Kisi-Kisi UAMBN Praktek MTs & MA 2015-2016

Lampiran Surat
Nomor : Kw.11/2/1/PP.00/2981/2016
KISI-KISI UJIAN PRAKTEK

UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL
TINGKAT MADRASAH TSANAWIYAH DAN MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR WILAYAH PROVINSI JAWA TENGAH
TAHUN 2016
KISI-KISI UAMBN PRAKTEK

MADRASAH ALIYAH (MA)
PROGRAM IPA, IPS, DAN BAHASA
1. Al-Quran Hadis;
2. Akidah Akhlak;
3. Fikih;
4. Bahasa Arab.
Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng
KISI-KISI
UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) PRAKTEK
MADRASAH ALIYAH (MA) PROGRAM IPA, IPS, DAN BAHASA
MATA PELAJARAN : AL-QURAN HADIS
No
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Aspek Yang Dinilai
Memahami ayat-ayat Al-Quran dan

Menjelaskan kandungan QS. AlHadis tentang pola hidup sederhana
Qashash: 79-82; QS. Al-Isra: 26dan perintah menyantuni para dhuafa. 27, 29-30; QS. Al-Baqarah: 177;
Hadis tentang hidup sederhana;
dan perintah menyantuni para
dhuafa.
QS. Al-Baqarah : 177.
Disajikan bacaan QS. AlBaqarah: 177, peserta

didik dapat membaca
dengan baik dan benar.
1) Tajwid;
2) Makharijul huruf;
3) Fashahah.
Memahami ayat Al-Quran tentang

berkompetisi dalam kebaikan.
Mengartikan QS. Al-Baqarah ayat

148, QS. Al-Fatir: 32; dan QS. AnNahl: 97.
QS. Fatir : 32.
Disajikan bacaan QS.

Fatir: 32, peserta didik
dapat membaca dengan
baik dan benar.
1) Tajwid;
3) Fashahah.
Memahami ayat Al-Quran dan Hadis

tentang amar maruf nahi munkar.
Menjelaskan kandungan QS. Ali

Imran: 104; dan Hadis tentang
amar maruf nahi munkar.
QS. Ali Imran : 104.
Disajikan bacaan QS. Ali

Imran: 104, peserta didik
dapat membaca dengan
baik dan benar.
1) Tajwid;
3) Fashahah.
Memahami dan mengamalkan ayatayat Al-Quran dan Hadis tentang

kewajiban berdakwah.
Mengartikan QS. An-Nahl: 125;

QS. Ays-Syuara: 214-216; QS. AlHijr: 94-96; dan Hadis tentang
kewajiban brdakwah.
QS. An-Nahl : 125.
Disajikan teks QS. AlAlaq: 1-5, peserta didik

dapat menulis dengan
benar.
1) Kesesuaian;
2) Kerapian;
3) Keindahan.

tentang toleransi dan etika dalam
pergaulan.
Mengartikan QS. Al-Hujurat: 1013.
QS. Al-Hujurat : 10.
Disajikan teks QS. AlHujurat:10, peserta didik

menulis dengan benar.
1) Kesesuaian;
2) Kerapian;
3) Keindahan.

tentang ilmu pengetahuan dan
teknologi.
Menerjemahkan QS. Al-Alaq: 1-5.
QS. Al-Alaq : 1-5.
Disajikan teks QS. AnNahl: 125, siswa dapat

menulis dengan benar.
1) Kesesuaian;
2) Kerapian;
3) Keindahan.
Keterangan
Ujian praktik
minimal 3
(tiga) KD,
Madrasah
bisa
menambah
hafalan
disesuaikan
dengan
kebutuhan.
PENILAIAN
MATA PELAJARAN : AL-QURAN HADIS
No
Aspek
Tajwid
Makharijul huruf
Fashahah
Indikator Penilaian
Skor
Membaca setiap lafal dengan benar.
30
Membaca sebagian besar lafal dengan benar.
20
Banyak kesalahan dalam membaca.
10
Membaca setiap huruf hijaiyah dengan baik sesuai dengan hak-hak hurufnya.
30
Beberapa huruf hijaiyah tidak dibaca sesuai dengan hak-hak hurufnya.
20
Banyak huruf hijaiyah tidak dibaca sesuai dengan hak-hak hurufnya.
10
Membaca ayat dengan sangat lancar.
30
Membaca ayat dengan cukup lancar.
20
Membaca ayat dengan terbata-bata.
10
Skor Total
180
Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal
KISI-KISI
MATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAK
No
1
Standar Kompetensi lulusan
Materi
Indikator
Akidah
Memahami pengertian dan istilah-istilah
tauhid, macam-macam tauhid serta perilaku
orang bertauhid.
Kompetensi Dasar
1) Menjelaskan pengertian tauhid dan istilahistilah lainnya;

2) Mengidentifikasi orang-orang yang bertauhid.
1) Pengertian tauhid;
2) Macam-macam tauhid.
Peserta didik dapat mempraktekan perilaku

orang bertauhid.
1) Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak

berpakaian, berhias, berjalan dan bertamu;
2) Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian,
berhias, berjalan, dan bertamu.
1) Akhlak berpakaian
islami;
2) Tata cara (akhlak)
menerima tamu dan
bertamu.
1) Peserta didik dapat mempraktekkan

akhlak berpakain yang Islami;
2) Peserta didik dapat mempraktekkan cara
(akhlak) bertamu dan menerima tamu.
Akhlak
Memahami perilaku terpuji (Akhlak
berpakaian, berhias, berjalan, dan bertamu)
Catatan : Ujian dilakukan dengan metode sosio drama atau metode lain yang sesuai secara berkelompok antara 3 s/d 5 peserta didik.
LEMBAR PENGAMATAN RUBRIK KEGIATAN

No
Nama Siswa
Aspek Pengamatan
1
10
11
12
13
14
15
Jumlah
Skor
Nilai
Keterangan
1
2
3
4
5
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Nilai = Jumlah Rata-Rata Perolehan x 100
Skor Maksimal
Kriteria Nilai :
85 - 100
INDIKATOR ASPEK YANG DINILAI

1. Perilaku orang bertauhid
1) Meyakini dan mampu mengucapkan dua kalimat syahadat;
2) Menjalankan rukun Islam;
3) Menjalankan ibadah hanya untuk Allah;
4) dan atau berdoa hanya kepada Allah SWT;
5) Meninggalkan perbuatan syrik.
2. Praktek akhlak berpakaian islami
1. Memakai pakaian yang menutup aurat;
2. Memakai pakaian yang tidak transparan (tipis);
3. Memakai pakaian yang tidak ketat (membentuk lekuk tubuh);
4. Memakai pakaian yang bukan pakaian khas lawan jenis.
3. Praktek akhlak bertamu
1) Meminta izin dan mengucapkan salam maksimal tiga kali;
2) Tidak mengintip ke dalam rumah;
3) Memperkenalkan diri dan tidak memasuki rumah (ruang tamu) sebelum dipersilahkan;
4) Duduk dengan sopan dan menyampaikan maksud dan tujuan;
5) Segera berpamitan setelah cukup bertamu.
4. Praktek akhlak menerima tamu
1) Menerima tamu dengan sikap ramah dan ceria;
2) Mempersilahkan masuk dan menjawab salam;
3) Mempersilahkan duduk dan memperhatikan dengan baik maksud dan tujuan tamu;
4) Memuliakan dan menjamu tamu sesuai kemampuan;
5) Mempersilahkan dan/ atau menyediakan tempat bagi tamu yang mau menginap;
6) Mengantarkan tamu sampai ke pintu halaman.
Catatan :
1. Ujian praktek dilaksanakan dengan metode sosio drama atau metode lain yang sesuai secara berkelompok antara 3 s/d 5 peserta didik;
2. Untuk materi menyesuaikan.
KISI-KISI
MATA PELAJARAN : FIKIH
No
1
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memahami
tentang
perawatan
jenazah.
Memahami
hukum islam
tentang haji dan
hikmahnya.
Kompetensi Dasar
Materi
Mempraktekkan tata
cara memandikan
jenazah.
Memandikan
jenazah.
Memperagakan tata
cara mengkafani
jenazah.
Mengkafani
jenazah.
Melaksanakan shalat
jenazah.
Mensholati
jenazah.
Mempraktekkan tata
cara pelaksanaan
ibadah haji.
Ibadah haji.
Indikator
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
1)
2)
3)
4)
5)
Mengangkat jenazah dengan benar;

Urutan memandikan dengan benar;
Ketepatan memandikan;
Kerjasama.
Meletakkan tali dengan benar;
Meletakkan kain kafan dengan benar;
Meletakkan jenazah dengan benar;
Membungkus jenazah dengan benar;
Mentali jenazah dengan benar;
Kerjasama.
Takbir dengan benar;
Mengucapkan bacaan Al-Fatihah dengan benar;
Mengucap shalawat dengan benar;
Mengucap doa setalah takbir yang ketiga dengan benar;
Mengucap doa setalah takbir yang keempat dengan benar.
1) Melafadzkan niat haji (ikhram);

2) Melafadzkan kalimat talbiyah;
3) Melafadzkan dalil tentang ibadah haji;
4) Mempraktekkan tata cara memakai pakaian ihram;
5) Mempraktekkan tata cara wukuf;
6) Mempraktekkan mabit di musdalifah;
7) Mempraktekkan tata cara thawaf;
8) Mempraktekkan tata cara sai;
9) Mempraktekkan tata cara melontar jumrah (ula, wustha, aqabah);
10) Mempraktekkan tata cara tahalul.
Penilaian
Peralatan
85-100
Ember, gayung, kapur

barus, handuk, kain
penutup, kain basahan.
85-100
Kain kafan, tali, kapur

barus, kapas, parfum.
85-100
85-100
Kain ihram, miniatur

kabah, batu/kerikil.
No
3
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memahami
hukum islam
tentang waris.
Kompetensi Dasar
Menghitung bagian
ahli waris.
Materi
Pembagian
warisan.
Indikator
1) Menentukan furudhul muqaddarah;
2) Menghitung bagian ahli waris sesuai dengan ketentuan ilmu
mawaris;
3) Menyelesaikan penghitungan harta waris dengan cara Rad, Aul, dan
Gharawain.
Penilaian
85-100
Peralatan
Tabel furudhul
muqaddarah, kalkulator
Catatan : Ujian dilakukan dengan kelompok antara 3 s/d 5 peserta didik.

MATERI : PENGURUSAN JENAZAH
No
Nama Siswa
Aspek Pengamatan
1
10
11
12
13
14
15
Jumlah
Skor
Nilai
Keterangan
1
2
3
4
5
Keterangan Skor :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor Maksimal
Kriteria Nilai :
85 - 100
Aspek Yang Dinilai :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Mengangkat jenazah dengan benar;

Urutan memandikan dengan benar;
Ketepatan memandikan;
Kerja sama;
Meletakkan tali dengan benar;
Meletakkan kain kafan dengan benar;
Meletakkan jenazah dengan benar;
Membungkus jenazah dengan benar;
Mentali jenazah dengan benar;
Kerja sama;
Takbir dengan benar;
Mengucapkan bacaan al Fatekah dengan benar;
Mengucap shalawat dengan benar;
Mengucap doa setalah takbir yang ketiga dengan benar;
Mengucap doa setalah takbir yang keempat dengan benar.

MATERI : TATA CARA IBADAH HAJI/UMRAH
No
Nama Siswa
Aspek Pengamatan
1
10
Jumlah
Skor
Nilai
Keterangan
1
2
3
4
5
Keterangan Skor :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor Maksimal
Kriteria Nilai :
85 - 100
Aspek Yang Dinilai :
1) Melafadzkan niat haji (Ikhram);

2) Melafadzkan kalimat talbiyah;
3) Melafadzkan dalil tentang ibadah haji;
4) Mempraktekkan tata cara memakai pakaian ihram;
5) Mempraktekkan tata cara wukuf;
6) Mempraktekkan mabit di musdalifah;
7) Mempraktekkan tata cara thawaf;
8) Mempraktekkan tata cara s;ai;
9) Mempraktekkan tata cara melontar jumrah (ula, wustha, aqabah);
10) Mempraktekkan tata cara tahalul.
10
KISI-KISI
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB
No
Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami makna

wacana tertulis paparan atau dialog
tentang perkenalan, kehidupan
keluarga, hobi, pekerjaan, remaja,
kesehatan, fasilitas umum,
pariwisata, kebudayaan islam, tokohtokoh islam, kisah-kisah islami, dan
hari-hari besar islam.
Menyampaikan gagasan atau

pendapat secara lisan dengan
lafal yang tepat tentang
perkenalan, remaja, dan kisahkisah islami.
Perkenalan,
remaja, dan
kisah-kisah
islami.
Mengidentifikasi bentuk tema

dan wacana secara tepat
tentang hobi, pariwisata dan
kebudayaan islam.
Hobi,
pariwisata, dan
kebudayaan
islam.
Mengungkapkan gagasan atau

pendapat secara tertulis dalam
kalimat dengan menggunakan
kata, frasa, dan struktur yang
benar tentang pekerjaan,
pariwisata dan dan hari-hari
besar islam.
Pekerjaan,
pariwisata dan
dan hari-hari
besar islam.
Mengungkapkan secara tertulis

berbentuk paparan atau dialog
keluarga, hobi, pekerjaan, remaja,
kesehatan, fasilitas umum,
pariwisata, kebudayaan islam, tokohtokoh islam, kisah-kisah islami, dan
hari-hari besar islam.
Materi
Indikator
Aspek Yang Dinilai

percakapan/memperkenalkan identitas
diri;
percakapan/memperkenalkan diri
tentang remaja;
tentang kisah-kisah islami.
1) Peserta didik dapat membaca dan
menerjemahkan teks/qiraah tentang
hobi;
pariwisata;
kebudayaan islam.
Kalam/Istima :
1) Artikulasi/
Pelafalan;
2) Intonasi;
3) Ekspresi;
4) Kelancaran .
Peserta didik dapat menyusun karangan

sederhana tentang pekerjaan, pariwisata
dan hari-hari besar islam.
Kitabah :
1) Diksi/pemilihan
kata (syaiah);
2) Ketepatan
susunan kalimat
sesuai dengan
kaidah bahasa
arab/tarkib.
Keterangan
Madrasah
dapat
memilih/
menentukan
indikator soal
sesuai dengan
kebutuhan.
Qiroah :
1) Artikulasi/
Pelafalan;
2) Intonasi;
3) Kelancaran.
11
PEDOMAN PENILAIAN ISTIMA/KALAM

Standar Kompetensi
Indikator Soal
: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang ....
: Peserta didik dapat memperkenalkan diri di muka kelas.
No
1
2
3
4
Aspek Yang Dinilai
Skor Maksimum
Artikulasi, Skor : 0 - 3
Intonasi, Skor : 0 - 3
Ekspresi, Skor : 0 - 3
Kelancaran, Skor : 0 - 3
4
4
4
4
Skor Maksimum
16
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik
:3
Cukup
:2
Kurang
:1
Tabel Skor :
Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
Nilai
6
13
19
25
31
38
44
50
Skor
9
10
11
12
13
14
15
16
Nilai
56
63
69
75
81
88
94
100
12
PEDOMAN PENILAIAN QIRA'AH

: Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang ...
: 1) Peserta didik dapat melafalkan bacaan yang diberikan;
2) Peserta didik dapat menunjukkan tarkib/qowaid dari bacaan ...
No
1
2
3
4
5
Aspek Yang Dinilai

Identifikasi, Skor : 0 - 3
Skor Maksimum
Melafalkan
Standar Kompetensi
Indikator Soal
Skor Maksimum
4
4
4
4
4
20
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik
:3
Cukup
:2
Kurang
:1
Tabel Skor :
Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nilai
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Skor
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Nilai
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
13
PEDOMAN PENILAIAN KITABAH

Standar Kompetensi
Indikator Soal
: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang ....
: Peserta didik dapat membuat karangan tentang kegiatan sehari-hari dengan susunan kalimat yang benar.
No
1
2
3
4
Aspek Yang Dinilai
Skor Maksimum
Isi karangan, Skor : 0 - 3

Tata bahasa, Skor : 0 - 3
Penulisan, Skor : 0 - 3
Keindahan bahasa, Skor : 0 - 3
4
4
4
4
Skor Maksimum
16
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik
:3
Cukup
:2
Kurang
:1
Tabel Skor :
Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
Nilai
6
13
19
25
31
38
44
50
Skor
9
10
11
12
13
14
15
16
Nilai
56
63
69
75
81
88
94
100
14

MADRASAH ALIYAH (MA)
PROGRAM KEAGAMAAN
1. Ilmu Kalam;
2. Akhlak;
3. Bahasa Arab.
15
KISI-KISI
MADRASAH ALIYAH (MA) PROGRAM KEAGAMAAN
MATA PELAJARAN : ILMU KALAM
No
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Memahami persoalanpersoalan pokok ilmu kalam

menurut perspektif aliran
kalam.
1) Menjelaskan wahyu dan akal

menurut perspektif aliran kalam;
2) Menjelaskan iman dan kufur
menurut perspektif aliran kalam;
3) Menjelaskan kehendak, kekuasaan,
dan perbuatan manusia menurut
perspektif aliran kalam;
4) Menjelaskan kalamullah menurut
perspektif aliran kalam;
5) Menjelaskan sifat-sifat Tuhan
menurut perpektif aliran kalam.
1) Fungsi akal menurut mutazilah;

2) Pandangan murji`ah tentang
konsep iman;
3) Pandangan khawarij tentang
konsep iman;
4) Pandangan ahlussunnah tentang
konsep iman;
5) Pelaku dosa besar menurut
khawarij;
6) Pandangan mutazilah, asyariyah,
dan maturidiyah tentang
perbuatan Tuhan;
7) Pandangan maturidiyah tentang
kalamullah;
8) Aliran-aliran kalam tentang sifatsifat Tuhan.
1) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan fungsi akal

menurut mutazilah;
2) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan pandangan
murji`ah tentang konsep iman;
khawarij tentang konsep iman;
ahlussunnah tentang konsep iman;
5) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan pelaku dosa
besar menurut khawarij;
mutazilah, asyariyah, dan maturidiyah tentang perbuatan
Tuhan;
maturidiyah tentang kalamullah;
8) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan aliran-aliran
kalam tentang sifat-sifat Tuhan.
Mengenal pemikiran kalam

ulama modern.
Menjelaskan pemikiran kalam ulama

modern.
1) Pemikiran Kalam Muhammad

Abduh;
2) Pemikiran Kalam Sayyid Ahmad
Khan.
1) Peserta didik dapat mengemukakan/menjelaskan pemikiran

Muhammad Abduh tentang perbuatan manusia;
Sayyid Ahmad Khan tentang kekuatan hukum alam.
16

MATA PELAJARAN : ILMU KALAM
No
Nama Siswa
Aspek Pengamatan
1
10
11
12
13
14
15
Jumlah
Skor
Nilai
Keterangan
1
2
3
4
5
Keterangan Skor :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor Maksimal
Kriteria Nilai :
85 - 100
17
KISI-KISI
MATA PELAJARAN : AKHLAK
No
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Mengenal tharikat
mutabarah di
Indonesia dan
ajarannya.
1) Menjelaskan tarikat-tarikat mutabarah di Indonesia dan

tokoh-tokohnya;
2) Membandingkan antara tarikat-tarikat mutabarah di
Indonesia;
3) Mengaitkan ajaran-ajaran tarikat mutabarah di Indonesia
dengan fenomena kehidupan sekarang.
Pengertian tarikat qadiriyah, tarikat

syaziliyah, tarikat syatiriyah dan
tarikat naqsabandiyah dan ajarannya.
Peserta didik dapat mempraktekkan perilaku

orang menganut tarikat qadiriyah, tarikat
syaziliyah, tarikat syatiriyah dan tarikat
naqsabandiyah, dan ajarannya.
Memahami kewajibankewajiban manusia.
1) Menjelaskan kewajiban manusia terhadap Allah dan

Rasul-Nya;
2) Melaksanakan kewajiban terhadap Allah dan Rasul-Nya;
3) Menjelaskan kewajiban manusia terhadap diri sendiri,
kedua orang tua, dan keluarga;
4) Melaksanakan kewajiban terhadap diri sendiri, kedua
orang tua, dan keluarga;
5) Menjelaskan kewajiban terhadap sesama muslim dan
sesama manusia;
6) Melaksanakan kewajiban terhadap sesama muslim dan
sesama manusia.
Kewajiban manusia.
1) Peserta didik dapat mendiskripsikan/

mempraktekkan kewajiban manusia terhadap
Allah dan Rasul-Nya;
mempraktekkan kewajiban terhadap dirisendiri, orang tua, dan keluarga;
mempraktekkan kewajiban terhadap sesama
muslim dan sesama manusia.
Membiasakan perilaku
terpuji.
1) Menjelaskan akhlak berpakaian dan berhias;

2) Menjelaskan akhlak bertamu dan menerima tamu.
Akhlak terpuji.
Peserta didik dapat mempraktekkan akhlak

berpakaian, berhias, dan akhlak bertamu.
Catatan : Ujian praktek dilaksanakan dengan metode sosio drama atau metode lain yang sesuai secara berkelompok antara 3 s/d 5 peserta didik.
18

No
Nama Siswa
Aspek Pengamatan
1
10
11
12
13
14
15
Jumlah
Skor
Nilai
Keterangan
1
2
3
4
5
Keterangan Skor :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor Maksimal
Kriteria Nilai :
85 - 100
19
INDIKATOR ASPEK YANG DINILAI

1. Perilaku orang menganut tarikat
1) Meyakini dan mampu mengucapkan aurat/zikir jahr maupun sirri;
2) Menjalankan Iman, Islam dan Ihsan;
3) Menjalankan ibadah hanya untuk Allah;
4) dan atau berdoa hanya kepada Allah SWT;
5) Meninggalkan perbuatan syrik.
2. Praktek akhlak berpakaian islami
1) Memakai pakaian yang menutup aurat;
2) Memakai pakaian yang tidak transparan (tipis);
3) Memakai pakaian yang tidak ketat (membentuk lekuk tubuh);
4) Memakai pakaian yang bukan pakaian khas lawan jenis.
3. Praktek akhlak bertamu
1) Meminta izin dan mengucapkan salam maksimal tiga kali;
2) Tidak mengintip ke dalam rumah;
3) Memperkenalkan diri dan tidak memasuki rumah (ruang tamu) sebelum dipersilahkan;
4) Duduk dengan dengan sopan dan nyampaikan maksud dan tujuan;
5) Segera berpamitan setelah cukup bertamu.
4. Praktek akhlak menerima tamu
1) Menerima tamu dengan sikap ramah dan ceria;
2) Mempersilahkan masuk dan menjawab salam;
3) Mempersilahkan duduk dan memperhatikan dengan baik maksud dan tujuan tamu;
4) Memuliakan dan menjamu tamu sesuai kemampuan;
5) Mempersilahkan dan atau menyediakan tempat bagi tamu yang mau menginap;
6) Mengantarkan tamu sampai ke pintu halam.
Catatan :
1. Ujian praktek dilaksanakan dengan metode sosio drama atau metode lain yang sesuai secara berkelompok antara 3 s/d 5 peserta didik;
2. Untuk materi menyesuaikan.
20
KISI-KISI
No
1 Membaca dan memahami makna

wacana tertulis paparan atau dialog
tentang perkenalan, keluarga, hobi,
pekerjaan,, .
, ,
Kompetensi Dasar
Materi
Menyampaikan gagasan atau

pendapat secara lisan dengan
lafal yang tepat tentang
perkenalan, dan
Perkenalan,
1)
dan .
2)
, ,
3)
Mengidentifikasi bentuk tema Hobi,

dan wacana secara tepat
dan
tentang hobi, dan
.
.
1)
2)
3)
2 Mengungkapkan secara tertulis

berbentuk paparan atau dialog
keluarga, hobi, pekerjaan,, .
, ,
, ,

Mengungkapkan gagasan atau

pendapat secara tertulis dalam
kalimat dengan menggunakan
kata, frasa, dan struktur yang
benar tentang pekerjaan,
dan .
Indikator
Peserta didik dapat mempraktekkan
percakapan/memperkenalkan identitas
diri;
tentang ;
tentang .
Peserta didik dapat membaca dan
hobi;
;
.
Pekerjaan,
Peserta didik dapat menyusun karangan
pariwisata dan
sederhana tentang pekerjaan, dan
dan hari-hari
.
besar islam.
Aspek Yang Dinilai

Kalam/Istima :
1) Artikulasi/
Pelafalan;
2) Intonasi;
3) Ekspresi;
4) Kelancaran .
Keterangan
Madrasah
dapat memilih/
menentukan
indikator soal
sesuai dengan
kebutuhan.
Qiroah :
1) Artikulasi/
Pelafalan;
2) Intonasi;
3) Kelancaran.
Kitabah :
1) Diksi/pemilihan
kata (syaiah);
2) Ketepatan
susunan kalimat
sesuai dengan
kaidah bahasa
arab/tarkib.
21
PEDOMAN PENILAIAN ISTIMA/KALAM

Standar Kompetensi
Indikator Soal
: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang ....
: Peserta didik dapat memperkenalkan diri di muka kelas.
No
1
2
3
4
Aspek Yang Dinilai
Skor Maksimum
4
4
4
4
Skor Maksimum
16
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik
:3
Cukup
:2
Kurang
:1
Tabel Skor :
Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
Nilai
6
13
19
25
31
38
44
50
Skor
9
10
11
12
13
14
15
16
Nilai
56
63
69
75
81
88
94
100
22
PEDOMAN PENILAIAN QIRA'AH

: Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang ...
2) Peserta didik dapat menunjukkan tarkib/qowaid dari bacaan ...
No
1
2
3
4
5
Aspek Yang Dinilai

Skor Maksimum
Skor Maksimum
4
4
4
4
4
20
Melafalkan
Standar Kompetensi
Indikator Soal
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik
:3
Cukup
:2
Kurang
:1
Tabel Skor :
Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nilai
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Skor
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Nilai
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
23
PEDOMAN PENILAIAN KITABAH

Standar Kompetensi
Indikator Soal
: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang ....
No
1
2
3
4
Aspek Yang Dinilai
Skor Maksimum

4
4
4
4
Skor Maksimum
16
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik
:3
Cukup
:2
Kurang
:1
Tabel Skor :
Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
Nilai
6
13
19
25
31
38
44
50
Skor
9
10
11
12
13
14
15
16
Nilai
56
63
69
75
81
88
94
100
24

MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
1. Al-Quran Hadis;
2. Akidah Akhlak;
3. Fikih
4. Bahasa Arab.
25
KISI-KISI
MATA PELAJARAN : AL-QUR'AN HADIS
No
Meningkatkan pemahaman Al-Quran

Q.S. Al- Fatihah, dan surat-surat
pilihan yang telah dihafal di SD/MI
melalui upaya penerapan cara
membacanya, menangkap maknanya,
memahami kandungan isinya, dan
mengaitkannya dengan fenomena
kehidupan.

hadis-hadis yang terkait dengan tema
isi kandungan Q.S. atau ayat sesuai
dengan tingkat perkembangan anak.
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Aspek Yang Dinilai
Menerapkan hukum
bacaan mim sukun
dalam Q.S. AlBayyinah dan Q.S.
Al- Kafirun tentang
toleransi.
Q.S. Al-Bayyinah dan

Q.S. Al-Kafirun tentang
toleransi (tasamuh).
Peserta didik mampu

membaca Q.S. AlBayyinah dengan benar
dan baik.
1)
2)
3)
4)
Makharijul huruf;
Tajwid;
Tartil;
Adab.
Menerapkan hukum
bacaan lam dan ra
dalam Q.S. AlHumazah dan Q.S.
Al-Takasur .
Q.S. Al-Humazah dan

Q.S. Al-Takasur .
Peserta didik mampu

membaca Q.S. AlHumazah dengan benar
dan baik.
1)
2)
3)
4)
Makharijul huruf;
Tajwid;
Tartil;
Adab.
Menerapkan hukum
bacaan mad shilah
dalam Q.S. Al-Qaari'ah
dan Q.S. Al-Zalzalah.
Q.S. Al-Qaari'ah dan Q.S. Peserta didik mampu

Al-Zalzalah.
menghafal Q.S. AlQaari'ah dan Q.S. AlZalzalah dengan baik dan
benar.
1)
2)
3)
4)
Makharijul huruf;
Tajwid;
Tartil;
Adab.
Menghafal hadis
tentang tolongmenolong dan
mencintai anak yatim.
Hadis tentang tolongmenolong dan mencintai

anak yatim.
Peserta didik mampu

menghafal hadis tentang
tolong menolong dan
mencintai anak yatim
1) Ketepatan dalam
pelafalan;
2) Kelancaran;
3) Adab/sikap.
Menghafal hadis
tentang menuntut ilmu
dan menghargai waktu.
Hadis tentang menuntut

ilmu dan menghargai
waktu.
Peserta didik mampu

menghafal hadis tentang
menuntut ilmu dan
menghargai waktu dengan
baik dan benar.
1) Ketepatan dalam
pelafalan;
2) Kelancaran;
3) Adab/sikap.
Keterangan
Indikator menghafal
adalah pengembangan
dari KD : menerapkan
hukum bacaan mad shilah
dalam Q.S. Al-Qaari'ah
dan Q.S. Al-Zalzalah.
26
No
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator
Aspek Yang Dinilai
Keterangan
Meningkatkan pemahaman Al-Quran

Memahami isi
Q.S. Al- Fatihah dan surat-surat pilihan kandungan Q.S. Alyang telah dihafal di SD/MI melalui
Kautsar dan Al-Maun
upaya penerapan cara membacanya,
tentang kepedulian
menangkap maknanya, memahami
sosial.
kandungan isinya, dan mengaitkannya
dengan fenomena kehidupan.
Q.S. Al- Kautsar dan

Q.S. Al-Maun tentang
kepedulian sosial.
Peserta didik mampu

menulis Q.S. Al- Kautsar
dan Q.S. Al-Maun
1) Kesesuaian dengan Indikator menulis adalah

kaidah penulisan;
pengembangan dari KD :
2) Kerapihan.
menjelaskan isi
kandungan Q.S. AlKautsar dan Q.S.
Al-Maun.

hadis-hadis yang terkait dengan tema
isi kandungan Q.S. atau ayat sesuai
dengan tingkat perkembangan anak.
Menulis hadis tentang

tolong-menolong dan
mencintai anak yatim.
Hadis tentang tolongmenolong dan mencintai

anak yatim.
Peserta didik mampu

menulis hadis tentang
tolong-menolong dan
mencintai anak yatim
1) Kesesuaian dengan
kaidah penulisan;
2) Kerapihan.
Menulis hadis tentang

menuntut ilmu dan
menghargai waktu.
Hadis tentang menuntut

ilmu dan menghargai
waktu.
Peserta didik mampu

menulis hadis tentang
menuntut ilmu dan
menghargai waktu dengan
baik dan benar.
1) Kesesuaian dengan
kaidah penulisan;
2) Kerapihan.
Catatan :
1. Materi hafalan, membaca, dan menulis bisa disesuaikan dengan kondisi Madrasah selama tidak keluar dari SKL dan KD kelas VII, VIII dan IX (Wajib);
2. Materi pilihan/tambahan dengan program "keunggulan'' Madrasah masing-masing.
27

MATA PELAJARAN : AL-QUR'AN HADIS
Aspek Penilaian
No
Nama Siswa
1
Jumlah
Skor
Nilai
1
2
3
4
5
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Nilai = Jumlah rata-rata perolehan X 100
Skor maksimal
Indikator yang dinilai :

1. Membaca surat
2) Tajwid;
3) Tartil;
4) Adab.
2. Membaca hadis
1) Ketepatan dalam pelafalan;
2) Kelancaran;
3) Adab/sikap;
3. Menulis hadis/surat
1) Kesesuaian dengan kaidah penulisan;
2) Kerapihan.
28
KISI-KISI
No
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Dasar
Indikator
Aspek Yang Dinilai
Menerapkan akhlak terpuji

kepada Allah SWT.
Membiasakan perilaku
ikhlas, taat, khauf, dan
taubat.
Peserta didik mampu mempraktekkan

perilaku yang mencerminkan sifat taat
mematuhi peraturan tata tertib
Madrasah.
Mematuhi tata tertib yang ada di Madrasah, dengan

indikator penilaian antara lain sebagai berikut :
1) Tertib berpakaian;
2) Disiplin waktu;
3) Disiplin masuk Madrasah;
4) Mengikuti kegiatan belajar-mengajar dengan baik;
5) Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan Guru
dengan baik;
6) Ikut menjaga kebersihan Madrasah;
7) Berperilaku sopan santun;
8) Dan lainnya disesuaikan dengan situasi kondisi
Madrasah masing-masing.

kepada diri sendiri.
Menampilkan perilaku
tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur, dan qanaah.

perilaku syukur ketika mendapatkan
suatu kenikmatan.
1)
2)
3)
4)
5)

dalam pergaulan remaja.
Menampilkan perilaku
akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja dalam
kehidupan sehari-hari.

perilaku terpuji dalam pergaulan
remaja (taaruf).
1) Mengucap salam;
2) Berkenalan dengan teman baru yang sebaya tanpa
membeda-bedakan;
3) Berjabat tangan sesama jenis kelamin;
4) Berbicara dengan ramah dan sopan santun.
Keterangan
Model boleh
sosio drama
atau model lain
yang sesuai
dengan materi
dan kondisi
Madrasah
masingmasing.
Memperoleh nilai ulangan yang memuaskan;

Memperoleh peringkat 10 besar di kelasnya;
Memperoleh prestasi kejuaraan non akademik;
Sehat jasmani, ruhani atau sembuh dari sakit;
Dan lainnya yang menyenangkan.
29
PENILAIAN
Skor Nilai :
Masing-masing Standar Kompetensi (SK) nilai maksimal = 100
Nilai = (3 SK x NM)
3
SK
NM
: Standar Kompetensi
: Nilai Maksimal
30
KISI-KISI
No
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Aspek Yang Dinilai
Melaksanakan ketentuan thaharah

(bersuci).
Menjelaskan hadast besar dan tata

cara thaharahnya.
Tayamum.
Peserta didik dapat

mempraktekkan tayamum.
Bacaan dan gerakan

tayamum.
Melaksanakan tata cara shalat

jama,qoshor dan jama qoshor serta
shalat dalam keadaan darurat.
Mempraktekan shalat jama,

qoshor, dan jama qoshor
Shalat jama, qoshor, dan

jama qoshor.
Peserta didik dapat

mempraktekkan shalat jama,
qoshor, dan jama qoshor.
Bacaan dan gerakan shalat

jama,qoshor, dan jama
qoshor.
31
SKOR PENILAIAN
1. Tayammum ( 1) Nawaitu; 2) Tayammuma; 3) Listibahatissholati; 4) Lillahi ta'ala.)
1) Bacaan
a. Sempurna/benar semua : Score 4
b. Ada kesalahan 1 s/d 2
: Score 3
c. Ada kesalahan 3 s/d 4
: Score 2
d. Tidak bisa sama sekali
: Score 1
2) Gerakan ( 1) Cara mengambil debu; 2) Cara mengusap wajah; 3) Cara mengusap tangan; 4) Tertib.)
: Score 3
: Score 2
: Score 1
2. Sholat Jama Qoshor :
1) Bacaan ( 1) Bacaan niat; 2) Takbiraotul ihrom; 3) Bacaan Al-Fatihah; 4) Bacaan tasyahud akhir; 5) Salam.)
: Score 3
: Score 2
: Score 1
2) Gerakan ( 1) Berdiri; 2) Rukuk; 3) I'tidal; 4) Sujud; 5) Duduk diantara dua sujud; 6) Duduk tasyahud akhir.)
: Score 3
: Score 2
: Score 1
Keterangan :
Jumlah score
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
Nilai
100
93,75
87,5
81,25
75
68,75
62,5
56,25
50
43,75
37,5
31,25
25
32
KISI-KISI
No Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Aspek Penilaian
Memahami informasi lisan

melalui kegiatan
mendengarkan dalam bentuk
paparan atau dialog sederhana
tentang upacara-upacara
keagamaan.
Merespon gagasan yang terdapat pada wacana

lisan atau dialog sederhana tentang
Merespon pertanyaan dari

guru tentang
Peserta didik dapat menjawab

pertanyaa guru tentang

Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan pengalaman
secara lisan dalam bentuk
paparan atau dialog sederhana
tentang perkenalan dan
lingkungan madrasah.
Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang:
Mengungkapkan gagasan
sederhana dengan
menggunakan pola struktur
kalimat yang tepat.
Peserta didik dapat

memperkanalkan diri di muka
1)
kelas.
2)
3)
4)
5)
Memperkenalkan diri ()
Nama ()
Pekerjaan ()
Alamat ( )
Keluarga ( )
Sekolah ( )
Memahami wacana tertulis

dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang
berwisata.
Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat

dan wacana tertulis dengan baik dan benar
tentang :

Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana
tertulis sederhana tentang:

Melafalkan bacaan dengan

Peserta didik dapat
tema :
melafalkan bacaan yang
diberikan.

Mengidentifikasi bacaan
Peserta didik dapat
tentang
menunjukkan

dari bacaan.
Bacaan tentang :

dengan struktur :

33
No Standar Kompetensi Lulusan

4
Menulis paragraf tentang

jam/pukul berapa, kegiatan di
madrasah dan kegiatan di
rumah.
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang :
Mengungkapkan gagasan
tentang kegiatan sehari hari.
Peserta didik dapat membuat

karangan tentang kegiatan
sehari-hari dengan susunan
kalimat yang benar.
Aspek Penilaian
34
PEDOMAN PENILAIAN 01
Standar Kompetensi
Indikator Soal
: Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan.
: Peserta didik dapat menjawab pertanyaan guru tentang
No
1
2
3
Aspek Yang Dinilai
Skor Maksimum
Ketepatan menjawab, Skor : 0 - 3
4
4
4
Skor Maksimum
12
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik
:3
Cukup
:2
Kurang
:1
Tabel Skor :
Skor
1
2
3
4
5
6
Nilai
8
17
25
34
42
50
Skor
7
8
9
10
11
12
Nilai
58
67
75
83
92
100
35
Standar Kompetensi
Indikator Soal
: Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah.
: Peserta didik dapat memperkanalkan diri di muka kelas.
No
1
2
3
4
Aspek Yang Dinilai
Skor Maksimum
Ekspresi ,Skor : 0 - 3
4
4
4
4
Skor Maksimum
16
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik
:3
Cukup
:2
Kurang
:1
Tabel Skor :
Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
Nilai
6
13
19
25
31
38
44
50
Skor
9
10
11
12
13
14
15
16
Nilai
56
63
69
75
81
88
94
100
36
: Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata.
2) Peserta didik dapat menunjukkan dari bacaan.
No
1
2
3
4
5
Aspek Yang Dinilai

Skor Maksimum
Melafalkan
Standar Kompetensi
Indikator Soal
Skor Maksimum
4
4
4
4
4
20
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik
:3
Cukup
:2
Kurang
:1
Tabel Skor :
Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nilai
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Skor
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Nilai
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
37
Standar Kompetensi
Indikator Soal
: Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, informasi melalui kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah.
No
Aspek Yang Dinilai
Skor Maksimum
3
4
4
4
Skor Maksimum
16
Keterangan Skor :
Sangat baik : 4
Baik
:3
Cukup
:2
Kurang
:1
Tabel Skor :
Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
Nilai
6
13
19
25
31
38
44
50
Skor
9
10
11
12
13
14
15
16
Nilai
56
63
69
75
81
88
94
100
38
Tim Penyusun dan Editor

Nur Abadi;
Ahmad Buchyarsyam;
Shofi (MAN Lasem);
Imam Fauzi (MAN Salatiga);
Mahmudin (MAN 2 Kebumen);
Ahmad Alfan (MAN 1 Semarang);
Mahsun Alwa'id (MAN 2 Boyolali);
Nur Hadi (MAN 1 Semarang);
Amari Ma'ruf (MAN Babakan);
Mukarom Faisal Rosidin (MAN 2 Sragen);
Muta'alimah (MTsN 1 Semarang);
Zulfatul Hasanah (MTsN Karangawen);
Agus Supariadi (MTsN Kendal);
Suratman (MTsN Brangsong);
Khamdi (MTsN Gajah);
Dihliz Zuna'im (MTsN Salatiga);
Ahmadi (MTsN 1 Surakarta);
Agus Salam (MTsN Temanggung);
Adibatus Syarifah (MTsN Wirosari).
39

Kisi-Kisi UAMBN Praktek MTs &amp; MA 2015-2016

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi UAMBN Praktek MTs &amp; MA 2015-2016

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran Surat

KISI-KISI UJIAN PRAKTEK

KISI-KISI UAMBN PRAKTEK

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng

Standar Kompetensi Lulusan

Aspek Yang Dinilai

Memahami ayat-ayat Al-Quran dan

QS. Al-Baqarah : 177.

Disajikan bacaan QS. AlBaqarah: 177, peserta

Memahami ayat Al-Quran tentang

Mengartikan QS. Al-Baqarah ayat

QS. Fatir : 32.

Disajikan bacaan QS.

Memahami ayat Al-Quran dan Hadis

Menjelaskan kandungan QS. Ali

QS. Ali Imran : 104.

Disajikan bacaan QS. Ali

Memahami dan mengamalkan ayatayat Al-Quran dan Hadis tentang

Mengartikan QS. An-Nahl: 125;

QS. An-Nahl : 125.

Disajikan teks QS. AlAlaq: 1-5, peserta didik

Memahami ayat Al-Quran dan Hadis

Mengartikan QS. Al-Hujurat: 1013.

QS. Al-Hujurat : 10.

Disajikan teks QS. AlHujurat:10, peserta didik

Memahami ayat Al-Quran dan Hadis

Menerjemahkan QS. Al-Alaq: 1-5.

QS. Al-Alaq : 1-5.

Disajikan teks QS. AnNahl: 125, siswa dapat

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng

Membaca setiap lafal dengan benar.

Membaca sebagian besar lafal dengan benar.

Banyak kesalahan dalam membaca.

Beberapa huruf hijaiyah tidak dibaca sesuai dengan hak-hak hurufnya.

Banyak huruf hijaiyah tidak dibaca sesuai dengan hak-hak hurufnya.

Membaca ayat dengan sangat lancar.

Membaca ayat dengan cukup lancar.

Membaca ayat dengan terbata-bata.

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng

Standar Kompetensi lulusan

1) Menjelaskan pengertian tauhid dan istilahistilah lainnya;

Peserta didik dapat mempraktekan perilaku

1) Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak

1) Peserta didik dapat mempraktekkan

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng

LEMBAR PENGAMATAN RUBRIK KEGIATAN

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng

INDIKATOR ASPEK YANG DINILAI

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng

Mengangkat jenazah dengan benar;

1) Melafadzkan niat haji (ikhram);

Ember, gayung, kapur

Kain kafan, tali, kapur

Kain ihram, miniatur

Catatan : Ujian dilakukan dengan kelompok antara 3 s/d 5 peserta didik.

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng

LEMBAR PENGAMATAN RUBRIK KEGIATAN

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng

Aspek Yang Dinilai :

Mengangkat jenazah dengan benar;

LEMBAR PENGAMATAN RUBRIK KEGIATAN

Kisi-Kisi UAMBN Praktek - Jateng

Kisi-Kisi UAMBN Praktek MTs & MA 2015-2016

Kisi-Kisi UAMBN Praktek MTs & MA 2015-2016