KISI-KISI ASSESMEN SUMATIF SEKOLAH PENGGERAK

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

MATA PELAJARAN : PAI dan Budi Pekerti ALOKASI WAKTU : 90 MENIT

KURIKULUM : Kurikulum Penggerak JUMLAH SOAL : 30 BUTIR
: 10 PG
: 5 MENJODOHKAN
: 5 ISIAN SINGKAT
: 5 URAIAN
: 5 BENAR/SALAH

BENTUK
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN KELAS MATERI NO SOAL
ASSSESEMEN
1 Membaca Q.S. an-Nisā/4: 59 7 1. Bacaan Q.S an 1. PG 1
dan Q.S. an- Naḥl/16: 64 dengan Nisa : 59 dan Q.S an
tartil, khususnya pada bacaan Nahl : 64
2. PG 2
alif lām syamsiyyah dan 2. Kandungan Q.S an
qamariyyah, dapat menulis Q.S. Nisa : 59 dan Q.S an
an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an- Nahl : 64 PG 3
3.
Naḥl/16: 64 dengan baik dan 3. Penerapan makna Menjodohkan 1
benar, menghafal Q.S. an- Q.S an Nisa : 59 dan
Q.S an Nahl : 64 4. Isian Singkat 1
Nisā/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16:
4. Al Qamariyah dan
64 dengan tartil dengan lancar,
Al Syamsiyah
menjelaskan definisi Hadis dan 5. Konsep difinisi Essay
5. 1
fungsinya atas Al-Qur’an hadis dan fungsinya Panjang
menurut Q.S. an-Nisā/4: 59 dan atas Al Qur’an
Q.S. an-Naḥl/16: 64, dapat 6. Benar/salah 1
membuat karya berupa peta
konsep definisi Hadis dan 7. Benar/salah 2
fungsinya atas Al-Qur’an
sehingga meyakini mushaf al-
Qur’an dan hadis nabi sebagai
pedoman hidup serta termotivasi
untuk mendalami Al-Qur’an dan
 Hadis.
Mendeskripsikan contoh-contoh
penerapan iman kepada Allah 1. PG 4
Swt melalui al-Asmā al-Ḥusnā
al-‘Alim̅ , al-Khabir̅ , al-Sami’̅ ,
dan al- Baṣir; dapat membuat 1. Makna al-Asmā al-
poster yang berhubungan Ḥusnā al-‘Alim̅ , al-
dengan sikap orang beriman Khabir̅ , al-Sami’̅ , PG 5
2.
kepada Allah Swt. dalam dan al- Baṣir Isian Singkat 2
kehidupan sehari-hari yang 2. Perilaku yang
2 7
berkaitan mencerminkan al-
dengan al-Asmā al-Ḥusnā Asmā al-Ḥusnā Menjodohkan 2 dan 4
al-‘Alim̅ , al- Khabir̅ , al-Sami’̅ , al-‘Alim̅ , al- 3.
Benar/salah 3
dan al-Baṣir sehingga terbiasa Khabir̅ , al-Sami’̅ ,
meneladan sifat al-asmā al- dan al- Baṣir
ḥusna dan menumbuhkan sikap
percaya diri, tekun, teliti,
menjadi pendengar yang baik, 4. Uraian 2
dan visioner.
Peserta didik mendalami peran
aktivitas shalat sebagai bentuk
penjagaan atas diri sendiri dari 1. PG 6
keburukan. Peserta didik juga
memahami pentingnya verifikasi
(tabayyun) informasi sehingga
Menghadirkan Shalat
terhindar dari kebohongan dan
3 7 dan Zikir dalam 3. PG 7
berita palsu. Peserta didik juga
kehidupan
memahami definisi toleransi
dalam tradisi Islam berdasarkan
ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadis
Nabi. Peserta didik juga mulai 5. Menjodohkan 3
mengenal dimensi keindahan
dan seni dalam Islam termasuk
 4. Essay Pendek 3

6. Essay Panjang 3

ekspresi-ekspresinya.

6. Essay Panjang 4

8. Benar/salah 4

4 1. PG 8
Menjelaskan ketentuan dan tata
cara sujud sahwi, tilawah, dan 2. PG 9
syukur berdasarkan dalil
naqlinya, dapat mempraktikkan
Mengagungkan Allah
ketentuan dan tata caranya 3. PG 10
SWT dengan tunduk
sehingga tertanam sikap tunduk 7
pada perintahNYa
kepada aturan Allah serta sikap
rendah hati, menjauhkan diri 4. Menjodohkan 5
dari perilaku sombong dan
takabur, dan menjadi insan yang 5. Esay pendek 4
pandai bersyukur.
6. Esay pendek 5
7. Esay panjang 5

8. Benar Salah 5