran/3: 159 serta
hadis terkait dengan lancar
4.1.3. Menyajikan keterkaitan optimis, ikhtiar, dan
tawakal dengan pesan q.s. az-zumar/39: 53, q.s.
an-najm/53: 39-42, dan q.s. ali imran/3: 159
1.2. Terbiasa membaca al-qur’an dengan meyakini
5 bahwa toleransi dan menghargai perbedaan
adalah perintah agama
2.2. Menunjukkan perilaku toleran dan menghargai
perbedaan dalam pergaulan di sekolah dan
6
masyarakat sebagai implementasi pemahaman
q.s. al-hujurat/49: 13 dan hadis terkait
3.2. Memahami q.s. al-hujurat/49: 13 tentang
toleransi dan menghargai perbedaan dan hadis
terkait
7 terjemah secara utuh.
4.2.1. Membaca q.s. al-hujurat/49: 13 dengan tartil
4.2.2. Menunjukkan hafalan q.s. al-hujurat/ 49: 13
serta hadis terkait dengan lancar
8 4.2.3. Menyajikan keterkaitan toleransi dan
menghargai perbedaan dengan pesan q.s. al-
hujurat/ 49: 13
9 1.3. Beriman kepada hari akhir
2.3. Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai
10
implementasi pemahaman iman kepada hari
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
42, dan q.s. ali imran/3: 159 dengan tartil
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. az-Zumar/39: 53,
Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159.
 Menyajikan paparan hasil pencarian hukum bacaan
qalqalah dalam Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159.
 Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi maknaQ.S.
az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159.
 Terbiasa membaca al-qur’an dengan meyakini bahwa
toleransi dan menghargai perbedaan adalah perintah
agama
 Menunjukkan perilaku toleran dan menghargai
perbedaan dalam pergaulan di sekolah dan
masyarakat sebagai implementasi pemahaman q.s. al-
hujurat/49: 13 dan hadis terkait
 Memahami Q.S. al-Hujurāt/49: 13 tentang toleransi
dan menghargai perbedaan.
 Mengidentifikasi macam-macam bentuk tanda waqaf
di dalam mushaf al Qur’an.
 Menyusun arti perkata Q.S. al-Hujurāt/49: 13 menjadi
 Menghafalkan Q.S. al-Hujurāt/49: 13
 Merumuskan, mengoreksi, dan memperbaiki hasil
penterjemahan Q.S. al-Hujurāt/49: 13.
 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi tanda waqaf
dalam Q.S. al-Hujurāt/49: 13.
 Membaca q.s. al-hujurat/49: 13 dengan tartil
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurāt/49: 13.
 Menyajikan paparan hasil pencarian tanda waqaf
dalam Q.S. al-Hujurāt/49: 13.
 Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi maknaQ.S.
al-Hujurāt/49: 13.
 Menanggapi paparan maknaQ.S. al-Hujurāt/49: 13.
 Beriman kepada hari akhir
 Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai
implementasi pemahaman iman kepada hari akhir
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
akhir
3.3. Memahami makna iman kepada hari akhir  Memahami penjelasan mengenai iman kepada hari
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, akhir.
alam sekitar, dan makhluk ciptaan-Nya  Mengidentifikasi dalil naqli tentang hari akhir beserta
artinya.
 Mengidentifikasi contoh-contoh nyata perilaku
mawas diri manusia yang mencerminkan beriman
kepada hari akhir.
11
 Menjelaskan contoh-contoh nyata perilaku tidak
mawas diri yang mencerminkan tidak beriman kepada
hari akhir
 Menghubungkan dalil naqli tentang hari akhir dengan
fenomena dalam kehidupan sehari-hari.
 Merumuskan hubungan antara sikap mawas diri saat
di dunia dengan kehidupan seseorang di akhir.
4.3. Menyajikan dalil naqli yang menjelaskan  Menyajikan paparan hubungan dalil naqli tentang
gambaran kejadian hari akhir hari akhir dengan fenomena dalam kehidupan sehari-
hari.
 Menyajikan paparan diagram alur kejadian hari akhir
12
dan kehidupan di akhirat.
 Menyajikan paparan hubungan antara sikap mawas
diri saat di dunia dengan kehidupan seseorang di
akhirat.
13 1.4. Beriman kepada qadha dan qadar  Beriman kepada qadha dan qadar
2.4. Menunjukkan perilaku tawakal kepada allah  Menunjukkan perilaku tawakal kepada allah swt
14 swt sebagai implementasi pemahaman iman sebagai implementasi pemahaman iman kepada qadha
kepada qadha dan qadar dan qadar
3.4. Memahami makna iman kepada qadha dan  Memahami penjelasan mengenai iman kepada Qadha
qadar berdasarkan pengamatan terhadap dan Qadar
dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaan-nya  Mengidentifikasi contoh-contoh nyata perilaku
tawakal yang mencerminkan beriman kepada Qadha
dan Qadar.
15
 Menjelaskan contoh-contoh nyata perilaku tawakal
yang mencerminkan beriman kepada qadha dan qada.
 Menghubungkan dalil naqli tentang beriman kepada
Qadha dan Qadar dengan sifat tawakal serta
hubungannya terhadap ketenangan dan ketenteraman
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
hidup seseorang.
 Menghubungkan antara ikhtiar dan tawakal terhadap
takdir muallak yang berdampak pada kesuksesan dan
ketenteraman hidup seseorang.
4.4. Menyajikan dalil naqli tentang adanya qadha  Menyajikan paparan hubungan sifat tawakal atas
dan qadar takdir mubram terhadap ketenangan dan
ketenteraman hidup seseorang.
16  Menyajikan paparan mata rantai atau hubungan antara
ikhtiar dan tawakal terhadap takdir muallaq yang
berdampak pada kesuksesan dan ketenteraman hidup
seseorang.
1.5. Meyakini bahwa jujur dan menepati janji  Meyakini bahwa jujur dan menepati janji adalah
17
adalah ajaran pokok agama ajaran pokok agama
2.5. Menunjukkan perilaku jujur dan menepati janji  Menunjukkan perilaku jujur dan menepati janji dalam
18
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.5. Memahami penerapan jujur dan menepati janji  Memahami Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33:
dalam kehidupan sehari-hari 70 dan Hadits terkait tentang jujur dan menepati janji
dalam kehidupan sehari-hari beserta artinya.
 Memahami pentingnya jujur dan menepati janji,
tentang kebenaran pepatah jujur membawa mujur
 Mengidentifikasi contoh-contoh nyata jujur dan
menepati janji dalam kehidupan orang-orang
terdahulu maupun saat ini.
 Menjelaskan manfaat jujur dan menepati janji dalam
kehidupan.
 Menganilisis hubungan dari contoh-contoh nyata
19
pelaksanaan jujur dan menepati janji dalam kehidupan
orang-orang terdahulu maupun saat ini dengan
dampak positif yang ditimbulkannya.
 Membuat diagram hubungan dari contoh-contoh
nyata perilaku tidak jujur dan menepati janji dalam
kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini
dengan dampak negatif yang ditimbulkannya.
 Menghubungkan dampak jujur dan menepati janji
sebagaimana terdapat dalam Q.S. Ali Imrān/3: 77,
Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait
 Menyusun kesimpulan tentang manfaat jujur dan
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
menepati janji dalam kehidupan
4.5. Menyajikan penerapan perilaku jujur dan  Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Ali Imrān/3: 77,
menepati janji dalam kehidupan sehari-hari Q.S. al-Ahzāb/33: 70dan Hadits terkait tentang jujur
dan menepati janji beserta artinya.
 Memaparkan diagram hubungan dari contoh-contoh
nyata pelaksanaan jujur dan menepati janji dalam
kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini
dengan dampak positif yang ditimbulkannya.
20
 Memaparkan diagram hubungan dari contoh-contoh
nyata perilaku tidak jujur dan menepati janji dalam
kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini
dengan dampak negatif yang ditimbulkannya
 Memaparkan dampak jujur dan menepati janji dengan
Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits
terkait.
1.6. Meyakini bahwa berbakti dan taat kepada  Meyakini bahwa berbakti dan taat kepada orang tua
21
orang tua dan guru adalah perintah agama dan guru adalah perintah agama
2.6. Menunjukkan perilaku hormat dan taat kepada  Menunjukkan perilaku hormat dan taat kepada orang
22 orang tua dan guru dalam kehidupan sehari- tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
hari
3.6. Memahami cara berbakti dan taat kepada orang  Memberikan komentar gambar atau tayangan yang
tua dan guru terkait dengan perilaku berbakti dan taat kepada
orangtua dan guru.
 Memahami pentingnya perilaku berbakti dan taat
kepada orangtua dan guru
 Menjelaskan contoh-contoh nyata perilaku berbakti
23
dan taat kepada orangtua dan guru sebagai
implementasi pemahaman Q.S. al-Isrā/17: 23 dan
Q.S. Luqmān/ 31: 14 dan Hadits terkait.
 Menganilis hubungan rumusan hubungan antara
perilaku berbaktidan taat kepada orangtua dan guru
dengan kemudahan yang didapat dalam kehidupan.
4.6. Menyajikan cara berbakti dan taat kepada  Memaparkan hubungan rumusan hubungan antara
orang tua dan guru sikap menghormati orang tua dan guru dengan
24 kemudahan yang di dapat dalam kehidupan.
 Menyajikan cara berbakti dan taat kepada orang tua
dan guru
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
1.7. Meyakini bahwa berbakti dan taat tata krama,  Meyakini bahwa berbakti dan taat tata krama, sopan
25 sopan santun, dan rasa malu adalah ajaran santun, dan rasa malu adalah ajaran pokok agama
pokok agama
2.7. Menunjukkan perilaku tata krama, sopan  Menunjukkan perilaku tata krama, sopan santun, dan
26
santun, dan rasa malu rasa malu
3.7. Memahami makna tata krama, sopan santun,  Memberikan komentar gambar atau tayangan yang
dan rasa malu terkait dengan perilaku tata krama, sopan santun, dan
rasa mal
 Memahami pentingnya perilaku tata krama, sopan
santun, dan rasa malu.
27  Menjelaskan contoh-contoh nyata perilaku tata krama,
sopan santun, dan rasa malu sebagai implementasi
pemahaman Q.S. al-Baqarah/2: 83 dan hadits terkait.
 Menganilis hubungan rumusan hubungan antara
perilaku tata krama, sopan santun, dan rasa malu
dengan kemudahan yang didapat dalam kehidupan.
4.7. Menyajikan contoh perilaku tata krama, sopan-  Memaparkan hubungan rumusan hubungan antara
santun, dan rasa malu sikap tata krama, sopan santun, dan rasa malu dengan
28 kemudahan yang didapat dalam kehidupan
 Menyajikan contoh perilaku tata krama, sopan-santun,
dan rasa malu
1.8. Melaksanakan zakat sesuai dengan ketentuan  Melaksanakan zakat sesuai dengan ketentuan syari’at
29
syari’at islam islam
2.8. Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai  Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai hikmah
30
hikmah dari ketentuan zakat dari ketentuan zakat
3.8. Memahami ketentuan zakat  Memberikan komentar gambar atau tayangan yang
terkait dengan zakat fitrah dan mal.
 Memahami ketentuan zakat fitrah dan mal.
 Mengidentifikasi informasi tentang zakat fitrah dan
mal dari media cetak atau elektronik.
 Menjelaskan manfaat zakat fitrah dan mal melalui
31
data-data dan informasi dari media cetak atau
elektronik.
 Menjelaskan kendala pelaksanaan zakat fitrah dan
mal berdasarkan data-data dan informasi dari media
cetak atau elektronik.
 Menganalisis dengan diagram alur proses zakat fitrah
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
dan mal sampai dibagikan.
 Merumuskan pemecahan masalah yang menjadi
kendala pelaksanaan zakat fitrah dan mal.
 Merumuskan hikmah dan manfaat zakat fitrah dan
mal
4.8. Mempraktikkan ketentuan zakat  Mendemonstrasikan contoh pelaksanaan zakat fitrah
dan mal.
 Menyajikan paparan bagan alur pelaksanaan zakat
fitrah dan mal.
32  Menyajikan paparan rumusan pemecahan masalah
yang menjadi kendala pelaksanaan zakat fitrah dan
mal.
 Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat
pelaksanaan zakat fitrah dan mal.
1.9. Meyakini bahwa ibadah haji dan umrah adalah  Meyakini bahwa ibadah haji dan umrah adalah
33
perintah allah swt. perintah allah swt.
2.9. Menunjukkan perilaku menjaga solidaritas  Menunjukkan perilaku menjaga solidaritas umat islam
34
umat islam dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
3.9. Memahami ketentuan ibadah haji dan umrah  Memahami penjelasan mengenai hukum, ketentuan,
dan tata cara ibadah haji dan umrah.
 Menjelaskan dengan diagram alur pelaksanaan
manasik ibadah haji dan umrah.
 Menjelaskan hikmah ibadah haji dan umrah dalam
35
kehidupan.
 Membuat analisis diagram alur pelaksanaan haji
ifrad, qiran, dan tamattuk.
 Merumuskan hikmah dan manfaat pelaksanaan haji
dan umrah.
4.9. Mempraktikkan manasik haji  Menyajikan paparan diagram alur pelaksanaan
36 manasik ibadah haji dan umrah.
 Mendemonstrasikan manasik haji
1.10. Menjalankan ketentuan syariat islam dalam  Menjalankan ketentuan syariat islam dalam
37
penyembelihan hewan penyembelihan hewan
2.10. Menunjukkan perilaku peduli terhadap  Menunjukkan perilaku peduli terhadap lingkungan
38 lingkungan sebagai implementasi pemahaman sebagai implementasi pemahaman ajaran
ajaran penyembelihan hewan penyembelihan hewan
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
3.10. Memahami ketentuan penyembelihan hewan  Memberikan komentar gambar atau tayangan yang
dalam islam terkait dengan penyembelihan hewan
 Memahami dalil naqli mengenai penyembelihan
hewan.
 Memahami ketentuan penyembelihan hewan.
 Memahami tata cara penyembelihan hewan.
 Menjelaskan manfaat penyembelihan hewan melalui
data-data dan informasi dari media cetak atau
elektronik.
 Menjelaskan kendala pelaksanaan penyembelihan
hewan berdasarkan data-data dan informasi dari
39 media cetak atau elektronik.
 Membuat analisis berbentuk diagram alur proses
penyediaan daging yang halal untuk dikonsumsi dari
peternak, disembelih, dijualnya daging di pasaran
sampai dinikmati oleh konsumen.
 Membuat analisis berbentuk diagram alur proses
penyembelihan hewan sampai disajikan dalam bentuk
matang.
 Merumuskan pemecahan masalah yang menjadi
kendala pelaksanaan penyembelihan hewan.
 Merumuskan hikmah dan manfaat pelaksanaan
penyembelihan hewa
4.10. Memperagakan tata cara penyembelihan hewan  Mendemonstrasikan praktik menyembelih hewan
untuk keperluan dikonsumsi.
 Menyajikan paparan bagan alur pelaksanaan
penyembelihan hewan.
40  Menyajikan paparan rumusan pemecahan masalah
yang menjadi kendala pelaksanaan penyembelihan
hewan.
 Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat
pelaksanaan penyembelihan hewan.
41 1.11. Melaksanakan qurban dan aqiqah  Melaksanakan qurban dan aqiqah
2.11. Menunjukkan perilaku empati dan gemar  Menunjukkan perilaku empati dan gemar menolong
42 menolong kaum du’afa sebagai implementasi kaum du’afa sebagai implementasi pemahaman
pemahaman makna ibadah qurban dan aqiqah makna ibadah qurban dan aqiqah
43 3.11. Memahami ketentuan qurban dan aqiqah  Memahami dalil naqli mengenai pelaksanaan qurban
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
dan aqiqah.
 Memahami ketentuan pelaksanaan qurban dan
aqiqah.
 Memahami tata cara pelaksanaan qurban dan aqiqah.
 Memahami manfaat aqiqah dan qurban melalui data-
data dan informasi dari media cetak atau elektronik.
 Memahami kendala pelaksanaan qurban berdasarkan
data-data dan informasi dari media cetak atau
elektronik.
 Membuat analisis berbentuk diagram alur proses
penyediaan binatang qurban dari peternak sampai
dibagikan.
 Membuat analisis berbentuk diagram alur proses
aqiqah sampai disajikan dalam bentuk matang.
 Merumuskan pemecahan masalah yang menjadi
kendala pelaksanaan penyembelihan qurban dan
aqiqah.
 Merumuskan hikmah dan manfaat pelaksanaan
penyembelihan qurban dan aqiqah.
4.11. Menjalankan pelaksanaan ibadah qurban dan  Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan qurban dan
aqiqah di lingkungan sekitar rumah aqiqah.
 Menyajikan paparan bagan alur pelaksanaan
penyembelihan hewan qurban dan aqiqah.
 Menyajikan paparan rumusan pemecahan masalah
44
yang menjadi kendala pelaksanaan penyembelihan
hewan qurban.
 Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat
pelaksanaan penyembelihan hewan qurban dan
aqiqah.
1.12. Meyakini bahwa berkembangnya islam di  Meyakini bahwa berkembangnya islam di nusantara
45 nusantara sebagai bukti islam rahmatan lil-al- sebagai bukti islam rahmatan lil-al-‘alamin
‘alamin
2.12. Menunjukkan perilaku cinta tanah air sebagai  Menunjukkan perilaku cinta tanah air sebagai
46 implementasi mempelajari sejarah implementasi mempelajari sejarah perkembangan
perkembangan islam di nusantara islam di nusantara
3.12. Memahami sejarah perkembangan islam di  Memahami cara masuknya Islam di Nusantara
47
nusantara melalui jalan damai atau kekerasan?
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Menjelaskan perkembangan Islam di Nusantara
berdasarkan kronologi waktu berdasarkan data dari
berbagai sumber.
 Menjelaskan perkembangan Islam di Nusantara
berdasarkan kronologi wilayah berdasarkan data dari
berbagai sumber.
 Menjelaskan perkembangan Islam di Nusantara
berdasarkan perkembangan kerajaan Islam di
Sumatera, Jawa, dan Sulawesi.
 Melakukan analisis kronologi sejarah perkembangan
Islam di Nusantara yang diwujudkan dalam bentuk
membuat diagram alur.
 Melakukan analisis perkembangan kerajaan Islam di
Nusantara yang diwujudkan dalam bentuk membuat
diagram alur.
4.12. Menyajikan rangkaian sejarah perkembangan  Menyajikan paparan kronologi sejarah
islam di nusantara perkembangan Islam di Nusantara yang diwujudkan
dalam bentuk membuat diagram alur.
48
 Menyajikan paparan analisis perkembangan kerajaan
Islam di Nusantara yang diwujudkan dalam bentuk
membuat diagram alur.
1.13. Meyakini bahwa tradisi islam nusantara  Meyakini bahwa tradisi islam nusantara sebagai bukti
sebagai bukti ajaran islam dapat ajaran islam dapat mengakomodir nilai-nilai sosial
49
mengakomodir nilai-nilai sosial budaya budaya masyarakat
masyarakat
2.13. Menunjukkan perilaku peduli lingkungan  Menunjukkan perilaku peduli lingkungan sebagai
50 sebagai implementasi mempelajari sejarah implementasi mempelajari sejarah tradisi islam
tradisi islam nusantara nusantara
3.13. Memahami sejarah tradisi islam nusantara  Memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait
dengan hasil-hasil seni tradisi Islam di Nusantara
 Menjelaskan ciri khas seni tradisi Islam di Nusantara.
 Menjelaskan karya seni yang sesuai ajaran Islam.
51  Menjelaskan kriteria tradisi yang tidak menyimpang
dari ajaran Islam.
 Menjelaskan contoh-contoh seni atau budaya tradisi
Islam Nusantara.
 Melakukan analisis budaya tradisi yang sesuai dengan
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
ajaran Islam dan yang tidak sesuai.
4.13. Menyajikan sejarah dan perkembangan tradisi  Menyajikan paparan hasil analisis hasil karya seni
islam nusantara yang sesuai ajaran Islam dan yang tidak sesuai.
50  Menyajikan paparan hasil analisis budaya tradisi
yang sesuai dengan ajaran Islam dan yang tidak
sesuai.

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

…………....................……., ... Juli 2017

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP. - NIP.