RPP Informatika Kls 9

Madrasah Tsanawiyah / MTs
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 1

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst
Kelas : IX / 2
Standar Kompetensi : 4. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar : 4.1 Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menjelaskan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
 Mempraktikkan hukum mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
 QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
C. METODE PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan Pendahuluan
 Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad,
lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan
Al-‘Alaq
 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
 Kegiatan Penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX
 Al-Qur’an
 Buku Tajwid

F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq!
G. PENILAIAN 1
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan hukum bacaan mad,  Jelaskan hukum bacaan mad,
lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr Tes Tulis Uraian lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr
dan Al-‘Alaq dan
Al-‘Alaq ?
 Mengaplikasikan hukum bacaan  Sebutkan hukum bacaan mad,
Tulis lisan Jawab Singkat
mad, lam dan ro’ dalam QS. lam dan ro’ dalam QS. Al-‘Alaq
Al-‘Alaq ?
H. PENILAIAN 2
Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :

1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Keindahan Peta Kelengkapan Kerapihan Peta

Nama Konsep Peta Konsep Konsep Skor Nilai
Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :
Aspek
No Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penilaian
Komunikasi  Komunikatif 1
lesan  Ketepatan 1
Jawaban
Penalaran Komunikasi  Mudah 1
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban
Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
Madrasah : .......................................................
Kelas : IX / 2
Standar Kompetensi : 4. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar : 4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam
Al- Qur’an
 Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
 Mencari hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
 Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
 hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab


 Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad
lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi
 Kegiatan Inti
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol
harfi
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi

 Al-Qur’an
 Buku Tajwid
F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi!
G. PENILAIAN 1
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan hukum bacaan mad  Jelaskan hukum bacaan mad
lazim mukhoffaf harfi dan Tes Tulis Uraian lazim mukhoffaf harfi dan
mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
?
 Mengidentifikasi hukum bacaan  Sebutkan hukum bacaan mad
mad lazim mukhoffaf harfi Tulis Tulis Jawab Singkat lazim mukhoffaf harfi dan
dan mutsaqqol harfi dalam Al- mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
Qur’an ?
 Mempraktikkan hukum bacaan  Praktikkan hukum bacaan mad
mad lazim mukhoffaf harfi dan Tes lisan Jawab Singkat lazim mukhoffaf harfi dan
mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
?
H. PENILAIAN 2
Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3
Kautsar
Maun

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I. PENILAIAN 3

Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

skor maksimal (9)

Nama :
Kelompok :
Kelas :
Aspek
Penilaian
Jawaban
Penalaran Komunikasi 1
 Mudah
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
Madrasah : .......................................................
Kelas : IX / 2
Standar Kompetensi :5. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu
dan menuntut ilmu
Kompetensi Dasar : 5.1 Memahami isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu
dan menuntut ilmu
 Membaca Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
 Menerjemahkan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
 Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
 menggali isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
 Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
 Terjemahan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
 Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

 Isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab

 Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan
Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
 Kegiatan Inti
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu
dan menuntut ilmu

 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu


 Al-Qur’an
 Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu!
G. PENILAIAN 1
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Membaca Q.S. Al-Ashr dan  Bacakan surat Q.S. Al-Ashr
Tes Tulis Uraian
Al-‘Alaq dan Al-‘Alaq ?
 Menerjemahkan Q.S. Al-Ashr dan  Terjemahkan Q.S. Al-Ashr dan
Tulis Tulis Uraian
Al-‘Alaq Al-‘Alaq ?
 Memilih ayat-ayat dalam Q.S.  Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S.
Al- Ashr dan Al-‘Alaq tentang Al- Ashr dan Al-‘Alaq tentang
Tes Tulis Uraian
menghargai waktu dan menghargai waktu dan menuntut
menuntut ilmu ilmu ?
 Menjelaskan isi kandungan Q.S.  Jelaskan isi kandungan Q.S.
Al- Ashr dan Al-‘Alaq tentang Al- Ashr dan Al-‘Alaq tentang
Tes Tulis Uraian
menghargai waktu dan menuntut menghargai waktu dan
ilmu menuntut ilmu ?

H. PENILAIAN 2
Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN
DISKUSI Nama :
Kelompok :
Kelas :
Aspek
Penilaian
Jawaban
 Mudah
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
Madrasah : .......................................................
Kelas : IX / 2
dan menuntut ilmu
Kompetensi Dasar : 5.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai
waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan
 Merumuskan pengertian waktu
 Mendiskusikan pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan
 Mencari fakta tentang contoh kerugian orang yang tidak mengharagai waktu
 Merumuskan pengertian ilmu
 Mendiskusikan pentingnya ilmu dalam kehidupan
 Menunjukkan fungsi ilmu dalam kehidupan
 Pengertian waktu
 Pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan
 Fakta tentang contoh kerugian orang yang tidak mengharagai waktu

 Pengertian ilmu
 Pentingnya ilmu dalam kehidupan
 Fungsi ilmu dalam kehidupan
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab

dalam fenomena kehidupan
Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan
 Kegiatan Inti
dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan


menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan

 Al-Qur’an
 Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena
kehidupan!
G. PENILAIAN 1
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menyebutkan pengertian waktu  Sebutkan pengertian waktu dalam
Tes Tulis Uraian
dalam fenomena kehidupan fenomena kehidupan ?
 Menjelaskan pentingnya  Jelaskan pentingnya menghargai
Tulis Tulis Uraian
menghargai waktu dalam waktu dalam kehidupan ?
kehidupan
 Menunjukkan fakta tentang kerugian  Tunjukkan fakta tentang kerugian
orang yang tidak mengharagai Tes Tulis Uraian orang yang tidak
waktu mengharagai waktu ?
 Menyebutkan pengertian ilmu Tes Tulis Jawab Singkat  Sebutkan pengertian ilmu dalam

kehidupan ?
 Menjelaskan pentingnya ilmu dalam  Jelaskan pentingnya ilmu dalam
Tes Tulis Uraian
kehidupan kehidupan ?
 Menyebutkan fungsi ilmu dalam Tes Tulis Jawab Singkat  Sebutkan fungsi ilmu
kehidupan dalam kehidupan ?
H. PENILAIAN 2
Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

skor maksimal (9)

Nama :
Kelompok :
Kelas :
Aspek
Penilaian
Jawaban
 Mudah
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
Madrasah : .......................................................
Kelas : IX / 2
dan menuntut ilmu
Kompetensi Dasar : 5.3 Menerapkan kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu
dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari
 Mencari contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik
 Membedakan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak
 Menemukan contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah
 Menentukan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna
 Merumuskan pengertian ilmu
 Menjelaskan macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni)
 Memberi batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak
 Menyebutkan keutamaan menuntut ilmu
 Mendiskusikan keutamaan orang yang berilmu

 Contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik
 Perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak
 Contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah
 Cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna
 Pengertian ilmu
 Macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni)
 Batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak
 Keutamaan menuntut ilmu
 Keutamaan orang yang berilmu
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab

dalam fenomena kehidupan sehari-hari
Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari
 Kegiatan Inti
dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

 Al-Qur’an
 Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena
kehidupan sehari-hari!

G. PENILAIAN 1
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menunjukkan contoh perilaku orang  Sebutkan contoh perilaku orang
yang menggunakan waktu Tes Tulis Uraian yang menggunakan waktu
dengan baik dengan baik ?
 enjelaskan perbedaan  Jelaskan perbedaan menggunakan
menggunakan waktu untuk hal- waktu untuk hal-hal yang
Tes lisan Jawab Singkat
hal yang diperbolehkan agama diperbolehkan agama dan tidak
dan tidak ?
 Menunjukkan contoh-contoh  Tunjukkan contoh-contoh perilaku
perilaku orang yang Tes Tulis Jawab Singkat orang yang menghabiskan waktu
menghabiskan waktu di jalan di jalan Allah ?
Allah
 Menjelaskan cara menghindari  Jelaskan cara menghindari
membuang waktu untuk hal-hal Tes Tulis Uraian membuang waktu untuk hal-
yang tidak berguna hal yang tidak berguna ?
 Menyebutkan pengertian ilmu Tes Tulis Jawab Singkat  Sebutkan pengertian ilmu ?
 Menjelaskan macam-macam ilmu  Jelaskan macam-macam ilmu dari
dari segi bagaimana diperoleh Tes Tulis Uraian segi bagaimana diperoleh (kasbi
(kasbi dan ladunni) dan ladunni) ?
 Menjelaskan batasan ilmu yang  Jelaskan batasan ilmu yang
Tes Tulis Uraian
boleh dipelajari dan tidak boleh dipelajari dan tidak ?
 Menyebutkan keutamaan menuntut  Sebutkan keutamaan menuntut
Tes Tulis Jawab Singkat
ilmu ilmu
 Menyebutkan keutamaan orang Tes Tulis Jawab Singkat  Sebutkan keutamaan orang yang

yang berilmu berilmu ?

H. PENILAIAN 2
Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN
DISKUSI Nama :
Kelompok :
Kelas :
Aspek
Penilaian
Jawaban
 Mudah
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
Madrasah : .......................................................
Kelas : IX / 2
Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai
waktu Kompetensi Dasar : 6.1 Menulis Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut
ilmu Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
 Menulis Hadits tentang menghargai waktu
 Menulis Hadits tentang menunutut ilmu
 Hadits tentang menghargai waktu
 Hadits tentang menunutut ilmu

 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab

 Siswa melakukan tanya jawab tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits
tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
 Kegiatan Inti
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu


 Al-Qur’an
 Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!
G. PENILAIAN 1
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menulis Hadis tentang menghargai  Tuliskan Hadis tentang menghargai
Tes Tulis Tugas kelompok
waktu waktu ?
 Menulis Hadis tentang menunutut  Tulis Hadis tentang menunutut ilmu
Tulis Tulis Tugas
ilmu

H. PENILAIAN 2
Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

skor maksimal (9)


Nama :
Kelompok :
Kelas :
Aspek
Penilaian
Jawaban
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
Madrasah : .......................................................
Kelas : IX / 2
Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
Kompetensi Dasar : 6.2 Menerjemahkan Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut
ilmu Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
 Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menghargai waktu
 Mengartikan Hadits tentang menghargai waktu
 Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menuntut ilmu
 Mengartikan Hadits tentang menunutut ilmu
 Arti kata kata sulit dalam Hadits tentang menghargai waktu
 Arti Hadits tentang menghargai waktu
 Arti kata kata sulit dalam Hadits tentang menuntut ilmu
 Arti Hadits tentang menunutut ilmu

 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab

 Siswa melakukan tanya jawab tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
 Kegiatan Inti


 Al-Qur’an
 Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
G. PENILAIAN 1
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Mengartikan kata kata sulit  artikan kata kata sulit dalam
Tes Tulis Uraian
dalam Hadis ten-tang menghargai Hadis ten-tang menghargai
waktu waktu ?
 Mengartikan Hadis ten-tang  artikan Hadis ten-tang menghargai
Tulis Tulis Tugas
menghargai waktu waktu ?
 Mengartikan kata kata sulit  artikan kata kata sulit dalam
Tes Tulis Tugas
dalam Hadis ten-tang menuntut Hadis ten-tang menuntut ilmu ?
ilmu
 Mengartikan Hadis tentang  artikan Hadis tentang menunutut
Tes Tulis Tugas
menunutut ilmu ilmu ?

H. PENILAIAN 2
Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN
DISKUSI Nama :
Kelompok :
Kelas :
Aspek
Penilaian
Jawaban
 Mudah
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
Madrasah : .......................................................
Kelas : IX / 2
Kompetensi Dasar : 6.3 Menghafal Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
 Menghafal Hadits ten-tang menghargai waktu
 Menghafal Hadits tentang menunutut ilmu
 Hadits tentang menghargai waktu
 Hadits tentang menunutut ilmu
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab


 Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
 Kegiatan Inti

 Al-Qur’an
 Buku Tajwid

F. INSTRUMEN
G. PENILAIAN 1
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menghafal Hadis tentang  Hafalkan Hadis tentang menghargai
Tes Tulis Uraian
menghargai waktu waktu ?
 Menghafal Hadis tentang menunutut  Hafalkan Hadis tentang menunutut
Tulis Tulis Jawab Singkat
ilmu ilmu ?
H. PENILAIAN 2
Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3
Kautsar
Maun

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I. PENILAIAN 3

Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

skor maksimal (9)


Nama :
Kelompok :
Kelas :
Aspek
Penilaian
Jawaban
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.


(RPP)
Madrasah : .......................................................
Kelas : IX / 2
Kompetensi Dasar : 6.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku menghargai waktu
dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
 Mendiskusikan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu
 Mencari contoh perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu
 Menemukan akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu
 Mengaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan
sehari-hari
 Pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu
 Perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu
 Akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu

 Keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan
sehari-hari
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab

 Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
 Kegiatan Inti


 Al-Qur’an
 Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
G. PENILAIAN 1
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pentingnya  Jelaskan pentingnya
Tes Tulis
menggunakan waktu untuk Uraian menggunakan waktu untuk
(diskusi)
menunutut ilmu menunutut ilmu ?
 Menyebutkan perilaku orang  Sebutkan perilaku orang
yang menggunakan waktu Tulis Tulis Jawab Singkat yang menggunakan waktu
untuk menuntut ilmu untuk menuntut ilmu ?
 Menjelaskan akibat orang  Selaskan akibat orang yang
yang tidak menggunakan waktu Tes Tulis Jawab Singkat tidak menggunakan waktu
untuk menunutut ilmu untuk menunutut ilmu ?
 Menjelaskan keterkaitkan antara  Jelaskan keterkaitkan antara orang
orang yang menggunakan waktu yang menggunakan waktu untuk
Tes Tulis
untuk menunutut ilmu dengan Uraian menunutut ilmu dengan kesuksesan
(diskusi)
kesuksesan hidup dalam kehidupan hidup dalam kehidupan sehari-hari?
sehari-hari


H. PENILAIAN 2
Skor
Aspek Yang Dinilai
1 2 3
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Kelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

skor maksimal (9)


Nama :
Kelompok :
Kelas :
Aspek
Penilaian
Jawaban
tulis dipahami
 Ketepatan 2
Jawaban
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

RPP Informatika Kls 9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Informatika Kls 9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 1

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 3

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 4

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 5

Keindahan Peta Kelengkapan Kerapihan Peta

Nilai = skor yang dicapai x 100

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 6

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Mengetahui .............. , ...............................

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 8

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 9

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 1

Keindahan Peta Kelengkapan Kerapihan Peta

Nilai = skor yang dicapai x 100

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 1

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Mengetahui .............. , ...............................

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 1

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 1

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 1

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 1

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 1

Keindahan Peta Kelengkapan Kerapihan Peta

Nilai = skor yang dicapai x 100

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 1

Mengetahui .............. , ...............................

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 2

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 2

- Apakah pembelajarannya menarik

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 2

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 2

Keindahan Peta Kelengkapan Kerapihan Peta

Nilai = skor yang dicapai x 100

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 2

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Mengetahui .............. , ...............................

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 2

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 2

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 2

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1- 2

yang berilmu berilmu ?