Kisi Kisi Ujian Praktek

Lampiran Surat
Nomor : Kw.11/2/1/PP.00/2981/2016
KISI-KISI UJIAN PRAKTEK

UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL
TINGKAT MADRASAH TSANAWIYAH DAN MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR WILAYAH PROVINSI JAWA TENGAH
TAHUN 2016
KISI-KISI UAMBN PRAKTEK
MADRASAH ALIYAH (MA)
PROGRAM IPA, IPS, DAN BAHASA
1. Al-Qur’an Hadis;
2. Akidah Akhlak;
3. Fikih;
4. Bahasa Arab.
Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 1

KISI-KISI
UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN)
PRAKTEK MADRASAH ALIYAH (MA) PROGRAM IPA, IPS, DAN BAHASA
MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADIS
No Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Dasar Materi Indikator Aspek Yang Dinilai Keterangan
1 Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Menjelaskan kandungan QS. Al- QS. Al-Baqarah : 177. Disajikan bacaan QS. Al- 1) Tajwid; Ujian praktik
Hadis tentang pola hidup sederhana Qashash: 79-82; QS. Al-Isra’: Baqarah: 177, peserta 2) Makharijul huruf; minimal 3
dan perintah menyantuni para dhuafa. 26- didik dapat membaca 3) Fashahah. (tiga) KD,
27, 29-30; QS. Al-Baqarah: 177; dengan baik dan benar. Madrasah
Hadis tentang hidup sederhana; bisa
dan perintah menyantuni para menambah
dhuafa. hafalan
2 Memahami ayat Al-Qur’an tentang Mengartikan QS. Al-Baqarah ayat QS. Fatir : 32. Disajikan bacaan QS. 1) Tajwid; disesuaikan
berkompetisi dalam kebaikan. 148, QS. Al-Fatir: 32; dan QS. An- Fatir: 32, peserta didik 2) Makharijul huruf; dengan
Nahl: 97. dapat membaca dengan 3) Fashahah. kebutuhan.
baik dan benar.
3 Memahami ayat Al-Qur’an dan Hadis Menjelaskan kandungan QS. Ali QS. Ali Imran : 104. Disajikan bacaan QS. 1) Tajwid;
tentang amar ma’ruf nahi munkar. Imran: 104; dan Hadis tentang Ali Imran: 104, peserta 2) Makharijul huruf;
amar ma’ruf nahi munkar. didik dapat membaca 3) Fashahah.
dengan baik dan benar.
4 Memahami dan mengamalkan ayat- Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. An-Nahl : 125. Disajikan teks QS. Al- 1) Kesesuaian;
ayat Al-Qur’an dan Hadis tentang QS. Ays-Syuara: 214-216; QS. Al- ‘Alaq: 1-5, peserta 2) Kerapian;
kewajiban berdakwah. Hijr: 94-96; dan Hadis tentang didik dapat menulis 3) Keindahan.
kewajiban brdakwah. dengan benar.
5 Memahami ayat Al-Qur’an dan Hadis Mengartikan QS. Al-Hujurat: 10- QS. Al-Hujurat : 10. Disajikan teks QS. Al- 1) Kesesuaian;
tentang toleransi dan etika dalam 13. Hujurat:10, peserta didik 2) Kerapian;
pergaulan. menulis dengan benar. 3) Keindahan.
6 Memahami ayat Al-Qur’an dan Hadis Menerjemahkan QS. Al-Alaq: 1-5. QS. Al-Alaq : 1-5. Disajikan teks QS. An- 1) Kesesuaian;
tentang ilmu pengetahuan dan Nahl: 125, siswa dapat 2) Kerapian;
teknologi. menulis dengan benar. 3) Keindahan.

PENILAIAN
UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) PRAKTEK
MADRASAH ALIYAH (MA) PROGRAM IPA, IPS, DAN BAHASA
MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADIS
No Aspek Indikator Penilaian Skor
Membaca setiap lafal dengan benar. 30

1 Tajwid Membaca sebagian besar lafal dengan benar. 20
Banyak kesalahan dalam membaca. 10
Membaca setiap huruf hijaiyah dengan baik sesuai dengan hak-hak hurufnya. 30
2 Makharijul huruf Beberapa huruf hijaiyah tidak dibaca sesuai dengan hak-hak hurufnya. 20
Banyak huruf hijaiyah tidak dibaca sesuai dengan hak-hak hurufnya. 10
Membaca ayat dengan sangat lancar. 30
3 Fashahah Membaca ayat dengan cukup lancar. 20
Membaca ayat dengan terbata-bata. 10
Skor Total 180
Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor maksimal

KISI-KISI
MATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAK
No Standar Kompetensi lulusan Kompetensi Dasar Materi Indikator

1 Akidah
Memahami pengertian dan istilah-istilah 1) Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah- 1) Pengertian tauhid; Peserta didik dapat mempraktekan perilaku
tauhid, macam-macam tauhid serta perilaku istilah lainnya; 2) Macam-macam tauhid. orang bertauhid.
orang bertauhid. 2) Mengidentifikasi orang-orang yang bertauhid.
2 Akhlak
Memahami perilaku terpuji (Akhlak 1) Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak 1) Akhlak berpakaian 1) Peserta didik dapat mempraktekkan
berpakaian, berhias, berjalan, dan bertamu) berpakaian, berhias, berjalan dan bertamu; islami; akhlak berpakain yang Islami;
2) Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, 2) Tata cara (akhlak) 2) Peserta didik dapat mempraktekkan cara
berhias, berjalan, dan bertamu. menerima tamu dan (akhlak) bertamu dan menerima tamu.
bertamu.
Catatan : Ujian dilakukan dengan metode sosio drama atau metode lain yang sesuai secara berkelompok antara 3 s/d 5 peserta didik.

LEMBAR PENGAMATAN RUBRIK KEGIATAN
Aspek Pengamatan Jumlah

No Nama Siswa Nilai Keterangan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Skor
1
2
3
4
5
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Nilai = Jumlah Rata-Rata Perolehan x 100

Skor Maksimal
Kriteria Nilai :
85 - 100

INDIKATOR ASPEK YANG DINILAI
1. Perilaku orang bertauhid

1) Meyakini dan mampu mengucapkan dua kalimat syahadat;
2) Menjalankan rukun Islam;
3) Menjalankan ibadah hanya untuk Allah;
4) dan atau berdoa hanya kepada Allah SWT;
5) Meninggalkan perbuatan syrik.
2. Praktek akhlak berpakaian islami
1. Memakai pakaian yang menutup aurat;
2. Memakai pakaian yang tidak transparan (tipis);
3. Memakai pakaian yang tidak ketat (membentuk lekuk tubuh);
4. Memakai pakaian yang bukan pakaian khas lawan jenis.
3. Praktek akhlak bertamu
1) Meminta izin dan mengucapkan salam maksimal tiga kali;
2) Tidak mengintip ke dalam rumah;
3) Memperkenalkan diri dan tidak memasuki rumah (ruang tamu) sebelum dipersilahkan;
4) Duduk dengan sopan dan menyampaikan maksud dan tujuan;
5) Segera berpamitan setelah cukup bertamu.
4. Praktek akhlak menerima tamu
1) Menerima tamu dengan sikap ramah dan ceria;
2) Mempersilahkan masuk dan menjawab salam;
3) Mempersilahkan duduk dan memperhatikan dengan baik maksud dan tujuan tamu;
4) Memuliakan dan menjamu tamu sesuai kemampuan;
5) Mempersilahkan dan/ atau menyediakan tempat bagi tamu yang mau menginap;
6) Mengantarkan tamu sampai ke pintu halaman.
Catatan :
1. Ujian praktek dilaksanakan dengan metode sosio drama atau metode lain yang sesuai secara berkelompok antara 3 s/d 5 peserta didik;
2. Untuk materi menyesuaikan.

KISI-KISI
TAHUN PELAJARAN
2015/2016 MATA PELAJARAN
: FIKIH
Standar
No Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Penilaian Peralatan
Lulusan
1 Memahami Mempraktekkan tata Memandikan 1) Mengangkat jenazah dengan benar; 85-100 Ember, gayung, kapur
tentang cara memandikan jenazah. 2) Urutan memandikan dengan benar; barus, handuk, kain
perawatan jenazah. 3) Ketepatan memandikan; penutup, kain basahan.
jenazah. 4) Kerjasama.
Memperagakan tata Mengkafani 1) Meletakkan tali dengan benar; 85-100 Kain kafan, tali, kapur
cara mengkafani jenazah. 2) Meletakkan kain kafan dengan benar; barus, kapas, parfum.
jenazah. 3) Meletakkan jenazah dengan benar;
4) Membungkus jenazah dengan benar;
5) Mentali jenazah dengan benar;
6) Kerjasama.
Melaksanakan shalat Mensholati 1) Takbir dengan benar; 85-100
jenazah. jenazah. 2) Mengucapkan bacaan Al-Fatihah dengan benar;
3) Mengucap shalawat dengan benar;
4) Mengucap doa setalah takbir yang ketiga dengan benar;
5) Mengucap doa setalah takbir yang keempat dengan benar.
2 Memahami Mempraktekkan tata Ibadah haji. 1) Melafadzkan niat haji (ikhram); 85-100 Kain ihram, miniatur
hukum islam cara pelaksanaan 2) Melafadzkan kalimat talbiyah; ka’bah, batu/kerikil.
tentang haji dan ibadah haji. 3) Melafadzkan dalil tentang ibadah haji;
hikmahnya. 4) Mempraktekkan tata cara memakai pakaian ihram;
5) Mempraktekkan tata cara wukuf;
6) Mempraktekkan mabit di musdalifah;
7) Mempraktekkan tata cara thawaf;
8) Mempraktekkan tata cara sa’i;
9) Mempraktekkan tata cara melontar jumrah (ula, wustha, aqabah);
10)Mempraktekkan tata cara tahalul.

Standar
No Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Penilaian Peralatan
Lulusan
3 Memahami Menghitung bagian Pembagian 1) Menentukan furudhul muqaddarah; 85-100 Tabel furudhul
hukum islam ahli waris. warisan. 2) Menghitung bagian ahli waris sesuai dengan ketentuan ilmu muqaddarah, kalkulator
tentang waris. mawaris;
3) Menyelesaikan penghitungan harta waris dengan cara Rad, Aul, dan
Gharawain.
Catatan : Ujian dilakukan dengan kelompok antara 3 s/d 5 peserta didik.

MATA PELAJARAN : FIKIH
MATERI : PENGURUSAN JENAZAH

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Skor
1
2
3
4
5
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria : Aspek Yang Dinilai :
4 = Sangat Baik 1. Mengangkat jenazah dengan benar;
3 = Baik 2. Urutan memandikan dengan benar;
2 = Cukup 3. Ketepatan memandikan;
1 = Kurang 4. Kerja sama;
5. Meletakkan tali dengan benar;
Nilai = Jumlah Rata-Rata Perolehan x 100 6. Meletakkan kain kafan dengan benar;
Skor Maksimal 7. Meletakkan jenazah dengan benar;
8. Membungkus jenazah dengan benar;
Kriteria Nilai : 9. Mentali jenazah dengan benar;
85 - 100 10. Kerja sama;
11. Takbir dengan benar;
12. Mengucapkan bacaan al Fatekah dengan benar;
13. Mengucap shalawat dengan benar;
14. Mengucap doa setalah takbir yang ketiga dengan benar;
15. Mengucap doa setalah takbir yang keempat dengan benar.

MATERI : TATA CARA IBADAH HAJI/UMRAH

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor
1
2
3
4
5
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria : Aspek Yang Dinilai :
4 = Sangat Baik 1) Melafadzkan niat haji (Ikhram);
3 = Baik 2) Melafadzkan kalimat talbiyah;
2 = Cukup 3) Melafadzkan dalil tentang ibadah haji;
1 = Kurang 4) Mempraktekkan tata cara memakai pakaian ihram;
5) Mempraktekkan tata cara wukuf;
Nilai = Jumlah Rata-Rata Perolehan x 100 6) Mempraktekkan mabit di musdalifah;
Skor Maksimal 7) Mempraktekkan tata cara thawaf;
8) Mempraktekkan tata cara s;a’i;
Kriteria Nilai : 9) Mempraktekkan tata cara melontar jumrah (ula, wustha, aqabah);
85 - 100 10) Mempraktekkan tata cara tahalul.

KISI-KISI
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB
1 Membaca dan memahami makna Menyampaikan gagasan atau Perkenalan, 1) Peserta didik dapat mempraktekkan Kalam/Istima : Madrasah
wacana tertulis paparan atau dialog pendapat secara lisan dengan remaja, dan percakapan/memperkenalkan identitas 1) Artikulasi/ dapat
tentang perkenalan, kehidupan lafal yang tepat tentang kisah-kisah diri; Pelafalan; memilih/
keluarga, hobi, pekerjaan, remaja, perkenalan, remaja, dan kisah- islami. 2) Peserta didik dapat mempraktekkan 2) Intonasi; menentukan
kesehatan, fasilitas umum, kisah islami. percakapan/memperkenalkan diri 3) Ekspresi; indikator soal
pariwisata, kebudayaan islam, tokoh- tentang remaja; 4) Kelancaran . sesuai dengan
tokoh islam, kisah-kisah islami, dan 3) Peserta didik dapat mempraktekkan kebutuhan.
hari-hari besar islam. percakapan/memperkenalkan diri
tentang kisah-kisah islami.
Mengidentifikasi bentuk tema Hobi, 1) Peserta didik dapat membaca dan Qiroa’h :
dan wacana secara tepat pariwisata, dan menerjemahkan teks/qira’ah tentang 1) Artikulasi/
tentang hobi, pariwisata dan kebudayaan hobi; Pelafalan;
kebudayaan islam. islam. 2) Peserta didik dapat membaca dan 2) Intonasi;
menerjemahkan teks/qira’ah tentang 3) Kelancaran.
pariwisata;
3) Peserta didik dapat membaca dan
menerjemahkan teks/qira’ah tentang
kebudayaan islam.
2 Mengungkapkan secara tertulis Mengungkapkan gagasan atau Pekerjaan, Peserta didik dapat menyusun karangan Kitabah :
berbentuk paparan atau dialog pendapat secara tertulis dalam pariwisata dan sederhana tentang pekerjaan, pariwisata 1) Diksi/pemilihan
tentang perkenalan, kehidupan kalimat dengan menggunakan dan hari-hari dan hari-hari besar islam. kata (syai’ah);
keluarga, hobi, pekerjaan, remaja, kata, frasa, dan struktur yang besar islam. 2) Ketepatan
kesehatan, fasilitas umum, benar tentang pekerjaan, susunan kalimat
pariwisata, kebudayaan islam, tokoh- pariwisata dan dan hari-hari sesuai dengan
tokoh islam, kisah-kisah islami, dan besar islam. kaidah bahasa
hari-hari besar islam. arab/tarkib.

PEDOMAN PENILAIAN ISTIMA/KALAM
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang ....
Indikator Soal : Peserta didik dapat memperkenalkan diri di muka kelas.
No Aspek Yang Dinilai Skor Maksimum

1 Artikulasi, Skor : 0 - 3 4
2 Intonasi, Skor : 0 - 3 4
3 Ekspresi, Skor : 0 - 3 4
4 Kelancaran, Skor : 0 - 3 4
Skor Maksimum 16
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Tabel Skor :
Skor Nilai Skor Nilai
1 6 9 56
2 13 10 63
3 19 11 69
4 25 12 75
5 31 13 81
6 38 14 88
7 44 15 94
8 50 16 100

PEDOMAN PENILAIAN QIRA'AH
Standar Kompetensi : Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang ...
Indikator Soal : 1) Peserta didik dapat melafalkan bacaan yang diberikan;
2) Peserta didik dapat menunjukkan tarkib/qowaid dari bacaan ...

Melafalkan
5 Identifikasi, Skor : 0 - 3 4
Skor Maksimum 20
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Tabel Skor :
1 5 11 55
2 10 12 60
3 15 13 65
4 20 14 70
5 25 15 75
6 30 16 80
7 35 17 85
8 40 18 90
9 45 19 95
10 50 20 100

PEDOMAN PENILAIAN KITABAH
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang ....
Indikator Soal : Peserta didik dapat membuat karangan tentang kegiatan sehari-hari dengan susunan kalimat yang benar.

1 Isi karangan, Skor : 0 - 3 4
2 Tata bahasa, Skor : 0 - 3 4
3 Penulisan, Skor : 0 - 3 4
4 Keindahan bahasa, Skor : 0 - 3 4
Skor Maksimum 16
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Tabel Skor :
1 6 9 56
2 13 10 63
3 19 11 69
4 25 12 75
5 31 13 81
6 38 14 88
7 44 15 94
8 50 16 100

MADRASAH ALIYAH (MA)
PROGRAM KEAGAMAAN
1. Ilmu Kalam;
2. Akhlak;
3. Bahasa Arab.

KISI-KISI
PRAKTEK MADRASAH ALIYAH (MA) PROGRAM KEAGAMAAN
MATA PELAJARAN : ILMU KALAM
Standar Kompetensi
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Lulusan
1 Memahami persoalan- 1) Menjelaskan wahyu dan akal 1) Fungsi akal menurut mu’tazilah; 1) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan fungsi akal
persoalan pokok ilmu kalam menurut perspektif aliran kalam; 2) Pandangan murji`ah tentang menurut mu’tazilah;
menurut perspektif aliran 2) Menjelaskan iman dan kufur konsep iman; 2) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan pandangan
kalam. menurut perspektif aliran kalam; 3) Pandangan khawarij tentang murji`ah tentang konsep iman;
3) Menjelaskan kehendak, konsep iman; 3) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan pandangan
kekuasaan, dan perbuatan 4) Pandangan ahlussunnah tentang khawarij tentang konsep iman;
manusia menurut perspektif konsep iman; 4) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan pandangan
aliran kalam; 5) Pelaku dosa besar menurut ahlussunnah tentang konsep iman;
4) Menjelaskan kalamullah menurut khawarij; 5) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan pelaku dosa
perspektif aliran kalam; 6) Pandangan mu’tazilah, asy’ariyah, besar menurut khawarij;
5) Menjelaskan sifat-sifat Tuhan dan maturidiyah tentang 6) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan pandangan
menurut perpektif aliran kalam. perbuatan Tuhan; mu’tazilah, asy’ariyah, dan maturidiyah tentang perbuatan
7) Pandangan maturidiyah tentang Tuhan;
kalamullah; 7) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan pandangan
8) Aliran-aliran kalam tentang maturidiyah tentang kalamullah;
sifat- sifat Tuhan. 8) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan aliran-aliran
kalam tentang sifat-sifat Tuhan.
2 Mengenal pemikiran kalam Menjelaskan pemikiran kalam 1) Pemikiran Kalam Muhammad 1) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan pemikiran
ulama modern. ulama modern. Abduh; Muhammad Abduh tentang perbuatan manusia;
2) Pemikiran Kalam Sayyid 2) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan pandangan
Ahmad Khan. Sayyid Ahmad Khan tentang kekuatan hukum alam.

MATA PELAJARAN : ILMU KALAM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Skor
1
2
3
4
5
Keterangan Skor :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Skor Maksimal
Kriteria Nilai :
85 - 100

KISI-KISI
TAHUN PELAJARAN
2015/2016 MATA PELAJARAN :
AKHLAK
Standar Kompetensi
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Lulusan
1 Mengenal tharikat 1) Menjelaskan tarikat-tarikat mu’tabarah di Indonesia dan Pengertian tarikat qadiriyah, tarikat Peserta didik dapat mempraktekkan perilaku
mu’tabarah di tokoh-tokohnya; syaziliyah, tarikat syatiriyah dan orang menganut tarikat qadiriyah, tarikat
Indonesia dan 2) Membandingkan antara tarikat-tarikat mu’tabarah di tarikat naqsabandiyah dan ajarannya. syaziliyah, tarikat syatiriyah dan tarikat
ajarannya. Indonesia; naqsabandiyah, dan ajarannya.
3) Mengaitkan ajaran-ajaran tarikat mu’tabarah di Indonesia
dengan fenomena kehidupan sekarang.
2 Memahami kewajiban- 1) Menjelaskan kewajiban manusia terhadap Allah dan Kewajiban manusia. 1) Peserta didik dapat mendiskripsikan/
kewajiban manusia. Rasul-Nya; mempraktekkan kewajiban manusia terhadap
2) Melaksanakan kewajiban terhadap Allah dan Rasul-Nya; Allah dan Rasul-Nya;
3) Menjelaskan kewajiban manusia terhadap diri sendiri, 2) Peserta didik dapat mendiskripsikan/
kedua orang tua, dan keluarga; mempraktekkan kewajiban terhadap diri-
4) Melaksanakan kewajiban terhadap diri sendiri, kedua sendiri, orang tua, dan keluarga;
orang tua, dan keluarga; 3) Peserta didik dapat mendiskripsikan/
5) Menjelaskan kewajiban terhadap sesama muslim dan mempraktekkan kewajiban terhadap sesama
sesama manusia; muslim dan sesama manusia.
6) Melaksanakan kewajiban terhadap sesama muslim dan
sesama manusia.
3 Membiasakan perilaku 1) Menjelaskan akhlak berpakaian dan berhias; Akhlak terpuji. Peserta didik dapat mempraktekkan akhlak
terpuji. 2) Menjelaskan akhlak bertamu dan menerima tamu. berpakaian, berhias, dan akhlak bertamu.
Catatan : Ujian praktek dilaksanakan dengan metode sosio drama atau metode lain yang sesuai secara berkelompok antara 3 s/d 5 peserta didik.

MATA PELAJARAN : AKHLAK

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Skor
1
2
3
4
5
Keterangan Skor :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Skor Maksimal
Kriteria Nilai :
85 - 100

INDIKATOR ASPEK YANG DINILAI
MATA PELAJARAN : AKHLAK
1. Perilaku orang menganut tarikat

1) Meyakini dan mampu mengucapkan aurat/zikir jahr maupun sirri;
2) Menjalankan Iman, Islam dan Ihsan;
3) Menjalankan ibadah hanya untuk Allah;
4) dan atau berdoa hanya kepada Allah SWT;
5) Meninggalkan perbuatan syrik.
2. Praktek akhlak berpakaian islami
1) Memakai pakaian yang menutup aurat;
2) Memakai pakaian yang tidak transparan (tipis);
3) Memakai pakaian yang tidak ketat (membentuk lekuk tubuh);
4) Memakai pakaian yang bukan pakaian khas lawan jenis.
3. Praktek akhlak bertamu
1) Meminta izin dan mengucapkan salam maksimal tiga kali;
2) Tidak mengintip ke dalam rumah;
3) Memperkenalkan diri dan tidak memasuki rumah (ruang tamu) sebelum dipersilahkan;
4) Duduk dengan dengan sopan dan nyampaikan maksud dan tujuan;
5) Segera berpamitan setelah cukup bertamu.
4. Praktek akhlak menerima tamu
1) Menerima tamu dengan sikap ramah dan ceria;
2) Mempersilahkan masuk dan menjawab salam;
3) Mempersilahkan duduk dan memperhatikan dengan baik maksud dan tujuan tamu;
4) Memuliakan dan menjamu tamu sesuai kemampuan;
5) Mempersilahkan dan atau menyediakan tempat bagi tamu yang mau menginap;
6) Mengantarkan tamu sampai ke pintu halam.
Catatan :
1. Ujian praktek dilaksanakan dengan metode sosio drama atau metode lain yang sesuai secara berkelompok antara 3 s/d 5 peserta didik;
2. Untuk materi menyesuaikan.

KISI-KISI
1 Membaca dan memahami makna Menyampaikan gagasan atau ‫الع‬. ,Perkenalan‫ امدرسة‬1) Peserta didik dapat mempraktekkan Kalam/Istima : Madrasah
wacana tertulis paparan atau dialog pendapat secara lisan dengan percakapan/memperkenalkan identitas 1) Artikulasi/ dapat memilih/
dan ‫لوم وامعارف‬ diri;
tentang perkenalan, keluarga, hobi, lafal yang tepat tentang Pelafalan; menentukan
pekerjaan,,‫امدرسة‬. ‫العمل‬ perkenalan, ‫ امدرسة‬dan ‫العلوم‬ 2) Peserta didik dapat mempraktekkan 2) Intonasi; indikator soal
percakapan/memperkenalkan diri 3) Ekspresi; sesuai dengan
‫ اأخاق الكرمة العلوم‬, ‫ امسجد القرآن الكرم‬,‫امسلم‬ ‫وامعارف‬.
tentang ‫; امدرسة‬ 4) Kelancaran . kebutuhan.
،‫عمليات التعليم أمية اللغة العربية‬, ‫ التجارية‬,‫وامعارف‬ 3) Peserta didik dapat mempraktekkan
‫العام العري و اجتمع‬ percakapan/memperkenalkan diri
tentang ‫وامعارف العلوم‬.
Mengidentifikasi bentuk tema ‫ أمية‬,Hobi ‫اأخاق‬ 1) Peserta didik dapat membaca dan Qiroa’h :
dan wacana secara tepat menerjemahkan teks/qira’ah tentang 1) Artikulasi/
‫العربية‬. ‫ الكرمة‬dan ‫اللغة‬ hobi;
tentang hobi, ‫ الكرمة اأخاق‬dan Pelafalan;
2) Peserta didik dapat membaca dan 2) Intonasi;
‫ أمية اللغة العربية‬. menerjemahkan teks/qira’ah tentang 3) Kelancaran.
‫; الكرمة اأخاق‬
3) Peserta didik dapat membaca dan
menerjemahkan teks/qira’ah tentang
‫العربية اللغة أمية‬.
2 Mengungkapkan secara tertulis Mengungkapkan gagasan atau Pekerjaan, serta didik dapat menyusun karangan Kitabah :
berbentuk paparan atau dialog pendapat secara tertulis dalam pariwisata dan sederhana tentang pekerjaan, ‫ العمل‬dan 1) Diksi/pemilihan
tentang perkenalan, kehidupan kalimat dengan menggunakan dan hari-hari kata (syai’ah);
‫ عمليات التعليم‬.
keluarga, hobi, pekerjaan,,‫امدرسة‬. ‫العمل‬ kata, frasa, dan struktur yang besar islam. 2) Ketepatan
benar tentang pekerjaan, ‫العمل‬ susunan kalimat
‫ اأخاق الكرمة العلوم‬, ‫ امسجد القرآن الكرم‬,‫امسلم‬
sesuai dengan
،‫عمليات التعليم أمية اللغة العربية‬, ‫ التجارية‬,‫وامعارف‬ dan ‫عمليات التعليم‬.
kaidah bahasa
‫العام العري و اجتمع‬ arab/tarkib.

PEDOMAN PENILAIAN ISTIMA/KALAM
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang ....
Indikator Soal : Peserta didik dapat memperkenalkan diri di muka kelas.

Skor Maksimum 16
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Tabel Skor :
1 6 9 56
2 13 10 63
3 19 11 69
4 25 12 75
5 31 13 81
6 38 14 88
7 44 15 94
8 50 16 100

PEDOMAN PENILAIAN QIRA'AH
Standar Kompetensi : Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang ...
2) Peserta didik dapat menunjukkan tarkib/qowaid dari bacaan ...

Melafalkan
Skor Maksimum 20
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Tabel Skor :
1 5 11 55
2 10 12 60
3 15 13 65
4 20 14 70
5 25 15 75
6 30 16 80
7 35 17 85
8 40 18 90
9 45 19 95
10 50 20 100

PEDOMAN PENILAIAN KITABAH
MADRASAH ALIYAH (MA) PROGRAM KEAGAMAAN
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang ....

Skor Maksimum 16
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Tabel Skor :
1 6 9 56
2 13 10 63
3 19 11 69
4 25 12 75
5 31 13 81
6 38 14 88
7 44 15 94
8 50 16 100

MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
1. Al-Qur’an Hadis;
2. Akidah Akhlak;
3. Fikih
4. Bahasa Arab.

KISI-KISI
PRAKTEK MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
MATA PELAJARAN : AL-QUR'AN HADIS
1 Meningkatkan pemahaman Al-Qur’an Menerapkan hukum Q.S. Al-Bayyinah dan Peserta didik mampu 1) Makharijul huruf;
Q.S. Al- Fatihah, dan surat-surat bacaan mim sukun Q.S. Al-Kafirun tentang membaca Q.S. Al- 2) Tajwid;
pilihan yang telah dihafal di SD/MI dalam Q.S. Al- toleransi (tasamuh). Bayyinah dengan benar 3) Tartil;
melalui upaya penerapan cara Bayyinah dan Q.S. dan baik. 4) Adab.
membacanya, menangkap maknanya, Al- Kafirun tentang
memahami kandungan isinya, dan toleransi.
mengaitkannya dengan fenomena Menerapkan hukum Q.S. Al-Humazah dan Peserta didik mampu 1) Makharijul huruf;
kehidupan. bacaan lam dan ra Q.S. Al-Takasur . membaca Q.S. Al- 2) Tajwid;
dalam Q.S. Al- Humazah dengan benar 3) Tartil;
Humazah dan Q.S. dan baik. 4) Adab.
Al-Takasur .
Menerapkan hukum Q.S. Al-Qaari'ah dan Q.S. Peserta didik mampu 1) Makharijul huruf; Indikator menghafal
bacaan mad shilah Al-Zalzalah. menghafal Q.S. Al- 2) Tajwid; adalah pengembangan
dalam Q.S. Al-Qaari'ah Qaari'ah dan Q.S. Al- 3) Tartil; dari KD : menerapkan
dan Q.S. Al-Zalzalah. Zalzalah dengan baik dan 4) Adab. hukum bacaan mad shilah
benar. dalam Q.S. Al-Qaari'ah
dan Q.S. Al-Zalzalah.
2 Membaca dan memahami makna Menghafal hadis Hadis tentang tolong- Peserta didik mampu 1) Ketepatan dalam
hadis-hadis yang terkait dengan tema tentang tolong- menolong dan mencintai menghafal hadis tentang pelafalan;
isi kandungan Q.S. atau ayat sesuai menolong dan anak yatim. tolong menolong dan 2) Kelancaran;
dengan tingkat perkembangan anak. mencintai anak yatim. mencintai anak yatim 3) Adab/sikap.
Menghafal hadis Hadis tentang Peserta didik mampu 1) Ketepatan dalam
tentang menuntut ilmu menuntut ilmu dan menghafal hadis tentang pelafalan;
dan menghargai waktu. menghargai waktu. menuntut ilmu dan 2) Kelancaran;
menghargai waktu dengan 3) Adab/sikap.
baik dan benar.

Kompetensi
No Standar Kompetensi Lulusan Materi Indikator Aspek Yang Dinilai Keterangan
Dasar
3 Meningkatkan pemahaman Al-Qur’an Memahami isi Q.S. Al- Kautsar dan Peserta didik mampu 1) Kesesuaian dengan Indikator menulis adalah
Q.S. Al- Fatihah dan surat-surat pilihan kandungan Q.S. Al- Q.S. Al-Ma’un tentang menulis Q.S. Al- Kautsar kaidah penulisan; pengembangan dari KD :
yang telah dihafal di SD/MI melalui Kautsar dan Al-Maun kepedulian sosial. dan Q.S. Al-Ma’un 2) Kerapihan. menjelaskan isi
upaya penerapan cara membacanya, tentang kepedulian dengan baik dan benar. kandungan Q.S. Al-
menangkap maknanya, memahami sosial. Kautsar dan Q.S.
kandungan isinya, dan mengaitkannya Al-Maun.
dengan fenomena kehidupan.
4 Membaca dan memahami makna Menulis hadis tentang Hadis tentang tolong- Peserta didik mampu 1) Kesesuaian dengan
hadis-hadis yang terkait dengan tema tolong-menolong dan menolong dan mencintai menulis hadis tentang kaidah penulisan;
isi kandungan Q.S. atau ayat sesuai mencintai anak yatim. anak yatim. tolong-menolong dan 2) Kerapihan.
dengan tingkat perkembangan anak. mencintai anak yatim
Menulis hadis tentang Hadis tentang Peserta didik mampu 1) Kesesuaian dengan
menuntut ilmu dan menuntut ilmu dan menulis hadis tentang kaidah penulisan;
menghargai waktu. menghargai waktu. menuntut ilmu dan 2) Kerapihan.
menghargai waktu dengan
baik dan benar.
Catatan :
1. Materi hafalan, membaca, dan menulis bisa disesuaikan dengan kondisi Madrasah selama tidak keluar dari SKL dan KD kelas VII, VIII dan IX (Wajib);
2. Materi pilihan/tambahan dengan program "keunggulan'' Madrasah masing-masing.

MATA PELAJARAN : AL-QUR'AN HADIS
Aspek Penilaian
Jumlah
No Nama Siswa Nilai
1 2 3 4 Skor
1
2
3
4
5
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Sangat Baik Indikator yang dinilai :
3 = Baik 1. Membaca surat
2 = Cukup 1) Makharijul huruf;
1 = Kurang 2) Tajwid;
3) Tartil;
Nilai = Jumlah rata-rata perolehan X 100 4) Adab.
Skor maksimal 2. Membaca hadis
1) Ketepatan dalam pelafalan;
2) Kelancaran;
3) Adab/sikap;
3. Menulis hadis/surat
1) Kesesuaian dengan kaidah penulisan;
2) Kerapihan.

KISI-KISI
Standar Kompetensi
No Kompetensi Dasar Indikator Aspek Yang Dinilai Keterangan
Lulusan
1 Menerapkan akhlak terpuji Membiasakan perilaku Peserta didik mampu mempraktekkan Mematuhi tata tertib yang ada di Madrasah, dengan Model boleh
kepada Allah SWT. ikhlas, taat, khauf, dan perilaku yang mencerminkan sifat taat indikator penilaian antara lain sebagai berikut : sosio drama
taubat. mematuhi peraturan tata tertib 1) Tertib berpakaian; atau model lain
Madrasah. 2) Disiplin waktu; yang sesuai
3) Disiplin masuk Madrasah; dengan materi
4) Mengikuti kegiatan belajar-mengajar dengan baik; dan kondisi
5) Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan Guru Madrasah
dengan baik; masing-
6) Ikut menjaga kebersihan Madrasah; masing.
7) Berperilaku sopan santun;
8) Dan lainnya disesuaikan dengan situasi kondisi
Madrasah masing-masing.
2 Menerapkan akhlak terpuji Menampilkan perilaku Peserta didik mampu mempraktekkan 1) Memperoleh nilai ulangan yang memuaskan;
kepada diri sendiri. tawakal, ikhtiar, sabar, perilaku syukur ketika mendapatkan 2) Memperoleh peringkat 10 besar di kelasnya;
syukur, dan qanaah. suatu kenikmatan. 3) Memperoleh prestasi kejuaraan non akademik;
4) Sehat jasmani, ruhani atau sembuh dari sakit;
5) Dan lainnya yang menyenangkan.
3 Menerapkan akhlak terpuji Menampilkan perilaku Peserta didik mampu mempraktekkan 1) Mengucap salam;
dalam pergaulan remaja. akhlak terpuji dalam perilaku terpuji dalam pergaulan 2) Berkenalan dengan teman baru yang sebaya tanpa
pergaulan remaja dalam remaja (ta’aruf). membeda-bedakan;
kehidupan sehari-hari. 3) Berjabat tangan sesama jenis kelamin;
4) Berbicara dengan ramah dan sopan santun.

PENILAIAN
Skor Nilai :
Masing-masing Standar Kompetensi (SK) nilai maksimal = 100
Nilai = (3 SK x NM)
3
SK : Standar Kompetensi
NM : Nilai Maksimal

KISI-KISI
No Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Dasar Materi Indikator Aspek Yang Dinilai
1 Melaksanakan ketentuan thaharah Menjelaskan hadast besar dan tata Tayamum. Peserta didik dapat Bacaan dan gerakan
(bersuci). cara thaharahnya. mempraktekkan tayamum. tayamum.
2 Melaksanakan tata cara shalat Mempraktekan shalat jama’, Shalat jama’, qoshor, dan Peserta didik dapat Bacaan dan gerakan shalat
jama’,qoshor dan jama’ qoshor serta qoshor, dan jama’ qoshor jama’ qoshor. mempraktekkan shalat jama’, jama’,qoshor, dan jama’
shalat dalam keadaan darurat. qoshor, dan jama’ qoshor. qoshor.

SKOR PENILAIAN
1. Tayammum ( 1) Nawaitu; 2) Tayammuma; 3) Listibahatissholati; 4) Lillahi ta'ala.)

1) Bacaan
a. Sempurna/benar semua : Score 4
b. Ada kesalahan 1 s/d 2 : Score 3
c. Ada kesalahan 3 s/d 4 : Score 2 Keterangan :
d. Tidak bisa sama sekali : Score 1
2) Gerakan ( 1) Cara mengambil debu; 2) Cara mengusap wajah; 3) Cara mengusap tangan; 4) Tertib.) Jumlah score Nilai
a. Sempurna/benar semua : Score 4 16 100
b. Ada kesalahan 1 s/d 2 : Score 3 15 93,75
c. Ada kesalahan 3 s/d 4 : Score 2 14 87,5
d. Tidak bisa sama sekali : Score 1 13 81,25
12 75
2. Sholat Jama’ Qoshor : 11 68,75
1) Bacaan ( 1) Bacaan niat; 2) Takbiraotul ihrom; 3) Bacaan Al-Fatihah; 4) Bacaan tasyahud akhir; 5) Salam.) 10 62,5
a. Sempurna/benar semua : Score 4 9 56,25
b. Ada kesalahan 1 s/d 3 : Score 3 8 50
c. Ada kesalahan 4 s/d 5 : Score 2 7 43,75
d. Tidak bisa sama sekali : Score 1 6 37,5
2) Gerakan ( 1) Berdiri; 2) Rukuk; 3) I'tidal; 4) Sujud; 5) Duduk diantara dua sujud; 6) Duduk tasyahud akhir.) 5 31,25
a. Sempurna/benar semua : Score 4 4 25
b. Ada kesalahan 1 s/d 3 : Score 3
c. Ada kesalahan 4 s/d 6 : Score 2
d. Tidak bisa sama sekali : Score 1

KISI-KISI
No Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Dasar Materi Indikator Aspek Penilaian

1 Memahami informasi lisan Merespon gagasan yang terdapat pada wacana Merespon pertanyaan dari Peserta didik dapat menjawab ‫¸فل ب¸ ¸ذ ˚ك ´رى ¸ه ˚ج ´رة ال‬
melalui kegiatan lisan atau dialog sederhana tentang ÷‫ المناسبا‬Δ’‫ين‬ guru tentang ÷‫ المناسبا‬Δ’ ‫يني’الد‬ pertanyaa guru tentang ´‫َر ˚س ˚ول؟ ´مت ´ى ´نحت‬
mendengarkan dalam bentuk ‫ي’الد‬ Δ‫المناسبا÷ الد’ين ’ي‬ ‫¸فل ب¸ ¸ذ ˚ك ´رى ´م ˚و ¸لدال َر‬
paparan atau dialog sederhana ´‫˚س ˚ول؟ ´مت ´ى ´نحت‬
tentang upacara-upacara ˚‫¸فل ¸ب ¸ذ ˚ك ´رى ن˚ ˚ز ˚والق‬
keagamaan. ´‫˚رآن؟ ´مت ´ى ´نحت‬
‫´مت ´ى ن´حت´ ¸فل ب¸ ¸ع ˚يدال ¸ف‬
‫˚طر ؟‬
´‫´مت ´ى ن´حت´ ¸فل ب¸ ¸ع ˚يد اأ‬
‫˚ض ´حى؟‬
‫ن´حت´ ¸فل بإ¸ ˚س ´راء ال ’ن ¸ب ’ي‬
‫ ´مت ´ى‬ϡ .‫ص‬
‫´و ¸م ˚ع ´راجه˚؟‬
2 Mengungkapkan pikiran, Menyampaikan informasi secara lisan dalam Mengungkapkan gagasan Peserta didik dapat Memperkenalkan diri ( ‫)تعارف‬
perasaan, dan pengalaman kalimat sederhana tentang: ‫التعارف‬ sederhana dengan memperkanalkan diri di muka Nama (‫)إسم‬
secara lisan dalam bentuk menggunakan pola struktur kelas.
paparan atau dialog sederhana kalimat yang tepat. Pekerjaan (‫)امهنة‬
tentang perkenalan dan ) Alamat ( ‫)عنوان‬
lingkungan madrasah. ) Keluarga ( ‫أسرة‬
Sekolah ( ‫مدرسة‬
3 Memahami wacana tertulis Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, Melafalkan bacaan dengan Peserta didik dapat Bacaan tentang :
dalam bentuk paparan atau kalimat dan wacana tertulis dengan baik tema : melafalkan bacaan ‫ وخالق العال‬Δ‫ال ’سياح‬
dialog sederhana tentang dan benar tentang : ‫ وخالق العال‬Δ‫ ال ’سياح‬yang diberikan. ‫ جمال المناظر ال‬ϡ
berwisata. ϡ‫ وخالق العال‬Δ‫ال ’سياح‬ Δ‫ى البيئ‬Ϡ‫’ الحفاظ ع‬Δ‫’طبيعي‬
‫ جمال المناظر ال‬ϡ
‫جمال المناظر ال ’طبيع‬ dengan struktur :
Δ‫ى البيئ‬Ϡ‫’ الحفاظ ع‬Δ‫’طبيعي‬ ،‫ التفضيل‬ϡ‫ إس‬، ‫عل اأمر‬
Δ‫’ي‬

Δ‫ى البيئ‬Ϡ‫الحفاظ ع‬ ‫الموصول‬
Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana Mengidentifikasi bacaan Peserta didik dapat
tertulis sederhana tentang: tentang menunjukkan
ϡ‫ وخالق العال‬Δ‫ال ’سياح‬ ’
،‫ الت فضيل‬ϡ‫ إس‬، ‫فعل اأمر‬ ،‫ الت’فضيل‬ϡ‫ إس‬، ‫فعل اأمر‬
’
‫جمال المناظر ال طبيع‬ ‫الموصول‬ ‫الموصول‬
Δ‫ى البيئ‬Ϡ‫ الحفاظ ع‬Δ‫’ي‬ dari bacaan.

No Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Dasar Materi Indikator Aspek Penilaian
4 Menulis paragraf tentang Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang : Mengungkapkan gagasan Peserta didik dapat membuat ‫ال‬
jam/pukul berapa, kegiatan di ‫ال‬ tentang kegiatan sehari hari. karangan tentang kegiatan ‫ ملة‬/ ‫ّساعة ملة إمية‬
madrasah dan kegiatan di sehari-hari dengan susunan ‫فعلية‬
rumah. ‫ّساعة النّشاطات ي‬ kalimat yang benar.
‫البيت‬
‫النّشاطات ي امدرسة‬

PEDOMAN PENILAIAN 01
Standar Kompetensi : Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan.
Indikator Soal : Peserta didik dapat menjawab pertanyaan guru tentang Δ’‫الد ني ي ÷المناسبا‬

2 Ketepatan menjawab, Skor : 0 - 3 4
Skor Maksimum 12
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Tabel Skor :
1 8 7 58
2 17 8 67
3 25 9 75
4 34 10 83
5 42 11 92
6 50 12 100

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah.
Indikator Soal : Peserta didik dapat memperkanalkan diri di muka kelas.

3 Ekspresi ,Skor : 0 - 3 4
Skor Maksimum 16
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Tabel Skor :
1 6 9 56
2 13 10 63
3 19 11 69
4 25 12 75
5 31 13 81
6 38 14 88
7 44 15 94
8 50 16 100

Standar Kompetensi : Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata.
)menunjukkan dapat didik Peserta 2 ‫ فعل اأمر‬،‫ الت’فضيل‬ϡ‫ إس‬، ‫ الموصول‬bacaan. dari
Melafalkan
Skor Maksimum 20
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Tabel Skor :
1 5 11 55
2 10 12 60
3 15 13 65
4 20 14 70
5 25 15 75
6 30 16 80
7 35 17 85
8 40 18 90
9 45 19 95
10 50 20 100

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, informasi melalui kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah.

Skor Maksimum 16
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Tabel Skor :
1 6 9 56
2 13 10 63
3 19 11 69
4 25 12 75
5 31 13 81
6 38 14 88
7 44 15 94
8 50 16 100

Tim Penyusun dan Editor
Nur Abadi;
Ahmad Buchyarsyam;
Shofi (MAN Lasem);
Imam Fauzi (MAN Salatiga);
Mahmudin (MAN 2 Kebumen);
Ahmad Alfan (MAN 1 Semarang);
Mahsun Alwa'id (MAN 2
Boyolali); Nur Hadi (MAN 1
Semarang); Amari Ma'ruf (MAN
Babakan);
Mukarom Faisal Rosidin (MAN 2 Sragen);
Muta'alimah (MTsN 1 Semarang);
Zulfatul Hasanah (MTsN Karangawen);
Agus Supariadi (MTsN Kendal);
Suratman (MTsN Brangsong);
Khamdi (MTsN Gajah);
Dihliz Zuna'im (MTsN Salatiga);
Ahmadi (MTsN 1 Surakarta);
Agus Salam (MTsN Temanggung);
Adibatus Syarifah (MTsN Wirosari).

Kisi Kisi Ujian Praktek

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi Kisi Ujian Praktek

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran Surat

KISI-KISI UJIAN PRAKTEK

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 1

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 2

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADIS

No Aspek Indikator Penilaian Skor

Membaca setiap lafal dengan benar. 30

Skor Total 180

Skor yang diperoleh

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 3

MATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAK

No Standar Kompetensi lulusan Kompetensi Dasar Materi Indikator

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 4

MATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAK

Aspek Pengamatan Jumlah

Nilai = Jumlah Rata-Rata Perolehan x 100

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 5

1. Perilaku orang bertauhid

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 6

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 7

Catatan : Ujian dilakukan dengan kelompok antara 3 s/d 5 peserta didik.

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 8

Aspek Pengamatan Jumlah

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 9

Aspek Pengamatan Jumlah

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 10

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 11

No Aspek Yang Dinilai Skor Maksimum

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 12

No Aspek Yang Dinilai Skor Maksimum

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 13

No Aspek Yang Dinilai Skor Maksimum

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 14

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 15

MATA PELAJARAN : ILMU KALAM

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 16

MATA PELAJARAN : ILMU KALAM

Aspek Pengamatan Jumlah

Nilai = Jumlah Rata-Rata Perolehan x 100

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 17

2015/2016 MATA PELAJARAN :

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 18

MATA PELAJARAN : AKHLAK

Aspek Pengamatan Jumlah

Nilai = Jumlah Rata-Rata Perolehan x 100

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 19

1. Perilaku orang menganut tarikat

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 20

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 21

No Aspek Yang Dinilai Skor Maksimum

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 22

No Aspek Yang Dinilai Skor Maksimum

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 23

No Aspek Yang Dinilai Skor Maksimum

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 24

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 25

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 26

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 27

MATA PELAJARAN : AL-QUR'AN HADIS

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 28

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 29

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng 30

MATA PELAJARAN : FIKIH